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Avaliação final Educação e tecnologia_2

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A web fornece aos alunos e professores acesso a uma quantidade de informação que nunca foi acessível antes e 
está se desenvolvendo em uma taxa exponencial. Esta afirmação é tão trivial que muitas pessoas apenas 
apontam os aspectos negativos. 
Diante desses aspectos negativos, assinale a alternativa INCORRETA: 
A 
As informações não são filtradas. Assim, os alunos podem encontrar páginas que contradizem os valores 
morais ou éticos dos professores. 
B 
Há um excesso de informações, é difícil encontrar o que estamos procurando. 
C 
A qualidade da informação sempre conta com verificação de validade. 
D 
A informação não é estruturada, a web é um enorme repertório de arquivos não organizados. 
2 
O Teste de QI (Quociente de Inteligência) teve como objetivo inicial tentar prever quais alunos teriam sucesso 
e quais iriam fracassar nas séries primárias das escolas de Paris. 
Quem propôs esse teste? 
A 
Maria Montessori. 
B 
Alfred Binet. 
C 
Paulo Freire. 
D 
Seymour Papert. 
3 
A tecnologia avança em função das necessidades criadas pelo homem, mas por si só ela não preserva nem 
modifica a natureza e a sociedade, mas, sim, o emprego que o homem faz dela, através da vida das pessoas e da 
sociedade. 
Quais são as formas que o homem utiliza para a tecnologia impulsionar o desenvolvimento humano? 
A 
Em sua forma das relações computacionais. 
B 
Em sua forma de agir com a tecnologia. 
C 
Em sua forma de interagir através das mídias. 
D 
Em sua forma de agir, de se relacionar, de se comunicar, de se comportar, de pensar e de ser. 
4 
Ensinar na e com a internet atinge resultados significativos quando se está integrando em um contexto 
estrutural, de mudança do processo de ensino e aprendizagem, no qual professores e alunos vivenciam formas 
de comunicação abertas, de participação interpessoal e grupal afetivas. Caso contrário, a internet será uma 
tecnologia a mais, que reforçará as formas tradicionais de ensino. 
Sendo assim, se não houver orientação, quais os aspectos negativos que fazem com que o educador se planeje 
para usar a internet como uma ferramenta na educação ? 
A 
Riqueza de interações. 
B 
Facilidade de dispersão, sites não confiáveis, fake news. 
C 
Impaciência dos professores. 
D 
Interesse pelo estudo de línguas. 
5 
O aluno traz para a escola o que descobre na internet para discutir com seus colegas e professores. Esse novo 
perfil de aluno está presente e nós, professores, temos que criar ferramentas pedagógicas para atuar de 
maneira significativa e transmitir os conteúdos. Considerando nossos desafios enquanto professores, analise 
as sentenças a seguir: 
 
 
I- A utilização das novas tecnologias nos ambientes on-line, integrada às atividades escolares e aos 
conhecimentos prévios dos alunos, não é suficiente para construção do conhecimento 
 
 
II- Uma das tarefas do professor é demonstrar aos alunos que existe mundo fora da internet e que ela não 
precisa estar necessariamente comtemplando o Currículo Escolar. 
 
 
III- As novas tecnologias estimulam a busca de mais informações por parte dos alunos nativos digitais. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As sentenças II e III estão corretas. 
B 
Somente a sentença III está correta. 
C 
As sentenças I e III estão corretas. 
D 
As sentenças I e II estão corretas. 
6 
Está presente em um OA quando, por ser uma unidade de aprendizagem, facilmente pode-se adequá-la a 
outros OA para adquirir novos conceitos, atingindo novos objetivos educacionais. 
A que estamos nos referindo? 
A 
Granularidade. 
B 
Recuperabilidade. 
C 
Reusabilidade. 
D 
Interoperabilidade. 
7 
A utilização dos ambientes computacionais para apoio às salas de aula deve ser conduzida por professores 
capacitados. Essa formação é feita de maneira gradativa e, basicamente, três atividades podem acontecer 
simultaneamente. 
Sobre elas, assinale a alternativa INCORRETA: 
A 
O professor deve elaborar um projeto pedagógico em que descreve como irá utilizar o computador em sua 
disciplina. 
B 
O professor deve aprender como usar o computador com os alunos. 
C 
o professor deve levar os alunos ao laboratório de informática, deixando-os livres para explorarem o conteúdo. 
D 
O professor aprende a desenvolver uma tarefa usando o computador. 
8 
Ambientes de aprendizagem on-line têm sido o meio mais frequente no processo ensino-aprendizagem. 
Dentro dessa nova forma, qual a maior limitação de aprendizagem síncrona? 
A 
Os alunos podem interagir com seus pares, como uma sala de aula, sem se sentirem isolados. 
B 
Os alunos devem possuir habilidades técnicas mínimas. A falta de conhecimento de informática resulta em 
taxas de abondono ou descontentamento. 
C 
Os alunos podem interagir com os colegas através de e-mails ou chats sem quaisquer limitações de tempo. 
D 
Os alunos não precisam ter conhecimento de informática. 
9 
Podemos afirmar que um ambiente de aprendizagem virtual é um espaço social. 
A que se deve isso? 
A 
Cada pessoa vai entrar para pesquisar em determinado momento sem interagir com ninguém. 
B 
Os usuários estão dentro do espaço de informação e veem a eles mesmos ou a outros no espaço, interagindo 
através de comunicação síncrona ou assíncrona. 
C 
É um espaço aberto a todos. 
D 
As pessoas não conseguem interagir. 
10 
Metodologias são grandes diretrizes que orientam os processos de ensino e aprendizagem e que se 
concretizam em estratégias, abordagens e técnicas concretas, específicas e diferenciadas. Metodologias Ativas 
são estratégias de ensino centradas na participação efetiva dos estudantes na construção do processo de 
aprendizagem, de forma flexível, interligada e compostas por elementos diferentes. 
As Metodologias Ativas, num mundo conectado e digital, expressam-se por meio de que modelos de ensino? 
A 
Centrados na inteligência emocional. 
B 
Cognitivos, com ênfase na impermanência. 
C 
Híbridos, com muitas possíveis combinações. 
D 
Fundamentados no construtivismo. 
11(ENADE, 2017) Articular a escola com o meio social, globalizado, informatizado e comunicacional é 
transformar a escola em um espaço dinâmico e significativo. No mundo contemporâneo, onde as tecnologias 
da comunicação e informação avançam rapidamente, a escola precisa acompanhar essa evolução. 
Considerando esse texto, avalie as afirmações a seguir: 
 
I- A aprendizagem se realiza quando novas informações são analisadas e interpretadas a partir de 
conhecimentos previamente adquiridos. 
II- Atribuir novos significados aos conhecimentos curriculares pode comprometer o alcance dos conteúdos 
programáticos. 
III- Acompanhar as tecnologias da comunicação e informação é trazer significados para a aprendizagem de 
alunos que são parte de uma sociedade do conhecimentos. 
 
É correto o que se afirma em: 
A 
I e III, apenas. 
B 
III, apenas. 
C 
I, II e III. 
D 
II, apenas. 
12(ENADE, 2014) Na atualidade, o surgimento de um novo tipo de sociedade tecnológica é determinado 
principalmente pelos avanços das tecnologias digitais de comunicação e informação e pela microeletrônica. 
Essas novas tecnologias consideradas com relação às tecnologias anteriormente existentes, quando 
disseminada socialmente alteram as qualificações profissionais. A ciência hoje, na forma de tecnologias, altera 
o cotidiano das pessoas e coloca-se em todos os espaços. Não há dúvida de que as novas tecnologias de 
comunicação e informação trouxeram mudanças consideráveis e positivas para a educação. Vídeos, programas 
educativos na televisão e no computador, sites educacionais e softwares diferenciados transformam a 
realidade da aula tradicional, dinamizam o espaço de ensino-aprendizagem onde anteriormente predominava 
a lousa, o giz, o livro e a voz do professor. Para que as tecnologias de comunicação e informação (TIC) possam 
trazer alterações no processo educativo, elas precisam, no entanto, ser compreendidas e incorporadas 
pedagogicamente. Isso significa que é preciso respeitar

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