Filosofia 3 série 1608

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Atividade avaliativa de Filosofia
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1. Os pensadores do Círculo de Viena pensavam que: 
a. Por ser prejudicial ao desenvolvimento da ciência, o empirismo deveria ser rejeitado
b. A metafísica é a única forma de explicar a realidade.
c. Para se construir uma teoria do conhecimento, era necessário retomar o ideal clássico e partir da base empírica
d. É a partir das abstrações dos fatos que o conhecimento deve partir.
Trecho do livro "O fundamento do conhecimento" Moritz Schlick:
“As proposições fatuais são, pois, o fundamento de todo saber, mesmo que elas precisem ser abandonadas no momento de transição para afirmações gerais. Estas proposições estão no início da ciência. O conhecimento começa com a constatação dos fatos.” (p.46) 
2. A partir do texto acima, assinale a alternativa que aponta corretamente características do Círculo de Viena: 
a. As proposições fatuais devem ser abandonadas quando se começa a fazer ciência. Aquilo que já é considerado um fato não precisa ser comprovado.
b. A ciência, por se preocupar em comprovar fatos, tornou-se obsoleta. Assim, é preciso banir a necessidade de se estabelecer uma relação entre teoria e realidade para que haja um progresso na ciência.
c. Proposições fatuais não têm necessariamente uma relação com a realidade. Os fatos podem existir apenas nos pensamentos e, por isso, não podem ser verificados.
d. O conhecimento parte de uma observação dos fatos. Aquilo que não pode ser verificado é considerado desprovido de sentido.
3. Para os pensadores do Círculo de Viena, aquilo que não pode ser verificado é considerado desprovido de sentido, como a afirmação “A alma é imortal” e outras de ordem metafísica, religiosa e estética. Assinale a alternativa que corresponde ao princípio aí referido. 
a. Princípio de refutabilidade.
b. Princípio da verificabilidade.
c. Princípio da relatividade.
d. Princípio da gravitação universal.
4. Para Thomas Kuhn "ciência normal": 
a. Consiste no consenso alcançado e o trabalho científico passa a se desenvolver com base no paradigma adotado, que dirige a resolução dos problemas e a acumulação de descobertas.
b. Consiste no consenso alcançado, mas não no trabalho científico que passa a se desenvolver com base no paradigma adotado, que dirige a resolução dos problemas e a acumulação de descobertas.
c. Não consiste no consenso alcançado e o trabalho científico passa a se desenvolver com base no paradigma adotado, que dirige a resolução dos problemas e a acumulação de descobertas.
d. Não consiste no consenso alcançado, mas apenas no trabalho científico que passa a se desenvolver com base no paradigma adotado, que dirige a resolução dos problemas e a acumulação de descobertas.
5. Relacione as colunas corretamente: 
1. Karl Popper						( ) Critério de refutabilidade
2. Critério de verificabilidade				( ) Revoluções científicas
3. Thomas Khun						( ) Círculo de Viena
Leia as afirmações abaixo a respeito de Karl Popper:
I) Ele nasceu na Inglaterra, onde exerceu carreira docente e recebeu o título de Sir;
II) Ele foi um dos pensadores mais importantes do Círculo de Viena;
III) Ele foi opositor do critério de verificabilidade;
IV) Sua maior contribuição foi o critério de falseabilidade;
V) Também ofereceu uma grande contribuição para a filosofia política.
6. A partir das sentenças assinale a alternativa correta: 
a. Apenas I, III e V;	 
b. Apenas I e IV;	
c. Apenas III, IV e V; 
d. Apenas II e IV; 
e. Apenas I, II, III e V
7. Sobre o pensamento do processo de Revoluções científicas desenvolvida por Khun, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de preenchimento da imagem abaixo: 
a. Paradigma - ciência normal - anomalias - crise - revoluções científicas
b. Ciência normal - paradigma - anomalias - crise - revoluções científicas
c. Crise - paradigma - anomalias - ciência normal - revoluções científicas
d. 	Revoluções científicas - anomalias - crise - ciência normal - paradigma
8. Sobre as ciências humanas é correto afirmar que, Exceto: 
a. Também chamada de ciência “exata”, produz pesquisas que lidam com a subjetividade do pesquisador e do pesquisado.
b. A pesquisa e o ensino das Ciências Humanas nos permitem olhar para o mundo onde vivemos, perceber suas mudanças e suas tendências, compreender grupos e comportamentos, observar as mudanças históricas da vida em sociedade e projetar que tipo de sociedade queremos para o futuro.
c. As Ciências Humanas, também chamadas de humanidades, são conhecimentos estudados em áreas científicas que tratam do ser humano como indivíduo e como parte da sociedade.
d. Todas as áreas das Ciências Humanas são baseadas em teorias, critérios científicos, observação de situações concretas, análise de dados e informações.
9. Austríaco de nascimento e britânico por opção, Popper é o autor da definição atualmente mais aceita de teoria científica: "Uma teoria científica é um modelo matemático que descreve e codifica as observações que fazemos. Assim, uma boa teoria deverá descrever uma vasta série de fenômenos com base em alguns postulados simples como também deverá ser capaz de fazer previsões claras as quais poderão ser testadas." A partir dessa frase assinale a alternativa incorreta. 
a. Popper defendeu que, se a ciência se baseia na observação e teorização, só se podem tirar conclusões sobre o que foi observado, nunca sobre o que não foi.
b. Pertencia a um movimento intelectual conhecido como neopositivismo, também chamado de positivismo lógico e empirismo lógico. Segundo esse movimento, era preciso retomar o ideal clássico e partir da base empírica para se construir uma teoria do conhecimento.
c. A possibilidade de uma teoria ser refutada constituía para o filósofo a própria essência da natureza científica. d. Assim, uma teoria só pode ser considerada científica quando é falseável, ou seja, quando é possível prová-la falsa. Esse conceito ficou conhecido como falseabilidade ou refutabilidade.
e. Uma teoria científica, no máximo, pode ser considerada válida até quando provada falsa por outras observações, testes e teorias, mais abrangentes ou exatos que a original.
10. Para Kuhn, a ciência é um tipo de atividade altamente determinada que consiste em resolver problemas (como um quebra-cabeça) dentro de uma unidade metodológica chamada: 
a. Paradoxo
b. Paradigma
c. Ciência normal
d. Falseabilidade