TESTE 1 2 3 e QUESTÃO DISCURSIVA METODOLOGIA DO ENSINO DA ARTE - TEA - 2024 1 EAD

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TESTE 1 – METODOLOGIA DO ENSINO DA ARTE - TEA - 2024/1 – EAD 
Iniciado em quarta-feira, 24 abr. 2024, 14:01 
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Concluída em quarta-feira, 24 abr. 2024, 14:07 
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Questão 1 
Correto 
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Texto da questão 
Ao conceituar arte devemos estar atentos da abrangência de seu significado, é um 
conceito extremamente subjetivo e varia de acordo com a diversidade cultural, 
período histórico ou até mesmo o indivíduo em questão, conforme as necessidades 
de cada civilização. (DINELLY, Francinely P. Ensino de arte no brasil: uma análise 
dos conteúdos do Ensino Fundamental. Disponível 
em: http://www.arcos.org.br/artigos/ensino-de-arte-no-brasil-uma-analise-dos-
conteudos-do-ensino-fundamental/) 
Qual das ideias abaixo corresponde ao conceito de arte expresso acima? 
Questão 1Escolha uma opção: 
O conceito de arte independe dos valores culturais, é imutável e simples 
O fato de a arte pertencer ao campo da cultura facilita sua conceituação universal e 
permanente 
O conceito de arte está sujeito a diversidade cultural e às concepções de cada 
sociedade e tempo histórico 
O que é arte hoje, sempre será arte 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: O conceito de arte está sujeito a diversidade cultural e às 
concepções de cada sociedade e tempo histórico 
Questão 2 
Correto 
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Texto da questão 
A cultura é o conjunto de formas e expressões que caracterizarão no tempo uma 
sociedade determinada. Pelo conjunto de formas e expressões, entende-se e inclui 
os costumes, crenças, práticas comuns, regras, normas, códigos, vestimenta, 
http://www.arcos.org.br/artigos/ensino-de-arte-no-brasil-uma-analise-dos-conteudos-do-ensino-fundamental/
http://www.arcos.org.br/artigos/ensino-de-arte-no-brasil-uma-analise-dos-conteudos-do-ensino-fundamental/
religião, rituais e maneiras de ser que predominam na maioria das pessoas que a 
integram. (Adaptado de conceito de cultura. Disponível 
em: https://queconceito.com.br/cultura) 
Qual das ideias abaixo corresponde ao conceito de cultura do texto acima? 
 
Questão 2Escolha uma opção: 
Cultura é o conjunto de modos de ser, viver, pensar, fazer e falar de uma dada 
formação social 
A noção de cultura é autônoma e independente, não se relaciona à história, e não 
tem vínculos com o tempo e espaço dos acontecimentos 
Cultura é uma forma de conhecimento produzida dentro das escolas e 
universidades 
Cultura se restringe aos objetos que são produzidos pelos homens, independente 
das formas para criá-los, usá-los ou pensá-los 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Cultura é o conjunto de modos de ser, viver, pensar, fazer e 
falar de uma dada formação social 
Questão 3 
Correto 
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Texto da questão 
A presença da arte na educação tem por objetivo desenvolver a educação estética 
de crianças e jovens, sendo um veículo privilegiado para essa experiência, ainda 
que não o único. Pela educação estética pretende-se alcançar a condição da arte 
como área de conhecimento, que contribua com o desenvolvimento dos 
estudantes associando o fazer artístico a sensibilidade, a ludicidade e a criticidade, 
ressignificando fenômenos artísticos, culturais e mesmo do cotidiano. 
Observe as frases abaixo em relação ao texto de referência: 
I. A experiência estética pode ser considerada como uma experiência de admiração 
capaz de ressignificar a cultura e o cotidiano. 
II. A arte compõe o currículo tendo entre suas finalidades a promoção de ações 
voltadas ao desenvolvimento estético dos estudantes. 
III. A arte tem como um de seus propósitos a educação estética para reprodução 
dos modelos de beleza que são reconhecidos e aceitos pela indústria cultural. 
Escolha a alternativa correta: 
 
https://queconceito.com.br/cultura
Questão 3Escolha uma opção: 
Apenas a II é correta 
Apenas II e III são corretas 
Apenas III é correta 
Apenas I e II são corretas 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Apenas I e II são corretas 
Questão 4 
Correto 
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Texto da questão 
Momento em que as imagens são apresentadas e olhadas com interesse renovado. 
Formação de repertório. Investigação sobre como foram realizadas as imagens, 
quais aspectos da linguagem o artista usou, como são as cores, as formas e etc. 
para aprendermos a tirar partido dessas soluções e as utilizarmos também. 
O texto acima corresponde a que eixo de ensino/aprendizagem ligado a 
Proposta Triangular? 
 
Questão 4Escolha uma opção: 
Fazer artístico 
Leitura de imagem 
Contextualização da arte 
História da arte 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Leitura de imagem 
Questão 5 
Correto 
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Texto da questão 
Considere as frases abaixo e sua relação com a história do ensino de arte, 
levando em conta as tendências pedagógicas: 
I. A Pedagogia Nova é originária da América Latina, ainda no século XIX, mas no 
Brasil ganhou destaque com a adoção dos livros didáticos. 
II. A Pedagogia Tradicional manteve a experimentação de materiais como principal 
estratégia de ensino, criando ambientes de liberdade para que a criança 
desenvolvesse a criatividade sem influências externas. 
III. As ideias sobre ensino da arte desenvolvidas pela educadora Ana Mae Barbosa 
migraram para as salas de aula de arte ficando conhecidas pelo nome de 
Aprendizagem ou Proposta Triangular. 
Escolha a alternativa correta: 
 
Questão 5Escolha uma opção: 
Apenas II e III são corretas 
Apenas a II é correta 
Apenas III é correta 
Apenas I e II são corretas 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Apenas III é correta 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
A capacidade criadora é uma competência que alimenta no estudante a experiência 
estética, por isso está ao lado dela como objetivo fundamental do ensino de arte. 
Essa capacidade é inata, mas precisa ser estimulada. Sua estimulação pode ser 
alcançada por diversas vias como a criação de oportunidades para experimentações 
e desafios técnicos, estéticos, da linguagem e de significados, com incentivo 
constante ao questionamento. 
A partir do texto acima podemos considerar correto dizer que: 
I. O professor escolhe a experimentação artística cuja estética lhe parece mais 
adequada para elegê-la como modelo a ser ensinado para gerar criatividade. 
II. A arte apresenta uma possibilidade de ressignificação e compreensão do mundo 
e da cultura por meio de valores estéticos. 
III. O estímulo a criatividade e experimentação da linguagem é um caminho para 
construção de conhecimento. 
Escolha a alternativa correta: 
 
Questão 6Escolha uma opção: 
Apenas III é correta 
Apenas I e II são corretas 
Apenas II e III são corretas 
Apenas a II é correta 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Apenas II e III são corretas 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Momento de estudo sobre os aspectos sócio-históricos e culturais relacionados à 
imagem, com a consciência de que esta foi criada em um contexto determinado 
que merece atenção. Procura ainda revelar aspectos da obra com os quais 
podemos nos relacionar hoje, a partir das nossas experiências atuais, atribuindo 
novos significados a essa obra. 
O texto acima corresponde a que eixo de ensino/aprendizagem ligado a 
Proposta Triangular? 
 
Questão 7Escolha uma opção: 
Leitura de imagem 
Contextualização da arte 
Fruição da arte 
Fazer artístico 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Contextualização da arte 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Cria oportunidade para o aluno testar, conhecere escolher diferentes cores, 
formatos, gestos, movimentos corporais e sons. Momento de mostrar escolhas 
relacionadas às linguagens. Incentivo para experimentar diferentes formas e 
procedimentos para desenvolver um percurso próprio. Ação de favorecer a criação 
com propostas desafiadoras. 
O texto acima corresponde a que eixo de ensino/aprendizagem ligado a 
Proposta Triangular? 
 
Questão 8Escolha uma opção: 
Contextualização da arte 
Fazer artístico 
Apreciação artística 
Leitura de imagem 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Fazer artístico 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Avalie as frases abaixo e escolha a alternativa correta que apresenta aspectos 
importantes da arte-educação: 
Questão 9Escolha uma opção: 
Proposta de Interpretação Crítica é o nome atribuído as ideias sobre ensino da arte 
desenvolvidas no Museu de Arte Contemporânea da Universidade de São Paulo 
que migraram para as aulas de arte do Ensino Básico 
A pedagogia nova ou renovada promove a arte por meio de questionamentos que 
propiciam a investigação dos valores sociais da imagem 
As aulas sobre a influência da Proposta Triangular mantiveram o desenho como 
principal conteúdo do ensino da arte, com ênfase na geometria 
A interpretação crítica na educação objetiva ensinar a fazer questionamentos que 
revelem as implicações culturais e as relações de poder implícitas e explícitas das 
obras de arte ou das imagens do mundo 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: A interpretação crítica na educação objetiva ensinar a fazer 
questionamentos que revelem as implicações culturais e as relações de poder 
implícitas e explícitas das obras de arte ou das imagens do mundo 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Avalie as frases abaixo considerando as principais ideias pedagógicas que 
influenciaram o desenvolvimento da Arte-Educação: 
I. Na Proposta Triangular tanto aluno como professor ocupam papéis secundários. 
Em primeiro lugar está o sistema técnico de ensino. 
II. A Proposta Triangular está relacionada às ideias sobre ensino da arte 
desenvolvidas no Museu de Arte Contemporânea da Universidade de São Paulo 
que propõem trabalhar com 3 eixos de aprendizagem: fazer, apreciar e 
contextualizara arte. 
III. As aulas influenciadas pela Proposta Triangular mantiveram o desenho como 
principal conteúdo do ensino da arte, optando por uma ênfase utilitária, de 
memorização de padrões e preparação para o trabalho. 
Escolha a alternativa correta: 
 
Questão 10Escolha uma opção: 
Apenas I e II são corretas 
Apenas a I é correta 
Apenas II e III são corretas 
Apenas II é correta 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Apenas II é correta 
 
TESTE 2 – METODOLOGIA DO ENSINO DA ARTE - TEA - 2024/1 – EAD – 
Unisanta 
Iniciado em quarta-feira, 24 abr. 2024, 14:09 
Estado Finalizada 
Concluída em quarta-feira, 24 abr. 2024, 14:13 
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empregado 
4 minutos 30 segundos 
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Questão 1 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
A interpretação crítica se fundamenta em teorias contemporâneas que abrem 
espaço para pensar arte e imagem como parte e práxis de uma comunidade 
interpretativa, de uma cultura visual. Fundamenta-se no princípio de que arte e 
imagens nos interpelam e nos formam, os significados mudam, mas ao mesmo 
tempo revelam uma dimensão do nosso pensamento coletivo e de nossas 
projeções, imaginárias ou sociais. (Adaptado de MARTINS, Raimundo. Por que e 
como falamos da cultura visual? Disponível em: 
http://www.revistas.ufg.br/index.php/VISUAL/article/view/17999 p. 75) 
Avalie as frases abaixo: 
I. Os aspectos socioculturais e artísticos são investigados na interpretação crítica 
porque as imagens podem nos dizer muito sobre nós mesmos e como vemos. 
II. A interpretação crítica investiga sobre como consumimos as imagens e sobre a 
sociedade que as produziu, sejam elas imagens da arte ou da vida cotidiana. 
III. Interpretar criticamente é uma forma de alimentar a enxurrada de imagens que 
nos atingem todos os dias para que possamos assimilar essas imagens sem 
questioná-las. 
Escolha a alternativa correta: 
 
Questão 1Escolha uma opção: 
Apenas I é correta 
Apenas II e III são corretas 
Apenas I e II são corretas 
Apenas a II é correta 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Apenas I e II são corretas 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Não podemos entender a cultura de um país sem conhecer sua arte. Sem conhecer 
as artes de uma sociedade só podemos ter conhecimento parcial de sua cultura. 
Através da poesia, dos gestos, da imagem, as artes falam aquilo que a história, a 
sociologia, a antropologia etc., não podem dizer por que elas usam um outro tipo 
de linguagem, a discursiva, a científica, que sozinhas não são capazes de 
decodificar nuances culturais. 
Adaptado de Ana Mae Barbosa. Arte, Educação e Cultura. Disponível 
em: http://solarpresencial.virtual.ufc.br/arquivos/curso/841/arte_educacao_cultura_a
na_mae_barbosa.pdf. 
http://www.revistas.ufg.br/index.php/VISUAL/article/view/17999%20p.%2075
http://solarpresencial.virtual.ufc.br/arquivos/curso/841/arte_educacao_cultura_ana_mae_barbosa.pdf
http://solarpresencial.virtual.ufc.br/arquivos/curso/841/arte_educacao_cultura_ana_mae_barbosa.pdf
Avalie as afirmações abaixo com base no texto: 
I. As nuances estéticas e culturais de uma sociedade são melhor expressas pela arte. 
II. A sociologia e a antropologia são áreas de conhecimento privilegiado para a 
compreensão completa da cultura. 
III. A arte é uma forma de manifestação cultural que independe da compreensão 
das características sociais de um país. 
Escolha a alternativa correta: 
 
Questão 2Escolha uma opção: 
Apenas I e II são corretas 
Apenas II e III são corretas 
Apenas a II é correta 
Apenas I é correta 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Apenas I é correta 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Robert Ott usou o gerúndio nos termos que nomeiam as etapas de leitura do 
Image Watching, enfatizando o significado processual dessa operação. Entre eles 
temos o momento que impõe uma postura objetiva para o olhar atento, capaz de 
indicar, com alguma precisão, o que está sendo visto e, na sequência, vem a etapa 
que nos desafia a buscar as questões estéticas e de percepção para compreender 
os processos técnicos, de linguagem e de formação de sentido da imagem. 
Esses dois momentos são, respectivamente: 
 
Questão 3Escolha uma opção: 
Descrevendo e Analisando 
Investigando e Descrevendo 
Interpretando e Fundamentando 
Fundamentando e Revelando 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Descrevendo e Analisando 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Dentro da sequência de leitura do Image Watching há um momento em que é 
possível a cada leitor estabelecer vínculos pessoais com a imagem, relacionando 
aquilo que é visto com o que já foi vivenciado para propor sentidos 
contemporâneos para a imagem. Essa etapa é seguida por aquela em que se realiza 
a pesquisa nos livros, sites, artigos que tratam da imagem, do assunto, da vida e 
obra do artista/criador ou de temas transversais que possam auxiliar na ampliação 
de saberes ligados a obra que está em discussão. 
Esses dois momentos são, respectivamente: 
 
Questão 4Escolha uma opção: 
Investigando e Descrevendo 
Descrevendo e Analisando 
Fundamentando e Revelando 
Interpretando e Fundamentando 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Interpretando e Fundamentando 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Grunberg propõe que a educação patrimonial podeser definida como: “processo 
permanente e sistemático de trabalho educativo, que tem como ponto de partida e 
centro o Patrimônio Cultural com todas as suas manifestações. Mas o que é 
Patrimônio Cultural? São todas as manifestações e expressões que a sociedade e os 
homens criam e que, ao longo dos anos, vão se acumulando com as das gerações 
anteriores. Cada geração as recebe, usufrui delas e as modifica de acordo com sua 
própria história e necessidades. Cada geração dá a sua contribuição, preservando 
ou esquecendo essa herança”. (2007, p.3) 
Assinale a alternativa correta em relação ao conceito: 
 
Questão 5Escolha uma opção: 
O Patrimônio cultural é formado pelas expressões sociais que foram esquecidas ao 
longo dos anos, foco do trabalho educativo 
As diferentes gerações acumulam o patrimônio cultural e o transformam. Essa 
herança é modificada de acordo com as necessidades de cada geração 
A educação patrimonial estuda as formas de transmissão de conhecimentos para 
evitar que a herança cultural se modifique 
O patrimônio cultural precisa ser preservado para que as futuras gerações não o 
alterem, por isso criaram-se as estratégias de educação patrimonial 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: As diferentes gerações acumulam o patrimônio cultural e o 
transformam. Essa herança é modificada de acordo com as necessidades de cada 
geração 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
As artes integradas, propostas pela BNCC, podem ser explicadas como criação de 
situações de aprendizagem em que as linguagens da arte são trabalhadas em 
conjunto, envolvendo o patrimônio cultural. Entre as habilidades a serem 
conquistadas está: Analisar e valorizar o patrimônio Cultural material e imaterial, de 
culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, 
africanas e europeias de diferentes épocas. (Adaptado de: ARTE NO ENSINO 
FUNDAMENTAL - LINGUAGENS - BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR. PP. 191- 
210. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/wp-
content/uploads/2018/06/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf) 
Escolha a alternativa correta a partir da leitura do texto: 
 
Questão 6Escolha uma opção: 
O patrimônio cultural europeu deve ser estudado mantendo a valorização das 
culturas hegemônicas brancas 
As matrizes culturais indígenas e africanas não têm valor artístico para a formação 
das linguagens expressivas 
O patrimônio cultural das minorias não deve ser integrado ao estudo do 
patrimônio cultural nacional nas escolas 
O patrimônio cultural brasileiro deve ser estudado incentivando a valorização das 
matrizes africanas, indígenas e europeias por suas contribuições às linguagens da 
arte 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/wp-content/uploads/2018/06/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/wp-content/uploads/2018/06/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: O patrimônio cultural brasileiro deve ser estudado 
incentivando a valorização das matrizes africanas, indígenas e europeias por suas 
contribuições às linguagens da arte 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Entre os saberes que o professor mediador deve desenvolver estão: ter 
intencionalidade e disponibilidade para instigar o aluno a abraçar o conhecimento, 
provocar reflexões, despertar o desejo de aprender e fazer conexões, contribuindo 
para a realização da construção autônoma e crítica do conhecimento pelo 
estudante. (Adaptado de XAVIER. Professor mediador. Centro de Referência em 
educação integral. Disponível 
em: http://educacaointegral.org.br/glossario/professor-mediador/) 
A partir do texto acima avalie as asserções (afirmações) a seguir e a relação 
proposta entre elas: 
I. O estímulo da capacidade crítica precisa de um ambiente colaborativo. Falar 
menos, ouvir mais, responder menos, perguntar mais. 
PORQUE 
II. Problematizar as questões culturais é uma das habilidades para criação de 
propostas educativas. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
 
Questão 7Escolha uma opção: 
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é falsa 
A asserção I é uma proposição falsa e a II é verdadeira 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa 
correta da I 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é 
uma justificativa correta da I 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
http://educacaointegral.org.br/glossario/professor-mediador/
Marcar questão 
Texto da questão 
Na arte-educação espera-se que o professor seja mediador. Tenha conhecimentos 
teóricos e práticos e seja capaz de criar situações de aprendizagem para estimular a 
capacidade crítica e criativa dos estudantes. 
A partir do texto acima avalie as asserções (afirmações) a seguir e a relação 
proposta entre elas: 
I. O professor mediador tem domínio de conhecimentos para conceber projetos em 
que o estudante seja levado a produzir criativamente com autonomia. 
PORQUE 
II. O professor põe em diálogo conhecimentos sobre as belas artes para a formação 
do “bom gosto” nos estudantes. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
 
Questão 8Escolha uma opção: 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I 
A asserção I é uma proposição falsa e a II é verdadeira 
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é falsa 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa 
correta da I 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é falsa 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
O Image Watching é uma metodologia de leitura de imagem que reconhece a 
importância da atividade crítica, na tentativa de solucionar desafios. O professor do 
Departamento de Arte-Educação, Robert Ott foi o responsável pelas disciplinas de 
prática de ensino com estágio supervisionado e museu e educação e criou essa 
proposta para que seus alunos de bacharelado em artes, de arte-educação, ou de 
formação de professores para as primeiras séries do ensino fundamental e criassem 
vínculos de conhecimento sobre arte e museologia. 
A partir do texto acima avalie as asserções (afirmações) a seguir e a relação 
proposta entre elas: 
I. Essa proposta apresenta seis momentos a serem realizados numa sequência 
contínua dentro da qual etapas de reconhecimento e ampliação de saberes são 
alcançados. 
PORQUE 
II. A organização em etapas sucessivas foi estimulada pelo caráter heterogêneo do 
grupo de alunos no qual a proposta foi inicialmente aplicada. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
 
Questão 9Escolha uma opção: 
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é falsa 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa 
correta da I 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I 
A asserção I é uma proposição falsa e a II é verdadeira 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma 
justificativa correta da I 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
A visão é aprendida e cultivada, não simplesmente dada pela natureza e, por 
conseguinte, tem um percurso histórico que precisa ser avaliado. É na busca por 
entender essas questões que emerge a proposta dos Estudos da Cultura Visual. 
(Adaptado de PEGORARO, Éverly. Estudos da Cultura Visual e Estudos Culturais: 
aproximações e divergências. Disponível 
em: http://confibercom.org/anais2011/pdf/112.pdf.)Assinale a alternativa correta a partir desse conceito: 
 
Questão 10Escolha uma opção: 
O olhar é uma habilidade imparcial 
O olhar se desenvolve como uma propensão natural que independe de relações 
culturais 
O olhar é socialmente construído pelas aprendizagens e vivências culturais 
O olhar depende exclusivamente do desenvolvimento biológico 
http://confibercom.org/anais2011/pdf/112.pdf
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: O olhar é socialmente construído pelas aprendizagens e 
vivências culturais 
 
 
TESTE 3 – METODOLOGIA DO ENSINO DA ARTE - TEA - 2024/1 – EAD – 
Unisanta 
Iniciado em quarta-feira, 24 abr. 2024, 14:15 
Estado Finalizada 
Concluída em quarta-feira, 24 abr. 2024, 14:21 
Tempo 
empregado 
6 minutos 6 segundos 
Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%) 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
É fundamental que os estudantes possam assumir o papel de protagonistas como 
apreciadores e como artistas, criadores e curadores, de modo consciente, ético, 
crítico e autônomo, em saraus, performances, intervenções, happenings, produções 
em videoarte, animações, web arte e outras manifestações [de arte contemporânea] 
e/ou eventos artísticos e culturais. Assim, devem poder fazer uso de materiais, 
instrumentos e recursos convencionais, alternativos e digitais, em diferentes meios 
e tecnologias. (Adaptado de: BRASIL. Base Nacional Comum Curricular Ensino 
Médio. Versão aprovada pelo CNE em 04 de dezembro de 2018. Disponível 
em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/bncc-ensino-medio. P. 15) 
A partir do texto acima podemos considerar correto dizer que: 
 
Questão 1Escolha uma opção: 
Os recursos convencionais da arte ainda são aqueles com os quais o estudante 
melhor exerce seu protagonismo na educação 
Na produção cultural realizada dentro da escola o protagonismo é reservado aos 
professores, que são os detentores do conhecimento artístico tradicional 
A escola é o lugar de produção de cultura em que o estudante é o protagonista de 
processos críticos que conscientizam para questões da contemporaneidade 
Os estudantes estão na escola para serem coadjuvantes do processo de ensino, 
mantendo a posição de destaque de professores e gestores como protagonistas da 
aprendizagem 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/bncc-ensino-medio
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: A escola é o lugar de produção de cultura em que o estudante 
é o protagonista de processos críticos que conscientizam para questões da 
contemporaneidade 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Observe a tabela abaixo, que associa recursos e objetivos dentro da educação 
patrimonial: 
Etapas Recursos/atividades Objetivos 
1) Observação Exercícios de percepção 
visua/sensorial por meio de 
perguntas, manipulação, 
experimentação, anotações, 
comparação, dedução, jogos, etc. 
Identificação do 
objeto/função/significado. 
Desenvolvimento da percepção visual e 
simbólica 
2) Registro Desenhos, descrição verbal ou 
escrita, gráficos, fotografias, 
maquetes, mapas e plantas baixas. 
Fixação do conhecimento percebido, 
aprofundamento e análise crítica; 
Desenvolvimento da memória, 
pensamento lógico, intuitivo e 
operacional. 
3) Exploração Análise do problema, levantamento 
de hipóteses, discussão, 
questionamento, avaliação, pesquisa 
em outras fontes como bibliotecas, 
arquivos, cartórios, jornais, 
instituições e entrevistas. 
Desenvolvimento das capacidades de 
análise e julgamento crítico, interpretação 
das evidências e significados. 
4) Apropriação Recriação, releitura, dramatização, 
interpretação em diferentes meios de 
expressão como pintura, escultura, 
drama, dança, música, poesia, texto, 
vídeo ou filme. 
Envolvimento afetivo, internalização, 
desenvolvimento da capacidade de 
autoexpressão, apropriação, participação 
criativa, valorização do bem cultural. 
FONTE: Horta, Grunberg e Monteiro, 1999. p. 9 
É correto afirmar que: 
I. Realizar desenhos, descrição verbal ou escrita, gráficos, fotografias, maquetes, 
mapas e plantas baixas tem como um objetivo o desenvolvimento da memória, 
pensamento lógico, intuitivo e operacional. 
II. Recriação, releitura, dramatização e interpretação em diferentes meios de 
expressão são ações que objetivam a identificação do objeto/função/significado. 
III. O levantamento de hipóteses, discussão, questionamento e avaliação têm como 
objetivo a fixação do conhecimento percebido, aprofundamento e análise crítica. 
Escolha a alternativa correta: 
 
Questão 2Escolha uma opção: 
Apenas a II é correta 
Apenas I e II são corretas 
Apenas I é correta 
Apenas II e III são corretas 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Apenas I é correta 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Horta, Grunberg e Monteiro são autores pioneiros que desenvolveram um método 
de "educação patrimonial" que explora como ensinar esse conhecimento na sala de 
aula. Sua metodologia é baseada em questionamentos conducentes à reflexão. Eles 
enfatizaram que cada objeto cultural tem múltiplos aspectos. 
Assinale a alternativa que apresenta os processos de conhecimento da 
metodologia de educação patrimonial tratada no texto: 
 
Questão 3Escolha uma opção: 
Integração entre: Apreciação, Fruição, Leitura do patrimônio 
Investigação entre: Crítica, Apreciação Estética e Fruição de obras de arte 
Associação entre: Leitura de imagem, Contextualização, Reflexão e Fazer Arte 
Investigação de bens culturais por meio de: observação, pesquisa e discussão 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Investigação de bens culturais por meio de: observação, 
pesquisa e discussão 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Observe a tabela abaixo, que associa recursos e objetivos dentro da educação 
patrimonial: 
 
Etapas Recursos/atividades Objetivos 
1) Observação Exercícios de percepção 
visua/sensorial por meio de 
perguntas, manipulação, 
experimentação, anotações, 
comparação, dedução, jogos, etc. 
Identificação do 
objeto/função/significado. 
Desenvolvimento da percepção visual e 
simbólica 
2) Registro Desenhos, descrição verbal ou 
escrita, gráficos, fotografias, 
maquetes, mapas e plantas baixas. 
Fixação do conhecimento percebido, 
aprofundamento e análise crítica; 
Desenvolvimento da memória, 
pensamento lógico, intuitivo e 
operacional. 
3) Exploração Análise do problema, levantamento 
de hipóteses, discussão, 
questionamento, avaliação, pesquisa 
em outras fontes como bibliotecas, 
arquivos, cartórios, jornais, 
instituições e entrevistas. 
Desenvolvimento das capacidades de 
análise e julgamento crítico, interpretação 
das evidências e significados. 
4) Apropriação Recriação, releitura, dramatização, 
interpretação em diferentes meios de 
expressão como pintura, escultura, 
drama, dança, música, poesia, texto, 
vídeo ou filme. 
Envolvimento afetivo, internalização, 
desenvolvimento da capacidade de 
autoexpressão, apropriação, participação 
criativa, valorização do bem cultural. 
FONTE: Horta, Grunberg e Monteiro, 1999. p. 9 
 É correto afirmar que: 
I. A etapa de apropriação tem como um objetivo: a fixação do conhecimento 
percebido, aprofundamento e análise crítica. 
II. A análise do problema por levantamento de hipóteses, discussão, 
questionamento, avaliação, pesquisa em outras fontes como bibliotecas, arquivos e 
etc é um recurso associado à etapa de exploração. 
III. A observação pode ser realizada por meio de exercícios de percepção 
visua/sensorial por meio de perguntas, manipulação, experimentação, anotações, 
comparação, dedução, jogos, etc. 
Escolha a alternativa correta: 
Questão 4Escolha uma opção: 
Apenas I é correta 
Apenas a II é correta 
ApenasI e II são corretas 
Apenas II e III são corretas 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Apenas II e III são corretas 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Observe a tabela abaixo, que associa recursos e objetivos dentro da educação 
patrimonial: 
Etapas Recursos/atividades Objetivos 
1) Observação Exercícios de percepção 
visua/sensorial por meio de 
perguntas, manipulação, 
experimentação, anotações, 
comparação, dedução, jogos, etc. 
Identificação do 
objeto/função/significado. 
Desenvolvimento da percepção visual e 
simbólica 
2) Registro Desenhos, descrição verbal ou 
escrita, gráficos, fotografias, 
maquetes, mapas e plantas baixas. 
Fixação do conhecimento percebido, 
aprofundamento e análise crítica; 
Desenvolvimento da memória, 
pensamento lógico, intuitivo e 
operacional. 
3) Exploração Análise do problema, levantamento 
de hipóteses, discussão, 
questionamento, avaliação, pesquisa 
em outras fontes como bibliotecas, 
arquivos, cartórios, jornais, 
instituições e entrevistas. 
Desenvolvimento das capacidades de 
análise e julgamento crítico, interpretação 
das evidências e significados. 
4) Apropriação Recriação, releitura, dramatização, 
interpretação em diferentes meios de 
expressão como pintura, escultura, 
drama, dança, música, poesia, texto, 
vídeo ou filme. 
Envolvimento afetivo, internalização, 
desenvolvimento da capacidade de 
autoexpressão, apropriação, participação 
criativa, valorização do bem cultural. 
FONTE: Horta, Grunberg e Monteiro, 1999. p. 9 
É correto afirmar que: 
I. A etapa da exploração tem como objetivo: o desenvolvimento das capacidades de 
análise e julgamento crítico, interpretação das evidências e significados. 
II. A etapa da apropriação é impulsionada pelo objetivo de criar envolvimento 
afetivo, internalização, desenvolvimento da capacidade de autoexpressão entre 
outros. 
III. A observação tem como objetivo o desenvolvimento da memória, pensamento 
lógico, intuitivo e operacional. 
Escolha a alternativa correta: 
 
Questão 5Escolha uma opção: 
Apenas I e II são corretas 
Apenas a II é correta 
Apenas II e III são corretas 
Apenas I é correta 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Apenas I e II são corretas 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
A arte contemporânea rompe com os paradigmas do modernismo. Sobre essa 
ruptura é correto afirmar: 
I. Os artistas passam a criar proposições interessados na pluralidade e a diversidade 
de influências e culturas, com a valorização da arte como instrumento de luta por 
reconhecimento e legitimação de outros olhares, outras formas de organização dos 
códigos visuais e, particularmente, da arte como instrumento político, de 
transformação social e reinvindicação por direitos especialmente de negros, 
mulheres, homossexuais, indígenas, quilombolas e povos tradicionais. 
II. A arte contemporânea coloca o artista em evidência e público permanece em 
segundo plano, apenas como um apreciador inteligente e crítico da arte e da 
sociedade, mas sem participação no processo criador da obra. 
Assinale a alternativa correta: 
 
Questão 6Escolha uma opção: 
As proposições I e II são corretas 
A proposição II é verdadeira, mas a I é falsa 
As proposições I e II são falsas 
A proposição I é verdadeira, mas a II é falsa 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: A proposição I é verdadeira, mas a II é falsa 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Os portfolios podem ser físicos ou virtuais e devem revelar particularidades do 
processo criador. [O estudante pode e deve participar da seleção]. Cada estudante 
seleciona, dentre as atividades propostas e realizadas, textos lidos e discutidos, 
textos escritos, trabalhos práticos realizados, entre outros. [...] O processo evidencia 
objetivos que o professor não poderia prever, mas que são gerados no diálogo 
entre o que se ensina e o que se aprende. 
 (Adaptado de SZPIGEL, Marisa. Instrumentos para a avaliação processual em Arte. 
Disponível em: http://revistaescola.abril.com.br/formacao/palavra-de-especialista-
instrumentos-avaliacao-processualarte-780978.shtml?page=3. Acesso em 17 de 
julho de 2018.) 
A partir do texto acima podemos considerar correto dizer que: 
 
Questão 7Escolha uma opção: 
Quando os estudantes selecionam as ações que devem compor o portifólio 
evidenciam-se os objetivos previstos pelos professores para a aprendizagem 
Quando os estudantes selecionam material para os portfolios, estes indicam quais 
atividades foram mais significativas, permitindo localizar tanto pontos fortes, 
quanto dificuldades e problemas na aprendizagem 
Os portifólios podem ter a participação dos estudantes, mas apenas na escolha de 
itens ornamentais. A seleção de material deve ser do professor 
Os estudantes não devem escolher atividades para compor o portifólio porque ele 
deve ser o resultado das preocupações dos educadores como o ensino 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Quando os estudantes selecionam material para os portfolios, 
estes indicam quais atividades foram mais significativas, permitindo localizar tanto 
pontos fortes, quanto dificuldades e problemas na aprendizagem 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
http://revistaescola.abril.com.br/formacao/palavra-de-especialista-instrumentos-avaliacao-processualarte-780978.shtml?page=3
http://revistaescola.abril.com.br/formacao/palavra-de-especialista-instrumentos-avaliacao-processualarte-780978.shtml?page=3
Ana Mae Barbosa, em entrevista, afirmou que “arte é cognição, para a qual 
colaboram os afetos e os sentidos. Refinar os sentidos e alargar a imaginação é o 
trabalho que a arte faz para potencializar a cognição - que é o processo pela qual o 
organismo se torna consciente de seu meio ambiente. Atualmente, a abordagem 
mais contemporânea de Arte/Educação na qual estamos mergulhados no Brasil é a 
associada ao desenvolvimento cognitivo [com a capacidade de aprender]. Por meio 
dele, se afirma a eficiência da arte para desenvolver formas sutis de pensar, 
diferenciar, comparar, generalizar, interpretar, conceber possibilidades, construir, 
formular hipóteses e decifrar metáforas”. (Adaptado de Entrevista concedida por 
Ana Mae Barbosa. Fonte: http://pt.scribd.com/doc/138759981/Artigo-Simao-de-
Miranda-Entrevista-Com-Ana-Mae-Barbosa) 
Com base no texto podemos afirmar que uma das contribuições da arte na 
educação é por proporcionar: 
 
Questão 8Escolha uma opção: 
Formação de artistas, na profissionalização para entrada no mercado de trabalho 
A cognição de modelos para que os estudantes sejam profissionais eficientes no 
concorrido mercado de trabalho contemporâneo 
Aprimoramento da sensibilidade e cumprir com o papel fundamental de deixar os 
estudantes mais românticos 
Desenvolvimento da cognição, capacidade de apreender aspectos sutis do 
ambiente em que vivemos 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Desenvolvimento da cognição, capacidade de apreender 
aspectos sutis do ambiente em que vivemos 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Através das artes temos a representação simbólica dos traços espirituais, materiais, 
intelectuais e emocionais que caracterizam a sociedade ou o grupo social, seu 
modo de vida, seu sistema de valores, suas tradições e crenças. 
(Adaptado de Ana Mae Barbosa. Arte, Educação e Cultura. Disponível 
em: http://solarpresencial.virtual.ufc.br/arquivos/curso/841/arte_educacao_cultura_a
na_mae_barbosa.pdf.) 
Avalie as frases abaixo de acordo com o texto: 
I. O patrimônio cultural de uma sociedade não pode ser expresso pela arte, pois 
esta é uma linguagem equivalente a científica. 
http://pt.scribd.com/doc/138759981/Artigo-Simao-de-Miranda-Entrevista-Com-Ana-Mae-Barbosahttp://pt.scribd.com/doc/138759981/Artigo-Simao-de-Miranda-Entrevista-Com-Ana-Mae-Barbosa
http://solarpresencial.virtual.ufc.br/arquivos/curso/841/arte_educacao_cultura_ana_mae_barbosa.pdf
http://solarpresencial.virtual.ufc.br/arquivos/curso/841/arte_educacao_cultura_ana_mae_barbosa.pdf
II. A produção artística revela os traços culturais, simbólicos, materiais, emocionais e 
intelectuais de um país ou grupo social. 
III. As relações sociais de um país ou de um grupo social estão simbolicamente 
representadas nas artes. 
Escolha a alternativa correta: 
 
Questão 9Escolha uma opção: 
Apenas II e III são corretas 
Apenas I e II são corretas 
Apenas a II é correta 
Apenas I é correta 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Apenas II e III são corretas 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Analise o quadro abaixo e compreenda as ideias sobre como podemos almejar a 
formação de conhecimento a respeito de bens culturais: 
Investigando um objeto cultural - fazer perguntas sobre: 
 
FONTE: Horta, Grunberg e Monteiro, 1999. p. 9 
Escolha a alternativa que melhor expressa o caminho para a formação de 
conhecimento 
 
Questão 10Escolha uma opção: 
Ações de apreciação, fruição e leitura de imagens do patrimônio 
Investigação composta por observação, pesquisa e discussão 
Investigação crítica, questionamento e apreciação e de obras de arte 
Associação entre: leitura de imagem, contextualização, reflexão, fazer Arte 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Investigação composta por observação, pesquisa e discussão 
 
QUESTÃO DISCURSIVA 
Iniciado em quarta-feira, 24 abr. 2024, 14:25 
Estado Finalizada 
Concluída em quarta-feira, 24 abr. 2024, 14:25 
Tempo 
empregado 
40 segundos 
Notas 1,00/1,00 
Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%) 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Há uma dimensão pedagógica que vive na arte. A arte é capaz de afetar a nós e ao 
mundo em que vivemos e interfere em nossa percepção, em nosso corpo e em 
nossas formas de entender o que nos acontece. Assim, ela tem muito a contribuir 
com a educação. 
A maior mudança vivenciada no processo de transformação do ensino de arte foi 
influenciada pela [Proposta Triangular], destacando três eixos de 
ensino/aprendizagem e reconhecendo a necessidade de se criar percursos em que, 
independentemente de uma ordem certa ou de uma hierarquia de valores, os 
estudantes vivenciem situações de [Fazer Arte], explorando seu processo de 
criação nas diversas técnicas, materiais e formas de proposição criativa; [Analisar 
Arte], vendo, observando questionando, pensando sobre a arte e suas estratégias 
de criação em relação aos sentidos ou significados que conformam e 
[Contextualizar Arte], pela pesquisa histórica ou de áreas em interdisciplinares 
com a arte ou sobre o artista, para ampliar conhecimentos. Esses aspectos podem 
ser pensados como eixos em torno dos quais os professores constroem os 
currículos das disciplinas de artes, nas diferentes etapas do ensino. 
Outra tendência importante está relacionada a cultura visual que pode abranger 
uma grande variedade de manifestações, desde artes visuais e cinema até televisão 
e publicidade, bem como áreas onde normalmente não se pensaria: ciência, justiça 
ou medicina. Mas, há especialmente um interesse pelas imagens relacionadas às 
experiências do cotidiano. Sua inserção na educação se faz pela [Interpretação 
Crítica], uma estratégia ampla de investigação dos valores da imagem. 
Outro campo de destaque para o ensino de arte é a [Educação Patrimonial] que 
dialoga com os bens culturais. Não somente aqueles bens que se herdam dos 
nossos antepassados, mas também aqueles que se produzem no presente como 
expressão de cada geração.