QUESTIONÁRIO UNIDADE I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO EM EDUCAÇÃO

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27/10/2021 20:51 Fazer teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – TECNOLOGIA DA ...
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TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO EM EDUCAÇÃO 6566-30_54202_R_E1_20212_01 CONTEÚDO
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Respondus
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 1
Considerando as tecnologias educacionais como ferramentas e recursos de ensino e
aprendizagem, assinale a alternativa incorreta:
A realidade sobre a utilização de celulares e internet em sala de aula rea�rma o
desenvolvimento de práticas de ensino que envolvam o uso desses recursos e obviamente
depende das decisões das práticas pedagógicas do professor e da gestão.
Em se tratando de informação e comunicação, as possibilidades tecnológicas apareceram
como uma alternativa no acesso a informações e realização de múltiplas tarefas nos
processos de ensino e aprendizagem.
Os recursos tecnológicos no processo de ensino são cada vez mais necessários, tornando a
aula mais atrativa e proporcionando aos alunos uma forma diferenciada de ensino.
É preciso compreender que a ferramenta tecnológica deve ser ponto principal no processo
de ensino e aprendizagem, pois supera o velho modelo pedagógico com a incorporação do
novo substituindo o professor.
A tecnologia deve estar presente de forma crítica na escola. Os recursos digitais devem ser
aliados às práticas de ensino e ao projeto pedagógico, ademais, é essencial educar para
saber discernir corretamente o uso das novas tecnologias.
0,5 pontos   Salva
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 2
Sabemos que o envolvimento involuntário da Cultura Digital tem promovido mudanças sociais
signi�cativas nas sociedades contemporâneas, e com este advento, novos desa�os pedagógicos
devem ser encarados nas escolas. O professor precisa hoje aprender a gerenciar vários espaços e
a integrá-los de forma aberta, equilibrada e inovadora. Do ponto de vista metodológico, o
professor precisa aprender a equilibrar processos de organização e de provocação na sala de
aula. Diante da a�rmação acima é correto a�rmar:
Dentro desta perspectiva cabe a toda equipe pedagógica o papel de mediar e utilizar todos
os recursos disponíveis, veri�cando que é �dedigno (bom e justo) ou não.
Ajudar a encontrar uma lógica dentro do caos de informações que temos, organizar numa
síntese não necessariamente coerente das informações dentro de uma área de
conhecimento.
Sintetizar o conteúdo a ser desenvolvido em sala de aula, transferindo para o aluno o nível
de conhecimento que ele tem e, dessa forma, facilitar sua compreensão.
Avaliar seus alunos para identi�car a qualidade de sua aprendizagem, utilizando-se de
provas computadorizadas.
Ter clareza de que o aumento da disponibilidade e do acesso ao computador, seja na escola
ou em casa, não gera a aprendizagem.
0,5 pontos   Salva
PERGUNTA 3 0,5 pontos   Salva
?
 Estado de Conclusão da Pergunta:
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAIS LABORATÓRIOSCONTEÚDOS ACADÊMICOS
http://company.blackboard.com/
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a.
b.
c.
d.
e.
Devemos compreender que a incorporação das tecnologias de comunicação e informação às
atividades docentes é um fator transformador e inovador das práticas educacionais e não é tão
simples, existem vários fatores que podem contribuir com o sucesso ou o fracasso na utilização
deste recurso. Sobre o assunto, informe se é (V) verdadeiro ou (F) falso o que se a�rma a seguir e
assinale a alternativa correta: 
  
(  ) O professor deve entender que tecnologias de comunicação e informação resume-se à
internet. 
(  ) Apenas com o uso das tecnologias de comunicação e informação garantimos a aprendizagem. 
(  ) O uso correto das tecnologias de comunicação e informação é importante para compreensão
crítica do mundo. 
(  ) As tecnologias de comunicação e informação devem ser utilizadas como recurso pedagógico. 
(  ) As tecnologias de comunicação e informação são apenas sinônimo de redes sociais. 
  
A sequência correta de cima para baixo é:
F, F, V, V, F.
V, V, F, F, F.
F, V, F, F, F.
V, V, V, F, F.
F, V, F, V, F.
p
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 4
Leia as a�rmativas a seguir: 
  
I- A reorganização física dos prédios das escolas deveria ser tratada como ponto importante para
permitir adotar conteúdos curriculares com envolvimento tecnológico. 
II- Os projetos de implementação da tecnologia dentro das escolas seriam mais coerentes com
laboratórios de informática, rede de acesso aos dados e acesso à rede de pesquisas (internet). 
  
Marque a alternativa correta:
As duas a�rmativas são verdadeiras.
A a�rmativa I é verdadeira e a II é falsa.
A a�rmativa II é verdadeira e a I é falsa.
As duas a�rmativas são falsas.
A a�rmativa I é falsa e não justi�ca a II.
0,5 pontos   Salva
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 5
Leia o fragmento abaixo: 
  
[...] O envolvimento dos gestores escolares na articulação dos diferentes segmentos da
comunidade escolar, na liderança do processo de inserção das TIC na escola em seus âmbitos
administrativo e pedagógico e, ainda, na criação de condições para a formação continuada e em
serviço dos seus pro�ssionais, pode contribuir signi�cativamente para os processos de
transformação da escola em um espaço articulador e produtor de conhecimentos compartilhados
(ALMEIDA, 2004, p. 2). 
  
Diante do exposto, é correto a�rmar:
Deixar de pensar no mundo digital ao atravessar os portões da escola para estabelecer um
diálogo produtivo e coerente com o apoio dos gestores.
Os gestores não necessariamente devem oferecer possibilidades inéditas e exclusivas de
interatividade entre professor/estudante e estudante/estudante, e de interação com
materiais de boa qualidade.
O envolvimento dos gestores é urgente, porque a informação e a comunicação são o motor
da sociedade moderna, e o professor deve atuar como um comunicador e transmissor de
conhecimentos utilizando de forma correta as TICs.
Os gestores devem introduzir nos currículos e nas escolas as TICs, sem necessariamente
consultar a equipe de professores, alunos e comunidades.
Os gestores se con�guram como um instrumento importante para resolver os problemas
do ensino e melhorar de�nitivamente a qualidade da educação devido ao seu papel de
protagonista.
0,5 pontos   Salva
PERGUNTA 6
O Plano Nacional de Educação (PNE) 2014-2024, documento de planejamento do setor
educacional que orienta o desenvolvimento das políticas públicas para educação pelo período de
dez anos, trata das diversas percepções tecnológicas apontadas como ferramentas estratégicas
para que seja possível alcançar as metas estabelecidas, apresentando maior diálogo com uma
percepção de tecnologia mais próxima à de artefato técnico
0,5 pontos   Salva
 Estado de Conclusão da Pergunta:
27/10/2021 20:51 Fazer teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – TECNOLOGIA DA ...
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a.
b.
c.
d.
e.
percepção de tecnologia mais próxima à de artefato técnico. 
Segundo as autoras Heinsfeld e Pischetola (2019), o desenvolvimento tecnológico e pedagógico
deve: 
  
I – Combinar, de maneira articulada, atividades didáticas da escola e do ambiente didático, dando
maior ênfase às escolas do campo, comunidades indígenas e quilombola. 
II – Criar métodos e propostas pedagógicas para acompanhar os resultados do sistema de ensino
e de alfabetização das crianças, fomentando o desenvolvimento das tecnologias educacionais e
práticas inovadoras na Educação Básica. 
III – Estimular a participação de jovens e adultos nos cursos de áreas tecnológicas. 
IV – Estimular à formação continuada dos professores, incluindo a formação e a aplicação de
práticas docentes inovadoras. 
V – Fornecer equipamentos tecnológicos adequados para as escolas públicas. 
  
Estão corretas:
II, III e IV, apenas.
I, III e V, apenas.
I, II, III e IV, apenas.
III e V, apenas.
I, II, III, IV e V.
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 7
Os recursos tecnológicos de que grande parcela das escolas dispõe para apoio às aulas são a
televisão e o vídeo. Segundo Mandarino (2002), os vídeos devem ser adequados ao conteúdo e
que possam contribuir signi�cativamente para o desenvolvimento do trabalho como ferramenta
de apoio. Ao planejar uma aula com vídeo, alguns pontos devem ser considerados. Assinale a
alternativa que não corresponde a esses pontos.
Ao explorar um vídeo, devem ser feitas analogias com outras concepções, métodos,
técnicas e resultados que já foram ou podem ser explorados em sala de aula.
A dinâmica e o tempo de aula não precisam ser planejados, pois o uso do vídeo pressupõe
sempre a ausência do professor.
O vídeo pode ter a função de apresentar conceitos novos ou já estudados no sentido de
motivar o aluno, despertar a curiosidade e interesse, além de transmitir as ideias básicas
relacionadas com o conteúdo da aula.
O vídeo deve ser complementado pela apresentação dos conceitos/conteúdos na forma
textual. O texto pode ser mais linear, detalhado e acrescido de exercícios de �xação e
aplicação. Vídeos e textos devem se complementar mutuamente.
O vídeo tem a capacidade de aproximar o conhecimento cientí�co do cotidiano, fazendo
com que algumas concepções do senso comum passem a se fundamentar nas ciências.
0,5 pontos   Salva
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 8
O podcast é uma ferramenta pouco utilizada no contexto escolar, mas podemos começar a pensar
em incluí-la nos projetos pedagógicos, bem como nos próprios planejamentos de aulas dos
professores, devido ao seu potencial pedagógico, pois: 
  
I – Permite a capacidade de produção de materiais por parte dos professores e alunos, e este
último poderá estudar de forma mais atrativa. 
II – Proporciona aos usuários publicações de arquivos em áudio, o que facilita a reprodução em
celulares, tablets e computador. 
III – É um arquivo gravado e disponível para download, mas que só pode ser consumido na escola
durante as aulas. 
IV – Os podcasts podem ser utilizados em sala de aula como reforço, ou com a criação de
radionovelas, experimentos sonoros, conteúdos, contar histórias e ainda como avaliação de
diversos conteúdos fornecidos. 
  
Estão corretas as a�rmativas:
I, II, III, IV.
I e III.
II, III e IV.
I, II, IV.
II e III.
0,5 pontos   Salva
PERGUNTA 9
Considerando que grande parcela das escolas já conta com laboratórios de informática, algumas
mudanças podem melhorar a forma de acessibilidade à tecnologia. Entre elas, destacamos: 
  
I – Criar uma agenda com data, horário e quais serão os softwares necessários para utilização do
laboratório de informática com o objetivo de permitir que os professores possam realizar as suas
0,5 pontos   Salva
 Estado de Conclusão da Pergunta:
27/10/2021 20:51 Fazer teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – TECNOLOGIA DA ...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/take/launch.jsp?course_assessment_id=_878850_1&course_id=_188443_1&content_id=_2392867… 4/4
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a.
b.
c.
d.
e.
laboratório de informática, com o objetivo de permitir que os professores possam realizar as suas
tarefas. 
II – Contar com um pro�ssional especializado em acompanhar, orientar e supervisionar as
atividades no laboratório de informática (um monitor), cuja função é auxiliar usuários com pouca
experiência na utilização de equipamentos de informática geral, sejam eles professores, alunos ou
pessoal do corpo administrativo. 
III – Disponibilizar micros nas bibliotecas, preparados com atalhos que tenham acessos a museus,
bibliotecas mundiais, bibliotecas digitais, locais turísticos, históricos e culturais acessíveis, para
melhoria da pesquisa dos alunos. 
  
Estão corretas as a�rmativas:
I e II, apenas
Somente a III.
I, II e III.
II e III, apenas.
Somente a I.
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 10
Há muito se fala do uso dos tablets e smartphones em sala de aula; professores rejeitam a ideia ou
por desconhecer o seu uso ou pelas disputas acirradas de uma aula contra um dispositivo, já que
o aluno �caria conectado com o fone. O primeiro passo é a conscientização de todos para que
estejam inseridos e adaptados a esta nova cultura com um propósito único de aprender. 
A Unesco esclarece as vantagens em usar dispositivos móveis com propósitos educativos e
destaca alguns pontos fundamentais. 
Analise as questões abaixo e assinale a alternativa incorreta.
Os custos de aquisição e manutenção de dispositivos móveis são muito elevados e podem
ser mais altos que os custos de impressão de materiais didáticos tradicionais.
 A interatividade entre as mídias facilita a integração social e a aprendizagem
multidisciplinar.
A tecnologia viabiliza a assistência a alunos com necessidades educacionais especiais e a
personalização do ensino.
A produtividade aumenta, tendo em vista que as novas gerações estão cada vez mais
adaptadas a esse tipo de recurso.
O feedback dá-se em tempo real, o que é bastante relevante para uma escola moderna.
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 Estado de Conclusão da Pergunta: