Apol 2- esportes complementares

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Apol 2- ESPORTES COMPLEMENTARES
Questão 1/10 - Esportes complementares
Considere o seguinte fragmento de texto: 
“A busca de resultados no âmbito competitivo impõe altas cargas de treinamentos, incluindo treinos de força, resistência, agilidade, técnico e tático, os quais podem produzir lesões por sobrecarga, além das inerentes à própria prática esportiva”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LEITE FILHO, D. F.; CANDIDO, H. C. A.; DANTAS, S. V.; MOTA, D. M.; ALVES, W. S.; LEAL, S. S. Efeito da bandagem elástica na preensão palmar em jogadores de tênis de pesa. ConScientiae Saúde, v. 15, n. 1, p. 96-106, 2016. p. 97. 
Considerando essas informações e conforme os conteúdos do texto-base Pedagogia do esporte e tênis de mesa: Novas perspectivas para o ensino-treino do efeito na iniciação esportiva tardia, é correto afirmar que o efeito no tênis de mesa:
	
	A
	É uma habilidade de destaque, em que o atleta gera uma rotação na bola e deve ler e interagir com as rotações que o adversário aplica.
	
	B
	É utilizado em partidas de demonstração, mas seu uso em competições é proibido pelas regras do jogo.
	
	C
	É uma técnica dominada pelos mesatenistas chineses que ainda não foi incorporada pelos mesatenistas de outros países.
	
	D
	É uma técnica desvalorizada, pois retira a velocidade da bola.
	
	E
	É utilizado apenas para dar beleza ao jogo, e não como um fator com papel significativo para o jogador vencer uma partida de tênis de mesa.
Questão 2/10 - Esportes complementares
Considere o seguinte excerto de texto: 
“Segundo a Associação Brasileira das Desenvolvedoras de Jogos Eletrônicos (ABRAGAMES), o Brasil corresponde a 0,16% do faturamento mundial de jogos eletrônicos, e passa por um período forte de expansão e conquista de novos mercados, expansão esta que é fortemente influenciada pelo crescimento acelerado de games no mundo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RODRIGUES JUNIOR, E.; SALES, J. R. L. Os jogos eletrônicos no contexto pedagógico da Educação Física Escolar. Conexões, v. 10, n. 1, p. 70-82, 2012. p. 75. 
Considerando essas informações e conforme os conteúdos do texto-base Jogos eletrônicos de movimento: Esporte ou simulação na percepção de jovens? sobre a Educação Física e o crescimento dos jogos eletrônicos, assinale a alternativa correta:
	
	A
	O interesse da comunidade acadêmica do campo da Educação Física surge com o crescimento dos jogos eletrônicos e dos seus eventos, bem como pelo uso de termos como ciberatletas e e-sports.
	
	B
	Os dados indicam que o mercado dos jogos digitais está em decréscimo, sendo esta uma área que deixou de ser interesse da Educação Física.
	
	C
	Embora os jogos digitais sejam relevantes para algumas pessoas, eles não são relevantes comparado com outras indústrias de entretenimento.
	
	D
	Os jogos eletrônicos dependem da Educação Física, já que todos os jogos são relacionados a essa área, especialmente ao esporte.
	
	E
	Tendo em vista a história dos jogos eletrônicos, nota-se que foi somente na última década que os jogos eletrônicos relacionados ao esporte foram criados.
Questão 3/10 - Esportes complementares
Considere o trecho de texto a seguir: 
“Segundo depoimentos e estudos, as práticas esportivas mais ofertadas nas escolas são as denominadas ‘quatro pilares esportivos’, a saber: o Futsal, Vôlei, Basquete e Handebol [...]. [Os] professores de Educação Física acabam restringindo-se a esses conteúdos das aulas tidos como mais tradicionais, muitas vezes apresentados de maneira desordenada ou aleatória (sem ser sistematizados), sem abarcarem um grande espectro de possibilidades de conteúdos que a disciplina pode ofertar”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GUIOTI, T. D. T.; TOLEDO, E.; SCAGLIA, A. J. Esportes de raquete para deficientes intelectuais leves: uma proposta fundamentada na Pedagogia do Esporte. Revista Brasileira de Educação Especial, v. 20, n. 3, p. 357-370, 2014. p. 357. <http://www.scielo.br/pdf/rbee/v20n3/03.pdf>. Acesso em 22 jul. 2018. 
Considerando essas informações e conforme os conteúdos do texto-base Iniciação ao tênis na infância: Os primeiros contatos com a bola e a raquete sobre a ação pedagógica adequada para o ensino do tênis, é correto afirmar que:
	
	A
	O professor tem o compromisso de formar tenistas de alto nível, já que a iniciação é o fator decisivo para o alto rendimento.
	
	B
	Para o desenvolvimento integral da criança, o comportamento motor, a motivação, o condicionamento físico e a capacidade perceptiva não podem ser esquecidos.
	
	C
	A diversidade e complexidade dos movimentos exige o perfeito domínio da técnica já na iniciação esportiva.
	
	D
	A repetição de movimentos é primordial para motivar e desenvolver integralmente o aprendiz de tênis.
	
	E
	Embora seja monótona, a repetição de movimentos é a única forma de ação pedagógica para a iniciação no tênis.
Questão 4/10 - Esportes complementares
Leia a passagem de texto a seguir: 
“[...] quanto à classificação e divisão dos conceitos de habilidades [...] [há] dois tipos de habilidades no indivíduo, filogenéticas e ontogenéticas [...]; poderíamos definir as habilidades filogenéticas como inatas. Por outro lado, as habilidades ontogenéticas são aquelas dependentes do aprendizado e das oportunidades ambientais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LEONARDI, T. J.; GALATTI, L. R.; PAES, R. R.; SEOANE, A. M. Pedagogia do esporte: Indicativos para o desenvolvimento integral do indivíduo. Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte, v. 13, n. 1, p. 41-58, ago. 2014. p. 46. 
Considerando essas informações e conforme os conteúdos do texto-base Iniciação ao tênis na infância: Os primeiros contatos com a bola e a raquete sobre os processos do desenvolvimento das habilidades motoras dos indivíduos, assinale a alternativa correta:
	
	A
	As habilidades motoras fundamentais, influenciadas pela genética, emergem naturalmente.
	
	B
	O aprendizado de habilidades motoras acontece somente quando os alunos estão próximos da adolescência.
	
	C
	O alcance de padrões motores maduros acontece por todas os indivíduos, pois depende unicamente da idade.
	
	D
	Independentemente dos estímulos, aos sete anos de idade, todas as habilidades motoras são eficientes, coordenadas e controladas.
	
	E
	Habilidades manipulativas, como o rebater, têm amadurecimento posterior devido à sua complexidade e dependem das experiências do aluno.
Questão 5/10 - Esportes complementares
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“[...] deve-se desenvolver nos jogadores a intencionalidade do desenvolvimento de suas atitudes, e que seja proporcionada a esses a capacidade de decidir sobre ‘o que’, ‘quando’, ‘porque’ e ‘como’ fazer”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MENEZES, R. P. Contribuições da concepção dos fenômenos complexos para o ensino dos jogos coletivos. Motriz, v. 18, n. 1, p. 34-41, 2012. p. 39. <http://taurus.unicamp.br/bitstream/REPOSIP/27994/1/S1980-65742012000100004.pdf>. Acesso em 22 jul. 2018. 
Considerando essas informações e conforme os conteúdos do texto-base Especialização esportiva precoce e o ensino dos jogos coletivos de invasão sobre o método situacional com processos cognitivos, é correto afirmar que:
	
	A
	Esse método se baseia em situações do jogo formal (objetivos, princípios e seus elementos inerentes) de forma reduzida.
	
	B
	Esse método de ensino por meio de situações de jogo é ineficaz para o desenvolvimento do pensamento tático dos aprendizes.
	
	C
	O professor, nesse método, deve sempre determinar ao aprendiz quais devem ser as suas ações em situações-problema do jogo.
	
	D
	Nesse método, o desenvolvimento das capacidades técnicas é um pré-requisito, sendo que não há seu desenvolvimento durante o jogo.
	
	E
	Esse método tem como premissa que se deve primeiro aprender os elementos técnicos para, então, jogar.
Questão6/10 - Esportes complementares
Leia a passagem de texto a seguir: 
“Na ginástica rítmica, o treinamento intenso normalmente começa bem antes da menarca, e o sucesso neste esporte é fortemente influenciado pela aparência visual e pela estética corporal”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERRAZ, A. P.; ALVES, M. R. A.; BACURAU, R. F. P.; NAVARRO, F. Avaliação da dieta, crescimento, maturação sexual e treinamento de crianças e adolescentes atletas de ginástica rítmica. Revista Brasileira de Nutrição Esportiva, v. 1, n. 1, p. 1-10, 2007. p. 3. 
Considerando essas informações e conforme os conteúdos do texto-base Treinamento da ginástica rítmica: Reflexões estéticas sobre as preocupações estéticas na Ginástica Rítmica (GR), assinale a alternativa correta:
 
	
	A
	A modalidade de GR se diferencia das demais, pois, além da preparação física, técnica e tática serem essenciais, também existem componentes de dimensão estética.
	
	B
	Na GR, as habilidades técnicas são deixadas em segundo plano, pois a prioridade é atingir um corpo esteticamente apropriado à modalidade.
	
	C
	A preocupação estética se limita à apresentação em competições internacionais, inexistindo quando da composição das equipes para competições nacionais.
	
	D
	Desde que os critérios técnicos sejam atingidos, preocupações estéticas são irrelevantes.
	
	E
	A dimensão estética peculiar à GR se direciona essencialmente ao corpo e ao rosto da ginasta, e não aos componentes técnicos e táticos dos movimentos realizados pela atleta.
Questão 7/10 - Esportes complementares
Leia a passagem de texto a seguir: 
“Essas mudanças no cenário técnico-tático do jogo podem ser influenciadas por um processo de ensino-aprendizagem-treinamento (ou EAT, trilogia que, [...], tem a aprendizagem e o ensino concretizados a partir do treinamento) ou mesmo pela prática informal dos JCE’s [jogos coletivos esportivizados]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MENEZES, R. P. Contribuições da concepção dos fenômenos complexos para o ensino dos jogos coletivos. Motriz, v. 18, n. 1, p. 34-41, 2012. p. 37. <http://taurus.unicamp.br/bitstream/REPOSIP/27994/1/S1980-65742012000100004.pdf>. Acesso em 22 jul. 2018. 
Considerando essas informações e conforme os conteúdos do texto-base Especialização esportiva precoce e o ensino dos jogos coletivos de invasão sobre o processo de ensino-aprendizagem-treinamento (EAT), assinale a alternativa correta:
	
	A
	Esse processo deve considerar a vivência de modo planejado e coerente com a idade, respeitando as diferenças individuais.
	
	B
	A preocupação primordial do ensino-aprendizagem-treinamento diz respeito exclusivo ao desenvolvimento das capacidades físicas dos aprendizes.
	
	C
	Esse processo diz respeito à última fase de desenvolvimento do atleta, na qual se enfatiza o aperfeiçoamento das habilidades já aprendidas.
	
	D
	A inclusão do termo treinamento visa deixar claro o propósito de identificar e treinar os alunos para o alto rendimento.
	
	E
	O ensino-aprendizagem-treinamento é uma expressão inapropriada, já que o desenvolvimento esportivo é inato aos futuros atletas, os quais só precisam ser identificados pelo seu talento.
Questão 8/10 - Esportes complementares
Considere o extrato de texto a seguir: 
“A área de conhecimento da pedagogia do esporte vem apresentando significativas contribuições na estruturação de propostas relacionadas ao processo de ensino e aprendizagem de modalidades esportivas. Os autores, ao abordarem o assunto, demonstram uma constante atenção quanto à elaboração de métodos e estratégias de ensino que favoreçam uma aplicação apropriada do esporte dentro e fora do ambiente escolar”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARROSO, A. L. R.; DARIDO, S. C. A pedagogia do esporte e as dimensões dos conteúdos: Conceitual, procedimental e atitudinal. Revista de Educação Física/UEM, v. 20, n. 2, p. 281-289, 2009. p. 281. 
Considerando essas informações e conforme os conteúdos do texto-base Uma visão integrada do modelo Teaching Games for Understanding: Adequando os estilos de ensino e questionamento à realidade da Educação Física sobre o estilo de ensino no modelo de jogos Teaching Games for Understanding [TGfU], assinale a alternativa correta:
	
	A
	Esse modelo coloca o aluno como central e como parte ativa no processo de aprendizagem, sendo o professor responsável pela condução desse processo.
	
	B
	O fato de o modelo TGfU enfatizar a tomada de decisão, significa que o professor deve induzir as ações dos alunos.
	
	C
	A reflexão sobre os problemas e a busca por soluções são responsabilidades do professor.
	
	D
	Os estilos de ensino relacionados ao modelo TGfU devem ser aplicados de maneira restrita, sem possibilidade de adequações às necessidades contextuais.
	
	E
	Considerando as características do modelo TGfU, os estilos de ensino centrados na reprodução são os mais pertinentes.
Questão 9/10 - Esportes complementares
Considere o seguinte excerto de texto: 
“[...] quando se discute o conceito de técnica utilizado pela área [da Educação Física], não raro se lança mão de conhecimentos da biomecânica, da fisiologia do exercício, e até mesmo da física e da biologia, para justificar determinados procedimentos pedagógicos em busca do movimento técnico perfeito”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DAOLIO, J.; VELOZO, E. L. A técnica esportiva como construção cultural: Implicações para a pedagogia do esporte. Pensar a prática, v. 11, n. 1, p. 9-16, 2008. p. 9. 
Considerando essas informações e conforme os conteúdos do texto-base Uma visão integrada do modelo Teaching Games for Understanding: Adequando os estilos de ensino e questionamento à realidade da Educação Física sobre a aprendizagem da técnica e da tática no modelo de ensino Teaching Games for Understanding, analise as seguintes afirmativas: 
I. Nesse modelo, o refinamento da técnica deve ser anterior à compreensão da tática.
II. Entende-se que, nesse modelo, as pessoas podem participar do jogo e serem competitivas mesmo com limitações técnicas.
III. A prática pela versão modificada dos jogos enfoca a tática, regras e equipamentos modificados.
IV. Dominar a técnica pode não levar ao sucesso no jogo formal, dada a necessidade de adaptação às perturbações.
 São corretas apenas as afirmativas:
	
	A
	I e II
	
	B
	I e III
	
	C
	III e IV
	
	D
	I, II e IV
	
	E
	II, III e IV
Questão 10/10 - Esportes complementares
Considere o seguinte extrato de texto: 
“[...] surgida em 1927, a equipe do Harlem Globetrotters notabilizou-se por transformar a estética do jogo de basquetebol. Precursores da nova linguagem corporal que o basquetebol veio a adotar no final do século XX, credita-se a eles a difusão que o esporte teve pelo mundo e o aumento no número de adeptos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, C. A. F.; CORREIA, A. M. Espetáculo e reflexividade: A dimensão estética do basquete de rua. Revista Brasileira de Ciência dos Esportes, v. 30, n. 1, p. 107-122, 2008. p. 114. 
Considerando essas informações e conforme os conteúdos do texto-base Treinamento da ginástica rítmica: Reflexões estéticas sobre a compreensão da dimensão estética no esporte, assinale a alternativa correta:
	
	A
	A dimensão estética é exclusiva de modalidades esportivas que utilizam dança e música, como as ginásticas, o nado sincronizado e a patinação artística.
	
	B
	Questões estéticas são relevantes apenas para mulheres no esporte.
	
	C
	A preocupação estética é mais relevante que a preocupação com a execução técnica em modalidades esportivas como a ginástica rítmica.
	
	D
	Especialmente pela influência da mídia, a dimensão estética se faz presente em diversas modalidades esportivas por exercer um impacto nas emoções e sentimentos.
	
	E
	A dimensão estética no esporte diz respeito exclusivo à valorização dos corpos fortes e musculososditados pela mídia.