Pedagogia - Estágio Supervisionado - COVID

Prévia do material em texto

Centro Universitário de Araras “Dr. Edmundo Ulson” 
 
 
 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
Licenciatura em Pedagogia 
 
Plano de trabalho com orientações 
extraordinárias para a realização do Estágio 
Supervisionado em Pedagogia do Centro 
Universitário de Araras “Dr. Edmundo Ulson” 
durante as restrições em decorrência da 
pandemia de covid-19. 
 
 
Justificativa: 
Devido à situação atípica e ao recente posicionamento do Ministério da Educação, 
o UNAR apresenta neste documento orientador as ações para a realização de 
estágio supervisionado remoto conforme disposto pelo Ministério da Educação 
através do Processo nº 23000.008779/2020-69, da Portaria nº 343, de 17 de 
março de 2020, da Portaria nº 395, de 15 de abril de 2020, da Portaria nº 473, de 
12 de maio de 2020, do Parecer CNE/CP nº5/2020, de 28 de abril de 2020, 
homologado parcialmente pelo Sr. Ministro da Educação Abraham Weintraub, por 
meio do Despacho s/nº de 29 de maio de 2020, publicado no Diário Oficial da 
União em 1º de junho de 2020, e da Portaria nº 544, de 16 de junho de 2020. 
 
A instituição evidencia que embora tenha respaldo em determinação do Ministério, 
fica a cargo das Secretarias Estaduais e Municipais, ou órgão semelhante 
responsável, a liberação do estágio, ficando sob responsabilidade do Centro 
Universitário somente a orientação de como o estágio remoto será realizado. Caso 
não haja liberação do órgão cedente (Secretarias de Educação municipais e 
estaduais) o aluno não será prejudicado, ele poderá realizar o estágio em 
momento posterior oportuno sem ônus financeiro. 
 
 
 
 Centro Universitário de Araras “Dr. Edmundo Ulson” 
 
 
Introdução: 
Para iniciar o estágio o aluno precisará entrar em contato com o órgão 
responsável pela modalidade de ensino em que o estagiário pretende cumprir 
horas de estágio e verificar com ele a possibilidade de que se faça estágio remoto, 
sendo se órgão, possivelmente, a Secretaria Estadual de Educação, a Diretorial 
Regional de Ensino, a Secretaria Municipal de Educação ou a direção da escola 
de educação básica da rede privada. 
 
Considerando que algumas secretarias municipais de educação já se 
manifestaram de forma contrária à realização de estágio remoto, o Centro 
Universitário entende que esse aluno deverá realizar o estágio em momento 
oportuno ao término da pandemia de forma presencial, uma vez que é primazia do 
órgão cedente a escolha sobre a realização ou não de convênio extraordinário 
para estágio remoto. 
 
Tendo o aluno conversado com o órgão cedente do estágio e recebido devolutiva 
favorável, ele deverá acionar o seu tutor para que possa ser iniciado o processo 
de convênio extraordinário. Será necessário este novo convênio uma vez que as 
atividades realizadas pelo estagiário serão diferentes das constantes no 
documento em vigência que regula o estágio presencial dos nossos alunos nas 
unidades escolares. 
 
Vale ressaltar que o prazo para a celebração de um novo convênio ou a sua 
adaptação, será definido de acordo com as exigências documentais e órgãos 
envolvidos, de antemão, estabelece-se um prazo de 30(trinta) dias úteis. 
 
Portanto, o aluno somente deverá iniciar o estágio supervisionado depois da 
formalização do convênio. 
 
 Centro Universitário de Araras “Dr. Edmundo Ulson” 
 
 
Uma vez estabelecido o novo contrato de convênio o aluno estagiário deverá 
seguir as orientações presentes neste manual de estágio específico para o 
período da pandemia. 
 
 
Desenvolvimento: 
 
PLANO DE ESTÁGIO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I – 
Caracterização da Unidade Escolar. Essa etapa consiste em conhecer a Escola de 
forma ampla, conhecer e compreender as dinâmicas da unidade Escolar. 
 
 
As atividades são: 
 Seleção do(s) órgão(s) a ser (em) estudado(s); 
 Estrutura Física; 
 Contexto da mudança; 
 Bases Legais; 
 Quem são os atendidos; 
 Estratégias de manutenção de aprendizagem (tentativas de evitar perdas no 
processo educativo); 
 Métodos e Meios selecionados (Programas, Aplicativos, Plataformas); 
 Processos avaliativos (Diagnóstico ou de Apreensão de conteúdos); 
 Treinamento de professores; 
 Atendimento e suporte dos pais ou responsáveis 
 
 Centro Universitário de Araras “Dr. Edmundo Ulson” 
 
 
Produto da Etapa: Estudo de Caso com a Educação Infantil e Ensino 
Fundamental, da educação remota adotada pela esfera analisada A realização 
desse relatório constando as informações solicitadas valida 20 horas. 
 
As informações poderão ser coletadas com o próprio órgão, seja por acesso aos 
sites governamentais ou por entrevista com os profissionais desses órgãos, seja 
por pesquisa em matérias jornalísticas veiculadas durante esse período. 
 
 Essa etapa se faz importante pois é baseada, também, nas informações 
recolhidas e conceitos assimilados nesse momento. Portanto, é imprescindível 
que seja uma análise bem feita. 
 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO II – 
Observação e Participação na Educação Infantil e Educação Fundamental (1º ao 
5º ano). Essa etapa consiste na observação e participação do estudante em sala 
de aula, sob uma metodologia de observação crítica do processo de ensino, 
buscando relacionar os procedimentos da atuação prática com as referências 
teóricas aprendidas em seu curso. 
A) Observação e Participação na Educação Infantil – 100 horas 
 • Observação em sala de aula (100 horas). O aluno (a) deve observar, 
atentamente, como as aulas são ministradas pelo docente, quais as dificuldades 
que o docente encontra para o sucesso do processo; como é a receptividade dos 
alunos em relação aos conteúdos ministrados. . Para o registro das atividades 
desenvolvidas pelo professor nas atividades remotas, 1 Relatório geral do estágio 
em atividades remotas na Educação Infantil; Relatório (extrato) de login do 
usuário do estágio no sistema escolhido pelo órgão cedente do estágio. 
 
B) Observação e Participação na Educação Fundamental – 100 horas 
• Observação em sala de aula (100 horas). O aluno (a) deve observar, 
atentamente, como as aulas são ministradas pelo docente, quais as dificuldades 
que o docente encontra para o sucesso do processo; como é a receptividade dos 
alunos em relação aos conteúdos ministrados. Para o registro das atividades 
desenvolvidas pelo professor nas atividades remotas; 1 Relatório geral do estágio 
em atividades remotas nos anos iniciais do ensino fundamental; Relatório (extrato) 
 Centro Universitário de Araras “Dr. Edmundo Ulson” 
 
 
de login do usuário do estágio no sistema escolhido pelo órgão cedente do 
estágio. 
 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO III – 
Gestão Escolar – 60 horas. As horas serão divididas em: 
 20h Coordenação na U.E. 
 20h Direção na U.E. 
 20h Supervisão na Diretoria de Ensino ou na SME. 
Por ser entendida como parte integrante na função do trabalho docente, a prática 
de estágio de Gestão Escolar inclui o tempo de interação do aluno (a) com a 
equipe gestora. Acompanhamento das atividades atinentes à equipe gestora 
(Direção e Coordenação Pedagógica). Análise dos documentos da escola. 
Leituras e estudos de documentos, tais como Projeto Pedagógico da Escola, 
Legislação; Regimento Escolar, Plano de Gestão. Todos os documentos deverão 
ser estudados de maneira remota, com o auxílio dos gestores. 
 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV – 60 horas 
Nessa etapa o aluno, deverá desenvolver vários tipos de projetos, como por 
exemplo: oficinas, teatro, como trabalhar os conteúdos dentro e fora da sala de 
aula. 
Elaborar pesquisas sobre escolas de educação especial, sobre salas de recurso, 
de alunos com necessidade especial; as características dos alunos da EJA; 
desenvolver projetos de atividades interdisciplinares, de monitoria, de recuperação 
de alunos e de dinamização de centros de estudos. 
 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO V – 
 Organização do Estágio 
• ConsideraçõesFinais 
 Terminadas as etapas anteriores, o aluno deverá redigir um pequeno texto que 
será inserido ao estágio como ‘Considerações Finais’. Essa redação terá valor de 
20 horas e deverá apresentar um resumo breve das atividades realizadas até aqui 
e sua percepção pessoal da importância de se realizar o Estágio Supervisionado 
para a formação de um professor. 
 Centro Universitário de Araras “Dr. Edmundo Ulson” 
 
 
Lembrando que todo o estágio deverá ser feito de forma remota e com a 
autorização adequada. 
 
Para realizar as etapas do Estágio é necessário que o órgão de educação, seja 
Secretaria Estadual, Municipal ou Rede Privada de Ensino, garanta ao estagiário 
acesso aos conteúdos ministrados através de chave de acesso (usuário e senha) 
da plataforma utilizada pelos alunos. Para que os mesmos possam apresentar 
juntamente com a documentação necessária, todos os extratos de acesso gerado 
pelo sistema ou relatório contendo as datas, horários e links, entre outros, e 
validados pela Secretaria da Educação e ou pelas próprias Instituições de Ensino, 
sendo eles Municipal, Estadual ou Rede Privada, para que assim possam ser 
comprovados a idoneidade moral de tais documentos. 
 
É importante ressaltar que a Lei do Estagiário permite ao estagiário cumprir carga 
horária máxima de 6 horas por dia (30 horas na semana). Contudo, neste 
momento as escolas e secretarias, de forma geral, não estão cumprindo a carga 
horária completa, assim, o aluno que estiver estagiando em sistema que utiliza 
menos horas de aula por dia durante as aulas remotas não poderá contabilizar 6 
horas por dia, deverá seguir as contagens de horas oferecidas pelo órgão 
educacional cedente do estágio. 
 
O aluno deverá, de posse dos conhecimentos adquiridos no estudo de caso do 
Estágio I em que ele pode analisar a maneira como os órgãos de ensino garantem 
as habilidades, competências e atitudes presentes na BNCC de forma teórica e 
nas aulas assistidas remotamente, em que ele pode analisar a prática de como 
tais habilidades, competências e atitudes trabalhadas na educação remota e 
produzir conteúdo educacional que atenda aos quesitos recomentados para a 
série específica. 
 
Para tanto, a sequência didática deverá contar com material escrito, uma 
vídeoaula, exercício de fixação e uma ação avaliativa do conteúdo trabalhado. O 
 Centro Universitário de Araras “Dr. Edmundo Ulson” 
 
 
aluno deverá apresentar o plano de aula do conteúdo trabalho e o plano de 
implementação na plataforma de sua escolha. 
 
 
 
Conclusão: 
Por fim, mas não menos importante, cabe lembrar que todos os produtos do 
Estágio deverão ser entregues pela plataforma de estudos AVA – MOODLE em 
momento e local próprios, não serão aceitos trabalhos entregues por outras vias 
ou em prazos não acordados previamente com a coordenação. 
 
O documento Parecer CNE/CP nº 05/2020 não apresenta ou solicita redução da 
carga horária de estágio, ou seja, o que consta na DCN (Diretriz Curricular 
Nacional) do Curso e no PPC (Projeto Pedagógico do Curso) continuam em 
vigência. Assim, não haverá redução da carga horária de estágio em virtude da 
pandemia, essa redução invalidaria o estágio, caso ocorresse. 
 
A atividade alternativa ao Estágio Supervisionado, que em situações ordinárias 
deve ser realizado dentro de escola de educação básica regular, é o que se 
apresenta neste documento. Não haverá trabalho acadêmico escrito que substitua 
o Estágio Supervisionado. Assim, a alternativa ao Estágio Presencial é o Estágio 
Remoto. O aluno que não puder ou não quiser realizar o Estágio Remoto deverá 
aguardar o retorno das atividades escolares para realizar o Estágio Presencial. 
 
Em tempo, fica explicitado que não há obrigatoriedade de realizar o estágio 
remoto caso o aluno não se sinta confortável com este formato ou não consiga 
liberação das secretarias. A contagem do prazo para a entrega do estágio ficará 
suspensa até a normalização da oferta de aulas na rede de Educação Básica ou 
que haja mudança vinda do Ministério da Educação para regulamentação e 
implementação obrigatória da modalidade remota de estágio.