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1 A web fornece aos alunos e professores acesso a uma quantidade de informação que nunca foi acessível antes e está se desenvolvendo em uma taxa exponencial. Esta afirmação é tão trivial que muitas pessoas apenas apontam os aspectos negativos. Diante desses aspectos negativos, assinale a alternativa INCORRETA: A As informações não são filtradas. Assim, os alunos podem encontrar páginas que contradizem os valores morais ou éticos dos professores. B Há um excesso de informações, é difícil encontrar o que estamos procurando. C A qualidade da informação sempre conta com verificação de validade. D A informação não é estruturada, a web é um enorme repertório de arquivos não organizados. 2 O Teste de QI (Quociente de Inteligência) teve como objetivo inicial tentar prever quais alunos teriam sucesso e quais iriam fracassar nas séries primárias das escolas de Paris. Quem propôs esse teste? A Maria Montessori. B Alfred Binet. C Paulo Freire. D Seymour Papert. 3 A tecnologia avança em função das necessidades criadas pelo homem, mas por si só ela não preserva nem modifica a natureza e a sociedade, mas, sim, o emprego que o homem faz dela, através da vida das pessoas e da sociedade. Quais são as formas que o homem utiliza para a tecnologia impulsionar o desenvolvimento humano? A Em sua forma das relações computacionais. B Em sua forma de agir com a tecnologia. C Em sua forma de interagir através das mídias. D Em sua forma de agir, de se relacionar, de se comunicar, de se comportar, de pensar e de ser. 4 Ensinar na e com a internet atinge resultados significativos quando se está integrando em um contexto estrutural, de mudança do processo de ensino e aprendizagem, no qual professores e alunos vivenciam formas de comunicação abertas, de participação interpessoal e grupal afetivas. Caso contrário, a internet será uma tecnologia a mais, que reforçará as formas tradicionais de ensino. Sendo assim, se não houver orientação, quais os aspectos negativos que fazem com que o educador se planeje para usar a internet como uma ferramenta na educação ? A Riqueza de interações. B Facilidade de dispersão, sites não confiáveis, fake news. C Impaciência dos professores. D Interesse pelo estudo de línguas. 5 O aluno traz para a escola o que descobre na internet para discutir com seus colegas e professores. Esse novo perfil de aluno está presente e nós, professores, temos que criar ferramentas pedagógicas para atuar de maneira significativa e transmitir os conteúdos. Considerando nossos desafios enquanto professores, analise as sentenças a seguir: I- A utilização das novas tecnologias nos ambientes on-line, integrada às atividades escolares e aos conhecimentos prévios dos alunos, não é suficiente para construção do conhecimento II- Uma das tarefas do professor é demonstrar aos alunos que existe mundo fora da internet e que ela não precisa estar necessariamente comtemplando o Currículo Escolar. III- As novas tecnologias estimulam a busca de mais informações por parte dos alunos nativos digitais. Assinale a alternativa CORRETA: A As sentenças II e III estão corretas. B Somente a sentença III está correta. C As sentenças I e III estão corretas. D As sentenças I e II estão corretas. 6 Está presente em um OA quando, por ser uma unidade de aprendizagem, facilmente pode-se adequá-la a outros OA para adquirir novos conceitos, atingindo novos objetivos educacionais. A que estamos nos referindo? A Granularidade. B Recuperabilidade. C Reusabilidade. D Interoperabilidade. 7 A utilização dos ambientes computacionais para apoio às salas de aula deve ser conduzida por professores capacitados. Essa formação é feita de maneira gradativa e, basicamente, três atividades podem acontecer simultaneamente. Sobre elas, assinale a alternativa INCORRETA: A O professor deve elaborar um projeto pedagógico em que descreve como irá utilizar o computador em sua disciplina. B O professor deve aprender como usar o computador com os alunos. C o professor deve levar os alunos ao laboratório de informática, deixando-os livres para explorarem o conteúdo. D O professor aprende a desenvolver uma tarefa usando o computador. 8 Ambientes de aprendizagem on-line têm sido o meio mais frequente no processo ensino-aprendizagem. Dentro dessa nova forma, qual a maior limitação de aprendizagem síncrona? A Os alunos podem interagir com seus pares, como uma sala de aula, sem se sentirem isolados. B Os alunos devem possuir habilidades técnicas mínimas. A falta de conhecimento de informática resulta em taxas de abondono ou descontentamento. C Os alunos podem interagir com os colegas através de e-mails ou chats sem quaisquer limitações de tempo. D Os alunos não precisam ter conhecimento de informática. 9 Podemos afirmar que um ambiente de aprendizagem virtual é um espaço social. A que se deve isso? A Cada pessoa vai entrar para pesquisar em determinado momento sem interagir com ninguém. B Os usuários estão dentro do espaço de informação e veem a eles mesmos ou a outros no espaço, interagindo através de comunicação síncrona ou assíncrona. C É um espaço aberto a todos. D As pessoas não conseguem interagir. 10 Metodologias são grandes diretrizes que orientam os processos de ensino e aprendizagem e que se concretizam em estratégias, abordagens e técnicas concretas, específicas e diferenciadas. Metodologias Ativas são estratégias de ensino centradas na participação efetiva dos estudantes na construção do processo de aprendizagem, de forma flexível, interligada e compostas por elementos diferentes. As Metodologias Ativas, num mundo conectado e digital, expressam-se por meio de que modelos de ensino? A Centrados na inteligência emocional. B Cognitivos, com ênfase na impermanência. C Híbridos, com muitas possíveis combinações. D Fundamentados no construtivismo. 11(ENADE, 2017) Articular a escola com o meio social, globalizado, informatizado e comunicacional é transformar a escola em um espaço dinâmico e significativo. No mundo contemporâneo, onde as tecnologias da comunicação e informação avançam rapidamente, a escola precisa acompanhar essa evolução. Considerando esse texto, avalie as afirmações a seguir: I- A aprendizagem se realiza quando novas informações são analisadas e interpretadas a partir de conhecimentos previamente adquiridos. II- Atribuir novos significados aos conhecimentos curriculares pode comprometer o alcance dos conteúdos programáticos. III- Acompanhar as tecnologias da comunicação e informação é trazer significados para a aprendizagem de alunos que são parte de uma sociedade do conhecimentos. É correto o que se afirma em: A I e III, apenas. B III, apenas. C I, II e III. D II, apenas. 12(ENADE, 2014) Na atualidade, o surgimento de um novo tipo de sociedade tecnológica é determinado principalmente pelos avanços das tecnologias digitais de comunicação e informação e pela microeletrônica. Essas novas tecnologias consideradas com relação às tecnologias anteriormente existentes, quando disseminada socialmente alteram as qualificações profissionais. A ciência hoje, na forma de tecnologias, altera o cotidiano das pessoas e coloca-se em todos os espaços. Não há dúvida de que as novas tecnologias de comunicação e informação trouxeram mudanças consideráveis e positivas para a educação. Vídeos, programas educativos na televisão e no computador, sites educacionais e softwares diferenciados transformam a realidade da aula tradicional, dinamizam o espaço de ensino-aprendizagem onde anteriormente predominava a lousa, o giz, o livro e a voz do professor. Para que as tecnologias de comunicação e informação (TIC) possam trazer alterações no processo educativo, elas precisam, no entanto, ser compreendidas e incorporadas pedagogicamente. Isso significa que é preciso respeitaras especificidades do ensino e da própria tecnologia para poder garantir que seu uso realmente faça a diferença. Na perspectiva do texto acima, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas: I- Os avanços das tecnologias digitais de comunicação e informação podem ser incorporadas às tecnologias mais antigas do trabalho educativo, desde que se compreendam as especificidades do ensino e da própria tecnologia. PORQUE II- O ensino mediado pela TIC permite ampliar não somente as possibilidades pedagógicas de aprendizagem, mas também a interação entre os atores do processo educativo. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: KENSKI, V. M. Educação e Tecnologias: o novo ritmo da informação: Campinas: Papirus, 2007 (adaptado). A As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. B As asserções I e II são proposições falsas. C A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. D As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
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