TAREFA COMP

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ATIVIDADES COMPLEMETARES PET 1 
COMPONENTE CURRICULAR: Geografia 
NOME DA ESCOLA: ESCOLA ESTADUAL BENEDITO WALDEMAR DA SILVA 
PROFESSORA: Cleusma Santos 
ALUNO (A): 
TURMA: 9 º Ano TURNO: 
VOLUME: 1/ 2021 TOTAL DE SEMANAS: 03 
NÚMERO DE AULAS POR SEMANA: NÚMERO DE AULAS POR BIMESTRE: 
ATIVIDADES COMPLEMENTARES DE CARGA HORÁRIA – PET 1º BIMESTRE DE GEOGRAFIA – 
Com carga horária de 40% equivalente a aulas 
SEMANA 1 
UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): ): Conexões e escalas. 
OBJETO (S) DE CONHECIMENTO: 
Corporações e organismos internacionais e do Brasil na economia mundial. 
 
HABILIDADE(S): (EF08GE05) Aplicar os conceitos de Estado, nação, território, governo e país para o 
entendimento de conflitos e tensões na contemporaneidade, com destaque para as situações 
geopolíticas na América e na África e suas múltiplas regionalizações a partir do pós-guerra. 
 
CONTEÚDOS RELACIONADOS: 
Estado, nação, território, país e governo; Formas de regionalizar. 
 
Atividade 1- Analise a charge: 
 
Carlos Ruas. Um Sábado Qualquer. Disponível em: Um sábado qualquer. 
Assinale a alternativa que indica a característica da Globalização representada pela tirinha: 
a) Mercantilização da Economia b) Formação de Acordos Econômicos 
c) Cartelização d) Expansão das empresas globais 
 
Atividade 2 –Leia a letra da composição de Tribo de Jah, Globalização – O Delírio do Dragão e assinale a 
alternativa mais adequada: 
 
Globalização é uma falsa noção do que seria a integração, com todo respeito a integridade e a dignidade 
de cada. É o infeliz do grande capital, o poder da grana internacional que faz de cada país apenas mais 
um de seu quintal. É o poder do dinheiro movendo o mundo inteiro. E agora: Ricos cada vez mais ricos e 
metidos. Pobres cada vez mais pobres e falidos. Globalização, o delírio do dragão! 
 
a) A música mostra as vantagens e consequências positivas do processo de Globalização. 
b) A música faz refletir sobre a forma como ‘estamos’ (nós do ‘mundo subdesenvolvido’) fora desse 
fenômeno global. 
c) A música reforça as implicações negativas do processo de Globalização, entre elas o aumento das 
desigualdades sociais. 
d) A música mostra que a Globalização não existe, pois é uma ‘falsa noção’ que seria esse processo atual 
que vivemos de integração. 
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS 
http://www.umsabadoqualquer.com/35-globalizacao7/
 
 
SEMANA 2 
UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): Conexões e escalas. 
OBJETO (S) DE CONHECIMENTO: 
Corporações e organismos internacionais e do Brasil na economia mundial 
HABILIDADE(S): 
(EF08GE06) Analisar a atuação das organizações mundiais nos processos de integração cultural e 
econômica nos contextos americano e africano, reconhecendo, em seus lugares de vivência, marcas 
desses processos. 
CONTEÚDOS RELACIONADOS: 
Organizações internacionais multilaterais; A importância da ONU. 
Atividade 1- Considerando os acontecimentos recentes e o cenário geopolítico global da atualidade, a 
charge faz uma crítica: 
 
Disponível em: <http://www.duniverso.com.br>. Acesso em: 14 ago. 2015. 
Atividade 2- Sobre a economia globalizada, assinale a alternativa correta: 
A)Homogeneizou as culturas e reduziu as 
discrepâncias econômicas entre os países. 
 B)Integrou economias e possibilitou a difusão de 
hábitos dos lugares pelo mundo. 
C)Quase anulou a xenofobia e os conflitos 
étnicos e religiosos em todo o planeta. 
 D)N.D.A. 
 
SEMANA 3 
UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): Mundo do Trabalho. 
OBJETO (S) DE CONHECIMENTO: 
Os diferentes contextos e os meios técnico e tecnológico na produção. 
HABILIDADE(S): 
(EF08GE13) Analisar a influência do desenvolvimento científico e tecnológico na caracterização dos tipos 
de trabalho e na economia dos espaços urbanos e rurais da América e da África. 
CONTEÚDOS RELACIONADOS: 
Atividades econômicas desenvolvidas em países latino-americanos e africanos; Países latino-americanos 
e africanos: desenvolvimento econômico e relações de trabalho. 
 
Atividade 1- A partilha do continente africano no final do século XIX pelos colonizadores europeus, criou as 
chamadas fronteiras artificiais. Grande parte destas fronteiras foi mantida após o processo de independência 
dos países africanos. Com base nesse contexto e nos conhecimentos sobre o assunto, é correto afirmar o que 
se segue. 
(01) A definição de fronteiras artificiais refere-se ao fato de que diversas nações e grupos étnicos, muitos 
deles rivais, foram colocados dentro de um mesmo território colonial, não respeitando as suas diferenças. 
a) ao expansionismo norte-americano no Oriente Médio e 
na Ásia. 
b) ao papel dos Estados Unidos no conflito entre judeus e 
palestinos. 
c) ao suposto combate a grupos terroristas que se revele em 
uma busca por petróleo. 
d) à posição da ONU de subserviência e inação perante a 
guerra civil na Líbia. 
e) à atuação da OTAN e os seus interesses estratégicos 
sobre a Primavera Árabe. 
 
 
http://www.duniverso.com.br/
 
 
(02) Com o processo de descolonização da África e a manutenção das fronteiras artificiais, intensificaram-
se os conflitos pela disputa entre as etnias sobre o território. 
(04) Dentro dessas fronteiras artificiais, no período entre as Grandes Guerras Mundiais, os Estados Unidos 
e a União Soviética, interessados em aumentar sua influência no continente africano, financiaram e 
estimularam os conflitos. 
(08) Além das fronteiras artificiais, outros fatores que têm motivado os conflitos dentro do território africano 
são os de ordem socioeconômica (pobreza e epidemias) e ambiental (desertificação e estresse hídrico). 
 
Atividade 2- A produção do espaço geográfico é um processo histórico e social caracterizado pela 
apropriação dos recursos naturais pela sociedade e pelo progresso técnico vigente em cada momento 
histórico. Assim, com o desenvolvimento técnico-científico-informacional, traço marcante do mundo atual, o 
espaço geográfico. 
a) passou a ser produzido de forma generalizada, tendo em vista a distribuição homogênea do sistema 
técnico em escala global. 
c) tornou-se mais denso em objetos artificiais, permitindo a aceleração dos fluxos da economia 
informacional. 
c) foi unificado pelo surgimento das cidades globais, devido à distribuição uniforme do sistema mundial de 
redes de informações. 
d) tornou-se globalizado, em virtude da universalização do acesso da população mundial aos objetos 
técnicos e informacionais. 
 
SEMANA 4 
 
UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): Natureza, ambientes e qualidade de vida. 
OBJETO (S) DE CONHECIMENTO: 
Identidades e interculturalidades regionais: Estado Unidos da América, América espanhola e portuguesa e 
África. 
HABILIDADE(S): (EF08GE20)Analisar características de países e grupos de países da América e da África 
no que se refere aos aspectos populacionais, urbanos, políticos e econômicos, e discutir as desigualdades 
sociais e econômicas e as pressões sobre a natureza e suas riquezas (sua apropriação e valorização na 
produção e circulação), o que resulta na espoliação desses povos. 
CONTEÚDOS RELACIONADOS: 
Demografia e socioeconômicos dos países da América e da África; Grandes cidades na América Latina. 
Atividade 1- As mudanças climáticas são um dos principais problemas ambientais do mundo que tem 
afetado grande parte da população de pessoas, de animais e de plantas. 
Esse problema traz diversas consequências negativas para o meio ambiente, da qual se destaca: 
a) aumento da temperatura do globo terrestre. b) diminuição dos níveis dos oceanos. 
c) aumento da urbanização. d) crescimento da industrialização. 
e) diminuição dos gases de efeito estufa. 
 
Atividade 2-Quem tem fome não tem cara: tem careta. E mora longe, lá no sul do planeta. 
“A cada sete segundos, em algum lugar do mundo, uma criança de menos de 10 anos morre diretamente ou 
indiretamente de fome”. “A cada dia, 100.000 pessoas morrem de fome ou de suas consequências”.(Relatório da 
FAO/ONU, outubro de 2003) 
A partir das informações apresentadas acima, pode-se apontar como causas principais da fome no 
mundo: 
 
 
Fonte: TANAKA, Beatrice. BÓIA, 
 BOI E BANG. 2a ed. 
Rio de Janeiro. Antares, 1985. 
 
(A) a concentração de riqueza entre as classes sociais, o desenvolvimento 
industrial restrito às indústrias de base e a indisponibilidade de terras aráveis nos 
países do hemisfério sul; 
(B) a insuficiente produção de alimentos, as poucas terras cultiváveis e as 
adversas condições climáticas nos diferentes países; 
(C) a inexistência de tecnologias agrícolas adequadas à produção de alimentos, 
o excedente demográfico e o desperdício dos bens de consumo duráveis; 
(D) as fortes desigualdades sociais, a alta dívida externa dos países em 
desenvolvimento e o desequilíbrio das condições de trocas comerciais entre o 
Norte e o Sul; 
(E) as altas taxas de fertilidade da população, a escassez de água potável em 
algumas regiões do mundo e o elevado desenvolvimento industrial dos países do 
hemisfério norte. 
 
 
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