avaliação 4 psicopedagogia

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Como forma de avaliação, a professora Valéria utiliza, ao final de cada aula, uma “roda de conversa” com seus alunos para discutir as aprendizagens construídas, levando em consideração o desempenho individual. A professora faz perguntas e corrige imediatamente os alunos, dizendo-lhes a resposta correta. Para ela, o importante é que eles não saiam da aula com dúvidas. Sobre o feedback da professora no momento avaliativo, podemos dizer:
Ocultar opções de resposta 
	Incorreta: 
	Ela acredita que um aluno pode auxiliar o outro.
		Ela acredita que não é necessário corrigir os alunos. 
		Ela acredita que precisa dar caminhos para que os alunos encontrem as respostas. 
		Ela acredita que o ensino está atrelado ao processo de construção de conhecimento pelo aluno. 
		Ela acredita que ensinar é dar a resposta correta. Resposta correta
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Vygotsky e sua teoria oferecem elementos indicativos para se repensar o erro nos processos de ensino e de aprendizagem. Isso porque: 
Ocultar opções de resposta 
	Incorreta: 
	Permitem conhecer o que os alunos não sabem.
		Entende que a superação do erro necessita de maturação biológica. 
		Nenhuma das alternativas. 
		Fala da necessidade do reforço na superação do erro. 
		Trata da trajetória necessária a construção do conhecimento pelo sujeito que erra.  Resposta correta
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A “pergunta” e o “perguntar” têm um papel fundamental na percepção do erro construtivo. Isso porque: 
Ocultar opções de resposta 
		Respeita o aluno que não quer falar. 
		Não expõe o aluno.
		Promove diálogos em sala de aula.
		Torna a aula mais atraente. 
		Permite que as hipóteses dos alunos sejam conhecidas. Resposta correta
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Definimos como erro construtivo:
Ocultar opções de resposta 
		As dúvidas que os alunos levantam após as aulas. 
		O não saber dos estudantes. 
		Os conhecimentos construídos no processo de desenvolvimento.
		As hipóteses elaboradas pelo sujeito que ainda não construiu o conhecimento. Resposta correta
		As dificuldades dos alunos no processo de aprendizagem. 
		
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Na figura abaixo, de Francesco Tonucci, a professora reage ao “erro” do aluno de forma contundente. Sobre a concepção de erro do docente pode-se dizer: 
Psicologia da Aprendizagem e da Avaliação - Fig 3.PNG
Ocultar opções de resposta 
		O professor tem uma concepção de erro construtivo.
		O professor considerar o resultado obtido pelo aluno como conseqüência.
		O docente reage ao erro desvalorizando o raciocínio do aluno. Resposta correta
		O professor analisa a resposta do aluno, contextualizando-a em situações de aprendizagem.
		Para o professor o erro deve ser corrigido com reflexão.
		
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"A avaliação não deveria ser fonte de decisão sobre o castigo, mas de decisão sobre os caminhos do crescimento sadio e feliz.” (Luckesi). Acerca desse tema, a escola pode contribuir para o sucesso da aprendizagem do aluno, assegurando sua permanência quando: 
Ocultar opções de resposta 
		Despreocupa-se com a individualidade do aluno. 
		Utiliza medidas punitivas para adequar a criança à escola. 
		Possibilita um ambiente de liberdade e de atenção à singularidade do aluno. Resposta correta
		Considera o erro como fonte de punição e não como possibilidade de nova conduta. 
		Exige dos alunos capacidade de compreensão além da capacidade do grupo.
		
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Um dos grandes desafios da escola é avaliar de forma positiva. Para isso, o erro deve apontar: 
Ocultar opções de resposta 
		O que os alunos ainda não sabem, para que possam ser oportunizadas novas possibilidades de aprendizagem.  Resposta correta
		O que o aluno ainda não sabe, para que o professor organize a sala de forma mais homogênea. 
		O que o aluno já sabe e o que ainda não sabe.
		O que os alunos ainda não sabem, para que o professor atribua nota. 
		O que o aluno ainda não sabe para que o professor registre nos relatórios. 
		
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A avaliação na escola não deve: 
Ocultar opções de resposta 
		Promover novas situações de aprendizagem.
		Focar-se na aprendizagem. 
		Conhecer o aluno.
		Orientar.
		Classificar. Resposta correta
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A avaliação na escola é:
Ocultar opções de resposta 
		A parte mais importante da didática docente. 
		A classificação dos estudantes.
		Uma técnica obrigatória.
		Uma parte do processo de ensino e aprendizagem. Resposta correta
		A atribuição de nota.
		
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A professora afirmou que a baleia é um mamífero. Inconformado, Pedro argumentou: “Mamífero é vaca, gato, cachorro, cujos filhotes mamam. A baleia vive dentro d’água, tem nadadeiras, é um peixe”. Numa visão de erro como hipótese, pode-se afirmar que Pedro chegou a esta constatação porque: 
Ocultar opções de resposta 
		Pedro não entendeu o que a professora explicou.
		A professora não explicou bem o que é mamífero. 
		Pedro não sabe o que é mamífero. 
		Pedro tem dificuldades na aprendizagem. 
		Comparou a baleia com outros mamíferos. Resposta correta