'Técnicologia da informação e comunicação em educação questionário 1

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Usuário andressa.patornilio @aluno.unip.br 
Curso TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO EM EDUCAÇÃO 
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I 
Iniciado 12/05/21 22:37 
Enviado 12/05/21 22:58 
Status Completada 
Resultado da 
tentativa 
5 em 5 pontos 
Tempo decorrido 20 minutos 
Resultados 
exibidos 
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, 
Perguntas respondidas incorretamente 
• Pergunta 1 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Considerando as tecnologias educacionais como ferramentas e recursos de 
ensino e aprendizagem, assinale a alternativa incorreta: 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
É preciso compreender que a ferramenta tecnológica deve ser 
ponto principal no processo de ensino e aprendizagem, pois 
supera o velho modelo pedagógico com a incorporação do 
novo substituindo o professor. 
Respostas: a. 
A realidade sobre a utilização de celulares e internet em sala de 
aula reafirma o desenvolvimento de práticas de ensino que 
envolvam o uso desses recursos e obviamente depende das 
decisões das práticas pedagógicas do professor e da gestão. 
 
b. 
Em se tratando de informação e comunicação, as 
possibilidades tecnológicas apareceram como uma alternativa 
no acesso a informações e realização de múltiplas tarefas nos 
processos de ensino e aprendizagem. 
 c. 
 
Os recursos tecnológicos no processo de ensino são cada vez 
mais necessários, tornando a aula mais atrativa e 
proporcionando aos alunos uma forma diferenciada de ensino. 
 
d. 
É preciso compreender que a ferramenta tecnológica deve ser 
ponto principal no processo de ensino e aprendizagem, pois 
supera o velho modelo pedagógico com a incorporação do 
novo substituindo o professor. 
 
e. 
A tecnologia deve estar presente de forma crítica na escola. Os 
recursos digitais devem ser aliados às práticas de ensino e ao 
projeto pedagógico, ademais, é essencial educar para saber 
discernir corretamente o uso das novas tecnologias. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: D 
Comentário: 
A tecnologia não irá, em nenhum momento, substituir a figura do 
professor. O aluno pode ser o melhor em nível tecnológico, mas 
pode não ser eficiente em seu português, seu inglês ou suas 
formas de calcular. No nível educacional, a tecnologia são 
ferramentas, programas e técnicas que permitam que o aluno 
reflita e aprenda o que está sendo ensinado. Influências da 
cultura digital estão sendo apontadas diariamente na vida e na 
convivência dos jovens. Não há como deixar de lado, também, a 
necessidade de visualizar o que é correto e o que é errado em 
todo este ambiente. 
 
• Pergunta 2 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Sabemos que o envolvimento involuntário da Cultura Digital tem promovido 
mudanças sociais significativas nas sociedades contemporâneas, e com este 
advento, novos desafios pedagógicos devem ser encarados nas escolas. O 
professor precisa hoje aprender a gerenciar vários espaços e a integrá-los de 
forma aberta, equilibrada e inovadora. Do ponto de vista metodológico, o 
professor precisa aprender a equilibrar processos de organização e de 
provocação na sala de aula. Diante da afirmação acima é correto afirmar: 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Dentro desta perspectiva cabe a toda equipe pedagógica o 
papel de mediar e utilizar todos os recursos disponíveis, 
verificando que é fidedigno (bom e justo) ou não. 
 
Respostas: a. 
Dentro desta perspectiva cabe a toda equipe pedagógica o 
papel de mediar e utilizar todos os recursos disponíveis, 
verificando que é fidedigno (bom e justo) ou não. 
 
b. 
Ajudar a encontrar uma lógica dentro do caos de informações 
que temos, organizar numa síntese não necessariamente 
coerente das informações dentro de uma área de 
conhecimento. 
 
c. 
Sintetizar o conteúdo a ser desenvolvido em sala de aula, 
transferindo para o aluno o nível de conhecimento que ele tem 
e, dessa forma, facilitar sua compreensão. 
 
d. 
Avaliar seus alunos para identificar a qualidade de sua 
aprendizagem, utilizando-se de provas computadorizadas. 
 
e. 
Ter clareza de que o aumento da disponibilidade e do acesso 
ao computador, seja na escola ou em casa, não gera a 
aprendizagem. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: A 
Comentário: 
É importante destacar que a cultura digital e a tecnologia 
caminham juntas; a tecnologia é a forma, e a cultura, o modus 
operandi da sociedade. Assim, mesmo sem querer, a tecnologia 
invade a vida das pessoas, dos usuários, profissionais, educadores 
e alunos que são automaticamente incluídos neste contexto, 
mesmo sem querer, é natural. À educação cabe o papel de mediar 
e utilizar todos os recursos disponíveis, verificando que é 
fidedigno (bom e justo) ou não. 
 
• Pergunta 3 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Devemos compreender que a incorporação das tecnologias de comunicação 
e informação às atividades docentes é um fator transformador e inovador 
das práticas educacionais e não é tão simples, existem vários fatores que 
podem contribuir com o sucesso ou o fracasso na utilização deste recurso. 
Sobre o assunto, informe se é (V) verdadeiro ou (F) falso o que se afirma a 
 
seguir e assinale a alternativa correta: 
 
( ) O professor deve entender que tecnologias de comunicação e informação 
resume-se à internet. 
( ) Apenas com o uso das tecnologias de comunicação e informação 
garantimos a aprendizagem. 
( ) O uso correto das tecnologias de comunicação e informação é importante 
para compreensão crítica do mundo. 
( ) As tecnologias de comunicação e informação devem ser utilizadas como 
recurso pedagógico. 
( ) As tecnologias de comunicação e informação são apenas sinônimo de 
redes sociais. 
 
A sequência correta de cima para baixo é: 
Resposta Selecionada: a. 
F, F, V, V, F. 
Respostas: a. 
F, F, V, V, F. 
 
b. 
V, V, F, F, F. 
 
c. 
F, V, F, F, F. 
 
d. 
V, V, V, F, F. 
 
e. 
F, V, F, V, F. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: A 
Comentário: 
Utilizar a tecnologia em sala de aula não é tão simples assim; 
temos uma série de fatores que acabam promovendo sucesso ou 
fracasso na utilização do recurso. Como já abordamos 
anteriormente, não basta colocar uma televisão, um vídeo, um 
computador, tablet ou celular para que a tecnologia seja 
empregada, é necessária a participação de todos, desenvolvendo 
 
um projeto de apoio pedagógico que utilize os recursos como 
uma ferramenta de apoio e não uma solução pronta. 
 
• Pergunta 4 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Leia as afirmativas a seguir: 
 
I- A reorganização física dos prédios das escolas deveria ser tratada como 
ponto importante para permitir adotar conteúdos curriculares com 
envolvimento tecnológico. 
II- Os projetos de implementação da tecnologia dentro das escolas seriam 
mais coerentes com laboratórios de informática, rede de acesso aos dados e 
acesso à rede de pesquisas (internet). 
 
Marque a alternativa correta: 
 
Resposta Selecionada: a. 
As duas afirmativas são verdadeiras. 
Respostas: a. 
As duas afirmativas são verdadeiras. 
 
b. 
A afirmativa I é verdadeira e a II é falsa. 
 
c. 
A afirmativa II é verdadeira e a I é falsa. 
 
d. 
As duas afirmativas são falsas. 
 
e. 
A afirmativa I é falsa e não justifica a II. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: A 
Comentário: 
O primeiro ponto a ser levantado é: as escolas estão preparadas 
fisicamente para receber a tecnologia? Diante de um mercado 
complicado e de inúmeras ocorrências como furto e roubo, as 
escolas têm se fechado, e o acesso aos laboratórios acaba ficando 
difícil. Em um dos meus estudos, pude constatar esta dificuldade: 
eram 20 minutos para abrir a sala e ligar os computadores. A 
maior parte da aula era perdida devido ao tempo de abrir e 
fechar o laboratório; alguns alunos até brincavam: “professor, 
 
estamos fazendo um curso intensivo de abrir e fechar 
laboratórios”! 
A reorganização física dos prédios das escolas deveria ser tratadacomo ponto importante para que se inicie o envolvimento 
tecnológico, pois sem a infraestrutura física aparentemente 
encontramos dificuldade no acesso a esses recursos. Na maioria 
dos projetos de implementação da tecnologia são criados 
laboratórios de informática, rede de acesso aos dados e acesso à 
rede de pesquisas (internet). 
 
• Pergunta 5 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Leia o fragmento abaixo: 
 
[...] O envolvimento dos gestores escolares na articulação dos diferentes 
segmentos da comunidade escolar, na liderança do processo de inserção 
das TIC na escola em seus âmbitos administrativo e pedagógico e, ainda, na 
criação de condições para a formação continuada e em serviço dos seus 
profissionais, pode contribuir significativamente para os processos de 
transformação da escola em um espaço articulador e produtor de 
conhecimentos compartilhados (ALMEIDA, 2004, p. 2). 
 
Diante do exposto, é correto afirmar: 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
O envolvimento dos gestores é urgente, porque a informação e 
a comunicação são o motor da sociedade moderna, e o 
professor deve atuar como um comunicador e transmissor de 
conhecimentos utilizando de forma correta as TICs. 
Respostas: a. 
Deixar de pensar no mundo digital ao atravessar os portões da 
escola para estabelecer um diálogo produtivo e coerente com o 
apoio dos gestores. 
 
b. 
Os gestores não necessariamente devem oferecer 
possibilidades inéditas e exclusivas de interatividade entre 
professor/estudante e estudante/estudante, e de interação 
com materiais de boa qualidade. 
 c. 
 
O envolvimento dos gestores é urgente, porque a informação e 
a comunicação são o motor da sociedade moderna, e o 
professor deve atuar como um comunicador e transmissor de 
conhecimentos utilizando de forma correta as TICs. 
 
d. 
Os gestores devem introduzir nos currículos e nas escolas as 
TICs, sem necessariamente consultar a equipe de professores, 
alunos e comunidades. 
 
e. 
Os gestores se configuram como um instrumento importante 
para resolver os problemas do ensino e melhorar 
definitivamente a qualidade da educação devido ao seu papel 
de protagonista. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: C 
Comentário: 
Os gestores têm um ponto importante para a implantação das 
TICs nas escolas, dentre eles: verificar junto à rede se a mesma 
aderiu ao Programa de Inovação Educação Conectada; se a escola 
deve aderir ao programa para poder receber os seus benefícios; 
acompanhar de perto as ações do plano e verificar como pode 
evoluir a cada momento; dar suporte, manutenção dos 
equipamentos, bem como o gerenciamento das redes. 
 
• Pergunta 6 
0,5 em 0,5 pontos 
 
O Plano Nacional de Educação (PNE) 2014-2024, documento de 
planejamento do setor educacional que orienta o desenvolvimento das 
políticas públicas para educação pelo período de dez anos, trata das diversas 
percepções tecnológicas apontadas como ferramentas estratégicas para que 
seja possível alcançar as metas estabelecidas, apresentando maior diálogo 
com uma percepção de tecnologia mais próxima à de artefato técnico. 
Segundo as autoras Heinsfeld e Pischetola (2019), o desenvolvimento 
tecnológico e pedagógico deve: 
 
I – Combinar, de maneira articulada, atividades didáticas da escola e do 
ambiente didático, dando maior ênfase às escolas do campo, comunidades 
indígenas e quilombola. 
II – Criar métodos e propostas pedagógicas para acompanhar os resultados 
do sistema de ensino e de alfabetização das crianças, fomentando o 
desenvolvimento das tecnologias educacionais e práticas inovadoras na 
Educação Básica. 
 
III – Estimular a participação de jovens e adultos nos cursos de áreas 
tecnológicas. 
IV – Estimular à formação continuada dos professores, incluindo a formação 
e a aplicação de práticas docentes inovadoras. 
V – Fornecer equipamentos tecnológicos adequados para as escolas 
públicas. 
 
Estão corretas: 
Resposta Selecionada: e. 
I, II, III, IV e V. 
Respostas: a. 
II, III e IV, apenas. 
 
b. 
I, III e V, apenas. 
 
c. 
I, II, III e IV, apenas. 
 
d. 
III e V, apenas. 
 
e. 
I, II, III, IV e V. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: E 
Comentários: Todas as afirmativas acima estão corretas, pois o 
PNE 2014-2024 prevê o desenvolvimento, seleção, difusão e 
incorporação de tecnologias pedagógicas e tecnologias 
educacionais no cotidiano escolar; o incentivo à formação 
continuada docente e à participação dos alunos em cursos de 
área científico-tecnológica; a informatização de escolas e 
universalização do acesso à rede mundial de computadores 
(BRASIL, 2014a). 
 
 
• Pergunta 7 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Os recursos tecnológicos de que grande parcela das escolas dispõe para 
apoio às aulas são a televisão e o vídeo. Segundo Mandarino (2002), os 
vídeos devem ser adequados ao conteúdo e que possam contribuir 
significativamente para o desenvolvimento do trabalho como ferramenta de 
 
apoio. Ao planejar uma aula com vídeo, alguns pontos devem ser 
considerados. Assinale a alternativa que não corresponde a esses pontos. 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
A dinâmica e o tempo de aula não precisam ser planejados, 
pois o uso do vídeo pressupõe sempre a ausência do professor. 
Respostas: a. 
Ao explorar um vídeo, devem ser feitas analogias com outras 
concepções, métodos, técnicas e resultados que já foram ou 
podem ser explorados em sala de aula. 
 
b. 
A dinâmica e o tempo de aula não precisam ser planejados, 
pois o uso do vídeo pressupõe sempre a ausência do professor. 
 
c. 
O vídeo pode ter a função de apresentar conceitos novos ou já 
estudados no sentido de motivar o aluno, despertar a 
curiosidade e interesse, além de transmitir as ideias básicas 
relacionadas com o conteúdo da aula. 
 
d. 
O vídeo deve ser complementado pela apresentação dos 
conceitos/conteúdos na forma textual. O texto pode ser mais 
linear, detalhado e acrescido de exercícios de fixação e 
aplicação. Vídeos e textos devem se complementar 
mutuamente. 
 
e. 
O vídeo tem a capacidade de aproximar o conhecimento 
científico do cotidiano, fazendo com que algumas concepções 
do senso comum passem a se fundamentar nas ciências. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: B 
Comentário: A dinâmica e o tempo de aula precisam ser 
planejados, pois o uso do vídeo pressupõe sempre a presença 
do professor. 
 
 
• Pergunta 8 
0,5 em 0,5 pontos 
 
O podcast é uma ferramenta pouco utilizada no contexto escolar, mas 
podemos começar a pensar em incluí-la nos projetos pedagógicos, bem 
como nos próprios planejamentos de aulas dos professores, devido ao seu 
 
potencial pedagógico, pois: 
 
I – Permite a capacidade de produção de materiais por parte dos professores 
e alunos, e este último poderá estudar de forma mais atrativa. 
II – Proporciona aos usuários publicações de arquivos em áudio, o que 
facilita a reprodução em celulares, tablets e computador. 
III – É um arquivo gravado e disponível para download, mas que só pode ser 
consumido na escola durante as aulas. 
IV – Os podcasts podem ser utilizados em sala de aula como reforço, ou com 
a criação de radionovelas, experimentos sonoros, conteúdos, contar 
histórias e ainda como avaliação de diversos conteúdos fornecidos. 
 
Estão corretas as afirmativas: 
Resposta Selecionada: d. 
I, II, IV. 
Respostas: a. 
I, II, III, IV. 
 
b. 
I e III. 
 
c. 
II, III e IV. 
 
d. 
I, II, IV. 
 
e. 
II e III. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: D 
Comentário: A afirmativa III está incorreta, pois segundo Colligan 
(2015), o podcast é “áudio ou vídeo disponível online 
por consumo por demanda e/ou por entrega por assinatura” 
(COLLIGAN, 2015, p. 1). O podcast é como um programa de rádio, 
porém, sua diferença – e vantagem primordial – é o conteúdo sob 
demanda. Você pode ouvir o que quiser, na hora em que bem 
entender. Desta forma, professor e alunos podem baixar 
o podcaste definir quando deverá ser usado. 
 
 
• Pergunta 9 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Considerando que grande parcela das escolas já conta com laboratórios de 
informática, algumas mudanças podem melhorar a forma de acessibilidade 
à tecnologia. Entre elas, destacamos: 
 
I – Criar uma agenda com data, horário e quais serão 
os softwares necessários para utilização do laboratório de informática, com o 
objetivo de permitir que os professores possam realizar as suas tarefas. 
II – Contar com um profissional especializado em acompanhar, orientar e 
supervisionar as atividades no laboratório de informática (um monitor), cuja 
função é auxiliar usuários com pouca experiência na utilização de 
equipamentos de informática geral, sejam eles professores, alunos ou 
pessoal do corpo administrativo. 
III – Disponibilizar micros nas bibliotecas, preparados com atalhos que 
tenham acessos a museus, bibliotecas mundiais, bibliotecas digitais, locais 
turísticos, históricos e culturais acessíveis, para melhoria da pesquisa dos 
alunos. 
 
Estão corretas as afirmativas: 
 
Resposta Selecionada: c. 
I, II e III. 
Respostas: a. 
I e II, apenas 
 
b. 
Somente a III. 
 
c. 
I, II e III. 
 
d. 
II e III, apenas. 
 
e. 
Somente a I. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: C 
Comentário: Para a utilização dos laboratórios de informática e 
para otimizar a forma de acessibilidade à tecnologia na escola, é 
fundamental que se faça uma agenda, e que, se possível, tenha 
um monitor especializado em acompanhar, orientar e 
 
supervisionar as atividades. A biblioteca informatizada tem o 
objetivo de acrescentar outras opções de acesso às informações 
registradas. A transformação dos livros impressos em eletrônicos 
é algo esperado, da mesma forma que as bibliotecas tradicionais 
devem passar a ser digitais, virtuais e eletrônicas gradativamente. 
 
 
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