metodologia ensino de arte teste 2

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	segunda-feira, 25 mar. 2024, 20:17
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	segunda-feira, 25 mar. 2024, 21:34
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METODOLOGIA ENSINO DE ARTES
1 - Grunberg propõe que a educação patrimonial pode ser definida como: “processo permanente e sistemático de trabalho educativo, que tem como ponto de partida e centro o Patrimônio Cultural com todas as suas manifestações. Mas o que é Patrimônio Cultural? São todas as manifestações e expressões que a sociedade e os homens criam e que, ao longo dos anos, vão se acumulando com as das gerações anteriores. Cada geração as recebe, usufrui delas e as modifica de acordo com sua própria história e necessidades. Cada geração dá a sua contribuição, preservando ou esquecendo essa herança”. (2007, p.3)
Assinale a alternativa correta em relação ao conceito:
Questão 1Escolha uma opção:
As diferentes gerações acumulam o patrimônio cultural e o transformam. Essa herança é modificada de acordo com as necessidades de cada geração
A educação patrimonial estuda as formas de transmissão de conhecimentos para evitar que a herança cultural se modifique
O Patrimônio cultural é formado pelas expressões sociais que foram esquecidas ao longo dos anos, foco do trabalho educativo
O patrimônio cultural precisa ser preservado para que as futuras gerações não o alterem, por isso criaram-se as estratégias de educação patrimonial
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: As diferentes gerações acumulam o patrimônio cultural e o transformam. Essa herança é modificada de acordo com as necessidades de cada geração
2 - O Image Watching é uma metodologia de leitura de imagem que reconhece a importância da atividade crítica, na tentativa de solucionar desafios. O professor do Departamento de Arte-Educação, Robert Ott foi o responsável pelas disciplinas de prática de ensino com estágio supervisionado e museu e educação e criou essa proposta para que seus alunos de bacharelado em artes, de arte-educação, ou de formação de professores para as primeiras séries do ensino fundamental e criassem vínculos de conhecimento sobre arte e museologia.
A partir do texto acima avalie as asserções (afirmações) a seguir e a relação proposta entre elas:
I. Essa proposta apresenta seis momentos a serem realizados numa sequência contínua dentro da qual etapas de reconhecimento e ampliação de saberes são alcançados.
PORQUE
II. A organização em etapas sucessivas foi estimulada pelo caráter heterogêneo do grupo de alunos no qual a proposta foi inicialmente aplicada.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Questão 2Escolha uma opção:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I
A asserção I é uma proposição falsa e a II é verdadeira
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é falsa
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I
3 - A visão é aprendida e cultivada, não simplesmente dada pela natureza e, por conseguinte, tem um percurso histórico que precisa ser avaliado. É na busca por entender essas questões que emerge a proposta dos Estudos da Cultura Visual. (Adaptado de PEGORARO, Éverly. Estudos da Cultura Visual e Estudos Culturais: aproximações e divergências. Disponível em: http://confibercom.org/anais2011/pdf/112.pdf.)
Assinale a alternativa correta a partir desse conceito:
Questão 3Escolha uma opção:
O olhar se desenvolve como uma propensão natural que independe de relações culturais
O olhar é socialmente construído pelas aprendizagens e vivências culturais
O olhar é uma habilidade imparcial
O olhar depende exclusivamente do desenvolvimento biológico
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: O olhar é socialmente construído pelas aprendizagens e vivências culturais
4 - Dentro da sequência de leitura do Image Watching há um momento em que é possível a cada leitor estabelecer vínculos pessoais com a imagem, relacionando aquilo que é visto com o que já foi vivenciado para propor sentidos contemporâneos para a imagem. Essa etapa é seguida por aquela em que se realiza a pesquisa nos livros, sites, artigos que tratam da imagem, do assunto, da vida e obra do artista/criador ou de temas transversais que possam auxiliar na ampliação de saberes ligados a obra que está em discussão.
Esses dois momentos são, respectivamente:
Questão 4Escolha uma opção:
Investigando e Descrevendo
Interpretando e Fundamentando
Descrevendo e Analisando
Fundamentando e Revelando
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Interpretando e Fundamentando
5 - Na arte-educação espera-se que o professor seja mediador. Tenha conhecimentos teóricos e práticos e seja capaz de criar situações de aprendizagem para estimular a capacidade crítica e criativa dos estudantes.
A partir do texto acima avalie as asserções (afirmações) a seguir e a relação proposta entre elas:
I. O professor mediador tem domínio de conhecimentos para conceber projetos em que o estudante seja levado a produzir criativamente com autonomia.
PORQUE
II. O professor põe em diálogo conhecimentos sobre as belas artes para a formação do “bom gosto” nos estudantes.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Questão 5Escolha uma opção:
A asserção I é uma proposição falsa e a II é verdadeira
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é falsa
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é falsa
6 - Robert Ott usou o gerúndio nos termos que nomeiam as etapas de leitura do Image Watching, enfatizando o significado processual dessa operação. Entre eles temos o momento que impõe uma postura objetiva para o olhar atento, capaz de indicar, com alguma precisão, o que está sendo visto e, na sequência, vem a etapa que nos desafia a buscar as questões estéticas e de percepção para compreender os processos técnicos, de linguagem e de formação de sentido da imagem.
Esses dois momentos são, respectivamente:
Questão 6Escolha uma opção:
Descrevendo e Analisando
Interpretando e Fundamentando
Fundamentando e Revelando
Investigando e Descrevendo
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Descrevendo e Analisando
7 - Não podemos entender a cultura de um país sem conhecer sua arte. Sem conhecer as artes de uma sociedade só podemos ter conhecimento parcial de sua cultura. Através da poesia, dos gestos, da imagem, as artes falam aquilo que a história, a sociologia, a antropologia etc., não podem dizer por que elas usam um outro tipo de linguagem, a discursiva, a científica, que sozinhas não são capazes de decodificar nuances culturais.
Adaptado de Ana Mae Barbosa. Arte, Educação e Cultura.  Disponível em: http://solarpresencial.virtual.ufc.br/arquivos/curso/841/arte_educacao_cultura_ana_mae_barbosa.pdf.
Avalie as afirmações abaixo com base no texto:
I. As nuances estéticas e culturais de uma sociedade são melhor expressas pela arte.
II. A sociologia e a antropologia são áreas de conhecimento privilegiado para a compreensão completa da cultura.
III. A arte é uma forma de manifestação cultural que independe da compreensão das características sociais de um país.
Escolha a alternativa correta:
Questão 7Escolha uma opção:
Apenas I é correta
Apenas I e II são corretas
Apenas a II é correta
Apenas II e III são corretas
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A resposta correta é: Apenas I é correta
8 - A interpretação crítica se fundamenta em teorias contemporâneas que abrem espaço para pensar arte e imagem como parte e práxis de uma comunidade interpretativa, de uma cultura visual. Fundamenta-se no princípio de que arte e imagensnos interpelam e nos formam, os significados mudam, mas ao mesmo tempo revelam uma dimensão do nosso pensamento coletivo e de nossas projeções, imaginárias ou sociais. (Adaptado de MARTINS, Raimundo. Por que e como falamos da cultura visual? Disponível em:
http://www.revistas.ufg.br/index.php/VISUAL/article/view/17999 p. 75)
Avalie as frases abaixo:
I. Os aspectos socioculturais e artísticos são investigados na interpretação crítica porque as imagens podem nos dizer muito sobre nós mesmos e como vemos.
II. A interpretação crítica investiga sobre como consumimos as imagens e sobre a sociedade que as produziu, sejam elas imagens da arte ou da vida cotidiana.
III. Interpretar criticamente é uma forma de alimentar a enxurrada de imagens que nos atingem todos os dias para que possamos assimilar essas imagens sem questioná-las.
Escolha a alternativa correta:
Questão 8Escolha uma opção:
Apenas I é correta
Apenas a II é correta
Apenas II e III são corretas
Apenas I e II são corretas
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A resposta correta é: Apenas I e II são corretas
9 - Entre os saberes que o professor mediador deve desenvolver estão: ter intencionalidade e disponibilidade para instigar o aluno a abraçar o conhecimento, provocar reflexões, despertar o desejo de aprender e fazer conexões, contribuindo para a realização da construção autônoma e crítica do conhecimento pelo estudante. (Adaptado de XAVIER. Professor mediador. Centro de Referência em educação integral. Disponível em: http://educacaointegral.org.br/glossario/professor-mediador/)
A partir do texto acima avalie as asserções (afirmações) a seguir e a relação proposta entre elas:
I. O estímulo da capacidade crítica precisa de um ambiente colaborativo. Falar menos, ouvir mais, responder menos, perguntar mais.
PORQUE
II. Problematizar as questões culturais é uma das habilidades para criação de propostas educativas.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Questão 9Escolha uma opção:
A asserção I é uma proposição falsa e a II é verdadeira
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é falsa
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I
10 - As artes integradas, propostas pela BNCC, podem ser explicadas como criação de situações de aprendizagem em que as linguagens da arte são trabalhadas em conjunto, envolvendo o patrimônio cultural. Entre as habilidades a serem conquistadas está: Analisar e valorizar o patrimônio Cultural material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias de diferentes épocas. (Adaptado de: ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL - LINGUAGENS - BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR. PP. 191- 210. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/wp-content/uploads/2018/06/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf)
Escolha a alternativa correta a partir da leitura do texto:
Questão 10Escolha uma opção:
As matrizes culturais indígenas e africanas não têm valor artístico para a formação das linguagens expressivas
O patrimônio cultural brasileiro deve ser estudado incentivando a valorização das matrizes africanas, indígenas e europeias por suas contribuições às linguagens da arte
O patrimônio cultural das minorias não deve ser integrado ao estudo do patrimônio cultural nacional nas escolas
O patrimônio cultural europeu deve ser estudado mantendo a valorização das culturas hegemônicas brancas
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: O patrimônio cultural brasileiro deve ser estudado incentivando a valorização das matrizes africanas, indígenas e europeias por suas contribuições às linguagens da arte