ap1 - PLANO DE AULA ENSINO MEDIO NORMAL

Prévia do material em texto

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE 
JANEIRO 
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES 
FACULDADE DE EDUCAÇÃO 
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB 
Curso de Licenciatura em Pedagogia – Modalidade EAD 
 
Avaliação Presencial 1 (APx1) – 2021.2 
Disciplina: Estágio em Ensino Médio Normal 
Aluno(a): 
 
Matrícula Polo: 
PLANO DE AULA 
Tema: Capacidade educativa da música: uso da música no processo de alfabetização. 
Ano a ser trabalhado: 3º ano do ensino médio normal. 
Disciplina: Metodologia do ensino de Língua Portuguesa. 
Objetivo específico: O aluno ao final da realização desse plano deverá ser capaz de 
compreender e ampliar os horizontes da utilização da música em sala de aula, entender as 
variações linguísticas existentes na Língua Portuguesa, estudar a relação da música com 
a aprendizagem da Língua Portuguesa e aprender como e quando utilizar a música para 
ensinar dentro e fora da sala de aula. Também deverá ser capaz de elaborar uma atividade 
partindo do princípio de utilizar música para educar. 
Objetivo geral: Compreender e explorar o uso da arte como recurso didático para o 
conhecimento amplo da Língua Portuguesa, observando as normas formal e informal de 
utilização da língua e fenômenos linguísticos presentes nela. Entender a música como forte 
instrumento de se expressar, de ensinar e aprender. Os alunos da formação de professores 
deverão ser capazes de entender que, mais do que colocar uma música para entreter as 
crianças, é possível usar dessa arte para fazer uma aula diferente e criativa, sem deixar de 
ensinar o que é proposto: a língua, o vocabulário a ser usado em sala de aula, a formação 
de palavras, a leitura, a compreensão do contexto das palavras, etc. 
Conteúdo: Serão apresentadas versões infantis de músicas nacionais, cantigas de roda e 
canções com temática infantil para trabalhar a oralidade, a escrita, o desenho e a expressão 
corporal. Os alunos serão capazes de observar que utilizando esse método de trabalho as 
crianças poderão compreender que por meio da música também se aprende. 
Metodologia aplicada: Integração entre a metodologia do ensino de Educação Artística e 
metodologia do ensino da Língua Portuguesa, de forma a trabalhar a música em sala de 
aula nos anos iniciais do Ensino Fundamental para fazer com que a criança observe a 
organização gramatical das músicas e expanda seu vocabulário de forma lúdica. 
Recursos utilizados: Um celular com capacidade de reproduzir músicas, com acesso à 
internet e aplicativo que possua um acervo de músicas com a temática sugerida para a 
atividade, material escolar de uso pessoal e um aparelho (celular, tablet ou do computador) 
da escola ou dos próprios alunos para a realização de uma pesquisa afim de encontrar 
músicas com essa temática. 
Atividades desenvolvidas: 
• Roda de conversa para apresentar a importância da música para o aprendizado da 
língua, desenvolvimento do vocabulário, representação artística e construção de 
identidade. 
• Apresentação de músicas com temática infantil, versões infantis de músicas 
nacionais e cantigas de roda. 
• Pesquisa sobre músicas com a temática sugerida. 
• Elaboração de atividade que envolva música e alfabetização, de forma que os alunos 
possam apresentar como seria a realização dessa atividade ao final da elaboração. 
• Conclusão do trabalho em forma de debate na sala de aula, com cada aluno 
explicando os motivos que o levaram a escolher determinada música e trabalhar de 
determinada maneira com ela. 
• Explicação do professor sobre como trabalhar com música é importante 
principalmente para crianças dos anos iniciais do ensino fundamental, já que nessa 
idade elas ainda não possuem o hábito de procurar músicas por conta própria e 
muito menos entender o contexto da música. O ato de escutar música em sala de 
aula aguça a curiosidade do aluno e o instiga a procurar ouvir música em outros 
momentos. 
Atividade avaliativa: Trabalho individual, em forma de relatório (para análise do professor), 
explicação oral sobre o que cada aluno entendeu sobre a proposta de elaboração da 
atividade, o que achou do resultado final do planejamento da atividade e o que entendeu 
sobre o uso da música em sala de aula. 
Referências bibliográficas: 
ARQUIVO NACIONAL. MAPA - MEMÓRIA DA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA BRASILEIRA. 
Escola Normal. Brasil, 11 de novembro de 2016. Disponível em: < 
http://mapa.an.gov.br/index.php/menu-de-categorias-2/315-escola-normal > acesso em 
21/10/2021. 
BUENO, Fabíola Gouveia Borges. OLIVEIRA, Lilian Pittol Firme de. A utilização da 
música no processo de ensino e aprendizagem nas aulas de matemática. Revista 
Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento. Ano 05, Ed. 06, Vol. 04, pp. 152-171. 
Junho de 2020. ISSN: 2448-0959, Disponível 
em: <https://www.nucleodoconhecimento.com.br/educacao/utilizacao-da-musica> acesso 
em 20/10/2021. 
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO. Secretaria da Educação. Professor usa 
música para ensinar Língua Portuguesa aos alunos do Ensino Fundamental. São 
Paulo, abril de 2017. Disponível em < https://www.educacao.sp.gov.br/professor-usa-
musica-para-ensinar-lingua-portuguesa-aos-alunos-do-ensino-fundamental/ > acesso em 
21/10/2021. 
MUNDO VESTIBULAR. Descubra como funciona um curso de magistério. Disponível 
em: < https://www.mundovestibular.com.br/cursos/curso-magisterio-como-funciona > 
acesso em 22/10/2021. 
http://mapa.an.gov.br/index.php/menu-de-categorias-2/315-escola-normal
https://www.nucleodoconhecimento.com.br/educacao/utilizacao-da-musica
https://www.educacao.sp.gov.br/professor-usa-musica-para-ensinar-lingua-portuguesa-aos-alunos-do-ensino-fundamental/%3c
https://www.educacao.sp.gov.br/professor-usa-musica-para-ensinar-lingua-portuguesa-aos-alunos-do-ensino-fundamental/%3c
https://www.mundovestibular.com.br/cursos/curso-magisterio-como-funciona