Exercício de Fundamentos e Metodologia do Ensino da Arte

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Exercício de Fundamentos e Metodologia do Ensino da Arte - Exercício de Fixação 1 - Tentativa 1 de 3
Questão 1 de 10
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n. 9.394/1996 ressalta, em seu Artigo 26, parágrafo 2º, o seguinte texto: “O ensino da arte constituirá componente curricular obrigatório, nos diversos níveis da educação básica, de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos” (BRASIL, 1996). 
De acordo com esse parágrafo, a concepção de arte no currículo deve ser compreendida como: 
D - Como conhecimento, expressão, criação, imaginação e percepção, o qual é fundamental para se buscar outros caminhos metodológicos que priorizem a condição humana e a construção dos saberes. 
Questão 2 de 10
Sabemos que o professor, no processo de ensino e aprendizagem, deve considerar algumas situações as quais exigem um olhar sensível e diferenciado, considerando não apenas os componentes cognitivos do currículo, mas também, aqueles que desenvolvem alguns aspectos no processo do ensinar e aprender. 
Em relação a esses aspectos, é correto o que ser afirma em:
I. Pensamento reflexivo
II. Capacidade criativa.
III. Compreensão crítica. E - As afirmativas I, II e III estão corretas. 
Questão 3 de 10
A expressão sonora faz parte do ensino da música a ser ofertado nas instituições de ensino brasileiras. A respeito da expressão sonora é correto o que se afirma em:
C - A expressão sonora contribui para que a criança participe como ouvinte e intérprete e para que experimente a sonoridade de seu corpo, dos objetos, dos ambientes natural e cultural.
Questão 4 de 10
O ensino da arte tem a graça de possibilitar o desenvolvimento de atitudes, como o senso crítico no ambiente escolar e na sociedade em que está inserido,  proporcionando à criança uma leitura do mundo e de si própria. Nesse contexto, as linguagens da arte, no_______________, devem proporcionar atividades ______________ articuladas ao_____________, ao jogo e ao_____________, pois possibilitam às crianças um olhar mais sensível e apurado, integrando-as aos espaços sociais, construindo o sentimento de pertença, contribuindo significativamente para o desenvolvimento infantil, tendo em vista o potencial que podemos extrair delas.  
C - Currículo - pedagógicas - lúdico - brincar.
Questão 5 de 10
Fusari e Ferraz (1992, p. 52) afirmam que “todos nós nos extasiamos ao ouvir o canto dos pássaros e ver o nascer do sol ou a dança das borboletas, porque desenvolvemos um conhecimento específico de categorias sonoras, visuais, movimento, ritmo”. 
Dentro desse contexto, ao permitir que as crianças vivenciem experiências sensíveis com as linguagens da arte, isso possibilita:
C - A aquisição de saberes estéticos, desenvolvendo, nelas, um olhar mais perceptivo sobre o seu entorno. 
Questão 6 de 10
Daiane é a professora responsável pela disciplina de Arte de uma turma inicial do Ensino Fundamental. Logo no início do semestre ela percebe que o nível da produção artística de seus alunos é destoante. Há crianças que utilizam as ferramentas artísticas com propriedade e conseguem se expressar muito bem, mas, há outras crianças da mesma turma que por mais se esforcem o resultado de sua produção é bem aquém do esperado pela professora.Considerando a história fictícia exposta aponte a assertiva que melhor se adequa ao caso.
E - Todas as crianças possuem capacidade criativa, mesmo que em níveis diferentes. A professora deve apurar seu olhar diante da produção de cada aluno individualmente a fim de auxiliar seu progresso, ainda que destoe da produção de seus colegas.
Questão 7 de 10
A arte está inserida no currículo escolar há pouco tempo, embora a história comprove que desde os primórdios ela está presente na vida das pessoas. Diante disso, pode-se afirmar que historicamente são manifestações artísticas:
I. Música e Artes visuais.
II. Teatro e Dança. III. Álgebra e Música. IV. Artes visuais e Legislações.
B - Estão corretas apenas I e II
Questão 8 de 10
A dimensão sensível na ação pedagógica nos remete a alguns questionamentos como: que caminho é esse?  É possível educar pela sensibilidade? Às vezes temos a impressão de que a escola ainda prioriza um ensino e uma aprendizagem centrados em um pensamento linear, disciplinar e técnico, em detrimento dos aspectos de uma educação pela sensibilidade. A educação pelo sensível é imprescindível nos processos de aprendizagem infantil, uma vez que, ao se apropriar e internalizar os saberes, a criança é afetada pelos sentidos, que estão articulados à imaginação, criação, percepção e emoção.  
De acordo com o enunciado, assinale V (verdadeiro) ou F (falso) para as afirmativas que apresentam o trabalho que envolve uma educação pela sensibilidade:
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
· (   )O homem cria não apenas porque quer ou porque gosta, e sim, porque precisa; ele só pode crescer, enquanto ser humano, coerentemente, ordenando, dando forma, criando.
· (   ) Toda experiência requer uma abertura sem qualquer tipo de preconceitos; um acolhimento dos mais variados sentidos. Nessa trama, agregam-se razão e sensibilidade, desprendimento e construção de saberes.
· (   )Em uma educação pela sensibilidade, é necessário dar destaque aos processos perceptivos que têm, em suas bases, uma forma de absorver o mundo interno relacionado ao externo na dimensão da compreensão.
· (   )A escuta atenta do professor, suas observações referentes à corporeidade e ao movimento da criança são ações indispensáveis para o processo comunicacional e de aprendizagem sensível.
· (   )O desenvolvimento da percepção, em uma educação sensível, pressupõe um eterno aprendizado, pois essa atitude é estruturada por processos seletivos, que envolvem as condições físicas e psíquicas do professor e das suas necessidades e expectativas com relação à criança. 
E - V - V - V - V – V 
Questão 9 de 10 Richter (2001) registra o seguinte comentário: “Só falta pedir para não sujarem os pincéis! Ou melhor: para não pintarem! Pintar e sujar tornam-se um ato só. Esses nãos geralmente são ditos em tom de voz já irritado e enojado pelo adulto de cara amarrada (talvez por suas lembranças de infância). Adulto preocupado e nada satisfeito ante o que já sabe que irá acontecer: o caos.”A fim de evitar inibir o processo de criação da criança recomenda-se que os professores evitem utilizar algumas expressões, ou, caso relamente necessitem utilizar, que o façam com cautela. Entre as frases abaixo aponte aquelas que correspondem a este contexto.
I. “Cuidado com a roupa”.
II. “Não suje a mesa”. III. “Não suje o chão”. IV. “Não pode sujar nada”. V. “Não coloque a tinta na boca”.
B - Devem ser evitadas as frases expostas em I, II, III e IV, pois podem inibir a expressão da criança. Quando houver real necessidade de alertar as crianças o professor deve estar atento ao seu tom de voz e a modo como pronuncia sua recomendação.
Questão 10 de 10
A respeito do tempo em que a arte está incluída no currículo escolar é correto o que se afirma em:
D -A arte está incluída no currículo escolar há pouco tempo, embora, desde os primórdios, esteja sempre presente na vida dos sujeitos, seja nas manifestações em dança, música, teatro e/ou artes visuais.
Exercício de Fixação 2 - Tentativa 1 de 3
Questão 1 de 10
Analise as asserções a seguir:
I. O sensível e o intelectual estão dissociados dos processos cognitivos, pois o indivíduo necessita do sistema cognitivo para pensar e do sensível para sentir. II. Interpretar e compreender as emoções da criança é ter um olhar sensível, que exige uma educação para a sensibilidade. III. Uma educação pelo sensível estápautada no saber lidar com as nossas emoções e com as das crianças, ocorrendo sempre por meio da experiência da realidade e das relações afetivas construídas.. B - É correto o que se afirma em II e III.
Questão 2 de 10
Analise as asserções a seguir:
I. A criança aprende brincando, portanto, na fase infantil, a apropriação dos conhecimentos (cognitivos e sensíveis) deve ser explorada de maneira lúdica. II. As experiências com diferentes espaços, materiais e suportes contribuem para o desenvolvimento criativo da criança, pois ampliam a sua percepção, imaginação, intuição, criação e emoção. III. A imaginação é a responsável pela construção da cultura humana, sem a qual as crianças não conseguem se adaptar a novos espaços. E - Todas as asserções estão corretas.
Questão 3 de 10
As diferentes linguagens no contexto da Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental contribuem para a ampliação das formas da criança ver, reconhecer, sentir, experienciar, imaginar e atuar sobre as diversas manifestações da arte. Assinale a alternativa que corresponde a estas diferentes linguagens: A - Visual, sonora e corporal.
Questão 4 de 10
É um ótimo exemplo para o desenvolvimento do pensamento lógico matemático e da arte. É considerado um jogo, com sete peças recortadas, geralmente, em papelão ou madeira, as quais, inicialmente, formam um quadrado, mas, quando separadas, possibilitam inúmeras criações de formas diversas: humanas, animais, da natureza, etc. A que material o trecho acima se refere?
E - Tangram.
Questão 5 de 10
Por se tratar de questões muito amplas, a arte tem por natureza o poder de integrar e reunir pessoas, experimentar vários materiais e várias culturas. Por morar em um país como o Brasil, onde há inúmeras miscigenações, variados tipos de culturas e costumes, tais aspectos nos privilegia a ter um vasto campo de oportunidades. O currículo de arte tem natureza interativo-interdisciplinar, pois agrega várias áreas do conhecimento, como: Filosofia, História, Geografia, Antropologia, Estética, Literatura, dentre outras. Com relação a proporcionar, nas aulas de artes, conteúdos e conceitos referentes ao cenário social, econômico, político, artístico e cultural, bem como à origem cultural de crianças e professores, analise os fundamentos abaixo e marque V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Espaços culturais, como museus, feiras de artesanato, arquivos históricos, teatro, cinema, concertos, e outros tantos que materializam conceitos, ideias e questões presentes no cotidiano, são, também, espaços de aprendizagem. ( ) É importante para o desenvolvimento cognitivo e sensível da criança que o docente “não” promova momentos em que ela possa experimentar atividades como protagonista dos movimentos, sonoridades, espaços e situações e tampouco promova o corpo em movimento. ( ) A educação transmitida pela família, no convívio com amigos nos espaços culturais e de lazer, é considerada tema importante em uma educação que prima pela postura interdisciplinar, formando uma rede de significados e de possibilidades diversas nos processos de aprendizagem. ( ) O processo que gera a conscientização das crianças para a compreensão de seus interesses, do meio social e da natureza que as cerca, por meio da participação em atividades grupais, contribuem para que elas aprendam a se organizar com objetivos comunitários, voltados à resolução de problemas. C - V, F, V, V.
Questão 6 de 10
A arte é uma forma do indivíduo se comunicar com o mundo que o rodeia. A arte está dividida em quatro grandes pilares (linguagens), são eles: dança, artes cênicas, artes visuais e música. A arte é apresentada como linguagem/expressão, possibilitando experiências sensoriais e estéticas por meio da musicalização, da corporeidade e das artes visuais, sempre de forma lúdica. O professor deve levar em consideração que os processos de aprender na infância pressupõem o ato de brincar e imaginar. Observe as alternativas abaixo, destacando aquela que apresenta como as linguagens artísticas podem contribuir significativamente em sala de aula:
B - Deve ser compreendida como ação em rede, que integra as possibilidades de expressão e comunicação, por meio das linguagens e da produção de sentidos.
Questão 7 de 10
Suponha que você é o(a) professor(a) responsável pela disciplina de Arte de um determinado colégio. Em uma reunião pedagógica o professor responsável pela disciplina de História indaga o motivo pelo qual você aborda a história da arte em suas aulas.Aponte a opção contendo a resposta mais adequada que você poderia utilizar.
D - A história da arte pode ajudar as crianças a situarem-se no tempo/espaço por meio dos quais todas as produções artísticas e culturais se encontram, pois nenhuma forma de arte e de cultura existe em um vácuo descontextualizado.
Questão 8 de 10
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacional de Arte, “o projeto tem um desenvolvimento muito particular, pois envolve o trabalho com muitos conteúdos e organiza-se em torno de uma produção determinada. No desenvolvimento de um projeto, o professor pode orientar suas atividades guiado por questões emergentes, ideias e pesquisas que os alunos tenham interesse" (BRASIL, 1998, p. 102). Acerca da formulação e desenvolvimento dos Projetos, marque a alternativa correta:
E - Na formulação de um projeto, o professor deve considerar o contexto no qual seus alunos estão inseridos, visando trabalhar questões-problemas, assimilar os dados levantados e fomentar o senso de criticidade sobre sua participação enquanto sujeito de ação.
Questão 9 de 10
Assinale a alternativa correta:
D - Brincar, para a criança, é aprender, pois ela busca a satisfação da descoberta pela alegria de ver saciada a sua curiosidade.
Questão 10 de 10
Assinale a opção que melhor completa a afirmativa a seguir:
A ____________________ é imprescindível para as crianças da Educação Infantil. A imaginação é aguçada pela surpresa no encontro com cada textura, forma, linhas, cores, sons e movimentos.
B - Experimentação.
Exercício de Fixação 3 - Tentativa 1 de 3
Questão 1 de 10
“A arte se define justamente pela diversidade, por propor algo que é pessoal e único (…) temos que descartar a ideia de que toda atividade tenha como ponto de partida a uniformidade” (MOREIRA, 2002, p. 84). Considerando que a disciplina de artes possui múltiplos processos de apropriação, analise as sentenças e marque a alternativa correta:
I. Como recurso pedagógico, a arte/cultura fomenta as emoções e sensibilidades do aluno.
II. Enquanto mobilizadora da aprendizagem da criança, a arte/cultura deve ser articulada com diversas formas de expressões, desde que separadamente.
III. É dispensável o conhecimento do aluno acerca do conceito e importância da Arte para sua formação.
IV. Na educação infantil, a disciplina de arte se limita a desenvolver a capacidade psicomotora da criança.
V. Na atividade de leitura, a percepção estética da criança é ser provocada, pois ela usará a imaginação para materializar o que lê. D - I e V estão corretas.
Questão 2 de 10
O professor, em uma concepção interdisciplinar, precisa conhecer a criança e suas infâncias, suas dificuldades e desejos, para, a partir deles, buscar soluções para suas necessidades, construindo, assim, uma metodologia interativa. Para tanto, é necessário:
B - Ouvir o que as crianças têm a dizer, pois essa escuta pode sinalizar atitudes e estratégias capazes deeducar para a vida;
Questão 3 de 10
O portfólio de ensino, conforme conceitua Monken (2011), é uma descrição pessoal, científica, crítica e significativa das atividades didático-pedagógicas realizadas ao longo de um período, pelo docente e, também, pelos alunos, com base em uma proposta de trabalho construída no coletivo. Acerca do portfólio, analise as asserções a seguir e marque a alternativa correta:
I. O portfólio é mais do que uma mera forma de registro das atividades, pois consiste em uma ferramenta eficaz para o compartilhamento das experiências vivenciadas pelos alunos.
II. O portfólio é um instrumento voltado somente à comparação dos rendimentos obtidos pelos alunos, um em relação ao outro.
III. A avaliação pela análise do portfólio do aluno é inadequada, uma vez que não há formalidade neste procedimento.
IV. Através do portfólio do aluno, o docente pode avaliar de forma individualizada a evolução obtida no processo de ensino e aprendizagem, considerando a subjetividade da criança.
V. Na Educação Infantil, o portfólio é usado como ferramenta de classificação, para diagnosticar se a criança tem condições de acompanhar um nível de ensino mais avançado.
D - I e IV estão corretas.
Questão 4 de 10
Os   primeiros   anos   de   vida   são, provavelmente, os   mais   decisivos no desenvolvimento da criança.  Durante esse período inicial, ela começa a estabelecer padrões de aprendizagem, atitudes e um sentido de si mesma como ser, tudo o que irá ter reflexos em sua vida inteira. A Arte pode contribuir imensamente para esse desenvolvimento, pois é na interação entre a criança e o seu meio que inicia a aprendizagem (LOWENFELD, 1977). Sobre a interação no desenvolvimento dos projetos de Arte, marque a alternativa correta:
A - A interação entre professor e alunos, bem como dos alunos com o meio que o cerca, é essencial para a sensibilização do grupo, possibilitando o fomento das capacidades expressivas e do desenvolvimento das linguagens verbais e não verbais.
Questão 5 de 10
Para o fomento do ensino e aprendizagem na disciplina de Arte, são sempre necessárias abordagens com interlocuções em áreas diversas do conhecimento, a fim de articular razão e emoção (PARSONS, 1992).  Acerca do desenvolvimento do trabalho docente em Arte, é correto afirmar que:
B - Por meio de um currículo integrado, o ensino tem por objetivo promover o desenvolvimento de significados e compreensão sobre os conteúdos trabalhados.
Questão 6 de 10
O próprio processo de produção revela a tomada de decisões, na medida em que o aluno avalia os instrumentos, as cores e os traços utilizados para materializar o que até então só existia em sua imaginação. Segundo Ferreira (2001, p.21),  “toda criação envolve muito mais uma atividade de exploração, invenção e tomada de decisão do que conformismo à regra.”  
Sobre a análise das produções dos alunos pelo professor, é correto afirmar que:
B - É importante que o docente se atente às significações dadas pelos alunos em relação as suas próprias produções.
Questão 7 de 10
“Considera-se que toda nova produção oriunda de uma imagem referente é construção de um novo texto, no qual o sujeito produtor elabora uma interpretação, podendo até mesmo participar da criação” (BUORO, 2002, p. 23). Com relação ao processo de (re)criação pelos alunos, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas
As ações de intervenção do aluno em obras já criadas por outros produtores têm função de estímulo ao pensamento crítico e criativo do aluno.
Porque  Através da própria intervenção, o aluno pode ressignificar uma obra já existente, possibilitando o desenvolvimento da autonomia.
A - As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II consiste em uma justificativa correta da I.
Questão 8 de 10
Sabe-se que enquanto a Educação Brasileira seguia uma tendência pedagógica tradicionalista, a disciplina de Arte tinha como foco principal a habilidade de representação de formas e aperfeiçoamento técnico. Neste contexto, “as metodologias priorizavam os exercícios de cópia e de imitação, com vistas à aquisição de  conhecimentos  e  de   informações, centrados principalmente  nos   programas, nas   disciplinas   e  no  professor, esse considerado o único detentor do saber” (ZAGONEL, 2008, p. 48). Atualmente, com o advento da Escola Nova, em relação à metodologia empregada na disciplina de Arte e Educação, pode-se afirmar que:
C - Considerando que a Arte possui diferentes linguagens, é importante que o professor articule as variadas formas de metodologias existentes, para o fim de fomentar os processos de apropriação da arte/cultura.
Questão 9 de 10
Assinale a alternativa que complete corretamente as lacunas abaixo: Os professores devem considerar que a criança aprende brincando e que, nessa fase infantil, a apropriação dos conhecimentos (cognitivos e sensíveis) deve ser explorada de maneira lúdica, dando ênfase à familiarização com as linguagens da arte e do mundo imagético. Nesse contexto, o jogo e a imaginação estão totalmente relacionados, e é essa última a atividade básica da criação até o final de nossas vidas. A _______________, então, é a responsável pela construção da cultura humana, sem a qual não conseguiríamos nos _______/________ a novos espaços, uma vez que tudo em nosso entorno é construído a partir da nossa _____________.
B - Imaginação, adaptar/ambientar, imaginação.
Questão 10 de 10
O professor, por meio de sua prática pedagógica na disciplina de Arte, deve oferecer condições para um bom desenvolvimento dos processos de descobertas, imaginação e criticidade, pois, como afirma Martins (1998), quanto mais oportunidades de participação do aluno maior será o poder de percepção sensível e memória significativa. 
Dentro desse contexto, analise as sentenças e marque a alternativa correta:
I. Dada a informalidade do desenvolvimento do projeto, o docente pode dispensar o planejamento prévio, promovendo apenas aulas livres.
II. É importante que o professor trabalhe situações/problemas que estejam dentro do contexto social e atual dos alunos.
III. O professor deve desenvolver atividades separadas para aqueles alunos que apresentam insegurança e timidez na participação do projeto.
IV. A inclusão de jogos no desenvolvimento das atividades tem a finalidade de promover a interação entre os alunos e o professor, bem como fomentar o ensino e aprendizagem do conteúdo.
V. A avaliação, na disciplina de arte, deve ser compreendida de maneira quantitativa, voltada para o resultado sem levar em consideração o processo vivido pelo aluno.
D - II e IV estão corretas.