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@atividadesanosiniciais ESCOLA_______________________________________________ _____________________________________________________ NOME:_______________________________________________ PROFESSORA:__________________________________________ TURMA:______________________________________________ ANO:_________________________________________________ Objeto de conhecimento: O eu, o outro e o nós Habilidade- EF01ER02- Reconhecer que o seu nome e o das demais pessoas os identificam e os diferenciam. MEU NOME: MEU NOME É ___________________________________________________________ QUEM ESCOLHEU MEU NOME FOI ________________________________________ MEU NOME SIGNIFICA __________________________________________________ ACOMPANHE A LEITURA COM SUA PROFESSORA: TODAS AS COISAS TEM SOBRENOME TODAS AS COISAS TÊM NOME CASA, JANELA E JARDIM. COISAS NÃO TEM SOBRENOME, MAS A GENTE SIM. TODAS AS FLORES TÊM NOME: ROSA, CAMÉLIA E JASMIN FLORES NÃO TÊM SOBRENOME MAS A GENTE SIM O CHICO É BUARQUE, O CAETANO É VELOSO O ARY FOI BARROSO TAMBÉM. ENTRE OS QUE SÃO JORGE TEM UM JORGE AMADO E UM OUTRO QUE É O JORGEN BEN. QUEM TEM APELIDO DEDÉ, ZACHARIAS, MUSSUM E FAFÁ DE BELÉM. TEM SEMPRE UM NOME E DEPOIS DO NOME TEM SOBRENOME TAMBÉM. TODOS OS BRINQUEDOS TÊM NOME: BOLA, BONECA E PATINS. BRINQUEDOS NÃO TÊM SOBRENOME, MAS A GENTE SIM. COISAS GOSTOSAS TÊM NOME: BOLO, MINGAU E PUDIM. DOCES NÃO TÊM SOBRENOME, MAS A GENTE SIM. (TOQUINHO) @atividadesanosiniciais A COR DO MEU OLHO É MEU CABELO É ASSIM FAÇA UM DESENHO REPRESENTANDO COMO VOCÊ É: Objeto de conhecimento: O eu, o outro e o nós Habilidade- EF01ER01- Identificar e acolher as semelhanças e diferenças entre o eu, o outro e o nós. TUDO SOBRE MIM: TENHO ______ ANOS. MEU ANIVERSÁRIO É NO DIA _______ DO MÊS DE _________________________. O NOME DO MEU PAI É _____________________________ E DA MINHA MÃE É ________________________________. @atividadesanosiniciais NA PÁGINA SEGUINTE VOCÊ ENCONTRARÁ O DESENHO DE UMA MENINA E DE UM MENINO. PINTE, RECORTE AS PEÇAS NA LINHA PONTILHADA, E COLE NO ESPAÇO ABAIXO: Objeto de conhecimento: O eu, o outro e o nós Habilidade- EF01ER01- Identificar e acolher as semelhanças e diferenças entre o eu, o outro e o nós. @atividadesanosiniciais ANEXO- MENINO E MENINA @atividadesanosiniciais OLHE COM ATENÇÃO A IMAGEM ABAIXO: PINTE A RESPOSTA CORRETA: TODAS AS CRIANÇAS SÃO IGUAIS? CADA PESSOA TEM CARACTERÍSTICAS FÍSICAS E SUBJETIVAS. AS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS SÃO AQUELAS QUE VOCÊ CONSEGUE VER: ALTO, BAIXO, MAGRO, GORDO, LOIRO, MORENO. AS CARACTERÍSTICAS SUBJETIVAS SÃO AQUELAS QUE MOSTRAM COMO A PESSOA É, “POR DENTRO”: TÍMIDA, BRINCALHONA, MEDROSA, SORRIDENTE. OLHE OS COLEGAS AO SEU REDOR, E RESPONDA COM AJUDA DA SUA PROFESSORA: O _______________________ É MAIS ALTO QUE EU. A ________________________ É SORRIDENTE. A ________________________ TEM O CABELO LISO. Objeto de conhecimento: Imanência e transcendência Habilidade- EF01ER03- Reconhecer e respeitar as características físicas e subjetivas de cada um. SIM NÃO @atividadesanosiniciais Objeto de conhecimento: Imanência e transcendência Habilidade- EF01ER03- Reconhecer e respeitar as características físicas e subjetivas de cada um. OLHE COM ATENÇÃO A FOTO: AS DUAS MENINAS SÃO IRMÃS GÊMEAS. ELAS SÃO IGUAIS? SIM( ) NÃO( ) ▪ FAÇA UMA LISTA DE 5 DIFERENÇAS QUE VOCÊ ENCONTROU NELAS: 1. ______________________ 2. ______________________ 3. ______________________ 4. ______________________ 5. ______________________ TODOS SOMOS DIFERENTES. NINGUÉM É IGUAL A NINGUÉM. PENSAMOS DIFERENTE, GOSTAMOS DE COMIDAS DIFERENTES, DE ROUPAS, BRINCADEIRAS, BRINQUEDOS. TEMOS FAMÍLIAS DIFERENTES, VIVEMOS EM LUGARES DIFERENTES. É ESSA DIFERENÇA QUE NOS TORNA SERES ÚNICOS E ESPECIAIS. AFINAL, QUE GRAÇA TERIA ESTUDAR NA ESCOLA, COM TODAS AS CRIANÇAS IGUAIS, FAZENDO AS MESMAS COISAS, NA MESMA HORA E GOSTANDO DO MESMO LANCHE? POR ISSO, É IMPORTANTE RESPEITAR O OUTRO, SER AMIGO, SABER QUE EM ALGUM MOMENTO MEU AMIGO NÃO VAI QUERER BRINCAR DA MESMA COISA QUE EU QUERO, E ESTÁ TUDO BEM. @atividadesanosiniciais Objeto de conhecimento: Imanência e transcendência Habilidade- EF01ER03- Reconhecer e respeitar as características físicas e subjetivas de cada um. ACOMPANHE A LEITURA DA LETRA DE UMA MÚSICA. NINGUÉM É IGUAL A NINGUÉM (Escola Stagium) Não queira ser aquilo que o outro é Nem que o outro seja, ora veja tudo aquilo que você quer Ninguém é igual a ninguém ainda bem, ainda bem! Ninguém é igual a ninguém ainda bem, ainda bem! A gente mesmo se inverte no espelho o que reflete exatamente esse conselho Não queira ser aquilo que o outro é Nem que o outro seja, ora veja tudo aquilo que você quer Tem gente triste que anda mal-humorada Só vive resmungando, sem dar uma risada Tem a nervosa que tá sempre irritada Briga por qualquer coisinha deixa a gente chateada E a corajosa que enfrenta coisas novas fazendo a vida ficar menos dolorosa Ninguém é igual a ninguém ainda bem, ainda bem! Ninguém é igual a ninguém ainda bem, ainda bem! A gente mesmo se inverte no espelho o que reflete exatamente esse conselho Não queira ser aquilo que o outro é Nem que o outro seja, ora veja tudo aquilo que você quer Tem gente triste que anda mal-humorada Só vive resmungando, sem dar uma risada Tem a nervosa que tá sempre irritada Briga por qualquer coisinha deixa a gente chateada E a corajosa que enfrenta coisas novas fazendo a vida ficar menos dolorosa Ninguém é igual a ninguém ainda bem, ainda bem! Ninguém é igual a ninguém ainda bem, ainda bem! Negro, branco, pardo ou amarelo alto, baixo, gordo ou magricelo Moreno, loiro, careca ou cabeludo deficiente, cego, surdo ou mudo Em tudo tem diferença, desde nascença No que a gente é, no que a gente faz no que a gente pensa Todos tem diferença, desde nascença A gente é o que é, a gente é demais a lista é imensa, viva a diferença! Ninguém é igual a ninguém ainda bem, ainda bem! Ninguém é igual a ninguém ainda bem, ainda bem! Viva a diferença! viva a diferença! viva a diferença! @atividadesanosiniciais Objeto de conhecimento: Imanência e transcendência Habilidade- EF01ER03- Reconhecer e respeitar as características físicas e subjetivas de cada um. PROCURE EM REVISTAS E OUTROS MATERIAIS IMPRESSOS, IMAGENS QUE REPRESENTEM A DIVERSIDADE DE PESSOAS QUE EXISTE EM NOSSO PAÍS. RECORTE E COLE NO ESPAÇO ABAIXO: @atividadesanosiniciais Objeto de conhecimento: Imanência e transcendência Habilidade- EF01ER03- Reconhecer e respeitar as características físicas e subjetivas de cada um. A BRINCADEIRA É A SEGUINTE: SEU PROFESSOR IRÁ SEPARAR A TURMA EM DUPLAS. AO SINAL DO PROFESSOR, VOCÊS DEVERÃO VIRAR DE COSTAS UM PARA O OUTRO. E VOCÊS DEVERÃO FAZER ALGUMA ALTERAÇÃO NA EXPRESSÃO DO ROSTO OU EM ALGUM ACESSÓRIO QUE ESTEJAM USANDO. QUANDO A DUPLA JÁ TIVER FEITA A ALTERAÇÃO, DEVEM VIRAR-SE NOVAMENTE DE FRENTE E DESCOBRIR O QUE MUDOU NO COLEGA. AGORA, REGISTRE COM DESENHO COMO FOI BRINCAR: @atividadesanosiniciais Objeto de conhecimento: Imanência e transcendência Habilidade- EF01ER04- Valorizar a diversidade de formas de vida. • A TURMA DEVERÁ DESENHAR A PROFESSORA. • PARA ISSO, ELA IRÁ SE DEITAR NO PAPEL KRAFT E UM ALUNO FARÁ O CONTORNO DO SEU CORPO NO PAPEL. • DEPOIS DE FAZER O CONTORNO DEVERÃO PREENCHER COM AS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS, COMO: COR DO CABELO, COR DA PELE, COR DO OLHO, CABELO LISO, CRESPO OU CACHEADO, LÁBIO GROSSO OU FINO, FORMATO DA ORELHA E DO NARIZ. • E AS CARACTERÍSTICAS CULTURAIS: QUAL ROUPA A PROFESSORA ESTÁ USANDO, BRINCO, PULSEIRA, RELÓGIO, SAPATO. • AGORA QUE VOCÊ JÁ SABE O QUE SÃO CARACTERÍSTICAS FÍSICAS E CULTURAIS, ESCOLHA UM COLEGA DA SUA TURMA E DESENHE NO ESPAÇO ABAIXO. VOCÊ DEVERÁ REPRESENTAR AS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS E CULTURAIS DELE. DEPOIS APRESENTE PARA OS SEUS COLEGAS DA TURMA. @atividadesanosiniciais Objeto de conhecimento: Sentimentos, lembranças, memórias e saberes Habilidade- EF01ER05-Identificar e acolher sentimentos, lembranças, memórias e saberes de cada um.. 1. LIGUE CADA FIGURA AO SENTIMENTO QUE ELA ESTÁ EXPRESSANDO: 2. DESENHE COMO VOCÊ ESTÁ SE SENTINDO HOJE. HOJE ESTOU ___________________ PORQUE _________________________________ _________________________________________________________________________ MEDO FELIZ TRISTE TRANQUILO @atividadesanosiniciais Objeto de conhecimento: Sentimentos, lembranças, memórias e saberes Habilidade- EF01ER05- Identificar e acolher sentimentos, lembranças, memórias e saberes de cada um.. DESENHE O QUE DEIXA VOCÊ: FELIZ TRISTE COM RAIVA COM MEDO CALMO @atividadesanosiniciais Objeto de conhecimento: Sentimentos, lembranças, memórias e saberes Habilidade- EF01ER05- Identificar e acolher sentimentos, lembranças, memórias e saberes de cada um.. PINTE A EXPRESSÃO QUE VOCÊ TEM QUANDO: A) VAI BRINCAR COM SEU AMIGO: B) SEU BRINQUEDO PREFERIDO QUEBRA: C) BRINCA COM SEUS PAIS: D) PERDE EM UM JOGO: E) VAI PARA A ESCOLA: F) ESTÁ DOENTE: @atividadesanosiniciais CONVERSE COM SEU PROFESSOR SOBRE O ASSUNTO. DESENHE UMA MEMÓRIA SUA DE QUANDO VOCÊ ERA MAIS NOVO. MEMÓRIA É QUANDO GUARDAMOS ALGUMA INFORMAÇÃO NO NOSSO CÉREBRO, SEJA A DATA DO ANIVERSÁRIO, UMA COMIDA QUE GOSTAMOS, O DESENHO PREFERIDO, UMA VIAGEM QUE FIZEMOS... AS LEMBRANÇAS PODEM SER REGISTRADAS DE DIFERENTES MANEIRAS: PELA ESCRITA, EM UMA CONVERSA CONTANDO DE UMA PESSOA PARA OUTRA, FOTOS E PELA MEMÓRIA. CONVERSE COM SUA FAMÍLIA E PEÇA QUE LHE MOSTREM ALGUM OBJETO QUE TRAZ UMA LEMBRANÇA BOA PARA ELES. A SEGUIR, DESENHE ESSE OBJETO E ESCREVA: Objeto de conhecimento: Sentimentos, lembranças, memórias e saberes Habilidade- EF01ER05- Identificar e acolher sentimentos, lembranças, memórias e saberes de cada um.. @atividadesanosiniciais Objeto de conhecimento: Sentimentos, lembranças, memórias e saberes Habilidade- EF01ER06- Identificar as diferentes formas pelas quais as pessoas manifestam sentimentos, ideias, memórias, gostos e crenças em diferentes espaços. 1. CONVERSE COM SUA FAMÍLIA E PEÇA QUE LHE MOSTRE FOTO OU OBJETOS QUE TRAGAM LEMBRANÇAS. EM SEGUIDA DESENHE UMA LEMBRANÇA: A) QUENTE (PODE SER UMA COMIDA): B) RIR (ENGRAÇADA) : C) CHORAR (TRISTE) : D) ANTIGO: E) FELIZ: @atividadesanosiniciais Objeto de conhecimento: O eu, a família e o ambiente de convivência Habilidade- EF02ER01- Reconhecer os diferentes espaços de convivência. Converse com seu professor e registre a resposta abaixo: 1. Nos comportamos da mesma maneira em todos os lugares? _________________________________________________________________________ 2. Por que é importante saber como se comportar nos lugares em que frequentamos? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 3. Quais são os lugares que você normalmente frequenta? Desenhe e registre por meio de escrita 4 lugares que você frequenta no dia a dia: @atividadesanosiniciais Objeto de conhecimento: O eu, a família e o ambiente de convivência Habilidade- EF02ER01- Reconhecer os diferentes espaços de convivência. Nossa casa é o primeiro lugar em que aprendemos a conviver com as outras pessoas. É em casa que aprendemos que precisamos ter combinados e regras. 1. Marque com um x os combinados que você tem na sua casa: ( ) Recolher o lixo e levar no cesto para o lixeiro recolher. ( ) Arrumar a cama. ( ) Lavar a louça do café da manhã. ( ) Regar as plantas. ( ) Dar água e ração para o bichinho de estimação. ( ) Secar a louça do almoço. ( ) Ajuntar as folhas do quintal. ( ) Guardar os brinquedos. ( ) Outro: _______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2. Escreva o que as crianças estão fazendo em cada cena: @atividadesanosiniciais Objeto de conhecimento: O eu, a família e o ambiente de convivência Habilidade- EF02ER01- Reconhecer os diferentes espaços de convivência. Leia com ajuda do professor o texto abaixo: A escola do Marcelo A minha escola, quer dizer A escola não é minha, Mas é a escola onde eu estudo, Fica perto da minha casa, Eu, o Cata, o Beto e a Aninha Vamos juntos para a escola. A Aninha está no pré. Eu e o Cata estamos na 1ª série. Nossa professora é chamada Márcia. [...] ROCHA, Ruth. A escola do Marcelo. São Paulo, Salamandra, 2001. 1. Você conheceu um pouco sobre a escola do Marcelo. Agora responda: a) Qual o nome da escola onde você estuda? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ b) Em qual série você estuda? _________________________________________________________________________ c) Qual o nome dos seus professores? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ d) Escreva o nome dos colegas que estudam na mesma turma que você: __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ @atividadesanosiniciais Objeto de conhecimento: O eu, a família e o ambiente de convivência Habilidade- EF02ER01- Reconhecer os diferentes espaços de convivência. A escola é um lugar que recebe muitas pessoas. Cada pessoa pensa de uma maneira diferente e gosta de coisas diferentes. Por isso, é importante que cada espaço social tenha seu próprio conjunto de regras e combinados. São esses combinados que facilitam a convivência no dia a dia. Você já parou para pensar se não existissem regras na escola? Desenhe como você acha que seria sua escola se não existisse regras. Converse com sua turma e escreva 5 regras de convivência que você considera importante ter na escola: 1º _______________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2º ________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 3º ________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 4º ________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 5º ________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ @atividadesanosiniciais Objeto de conhecimento: O eu, a família e o ambiente de convivência Habilidade- EF02ER02- Identificar costumes, crenças e formas diversas de viver em variados ambientes de convivência. Leia o texto abaixo: Festa de aniversário Hoje é aniversário de Popoca. Dona Cristina preparou uma bonita festa. Ela fez doces e salgados. Dona Cristina enfeitou a mesa com hortênsias azuis. Na hora da festa, ela disse: - Venham, venham, todos. Está na hora de apagar as velinhas. As crianças se aproximaram da mesa. Elas cantaram o “Parabéns”. Popoca ficou tão feliz! (Texto retirado do site Mistura de Alegria) 1. Como foi comemorado o aniversário de Popoca? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2. Desenhe como foi comemorado o seu último aniversário: @atividadesanosiniciais Objeto de conhecimento: O eu, a família e o ambiente de convivência Habilidade- EF02ER02- Identificar costumes, crenças e formas diversasde viver em variados ambientes de convivência. Leia o texto a seguir: Piquenique no parque Jaqueline e Roque são irmãos. Sábado eles foram ao parque com seus pais. Quando chegaram, foram diretamente para os brinquedos. Depois, toda a família foi fazer um piquenique debaixo de um coqueiro. Jaqueline colocou a toalha e ajeitou o lanche: pães de queijo, quibes, sucos, tortinhas e quindins. Eles comeram e voltaram felizes para casa. (Graça Boquet) 1. Faça uma lista de 5 coisas que Jaqueline e Roque levaram para o piquenique: 1. ________________________________ 2. ________________________________ 3. ________________________________ 4. ________________________________ 5. ________________________________ 2. E você já participou de um piquenique? Convide sua turma ou sua família e façam um piquenique, pode ser no quintal da sua casa ou se for com a turma da escola, experimente fazer no pavilhão ou em um gramado, caso tenha. Depois registre por meio de desenho como foi participar do piquenique. @atividadesanosiniciais Objeto de conhecimento: Memórias e símbolos Habilidade- EF02ER03- Identificar as diferentes formas de registro das memórias pessoais, familiares e escolares (fotos, músicas, narrativas, álbuns...). 1.Converse com sua professora sobre os registros que a escola guarda dos estudantes e por que são importantes: • Qual documento a professora preenche para registrar a frequência dos alunos? __________________________________________________________________________ • Esse documento é físico ou virtual? ____________________________________________________________________________ • A professora irá mostrar como é feita a chamada da sua turma. Será que esse documento sempre foi assim? ____________________________________________________________________________ • Pergunte a seus pais como era feito esse registro na época que eles estudavam. E dos seus avós? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 2. A escola, assim como nossa sociedade passou por várias transformações ao longo dos anos. Compare a foto de uma escola de antigamente com uma escola atual: a) Cite duas diferenças e duas semelhanças das fotos acima: ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ @atividadesanosiniciais Objeto de conhecimento: Memórias e símbolos Habilidade- EF02ER03- Identificar as diferentes formas de registro das memórias pessoais, familiares e escolares (fotos, músicas, narrativas, álbuns...). 1. Leia a tirinha abaixo: a) Como Mônica registra os acontecimentos do seu dia? _________________________________________________________________________ b) O que você acha que Mônica irá escrever no diário? _________________________________________________________________________ c) Você tem ou já teve um diário? __________________________________________________________________________ d) Imagine que você tenha um diário e escreva o que você considera importante registrar do dia de hoje: __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ @atividadesanosiniciais Objeto de conhecimento: Memórias e símbolos Habilidade- EF02ER03- Identificar as diferentes formas de registro das memórias pessoais, familiares e escolares (fotos, músicas, narrativas, álbuns...). 1. As pessoas registram momentos importantes da sua vida através de fotografias. Pesquise com sua família e registre por meio de desenho e escrita como esses momentos eram registrados: 2. Converse com sua família qual o momento mais importante da família. Pode ser o nascimento dos filhos, casamento, formatura, compra da casa própria, viagem, entre outros momentos importantes. Caso tenha foto, cole abaixo ou então registre por meio de desenho e depois apresente para a turma. Há 10 anos Atualmente @atividadesanosiniciais Objeto de conhecimento: Memórias e símbolos Habilidade- EF02ER04- Identificar os símbolos presentes nos variados espaços de convivência. Vamos conhecer um pouco mais sobre o modo de vida de diferentes culturas que o povo brasileiro é formado: • INDÍGENAS: Você sabia que vários dos nossos hábitos são herdados da cultura indígena? Um dos costumes mais importantes é o de tomar banho todos os dias. Em outras culturas, como nos países europeus, é comum as pessoas passarem dias sem tomar banho. Que bom que os índios nos ensinaram isso, né? Assim somos um povo bem cheirosinho! Também aprendemos com eles o uso de chás e plantas, muitos dos remédios que compramos hoje nas farmácias tiveram suas fórmulas baseadas em chás indígenas. É influência deles também a utilização de redes para dormir, as várias danças, principalmente as da região Norte do Brasil. E ainda várias canções e lendas do folclore brasileiro. https://plenarinho.leg.br/index.php/2018/02/dia-do-indio/ 1. Desenhe no espaço abaixo qual ou quais costumes dos indígenas você e sua família têm no dia a dia: @atividadesanosiniciais Objeto de conhecimento: Memórias e símbolos Habilidade- EF02ER04- Identificar os símbolos presentes nos variados espaços de convivência. • CONHECENDO AS CONTRIBUIÇÕES DA CULTURA AFRICANA: A cultura africana chegou ao Brasil por meio dos africanos trazidos para trabalharem como escravos. Eles foram trazidos em navios negreiros que traziam centenas de africanos em condições degradantes de sujeira, convivendo com doenças durante as viagens. Há vários elementos em nossa cultura que tiveram origem no continente africano: o Candomblé e umbanda: São religiões originalmente brasileiras, mas que surgiram com base em elementos religiosos africanos. o Danças: como capoeira, axé, samba e o maracatu. Adaptação Brasil Escola Você conhece a brincadeira “Três-Marias”? Ela teve origem de uma brincadeira africana chamada Mete-mete. Seu professor irá lhe explicar como brincar e depois registre por meio de desenho e escrita como foi a brincadeira. @atividadesanosiniciais Objeto de conhecimento: Memórias e símbolos Habilidade- EF02ER04- Identificar os símbolos presentes nos variados espaços de convivência. 1. Você conhece algum símbolo? Qual? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 2. Já usou algum símbolo para representar alguma coisa? Escreva como foi: _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Símbolo é uma coisa cujo valor ou significado é atribuído pelos seus usuários. O primeiro é a criação do valor de algo. O signo é a indicação de um valor já criado. É uma forma física cuja função é indicar alguma outra coisa, qualidade ou fato. Brasil Escola Observe os símbolos a seguir e escreva o que eles querem indicar: @atividadesanosiniciais Objeto de conhecimento: Símbolos religiosos Habilidade- EF02ER05- Identificar, distinguir e respeitar símbolos religiosos de distintas manifestações, tradições e instituições religiosas. 1. Converse com sua família o que significa religiãopara eles e registre por meio de desenho: As religiões carregam certos pontos em comum. A primeira delas é que, até onde se sabe, todas as religiões possuem um conjunto de símbolos que remetem ou são alvos de reverência e/ou respeito. Esses símbolos estão ligados a rituais ou cerimônias, dos quais a comunidade de fiéis participa ativamente. Isso quer dizer que, em toda religião, existem objetos ou ideias simbólicas que representam algo a ser reverenciado e admirado. 2. Converse com sua turma e registre quais religiões vocês conhecem? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 3. Quais símbolos religiosos você conhece? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ @atividadesanosiniciais 1. Procure no caça-palavras o nome de alguns alimentos considerados sagrados: 2. Vamos conhecer porquê esses alimentos são considerados sagrados: • Indígenas: Awajy (milho): Há muitos anos havia uma grande tribo cujo chefe era um velho índio. Era um índio muito bom e que estava sempre preocupado com a felicidade da sua tribo. Um dia, sentindo-se muito cansado e doente, pressentindo que estava para morrer, chamou os seus filhos e disse-lhes que quando morresse o enterrasse no meio da oca. E disse-lhes mais: - Três dias depois de me enterrarem, surgirá de minha cova uma planta bem viçosa que depois de algum tempo produzirá muitas sementes. Quando virem a planta crescer e as lindas espigas aparecerem, não as comam, guardem-nas e plante-as. Os dias se passaram, o velho índio morreu e os filhos fizeram-lhe tal qual o pai ordenara. E como o velho índio dissera, surgiu de sua cova uma linda planta com belas espigas cheias de grãos dourados. Os índios ficaram contentes, a tribo enriqueceu e passaram então a cultivar o milho com muito carinho. E assim surgiu o milho, diz a lenda. Fonte: http://smec.salvador.ba.gov.br/net/piraja/lendas.htm. A Z E I T E R T Y P L P Z V V K A R R O Z L P I F R U T A S L Ç V Ç P X R P L W Q L K L I S O G S P E I X E J E N Z C R V K P T R G Y I H W A Ã C X L Q R U T T O Q F O T G K W T M G E T S Z S J F V Z X E F C Y T P H J K L S R S C O V X Ã A W A J Y S S X V L B O H F X Á G U A A O I L Ç Objeto de conhecimento: Alimentos sagrados Habilidade- EF02ER06- Exemplificar alimentos considerados sagrados por diferentes culturas, tradições e expressões religiosas. @atividadesanosiniciais ARROZ FRUTAS LEITE PIPOCA AWAJY GRÃOS OVO PÃO ÁGUA AZEITE LEGUMES PEIXE VINHO Objeto de conhecimento: Alimentos sagrados Habilidade- EF02ER07- Identificar significados atribuídos a alimentos em diferentes manifestações e tradições religiosas. • Religião candomblé: Pipoca A pipoca é o alimento ritual preferido de Omolu, orixá que tem domínio sobre as doenças, detentor dos mistérios da vida e da morte”. Ela é comparada às feridas da pele, quando falamos a ferida pipocou ou estourou, igual o grão da pipoca faz na panela. Por isso, para os seguidores da religião do candomblé, a pipoca é utilizada para limpeza espiritual do corpo. Não basta apenas comer a pipoca para ser considerado imune às impurezas da alma e do corpo. É preciso participar de um ritual, com cânticos, na qual as pipocas são atiradas nos participantes. Fonte: http://oxerecife.com.br • Religião Vaishnava: leite, arroz, grãos, frutas, legumes, água A tradição Vaishnava prega respeito a todos os seres vivos e não apego a bens materiais. Não comem nenhum tipo de carne, peixe ou ovos e assim, espiritualmente, desenvolvem a compaixão a todos os seres vivos. Antes de se alimentarem, e até mesmo antes da preparação dos alimentos há todo um ritual a ser seguido. Antes de cozinhar os devotos bebem o que tiverem vontade, vão ao banheiro, fazem suas necessidades, tomam banho e então começam a preparação dos alimentos para cozinhar. Antes de se alimentar é necessário oferecer o alimento à Hare Krishna. Fonte: https://krishnabh.wordpress.com/2011/11/04/lacto-vegetarianismo-e-compaixao-um-preceito-hare-krishna/ • Religião Católica: pão, vinho, azeite, ovo e peixe. O pão representa o corpo de Cristo. O azeite é usado para ungir pessoas, simboliza o poder de Deus. O vinho é o símbolo do sacrifício de Jesus, representa seu sangue derramado para a remissão dos pecados. O peixe aparece em várias passagens bíblicas importantes. Em que Jesus multiplicou os pães e os peixes para alimentar uma multidão que o seguia. O ovo representa o início da vida, como tudo começou. Por isso, na Páscoa os católicos comemoram dando ovos de chocolate. Adaptação: http://revista.faculdadeunida.com.br/ @atividadesanosiniciais Objeto de conhecimento: Espaços e territórios religiosos Habilidade- EF03ER01- Identificar e respeitar os diferentes espaços e territórios religiosos de diferentes tradições e movimentos religiosos. 1. Escreva a primeira letra de cada figura e descubra o que está escrito: a) Reescreva o que estava escrito: __________________________________________________________________________ b) O que você acha que isso significa? Escreva com suas palavras: __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Turma da Mônica @atividadesanosiniciais Objeto de conhecimento: Espaços e territórios religiosos Habilidade- EF03ER01- Identificar e respeitar os diferentes espaços e territórios religiosos de diferentes tradições e movimentos religiosos. DIVERSIDADE RELIGIOSA Você já deve ter notado os dedinhos da sua mão, percebeu que nenhum deles é igual ao outro? Assim são as pessoas, ninguém é igual a ninguém, nem pior nem melhor, somos diferentes em várias formas e maneiras de ser. Assim como as pessoas, são as religiões. Há várias espalhadas pelo mundo. No seu bairro deve ter vários tipos de igrejas, lugares e espaços sagrados para cada tipo de pessoa. Isto significa que há várias formas e maneiras de acreditar em Deus. Ele pode ser único, mas não é exclusivo de nenhuma religião. Cada um a sua maneira se relaciona com o seu Deus da forma que entende ser melhor. Por isso há várias igrejas, templos e lugares sagrados pelo mundo. Chamamos de diversidade religiosa as várias religiões que há pelo seu bairro, pelo nosso país e pelo mundo. Weslley Mageski 1. Agora que você já sabe o que significa diversidade religiosa, complete o acróstico com palavras que se relacionem ao assunto estudado: @atividadesanosiniciais D I V E R S I D A D E Objeto de conhecimento: Espaços e territórios religiosos Habilidade- EF03ER01- Identificar e respeitar os diferentes espaços e territórios religiosos de diferentes tradições e movimentos religiosos. 2. Represente através de frase e desenho a a importância de respeitar a diversidade religiosa: 1. Leia a tirinha e responda: a) Você já foi discriminado devido a sua religião? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ b) Como você acha que uma pessoa que está sendo discriminada pela sua cor ou religião deve reagir? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Armandinho @atividadesanosiniciais Objeto de conhecimento: Espaços e territórios religiosos Habilidade- EF03ER02- Caracterizar os espaços e territórios religiosos como locais derealização das práticas celebrativas. 1. Com ajuda do professor ligue cada lugar sagrado ao seu representante: Afro-descendentes Budismo Catolicismo Indígenas @atividadesanosiniciais Objeto de conhecimento: Espaços e territórios religiosos Habilidade- EF03ER02- Caracterizar os espaços e territórios religiosos como locais de realização das práticas celebrativas. 1. Conheça um pouco sobre as características das principais religiões do Brasil: • BUDISMO: É uma religião e filosofia fundamentada nos ensinamentos de Buda, e tem aproximadamente 2.500 anos. Ela tenta condicionar a mente de maneira a levá-la à paz, sabedoria, alegria, serenidade e liberdade. O budismo tem por objetivo trabalhar o espiritual do homem, pois um espírito sadio significa um corpo saudável. Brasil Escola • CATÓLICA: Em sua organização, o catolicismo é marcado por uma rígida estrutura hierárquica que se sustenta nas seguintes instituições: as paróquias, as dioceses e as arquidioceses. Todas essas três instituições são submetidas à direção e ensinamentos provenientes do Vaticano, órgão central da Igreja Católica comandado por um pontífice máximo chamado de Papa. Abaixo de sua autoridade estão subordinados os cardeais, arcebispos, bispos, padres e todo o restante da comunidade cristã espalhada pelo mundo. Brasil Escola • RELIGIÃO INDÍGENA: A religião indígena, baseada em conjuntos de mitos sobre seres espirituais, era variada, entretanto era comum a crença em entidades espirituais que habitavam o mundo material. Também se acreditava em potências espirituais encarnadas por animais e na existência de pessoas que poderiam estabelecer contato com o mundo espiritual (pajés), sendo homem ou mulher. Brasil Escola @atividadesanosiniciais Objeto de conhecimento: Espaços e territórios religiosos Habilidade- EF03ER02- Caracterizar os espaços e territórios religiosos como locais de realização das práticas celebrativas. • RELIGIÃO AFRO-DESCENDENTE: Quem trouxe o candomblé para o Brasil foram os negros que vieram como escravos da África. Entre eles se destacavam dois grupos: os bantos (que vinham de regiões como o Congo, Angola e Moçambique) e os sudaneses, que vinham da Nigéria e do Benin (e que são os Iorubas, ou Nagôs, e os Jejes). Porém, a religião oficial no Brasil era o catolicismo, trazido pelos brancos, de origem portuguesa. O candomblé - culto africano que se tornou afro-brasileiro - era encarado como bruxaria. Por isso era proibido e sua prática reprimida pelas autoridades policiais. Assim, os negros passaram a cultuar suas divindades e seguir seus costumes religiosos secretamente. 2. Procure no caça-palavras: @atividadesanosiniciais C T P A J É C B A C Y F P A Z Í T A H V R G H B O N J A S R J L L D N T D Q K I I O B I S P O A C M L C Q A L Z I B K A Z D Ç B S L V N X R P U M É C O S E Y D O C B W R T T A V A T I C A N O BÍBLIA BUDA CATOLICISMO PAJÉ VATICANO BISPO CANDOMBLÉ PADRE PAZ VATICANO Objeto de conhecimento: Práticas celebrativas Habilidade- EF03ER03- Identificar e respeitar práticas celebrativas (cerimônias, orações, festividades, peregrinações, entre outras) de diferentes tradições religiosas. 1. O que você entende por ritos e rituais? Converse com sua turma e registre a conclusão que vocês chegaram: __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ • Prática religiosa: Atividade ritual por meio da qual as pessoas expressam de forma simbólica, através de sua conduta, o relacionamento com o mundo sagrado. A prática religiosa segue representações coletivas, obedece a códigos de comportamento e organiza-se de modo coletivo e padronizado. http://www.cnfcp.gov.br • Feriados importantes ligados ao tempo sagrado nas Tradições Religiosas: ❑ Cristianismo: Natal, Ano Novo, Páscoa, Ascensão de Cristo, Corpus Christie.Christi Finados entre outros. ❑ Hinduismo: Diwali - Ano Novo, Holi (chegada da primavera), Kumba Mela (grande festival) ❑ Judaísmo: Rash Hashará (Ano novo), Shovaut ou Pentecostes (festa das colheitas), Pessach ou Páscoa (êxodo ou saída da Egito). ❑ Tradição Afro: Iemanjá (Nossa Sra. Dos Navegantes), Ibeiji (Orixá criança). - Islã: Eid-ul- abda (acontece no décimo dia de Dhul-Hijjh, último mês do ano), Ramadhan (mês sagrado). ❑ Tradição Indígena: Kikikoi (ritual Kaingang, realizado entre os meses de abril e junho - festa da vida além morte), Povo Inca – Inti, o deus Sol (comemorado no final do inverno) ❑ Budismo: aniversário do Buda – Hanamatsuri/Kambutsu-e, e o Dia - Ano Novo – Shusho- e. Fonte: ww.nre.seed.pr.gov.br/amnorte/.../File/InformativodaASSINTEC28.pdf @atividadesanosiniciais Objeto de conhecimento: Práticas celebrativas Habilidade- EF03ER03- Identificar e respeitar práticas celebrativas (cerimônias, orações, festividades, peregrinações, entre outras) de diferentes tradições religiosas. 1. Faça uma pesquisa sobre uma comemoração da Igreja Católica, a Páscoa: • Quando é comemorada? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ • Quais são os símbolos da Páscoa? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ • Qual o significado da Páscoa para os católicos? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ • Você conhece alguém que comemora essa data? Como ela comemora? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ • Por que os católicos, normalmente presenteiam seus familiares e amigos com ovos de chocolate? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ @atividadesanosiniciais Objeto de conhecimento: Práticas celebrativas Habilidade- EF03ER04- Caracterizar as práticas celebrativas como parte integrante do conjunto das manifestações religiosas de diferentes culturas e sociedades. Vamos conhecer algumas manifestações religiosas: • Festa de Iemanjá: Iemanjá é um orixá de grande poder e importância ao ter o seu nome diretamente ligado à origem de várias divindades que compõem o universo religioso afro-brasileiro. Segundo a lenda, com o casamento do céu (Obatalá) e da terra (Odudua), nasceu Iemanjá e seu irmão Aganju. Ela passou a representar as águas e Aganju foi a divindade responsável pelo controle das terras. Da união ocorrida entre ambos nasceram os primeiros orixás a habitarem a terra. Na famosa festa de Iemanjá, celebrada no segundo dia de fevereiro, os devotos desse poderoso orixá depositam peixes, arroz, mel, rosas e palmas-brancas no mar. Sendo bastante popular, os louvores dirigidos para Iemanjá são também realizados por pessoas de diferentes religiões ou que apenas prestigiam o sentido de renovação e proteção ligado à sua imagem. BrasilEscola 1. A partir da leitura do texto, represente por meio de desenho como é celebrada a festa de Iemanjá: @atividadesanosiniciais Objeto de conhecimento: Práticas celebrativas Habilidade- EF03ER04- Caracterizar as práticas celebrativas como parte integrante do conjunto das manifestações religiosas de diferentes culturas e sociedades. • Ramadan: Ramadan é um mês especial para mais de um bilhão de muçulmanos por todo mundo. É um período para reflexão, devoção a Alá, e autocontrole. Do nascer do sol ao ocaso, cada dia, por 30 dias eles se abstém de comida, bebida e fumo. A tradição também ordena abstenção de calúnias e fofocas, de usar perfume e até mesmo de ficar irritado ou olhar para alguma coisa que seja ilegal. Uma refeição (sahur) é compartilhada na madrugada de preferência o mais perto do amanhecer, e, de igual modo, depois do pôr do sol (iftar), na quebra do jejum. Durante o Ramadan os muçulmanos são conclamados a fazer orações especiais à noite, chamadas tarawih. Consiste numa sequência de vinte orações, geralmente feita coletivamente com o recitar do Alcorão completo o mês todo. Os últimos dez dias são considerados os mais importantes especialmente na vigésima sétima noite, Laylat al-Qadr – Noite do Poder ou das Revelações, durante a qual segundo a tradição, ocorreu a primeira revelação do Alcorão a Maomé. Para muitos devotos este período é marcado por uma intensidade espiritual elevada, e passam estas noites orando e recitando o Alcorão. https://jocum.org.br/o-que-e-o-ramadan/ 1. Leia as frases e coloque V (verdadeiro) ou F (falso): ( ) O Ramadan pertence à religião indígena. ( ) Maomé é o Deus dos muçulmanos. ( ) Os últimos 5 dias do Ramadan são considerados os mais importantes. ( ) O Ramadan é um período de festa, que podem fumar, beber e comer na hora que quiserem. 2. Reescreva as frases acima que você assinalou como falsas, tornando-as verdadeiras: _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ @atividadesanosiniciais Objeto de conhecimento: Práticas celebrativas Habilidade- EF03ER04- Caracterizar as práticas celebrativas como parte integrante do conjunto das manifestações religiosas de diferentes culturas e sociedades. • Dia dos três Reis Magos: No dia 06 de janeiro comemora-se o dia de Reis, que na tradição cristã foi o dia em que os três reis magos levaram presentes a Jesus Cristo. Baltazar saiu da África, levando para o menino mirra, um presente ofertado aos profetas. A mirra é um arbusto originário desse país, onde é extraída uma resina para preparação de medicamentos. O presente do rei Gaspar, que partiu da Índia, foi o incenso, como alusão à sua divindade. Os incensos são queimados há milhões de anos para aromatizar os ambientes, espantando insetos e energias negativas, além de representar a fé, a espiritualidade. Melchior ou Belchior partiu da Europa, levando ouro ao Messias, rei dos reis. O ouro simbolizava a nobreza e era oferecido apenas aos deuses. Em homenagem aos reis magos, os católicos realizam a folia de reis, que se inicia em 24 de dezembro, véspera do nascimento de Jesus, indo até o dia 06 de janeiro, dia em que encontraram o menino. Durante os festejos, os grupos saem caminhando pelas ruas das cidades, levando as bênçãos do menino para as pessoas que os recebem. É tradição que as famílias ofereçam comidas aos integrantes do grupo, para que possam levar as bênçãos por todo o trajeto. Os integrantes do grupo da folia de reis são: mestre, contramestre, donos de conhecimentos sobre a festa, músicos e tocadores, além dos três reis magos e do palhaço, que dá o ar de animação à festa, fazendo a proteção do menino Jesus contra os soldados de Herodes, que queriam matá-lo. Brasil Escola Responda: 1. Qual o nome dos três Reis Magos? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2. O que cada um levou de presente para Jesus? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ @atividadesanosiniciais Objeto de conhecimento: Práticas celebrativas Habilidade- EF03ER04- Caracterizar as práticas celebrativas como parte integrante do conjunto das manifestações religiosas de diferentes culturas e sociedades. • Lahtmar Holi, ou o Festival das Cores Na Índia, entre fevereiro e março, a chegada da primavera é recebida com uma festa multicolorida e um ritual religioso hinduísta da celebração da vitória entre o bem e o mal. O Lahtmar Holi, ou o Festival das Cores, é comemorado em várias cidades indianas por crianças e adultos há mais de 2 mil anos. Há várias versões para a origem do Holi Festival, mas a contada com mais frequência é a história de Prahlad. Prahlad era filho de Hiranyakashyap, um rei que exigia adoração de todos os seus súditos, inclusive da sua família, que recusou o adorar e mantinha-se fiel ao deus hindu Lord Narayana. Irado por não ser adorado por seu próprio filho, o rei resolve matá-lo. Para isso, recorreu à sua irmã, Holika, que tinha o poder de não se queimar. Hiranyakashyap, então, pediu a ela que entrasse com seu filho na fogueira para que ele morresse queimado. Holika concordou, mas quando colocou seu plano em prática, foi surpreendida por um acontecimento inexplicável: ela começou a queimar. Holika queimou até a morte, enquanto Prahlad saiu ileso. Prahlad foi salvo por Lord Narayana e desde então o Lathmar Holi existe como uma celebração da vitória do bem sobre o mal. O Festival das Cores é realizado durante a lua cheia, com orações, alimentos especiais, paz e uma sensação de apagar o mal da humanidade. As pessoas saem às ruas vestidas de branco levando tintas em pó e pistolas de água para colorir umas as outras. O objetivo é celebrar a igualdade, o amor e a união de todas as cores. E é o único dia em que todas as castas podem se juntar. http://www.ensinoreligioso.seed.pr.gov.br/ 1. Seu professor irá organizar a turma para encenar as festas religiosas que aprendemos. Cada grupo ficará responsável por uma festa: • Festa de Iemanjá • Ramadan • Dia dos 3 Reis Magos • Lahtmar Holi, ou o Festival das Cores @atividadesanosiniciais Objeto de conhecimento: Indumentárias religiosas Habilidade- EF03ER05- Reconhecer as indumentárias (roupas, acessórios, símbolos, pinturas corporais) utilizadas em diferentes manifestações e tradições religiosas. • Uso das máscaras no universo religioso: Ao longo da história da humanidade, as máscaras foram utilizadas com os fins mais distintos, de acordo com a cultura e a religiosidade do povo que as adotavam. Geralmente elas permitiam o acesso a universos regidos pela imaginação ou a dimensões espirituais invisíveis. Elas desempenharam, em muitas civilizações, o papel espiritual, como instrumentos principais em rituais sagrados. Conheça a utilização da máscara por diferentes povos: • África: eram elaboradas com feições distorcidas, proporcionalmente maiores do que as normais, constituídas de cobre, madeira ou marfim; • Egito Antigo: mascaravam as múmias prestes a serem enterradas, enfeitadascom pedras preciosas; • Indígenas norte-americanos: utilizavam em solenidades nas quais presenteavam seus entes queridos que haviam partido para a espiritualidade. • Nativos brasileiros: em suas cerimônias, portavam máscaras simbolizando animais, pássaros e insetos; • Ásia: elas eram assumidas tanto em ritos espirituais quanto na realização de casamentos; em várias tribos primitivas, os índios mais velhos usavam máscaras em cerimônias de cura, para expulsar entidades negativas, com o objetivo de unir casais em matrimônio ou nos rituais de passagem, momentos marcados pela transição da infância para o mundo dos adultos. As máscaras também tinham características simbólicas, como se verifica nas tribos de esquimós que residem no Alaska. Eles acreditavam na dupla vida de cada ser, de um lado humana, de outro animal. Desta forma, as máscaras também eram produzidas com uma feição duplicada; em algumas festas erguia-se a mais externa, revelando a outra, até então oculta. Atualmente elas são utilizadas em festas tradicionais, no Halloween, o famoso Dia das Bruxas, e no Carnaval; bem como em determinadas práticas profissionais, como a do apicultor, que assim se protege do ataque das abelhas; ou em certos esportes, como a esgrima. Adaptação: Brasil Escola @atividadesanosiniciais Objeto de conhecimento: Indumentárias religiosas Habilidade- EF03ER05- Reconhecer as indumentárias (roupas, acessórios, símbolos, pinturas corporais) utilizadas em diferentes manifestações e tradições religiosas. 1. Agora que você já conhece como a máscara era utilizada por diferentes povos, registre através de desenho como era em cada região: África Egito Nativos brasileirosIndígenas norte-americanos Atualmente @atividadesanosiniciais Objeto de conhecimento: Indumentárias religiosas Habilidade- EF03ER05- Reconhecer as indumentárias (roupas, acessórios, símbolos, pinturas corporais) utilizadas em diferentes manifestações e tradições religiosas. • Monges e Monjas Budistas As vestes usadas pelos monges budistas remontam ao tempo do Buda. Existem geralmente três componentes para o manto: eles vestem uma peça de roupa interior ou tanga, um manto, e uma túnica exterior. Monjas budistas normalmente vestem um colete e uma roupa de banho. • Padres católicos: Têm tradicionalmente usado uma batina, ou túnica longa, embora cleros modernos muitas vezes usem ternos pretos simples e um colarinho romano fora das funções litúrgicas. Muitos padres também vestem um colarinho clerical, uma banda estreita, muitas vezes branca que se prende à camisa clerical. • Judeus ortodoxos: Mulheres judias ortodoxas são encorajadas a cobrir o cabelo e usar saias abaixo dos joelhos, como sinal de modéstia. Homens ortodoxos costumam usar longas roupas pretas para indicar uma “falta de preocupação com a cor e outros ditames da moda, e, portanto, ajuda para manter as prioridades em linha reta”. https://maisfe.org/para-refletir/por-que-esses-6-grupos-religiosos-se-vestem-desse-jeito/ 1. Pesquise em jornais e revistas ou desenhe, imagens que representem o vestuário de diferentes religiões e também acessórios que representam os seguidores de diferentes religiões: @atividadesanosiniciais Objeto de conhecimento: Ritos religiosos Habilidade- EF04ER01- Identificar ritos presentes no cotidiano pessoal, familiar, escolar e comunitário. 1. Você sabe o que são hábitos? Converse com sua família e escreva a que conclusão vocês chegaram: __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2. Cite 5 hábitos que as pessoas podem ter no dia a dia: __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ • Rituais: A palavra ritual deriva do latim Ritualis. São ações relacionadas ao misticismo e à religião, que podem ser praticadas individualmente ou não. Pode ser cerimonial, quando há a necessidade de uma preparação quanto ao local, à vestimenta, aos materiais e aos instrumentos utilizados; ou psíquico, quando se pretende interferir e/ou transformar algo no mundo físico. Os rituais cerimoniais são aqueles que normalmente são usados em casamentos, batizados, velórios, formaturas e outros. Já os rituais psíquicos são usados para acionar ou bloquear energias e/ou forças sobrenaturais, criar, alterar e até desencadear forças naturais. Adaptação Brasil Escola @atividadesanosiniciais Objeto de conhecimento: Ritos religiosos Habilidade- EF04ER01- Identificar ritos presentes no cotidiano pessoal, familiar, escolar e comunitário. 1. Faça uma pesquisa e cite os rituais de passagem das seguintes tradições: a) Religião Católica: __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ b) Indígena: __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ c) Umbanda: __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ d) Igreja evangélica: __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ @atividadesanosiniciais Objeto de conhecimento: Ritos religiosos Habilidade- EF04ER01- Identificar ritos presentes no cotidiano pessoal, familiar, escolar e comunitário. 1. Escreva qual rito está sendo representado em cada imagem: __________________ __________________ __________________ __________________ 2. Realize uma pesquisa com sua turma sobre os símbolos abaixo: Yin-Yang: @atividadesanosiniciais Cruz: Roda dourada de Dharma: @atividadesanosiniciais @atividadesanosiniciais Flor de Lótus: Lua crescente: Objeto de conhecimento: Ideia(s) de divindade(s) Habilidades- (EF04ER06) Identificar nomes, significados e representações de divindades nos contextos familiar e comunitário. (EF04ER07) Reconhecer e respeitar as ideias de divindades de diferentes manifestações e tradições religiosas. 1. Você sabe o que é diversidade religiosa? Converse com sua turma e registre a que conclusão vocês chegaram: __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2. Você participa de alguma religião? Qual? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 3. Com que frequência você participa da sua religião: ( ) Diária ( ) Semanal ( ) Mensal ( ) Anual 4. Sua religião é a mesma dos seus pais? __________________________________________________________________________ 5. Explique como foi a escolha da sua religião: __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 6. A religião é importante para você? Por quê? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ @atividadesanosiniciais Objeto de conhecimento: Ritos religiosos Habilidade- EF04ER02 - Identificar ritos e suas funções em diferentes manifestações e tradições religiosas ? O rito carrega a sacralidade e põe em ação o sentimento de fé ao Sagrado e seu sentido de condução do espírito humano, revitalizando a energia do tempo e do espaço mítico. Ao repetir cuidadosamente e com veneração os acontecimentos paradigmáticos do tempo mítico, torna esta atividade presente, atualizada, e equipara o homem aos deuses, pois o põe na mesma trilha destes. Os ritos podem, portanto, simbolizar uma reiteração da origem e também celebra uma passagem ou transformação de estado (a morte, o nascimento, a adolescência, o matrimônio, a chefia, entre outros). Ao se abordar as funções sócio-religiosas, os ritos também podem ser caracterizados como: • Ritos de passagem: nascimento, puberdade, casamento, morte; • Ritos de participação da vida divina: oração, sacrifício, consagração de pessoas ou lugares • Ritos de propiciação: que podem ser agrários, purificatórios ou expiatórios. Um exemplo de rito moderno é o trote dos calouros, como uma transferência, para o mundo contemporâneo, de vários ritos iniciativos religiosos antigos, o trote representa uma porta de entrada do calouro na sociedade fechada do grupo dos “veteranos”. Ele tem todas as características da iniciação religiosa de diversas religiões e seitas antigas: o calouro é testado em sua força e capacidade física, mental e psíquica, e precisa passar por diversas provações para demonstrar que merece um lugar naquela sociedade. Secretaria de Estado da Educação Curitiba – Paraná ATIVIDADES 1. Na página seguinte, construa uma linha do tempo refazendo sua história, descrevendo os momentos que sua vida foi marcada por ritos. Por exemplo: o casamento dos pais, batizado, aniversários, enterro de algum familiar. Represente os ritos, em ordem cronológica, ou seja comece com os primeiros ritos que fizeram parte da sua história, até o último rito que você participou. Depois seu professor irá organizar um momento de socialização com seus colegas. @atividadesanosiniciais L IN H A D O T E M P O : R IT U A IS @atividadesanosiniciais Objeto de conhecimento: Ritos religiosos Habilidade- EF04ER03- Caracterizar ritos de iniciação e de passagem em diversos grupos religiosos (nascimento, casamento e morte). • Ritos de passagem: São celebrações que marcam mudanças de status de uma pessoa no seio de sua comunidade. Os ritos de passagem são realizados de diversas formas, dependendo da situação celebrada; desde rituais místicos ou religiosos até assinatura de papéis. Em todas as sociedades primitivas, determinados momentos na vida de seus membros eram marcados por cerimônias especiais, conhecidas como ritos de iniciação ou ritos de passagem. Essas cerimônias, mais do que representarem uma transição particular para o indivíduo, representavam igualmente a sua progressiva aceitação e participação na sociedade na qual estava inserido, tendo, assim, tanto o cunho individual quanto o coletivo. www.ufrgs.br 1. Seu professor irá organizar a turma para que realizem uma pesquisa sobre os ritos de passagem abaixo: • Nascimento • Casamento • Morte • Formatura Pesquise: 1. O que é? 2. Qual sua função na sociedade? 3. Descreva características desses ritos. 4. Há diferença nesses rituais na religião católica, indígena e africana? 5. Imagens que representem o rito estudado. * Converse com seu professor e combinem qual será a forma de apresentação dessa pesquisa. @atividadesanosiniciais Objeto de conhecimento: Ritos religiosos Habilidade- EF04ER03- Caracterizar ritos de iniciação e de passagem em diversos grupos religiosos (nascimento, casamento e morte). 1. Após a apresentação da pesquisa que você e seus colegas fizeram. Registre em poucas palavras o que você aprendeu sobre os rituais abaixo: Nascimento: Casamento: Formatura: Morte: @atividadesanosiniciais Objeto de conhecimento: Ritos religiosos Habilidade- EF04ER04- Identificar as diversas formas de expressão da espiritualidade (orações, cultos, gestos, cantos, dança, meditação) nas diferentes tradições religiosas. A RELIGIÃO NO COTIDIANO Religião significa religar Religar a pessoa Consigo mesma Com a vida Com a natureza Com o sagrado A religião está no coração de muita gente Está na maneira de viver De praticar o bem De orar, rezar ou fazer prece De estender as mãos para ajudar alguém Existem muitas religiões Religiões nos índios Como candomblé e umbanda Religiões diferentes e até semelhantes entre si Hinduísmo e budismo Judaísmo e cristianismo Islamismo e fé dos seguidores bahá’is Boa é toda religião Que ensina as pessoas A viver o respeito, a compaixão O amor e a paz Borres Guilouski 1. Quais são as religiões citadas no poema? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ @atividadesanosiniciais Objeto de conhecimento: Ritos religiosos Habilidade- EF04ER04- Identificar as diversas formas de expressão da espiritualidade (orações, cultos, gestos, cantos, dança, meditação) nas diferentes tradições religiosas. 2. Você conhece alguma oração? Se sua resposta for sim, escreva qual o nome das orações que você conhece. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 3. Escolha uma dessas orações e escreva no espaço abaixo. Depois leia para os seus colegas: __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 4. Qual o significado da religião em sua vida? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 5. Crie um acróstico com a palavra RESPEITO: R E S P E I T O @atividadesanosiniciais Objeto de conhecimento: Ritos religiosos Habilidade- EF04ER04- Identificar as diversas formas de expressão da espiritualidade (orações, cultos, gestos, cantos, dança, meditação) nas diferentes tradições religiosas. O QUE SÃO TEXTOS SAGRADOS? Emerli Schlögl Os povos fazem religião, cada um de sua maneira. Este jeito de fazer religião acaba sendoregistrado, guardado e transmitido para as pessoas que virão no futuro, através de livros, histórias contadas, músicas, danças, poesias, pinturas, desenhos, esculturas... Imagine se você se tornasse repentinamente um santo, as pessoas de sua religião iriam querer contar sobre você para todos os outros, para seus filhos e netos. Gostariam de passar para outras gerações o seu exemplo de vida e ensinamentos. Deste modo, alguém poderia escrever em um livro a sua história, seus pensamentos, e este livro seria a memória viva do que você foi. Poderiam fazer peças de teatro, músicas cujas letras transmitissem seus ensinamentos. Nos templos, ou lugares sagrados poderiam pintar quadros e vitrais sobre a sua experiência de fé. Todas estas formas estariam buscando transmitir às pessoas a sua mensagem. Bem, vamos cair na real... Você não é um personagem religioso importante, pelo menos por enquanto. Mas, já pode compreender o que é um texto sagrado e qual a sua função. As pessoas são diferentes e as religiões também. Sendo assim, cada religião tem os seus próprios textos sagrados. Os povos indígenas, que não utilizavam a escrita, tinham a sua religião valorizada e transmitida para as futuras gerações por meio das histórias que eram contadas. Este povo não só narrava seus textos sagrados, como os desenhava, dançava, teatralizava, etc. Desta forma inteligente eles conseguiram preservar a sua religião. Do mesmo modo, os povos africanos que vieram para cá trazidos à força para o trabalho escravo. Esses homens e mulheres negros, buscaram manter viva a sua religião através da arte, de seus costumes e de sua própria forma de cultuar. 1. Quais são as formas de registrar a religião? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ @atividadesanosiniciais Objeto de conhecimento: Ritos religiosos Habilidade- EF04ER04- Identificar as diversas formas de expressão da espiritualidade (orações, cultos, gestos, cantos, dança, meditação) nas diferentes tradições religiosas. 2. Por que é importante registrar a religião? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 3. Faça uma pesquisa sobre os assuntos, siga o roteiro: • Quem ministra/ realiza os encontros; • Como é nome do local em que as pessoas se reúnem para praticar a religião; • Com qual frequência esses encontros acontecem; • Qual é a oração principal da religião; • Quais símbolos representam a religião; • É utilizado a Bíblia ou qual outra forma de registro para a prática religiosa; • Quais as principais datas religiosas que são comemoradas; Organize essas informações em forma de texto e registre abaixo: __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Culto evangélico: @atividadesanosiniciais Prática em um centro espírita: Igreja Católica: _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Prática em um centro espírita: _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ @atividadesanosiniciais Objeto de conhecimento: Narrativas religiosas Habilidade- EF05ER01- Identificar e respeitar acontecimentos sagrados de diferentes culturas e tradições religiosas como recurso para preservar a memória. DIVERSIDADE RELIGIOSA [...] toda e qualquer cultura ou civilização desenvolveu um sistema religioso ou, antes, desenvolveu-se junto a esse sistema. Entre as principais religiões do mundo, encontram-se aquelas com mais complexidade de organização e maior envergadura teológica. É caso, como já citamos, das religiões Abraâmicas (Judaísmo, Cristianismo e Islamismo) e das religiões asiáticas, como o Hinduísmo, o Budismo, o Confucionismo, o Xintoísmo e o Taoísmo. No continente africano, destacam-se o Vodu e o Candomblé. O Brasil, em virtude da colonização portuguesa, é predominantemente cristão católico. Entretanto, o número de cristãos protestantes vem crescendo bastante no país. Além disso, há outras variantes religiosas, como o Espiritismo, a Umbanda (que nasceu do sincretismo entre o catolicismo popular e o Candomblé) e o próprio Candomblé, herdado da África. Brasil Escola 1. Dentro do mapa recorte e cole figuras que representem a diversidade religiosa em nosso país. @atividadesanosiniciais Objeto de conhecimento: Narrativas religiosas Habilidade- EF05ER01- Identificar e respeitar acontecimentos sagrados de diferentes culturas e tradições religiosas como recurso para preservar a memória. 1. Escreva um texto sobre diversidade religiosa. Nesse texto é importante conter informações como: • O que é religião; • Todos as pessoas tem a mesma religião? • Por que é importante respeitar as diferentes religiões; • Cite religiões que você conhece e explique algumas características. ____________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ @atividadesanosiniciais Objeto de conhecimento: Narrativas religiosas Habilidade- EF05ER01- Identificar e respeitar acontecimentos sagrados de diferentes culturas e tradições religiosas como recurso para preservar a memória. • Festa religiosa Festa popular frequentemente em homenagem a divindades ligadas às religiões de um grupo social. Pode exaltar uma parte da existência do homenageado, um acontecimento ou outros aspectos. Geralmente inclui a parte ritualística, em que ocorrem atos devocionais, procissões de fé e cerimônias, além da parte também conhecida como festa do largo, composta por quermesses, barraquinhas, brincadeiras, etc. Música, dança, comidas e bebidas são elementos constituidores das festas populares. http://www.cnfcp.gov.br Vamos conhecer algumas festas religiosas do nosso país: • Festa junina: Festa religiosa, originalmente de natureza agrária e pagã, incorporada à tradição religiosa. O período é marcado pelas festas de São João, Santo Antônio e São Pedro. No Nordeste as festas juninas estão diretamente vinculadas ao início da colheita do milho, e é nesse alimento que se baseia toda a culinária da época. Algumas brincadeiras comuns são: pau-de-sebo, pescaria, correio elegante e jogo das argolas. Já as comidas típicas dessa festa, são: pamonha, pé-de-moleque, cocada, quentão, maçã- do- amor e canjica. Além disso, a decoração da festa fica por conta das bandeirinhas e também balões. E não pode faltar uma boa fogueira. Adaptação: Escola kids e fonte<http://www.cnfcp.gov.br> 1. Desenhe como é a comemoração da festa junina em nosso país: @atividadesanosiniciais Objeto de conhecimento: Narrativas religiosas Habilidade- EF05ER01- Identificar e respeitar acontecimentos sagrados de diferentes culturas e tradições religiosas como recurso para preservar a memória. • Festa de Nossa Senhora Festa religiosa em homenagem à mãe de Jesus em todas as suas manifestações. Acontece ao longo do ano, podendo ter variações segundo o dia da aparição ou da descoberta de sua imagem, como a Festa de Nossa Senhora da Lapa e a Festa de Nossa Senhora da Glória. Em geral são elementos comuns dessas festas a novena, o cortejo, a missa, as barraquinhas e folguedos mais ou menos específicos, dependendo da localidade, das condições da manifestação, etc. http://www.cnfcp.gov.br • Quaresma Parte do ciclo pascal que se inicia na quarta-feira de cinzas com periodicidade de 40 dias e termina na quinta-feira que antecede a Páscoa. É tempo de penitência, tal como proposto pela Igreja Católica, fazendo com que os ritos e cerimônias apresentem caráter religioso derivado de textos evangélicos e de conceitos populares europeus. http://www.cnfcp.gov.br • Carnaval O Carnaval é uma tradicional festa popular realizada em diferentes locais do mundo, sendo a mais celebrada no Brasil. Apesar do forte secularismo presente no Carnaval, a festa é tradicionalmente ligada ao catolicismo, uma vez que sua celebração antecede a Quaresma. Alguns estudiosos entendem o Carnaval como uma festa cristã, pois sua origem, na forma como entendemos a festa atualmente, tem relação direta com o jejum quaresmal. A partir do século XX, a popularização da festa contribuiu para o surgimento do samba, estilo musical muito influenciado pela cultura africana, e do desfile das escolas de samba, evento que acabou sendo oficializado com apoio governamental. Nesse período, o Carnaval assumiu a sua posição de maior festa popular do Brasil. Brasil Escola @atividadesanosiniciais Objeto de conhecimento: Narrativas religiosas Habilidade- EF05ER01- Identificar e respeitar acontecimentos sagrados de diferentes culturas e tradições religiosas como recurso para preservar a memória. • Festa do kikikoi É conhecida como culto aos mortos e é originalmente feita pelo povo indígena brasileiro Kaingang. Hoje em dia, esta festa é celebrada apenas por um grupo indígena em Chapecó. É relacionada com a "tradição indígena" ou "sistema dos antigos". A data do primeiro fogo geralmente ocorre dois meses antes da realização do terceiro e último fogo. Os Kaingang afirmam que a festa deve ocorrer entre os meses de janeiro e junho. O primeiro fogo (são acesos dois fogos, um para cada metade) antecede o corte (a derrubada) do pinheiro, o qual servirá de konkéi (cocho), vasilha onde é colocada a bebida que recebe o nome do ritual - ‘kiki’ (cerca de 70 litros de mel e 250 litros de água). O segundo fogo (são quatro fogos, dois de cada metade) ocorre na noite seguinte e antecede o início da preparação do konkéi. A realização do ritual do Kikikoi depende da solicitação dos parentes de alguém que veio a falecer no ano anterior ou nos anos anteriores. É necessário que haja mortos das duas metades. O processo é marcado pela reunião dos rezadores em três fogos acesos, em dias diferentes, no terreno do organizador - local conhecido como ‘praça da dança’ ou ‘praça dos fogos’. prezi.com • Festa de Iemanjá: Para os adeptos do Candomblé o dia dois de fevereiro comemora-se o dia de Oxum, rainha das águas doces, por isso a festa de Oxum se mistura com a festa para Iemanjá. Conhecida como uma das mais populares festas de celebração pública do candomblé, o festejo acontece desde 1923, quando houve uma diminuição na oferta de peixes da Vila dos Pescadores do Rio Vermelho. A tradição conta que eles pediram ajuda ao orixá, conhecida como a Rainha do Mar, e seguiram para ofertar presente para Iemanjá. A oferta foi feita no meio do mar e desde então a festa é realizada todos os anos no dia dois de fevereiro. Deusa da nação de Egbé, nação Ioruba onde existe o rio Yemojá (Iemanjá), ficou conhecida no Brasil como rainha das águas e mares. Orixá muito respeitada e cultuada, é tida como mãe de quase todos os Orixás. Por isso a ela também pertence a fecundidade. seed.pr.gov.br @atividadesanosiniciais Objeto de conhecimento: Narrativas religiosas Habilidade- EF05ER01- Identificar e respeitar acontecimentos sagrados de diferentes culturas e tradições religiosas como recurso para preservar a memória. 1. Complete a cruzadinha e as frases: a) São comuns dessa festa, a novena e a ___________________. b) A realização do ______________ do Kikikoi depende da solicitação dos parentes de alguém que veio a falecer no ano anterior ou nos anos anteriores. c) O processo é marcado pela reunião dos rezadores em três ______________ acesos, em dias diferentes, no terreno do organizador - local conhecido como ‘praça da dança’ ou ‘praça dos fogos’. d) Parte do ciclo pascal que se inicia na quarta-feira de cinzas com
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