Projetos ÁGUA - CLUBE PEDAGÓCICO NM

Prévia do material em texto

CLUBE PEDAGÓGICO NM 
PROJETOS – ÁGUA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Projeto Dia da Água 
 
Água ou Dia da Água é comemorado anualmente em 22 de março? 
Estamos passando por um período em todas as atenções do mundo estão voltadas para 
a questão da água. Um elemento indispensável para a nossa vida que é desperdiçado 
todos os dias em vários lugares do planeta.Há lugares no mundo que não há tanta 
abundância de água como temos em boa parte do Brasil e por esse motivo vale 
ressaltar o dia mundial da água. 
 
Há períodos de extrema seca no nordeste que deixa milhares de famílias necessitadas 
devido a poluição da água e o desperdício. Criou-se então o dia mundial da água para 
conscientizar o povo da importância deste elemento. 
A água é um recurso fundamental para que todos os seres vivos sobrevivam 
 
Ela mantém o nosso organismo hidratado, auxilia no transporte de substâncias, é um 
excelente solvente e regula a temperatura, ajuda nas reações químicas e além de tudo é 
de onde é gerada a energia elétrica que abastece todos os lares no Brasil. 
O planeta tem água em abundância, porém só 0,75% tem utilidade para consumo, como 
em lagos, rios e reservatórios subterrâneos. 
E a quantidade de água não é distribuída igualmente em todos os lugares. Alguns 
recebem em abundância e outros quase nada. Aliás, em época de estiagem, quem 
nunca ficou sem água, em períodos em que é necessário racionar água? 
A Onu criou o dia mundial da água e o trouxe em pauta várias vezes, como precioso 
para o abastecimento do planeta, animais, humanos e plantas. 
A água é de todos, não há donos, apesar de ser comercializada pelas grandes 
empresas de bebidas. 
Há anos as grandes empresas de bebidas vêm comprando jazidas de águas, locais com 
nascentes de rios porque sabem que no futuro a água se tornará um bem mais caro que 
o álcool e gasolina. 
Se compararmos o preço de uma garrafinha de água mineral com o preço de um litro de 
gasolina em alguns lugares que é comercializada, a água pode ter um valor que 
sobressai as expectativas gerais. Já vivemos em período em que água já é super 
valorizada e mundialmente reconhecida e assim deverá se manter para que a geração 
seguinte tenha estabilidade neste ponto. 
No Brasil há 11,6% da água doce do mundo, boa parte distribuída na Amazônia onde 
vive apenas 6% da população do Brasil. Devido a distribuição irregular apenas 3% da 
água fica no Nordeste, sendo que em algumas cidades não há a presença da mesma. 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.educacaoetransformacao.com.br/dia-mundial-da-agua/torneira-agua/
 
Projeto Dia da Água – Água é vida 
 
 
PROBLEMATIZAÇÃO 
Este projeto visa ajudar na conscientização das crianças em relação a preservação da 
água, mostrando consumo consciente, os ciclos da mesma, sua importância para a vida 
e para a história dos povos. Contribuir para a formação de cidadãos conscientes, aptos 
para decidirem e atuarem diante da realidade em que o mundo vem enfrentando com a 
poluição e a escassez de água. 
 
JUSTIFICATIVA 
A Educação Ambiental é um processo de aprendizado que busca formar uma 
consciência sobre a postura do homem em relação ao meio ambiente. Tem como 
objetivo informar e sensibilizar as pessoas sobre os problemas ambientais e suas 
possíveis soluções, buscando transformar os indivíduos em participantes das decisões 
de sua comunidade. 
 
OBJETIVOS 
perceber as interferências negativas e positivas que o homem pode fazer na natureza, a 
partir de sua realidade social; 
perceber a presença da água em diferentes condições e ambientes; 
compreender o ciclo da água 
reconhecer que a qualidade de vida está ligada às condições de higiene e saneamento 
básico, à qualidade do ar e do espaço; 
adotar, por meio de atitudes cotidianas, medidas de valorização da água, a partir de uma 
postura crítica; 
perceber que o equilíbrio e o futuro do nosso planeta dependem da preservação da 
água e de seus ciclos; 
 
Estratégias: 
Na roda, conversar com os alunos sobre a importância da água para o nosso organismo 
e o meio em que vivemos. 
Durante todo projeto, observar as condições do tempo, marcar quantos dias fará: Sol, 
Chuva ou se ficará nublado. 
Qual a importância da água? Cada amigo da sala vai mostrar por que acha a água 
importante: 
Vamos conhecer o ciclo da água, construir um painel mostrando o caminho que a água 
percorre: 
Construir com a turma um livro mostrando o Ciclo da água com colagens diversas, papel 
picado ou recortado, para fazer a chuva usar lantejoulas, algodão para as nuvens 
Cientista em ação 
Em um dos copos, coloque o corante azul e, no outro, o corante vermelho até a água 
dos copos ficar bem colorida. 
Coloque uma flor branca em cada copo. 
https://www.educacaoetransformacao.com.br/dia-mundial-da-agua/dia-mundial-da-agua-2/
Deixe os copos em um lugar seguro, onde não corram risco de cair e em que ninguém 
vá mexer. 
 
Projeto Dia da Água 
 
A equipe da Escola Municipal Leon Renault, acredita que valores como respeitar o que a 
natureza nos fornece, devem ser repassados para as crianças. Sabemos que nos 
tempos atuais é imprescindível que a educação de forma interdisciplinar aborde o meio 
ambiente para que as crianças conheçam e valorizem as leis da natureza. 
O projeto “ Água: um Pingo de Consciência”vem sendo desenvolvido, visando à 
conscientização dos alunos, quanto ao uso da água. 
 
OBJETIVOS: 
Valorizar a água como um recurso precioso 
Utilizar a água com consciência, pensando no próximo. 
Conhecer os fenômenos da natureza referentes à água (rios, chuvas, etc.). 
Conscientizar- se do papel do homem na preservação dos rios, lagos e mares. 
Perceber a dependência dos seres vivos em relação ao meio ambiente, em especial a 
água. 
Reconhecer a ação do homem na transformação do meio ambiente, principalmente no 
que diz respeito à poluição e ao desperdício de água. 
 
Linguagem oral e escrita: 
Falar diariamente sobre a importância da água: 
Leitura de textos, histórias, parlendas, adivinhas que falem sobre o assunto 
Produção coletiva de pequenos textos 
Escrita espontânea 
Cruzadinhas, caça-palavras 
Atividades com alfabeto móvel 
Palestras sobre meio ambiente 
Entrevista com um profissional da rede de tratamento de água 
Atividades diversificadas envolvendo a escrita de palavras significativas sobre o assunto 
estudado 
 
Matemática 
Estatística (contas de água) (e porcentagem de água nos alimentos e no corpo) 
Noções de massa (pesado/leve), volume (cheio/vazio) 
Situações-problema envolvendo a água 
Jogo com dado/trilha 
Seriação e classificação. 
Natureza e sociedade: 
Observação do ciclo da água 
Conversa sobre o desperdício da água nas diversas situações cotidianas 
Experiências diversas com a água nos estados: sólido/líquido/gasoso 
https://www.educacaoetransformacao.com.br/dia-mundial-da-agua/dia-da-agua/
Passeio ao redor da escola observando a ação da chuva no bairro e a ocorrência de 
esgoto a céu aberto 
Experiência do pé de feijão 
Vídeos que abordam o tema 
Pesquisa de figuras que mostrem as diferenças entre a água limpa e a água poluída 
Onde encontramos água? Água no meio ambiente 
Água no nosso corpo – 
Água das frutas e outros alimentos 
 
Artes 
Desenho livre e de observação 
Recorte e colagem 
Dobraduras 
Releitura de obras de arte 
Modelagem com areia e argila 
Técnicas de pintura 
Maquetes 
Jogo da memória 
 
Música e movimento: 
Atividades diversas , músicas e cantigas relacionadas ao tema 
Ginástica historiada 
Circuito da água 
Teatros e dramatizações 
 
Avaliação 
Avaliar a participação dos alunos no decorrer das atividades propostas, observar as 
suas ações e atitudes , avaliar as produções orais e escritas e expor os trabalhos 
realizados. 
Fonte: Profª: Ivani Ferreira – https://professoraivaniferreira.blogspot.com.br/ 
 
Projeto Dia da Água – 22 de Março 
 
Objetivos 
Valorizar a água como fonte de vida. 
Conhecer o ciclo da água na natureza e a sua relação com a vida. 
Compreender que as suas atitudes são muito importantes para a preservaçãodo meio 
ambiente. 
Valorizar a preservação da água, como bem precioso da natureza. 
Valorizar a vida em sua diversidade e também a preservação do meio ambiente. 
Compreender a importância da coleta e do tratamento de água e de esgoto para a 
promoção e manutenção da saúde. 
Reconhecer a importância da água para a vida e para a história dos povos, mostrando 
como a água é essencial para manter a vida e é determinante para a organização das 
sociedades. 
https://www.educacaoetransformacao.com.br/projeto-dia-da-agua/dia-mundial-da-agua-3/
Desenvolver nos alunos a responsabilidade pela conservação do meio ambiente, 
responsabilidade esta, que não é só dos ecologistas, mas de cada um de nós, cidadãos 
e educadores. 
 
Objetivos específicos 
Reconhecer a importância da água para a nossa vida e para o nosso corpo. 
Mostrar os lados negativos e positivos da ação do homem no meio ambiente. 
Fazer os alunos perceberem que, com gestos simples, é possível fazer muito pelo meio 
ambiente e ainda economizar (a necessidade de economizar água). 
 
Metodologia 
Iniciar o projeto conversando com os alunos, para registrar o que eles já sabem sobre o 
tema e a relação que estabelecem com sua vida. Estimule a turma a participar e registre 
os conhecimentos prévios dos alunos sobre o tema proposto: “Os ciclos da água”. 
 
Desenvolvimento 
Comece pesquisando o conhecimento dos alunos sobre o tema. De onde vem a água? 
Como ela se transforma? Quais as características da água nos seus ciclos? Como se 
formam as nuvens e porque elas são diferentes? Como a água chega em nossas 
casas? Solicitar à turma que observe se há um riacho, rio, lagoa, próximos da sua casa 
ou da escola. 
 
Atividades – Música 
1° Dia – Iniciar a aula com a música: Chuá, Chuágua, em seguida comentar a música, 
cantar e dançar. Levantar hipóteses com perguntas sobre e o conhecimento prévio do 
aluno em relação ao tema da aula. 
 Outra música sugerida é Ratinho tomando banho, veja o vídeo abaixo… falar sobre a 
importância da água para nossa higiene e também sobre as partes do nosso corpo. 
 Pedir que expliquem o que entenderam com a exibição do vídeo. Comentar o vídeo 
com explicações científicas sobre o assunto. 
 
História 
Contar a história ‘A gotinha Plim Plim’ e fazer a recontação da história. Trabalhar o 
assunto levantando a curiosidade dos alunos sobre o tema. Trabalhar com fantoches da 
gotinha, ilustrar um livrinho e desenhar na sala de aula. Ilustrar e comentar os desenhos 
da história. Exibição do desenho em sala de aula. 
1 – A gotinha Plim Plim, vivia numa nuvem junto com milhões de outras gotas, lá ela 
era muito feliz. 
2 – Um dia um vento forte soprou e a gotinha não conseguiu se segurar e caiu, como 
uma chuva fininha e fresquinha. 
3 – Ela caiu sobre um jardim cheio de flores coloridas e ficou maravilhada com tanta 
beleza. 
4 – Deslizando sobre o girassol descobriu que era ela que trazia parte do alimento das 
plantas e ficou muito feliz por ajudar. 
5 – Escorregou pelo caule até chegar à raiz, lá ela recebeu todos os agradecimentos 
que merecia e até tirou uma soneca na terra fofa. 
6 – No outro dia o sol apareceu bem forte. 
A gotinha se transformou em vapor e subiu novamente para o céu, formando uma 
nuvem muito bonita. Ela sentiu-se feliz por ter cumprido a sua missão na terra. 
 
História e Arte – A gotinha viajante 
Fazer a gotinha Plim Plim, com material reciclado ou massinha para ser o mascote da 
sala. Fazer a gotinha com EVA ou papel, para isto, recortar duas vezes o molde da 
gotinha no papel ou EVA e deixar uma abertura na parte de cima. Cada dia a gotinha 
Plim Plim vai visitar a casa de um aluno e deverá voltar de lá com uma mensagem 
dentro, sugerindo uma forma de economizar nossa água. 
 
Recursos didáticos 
Lápis grafite; Lápis de cor; canetinhas; material reciclado; papel; eva; feltro; folhas 
brancas; desenhos animados e histórias infantis em que as gotinhas sejam 
personagens; vídeos; músicas e etc. máquina fotográfica; caixa amplificada e outros. 
 
Lembrancinhas e decoração 
Construir com a turma painéis sobre a necessidade de se economizar água. Realizar 
oficinas para a confecção de lembrancinhas para o projeto e decoração da sala. A sala 
pode ser decorada com várias gotinhas feitas com papel ou eva, penduradas no teto. 
Você pode também confeccionar móbiles sobre o ciclo da água. Lembrancinhas podem 
ser feitas com gotinhas de EVA ou papel coladas no copo descartável com água. A água 
será tomada na sala de aula enquanto se fala sobre a importância da mesma. 
 
Avaliação 
Avaliar os conhecimentos que as crianças tinham a respeito do assunto antes e o que 
sabem agora. O que melhorou? Conseguiram se expressar através do desenho ou 
pintura? Observar as atividades desenvolvidas e registrar o interesse, o cumprimento de 
tarefas, a participação no grupo e a assimilação dos conteúdos. 
 
Projeto Dia da Água para Educação Infantil 
 
É de responsabilidade de todos fazerem sua parte quanto ao uso sustentável da água. A 
escola, em acordo com seu papel problematizador, busca incitar na criança/aluno 
responsabilidade e sensibilidade com o meio ambiente, para que se tornem indivíduos 
não passivos diante dos problemas sociais, ambientais e políticos, sendo o uso 
sustentável da água uma destas responsabilidades e a falta de água potável um destes 
problemas. 
 
Objetivos: 
Identificar os muitos diferentes usos da água no nosso cotidiano; 
Conscientizar quanto ao uso sustentável e inteligente da água e outros recursos naturais 
finitos. 
Perceber o papel do ser humano nas soluções e problemas relacionados a água; 
Desenvolver a imaginação, a capacidade de abstração e interpretação; 
Aumentar o vocabulário e as formas de se compreender a realidade (óticas); 
Trabalhar a linguagem oral e escrita, e o trabalho em equipe. 
 
Desenvolvimento: 
https://www.educacaoetransformacao.com.br/atividades-dia-mundial-da-agua/atividades-dia-mundial-da-agua-2/
Debater a importância da água, coletando dos próprios alunos quais são seus 
conhecimentos anteriores sobre o tema. 
Criar conjuntamente um mural informativo que se atualiza constantemente conforme 
novas informações são descobertas a cada aula; 
Ouvir e cantar músicas sobre a água, assistir filmes e fazer jogos e brincadeiras dirigidas 
para familiarizá-los com o tema de forma lúdica. 
Fazer recortes e colagem; 
Desenhos (expressão artística e criativa); 
Fazer com que proponham soluções e exercitem a criatividade e o raciocínio; 
Fazer uma experiência sobre os estados da água (líquido, sólido e gasoso); 
Observar o clima diariamente (coleta de dados e informações) e desenvolver atividades 
sobre a chuva, como a criação e confecção de um livro com o ciclo da chuva; 
Indagar como, para quê e quantas vezes usamos a água no nosso cotidiano e pensar 
em formas para diminuir o consumo; 
Ressaltar a importância da água para nossa sobrevivência e os benefícios para a saúde 
quando bebemos bastante água. 
 
 
https://www.educacaoetransformacao.com.br/projeto-dia-da-agua/projeto-dia-da-agua-educacao-infantil/
 
Projeto Dia da Água – Água, vamos economizar 
 
Abordar questões que desenvolva a consciência, para preservação e economia de água. 
Proporcionar crescimento do ser humano consciente, podendo construir ações que 
beneficiem a si mesmo e ao próximo. 
 
Objetivo: 
Oferecer aos alunos a possibilidade de apropriar-se de conhecimento sobre a água, a 
sua importância para o planeta e para a nossa saúde, conscientizando sobre a prática 
de preservar e não desperdiçar. 
 
Cosmovisão: 
Tudo Deus fez formoso e em seu devido tempo; (Ecl.3.11ª). Se observarmos a natureza, 
percebemos que Deus fez cada coisa com o seu propósito; quando fez a separação 
entre terra e água, (Gen.1.6, 7), Ele já sabia da importância da água em nossas vidas, 
tanto para a alimentação como para as nossas necessidades diárias. Devemos ser 
gratos a Deus por tudo que Ele nos deu, e isso implica no cuidado e preservação da sua 
grandiosa obra; como está em Salmos 24:1, 2; do Senhor éa terra e sua plenitude o 
mundo e aqueles que nele habita. Porque Ele afundou sobre os mares e afirmou sobre 
os rios. 
 
Etapas previstas: 
Conversa sobre o tema em questão e levantamento de questionamentos; 
Atividades xerografadas; 
Pesquisas 
Leitura e interpretação de histórias; 
Aula-Passeio; 
confecção de cartazes; 
Ensaios de músicas e falas da feira; 
Registros através de desenhos, 
Confecção de um Mural retrando a ação do homem; 
Construção e solicitação de maquetes; 
 
Avaliação: 
O conhecimento de uma criança é construído em movimento de idas e vindas, portanto, 
é fundamental que os professores assumam seu papel de mediadores na ação 
educativa. Mediadores que realizam intervenções pedagógicas no acompanhamento da 
ação e do pensamento individualizado infantil. Assim a avaliação será realizada durante 
todo o projeto, observando cada aluno e sua participação. 
 
https://www.educacaoetransformacao.com.br/projeto-dia-da-agua/ 
 
 
https://www.educacaoetransformacao.com.br/projeto-dia-da-agua/
https://www.educacaoetransformacao.com.br/atividades-dia-mundial-da-agua/lembrancinhas-dia-da-agua-2/
Projeto Dia da Água para Educação Infantil – Água e 
suas utilidades 
 
Justificativa: 
Reconhecendo a importância da água para a vida de todos os seres do planeta, e a 
iminente diminuição da mesma a cada dia, devido a problemas como: assoreamento dos 
rios, poluição, desperdício, foi escolhido esse tema visando sensibilizar e conscientizar o 
aluno, (este um transmissor de conhecimentos para toda a comunidade) atentando para 
o uso racional da água e da preservação do meio-ambiente, como forma de garantir 
uma fonte futura. 
 
Objetivos: 
Saber sobre a necessidade de se economizar água. 
Reconhecer a importância da água para a vida e suas diversas utilidades. 
Compreender o ciclo da água. 
Conhecer as causas da poluição da água. 
Identificar os cuidados que devemos ter com a água potável. 
Identificar o percurso da água do rio até as casas. 
Conhecer os estados físicos da água (sólido, líquido e gasoso) 
Perceber a existência de água no nosso corpo e nos alimentos. 
Conhecer as causas da atual diminuição das reservas d’água. 
Conscientizar que a água não deve ser desperdiçada, nem poluída. 
 
Atividades a serem realizadas: 
Conversa informal 
Leitura de histórias com o tema 
Construção de cartazes 
Expor fotos de rios poluídos 
Realizar experiências com o ciclo da água 
Poemas; 
Painéis; 
Pesquisas; 
Danças, 
Desenho; 
Músicas; 
Pintura; 
Brincadeiras infantis; 
Jogos diversos; 
Ditado; 
Recorte e colagem; 
Carta enigmática 
Literatura infantil; 
Vídeos; 
Fantoches; 
Máscaras; 
https://www.educacaoetransformacao.com.br/projeto-dia-da-agua-para-educacao-infantil/projeto-dia-da-agua-para-educacao-infantil-agua-suas-utilidades/
Murais informativos; 
 
Avaliação: 
Deverá ser feita de forma contínua, com relatórios descritivos de cada etapa, das 
discussões do grupo, das atitudes diante do projeto, etc. O professor deverá avaliar 
também a participação e o envolvimento de cada aluno, de forma individual, bem como 
avaliar o desenvolvimento de seu trabalho de forma crítica e construtiva. 
 
Culminância: 
Espera-se que ao término do projeto as crianças estejam conscientes da importância da 
água tanto para a vida animal como para a vegetal, que saibam utilizá-la sem 
desperdício e sem poluí-la, levando para seu meio social todos esses aprendizado. 
 
Projeto Dia da Água para Educação Infantil – A 
importância da água 
 
Objetivos: 
Compreender a importância da água para a vida no planeta; 
Conhecer os estados em que se encontra a água; 
Desenvolver atitudes de conservação e preservação da água; 
Valorizar o meio ambiente. 
 
Conhecimentos prévios 
Importância da água para a vida; 
Os estados da água; 
Atitudes de conservação e preservação da água; 
Valorização do meio ambiente e da natureza para a vida no planeta. 
 
Estratégias e recursos da aula 
 
1ª ATIVIDADE 
O contexto do tema 
Primeiro Momento: 
A professora(o) deve observar a forma como as crianças usam a água na escola para 
iniciar o estudo de forma significativa. 
Na roda de conversa comentar que tem observado que algumas crianças enchem o 
copo e não bebem toda a água, que deixam a torneira aberta enquanto lavam as mãos. 
A partir daí, problematizar: 
De onde vem a água? 
Será que existe muita água no planeta para beber? 
Como utilizamos a água no dia a dia? 
Como encontramos a água? ela é sempre líguida? 
Como devemos fazer para cuidar da água? 
 
Sugestões de Atividades: 
https://www.educacaoetransformacao.com.br/cartaz-dia-da-agua/cartaz-dia-da-agua-6/
Leitura de poesia. 
 
Após a leitura conversar sobre a poesia. Perguntar sobre o que elas entenderam quando 
o autor fala: ” A água também nasce pequena como gota de orvalho ou de neblina e 
morre quando seca, entristecendo todo mundo”. 
Propor um jogo sócio dramático para representar a poesia. Discuta a organização da 
brincadeira a partir dos elementos que aparecem na poesia tais como: 
Como podemos representar a água nascendo pequenina? 
 Quando ela se torna madura? 
https://www.educacaoetransformacao.com.br/projeto-dia-da-agua-para-educacao-infantil/poema-da-agua/
Como ela fica quando chora/ 
Como podemos representar ela crescendo? sofrendo e morrendo? 
Depois dessa conversa organizar um roteiro no quadro para estruturar o jogo dramático. 
 Quem vai representar a água? 
O que vai representar? 
Onde? 
Quando? 
 
Avaliação 
Perceber se as crianças demonstraram com prender a importância da água para a vida; 
Observar através das produções, das falas se houve mudanças de atitudes em relação 
ao uso da água na escola. 
 
Projeto Dia da Água para Educação Infantil – Água é vida 
 
PROBLEMATIZAÇÃO 
Este projeto visa ajudar na conscientização das crianças em relação a preservação da 
água, mostrando consumo consciente, os ciclos da mesma, sua importância para a vida 
e para a história dos povos. Contribuir para a formação de cidadãos conscientes, aptos 
para decidirem e atuarem diante da realidade em que o mundo vem enfrentando com a 
poluição e a escassez de água. 
 
JUSTIFICATIVA 
A Educação Ambiental é um processo de aprendizado que busca formar uma 
consciência sobre a postura do homem em relação ao meio ambiente. Tem como 
objetivo informar e sensibilizar as pessoas sobre os problemas ambientais e suas 
possíveis soluções, buscando transformar os indivíduos em participantes das decisões 
de sua comunidade. 
 
OBJETIVOS 
perceber as interferências negativas e positivas que o homem pode fazer na natureza, a 
partir de sua realidade social; 
perceber a presença da água em diferentes condições e ambientes; 
compreender o ciclo da água 
reconhecer que a qualidade de vida está ligada às condições de higiene e saneamento 
básico, à qualidade do ar e do espaço; 
adotar, por meio de atitudes cotidianas, medidas de valorização da água, a partir de uma 
postura crítica; 
perceber que o equilíbrio e o futuro do nosso planeta dependem da preservação da 
água e de seus ciclos; 
Estratégias: 
Na roda, conversar com os alunos sobre a importância da água para o nosso organismo 
e o meio em que vivemos. 
Durante todo projeto, observar as condições do tempo, marcar quantos dias fará: Sol, 
Chuva ou se ficará nublado. 
https://www.educacaoetransformacao.com.br/dia-mundial-da-agua/dia-mundial-da-agua-2/
Qual a importância da água? Cada amigo da sala vai mostrar por que acha a água 
importante: 
Vamos conhecer o ciclo da água, construir um painel mostrando o caminho que a água 
percorre: 
Construir com a turma um livro mostrando o Ciclo da água com colagens diversas, papel 
picado ou recortado, para fazer a chuva usar lantejoulas, algodão para as nuvens 
 
Cientista em ação 
Em um dos copos, coloque o corante azul e, no outro, o corante vermelho até a água 
dos copos ficar bem colorida. 
Coloque uma flor branca em cada copo. 
Deixe os copos em um lugar seguro, onde não corram risco de cair e em que ninguém 
vá mexer. 
 
Projeto Dia da Água para Educação InfantilA equipe da Escola Municipal Leon Renault, acredita que valores como respeitar o que a 
natureza nos fornece, devem ser repassados para as crianças. Sabemos que nos 
tempos atuais é imprescindível que a educação de forma interdisciplinar aborde o meio 
ambiente para que as crianças conheçam e valorizem as leis da natureza. 
 
O projeto “ Água: um Pingo de Consciência”vem sendo desenvolvido, visando à 
conscientização dos alunos, quanto ao uso da água. 
 
OBJETIVOS: 
Valorizar a água como um recurso precioso 
Utilizar a água com consciência, pensando no próximo. 
Conhecer os fenômenos da natureza referentes à água (rios, chuvas, etc.). 
Conscientizar- se do papel do homem na preservação dos rios, lagos e mares. 
Perceber a dependência dos seres vivos em relação ao meio ambiente, em especial a 
água. 
Reconhecer a ação do homem na transformação do meio ambiente, principalmente no 
que diz respeito à poluição e ao desperdício de água. 
 
Linguagem oral e escrita: 
Falar diariamente sobre a importância da água: 
Leitura de textos, histórias, parlendas, adivinhas que falem sobre o assunto 
Produção coletiva de pequenos textos 
Escrita espontânea 
Cruzadinhas, caça-palavras 
Atividades com alfabeto móvel 
Palestras sobre meio ambiente 
Entrevista com um profissional da rede de tratamento de água 
Atividades diversificadas envolvendo a escrita de palavras significativas sobre o assunto 
estudado 
 
Matemática 
https://www.educacaoetransformacao.com.br/dia-mundial-da-agua/dia-da-agua/
Estatística (contas de água) (e porcentagem de água nos alimentos e no corpo) 
Noções de massa (pesado/leve), volume (cheio/vazio) 
Situações-problema envolvendo a água 
Jogo com dado/trilha 
Seriação e classificação. 
 
Natureza e sociedade: 
Observação do ciclo da água 
Conversa sobre o desperdício da água nas diversas situações cotidianas 
Experiências diversas com a água nos estados: sólido/líquido/gasoso 
Passeio ao redor da escola observando a ação da chuva no bairro e a ocorrência de 
esgoto a céu aberto 
Experiência do pé de feijão 
Vídeos que abordam o tema 
Pesquisa de figuras que mostrem as diferenças entre a água limpa e a água poluída 
Onde encontramos água? Água no meio ambiente 
Água no nosso corpo – 
Água das frutas e outros alimentos 
 
Artes 
Desenho livre e de observação 
Recorte e colagem 
Dobraduras 
Releitura de obras de arte 
Modelagem com areia e argila 
Técnicas de pintura 
Maquetes 
Jogo da memória 
 
Música e movimento: 
Atividades diversas , músicas e cantigas relacionadas ao tema 
Ginástica historiada 
Circuito da água 
Teatros e dramatizações 
 
Avaliação 
Avaliar a participação dos alunos no decorrer das atividades propostas, observar as 
suas ações e atitudes , avaliar as produções orais e escritas e expor os trabalhos 
realizados. 
Fonte: Profª: Ivani Ferreira – https://professoraivaniferreira.blogspot.com.br/ 
 
https://www.educacaoetransformacao.com.br/projeto-dia-da-agua-para-educacao-
infantil/ 
 
 
 
 
 
 
https://www.educacaoetransformacao.com.br/projeto-dia-da-agua-para-educacao-infantil/
https://www.educacaoetransformacao.com.br/projeto-dia-da-agua-para-educacao-infantil/
PROJETO ÁGUA: A IMPORTÂNCIA PARA NOSSAS VIDAS 
 
1 – Apresentação: Este projeto visa ajudar professores e alunos no trabalho de 
conscientização da população em relação à cultura de preservação da água, mostrando 
suas múltiplas formas de uso, os ciclos da mesma, sua importância para a vida e para a 
história dos povos. 
 
2 – Justificativa: o trabalho com o tema “água, fonte de vida” que se propõe aqui, deverá 
apresentar para as crianças uma visão ampla que envolve inúmeros problemas que o 
mundo atual vem enfrentando com relação à falta de água. O projeto deve ser 
desenvolvido visando proporcionar aos alunos uma grande diversidade de experiências, 
com participação ativa, para que possam ampliar a consciência sobre as questões 
relativas à água no meio ambiente, e assumir de forma independente e autônoma 
atitudes e valores voltados à sua proteção e conservação. 
 
3 – Objetivos gerais: Ajudar os alunos a descobrirem os sintomas e as causas reais dos 
problemas que o Brasil vem enfrentando com a poluição e a falta de água, onde 
possam: 
- perceber as interferências negativas e positivas que o homem pode fazer na natureza, 
a partir de sua realidade social; 
- reconhecer que a qualidade de vida está ligada às condições de higiene e saneamento 
básico, à qualidade do ar e do espaço; 
- adotar, por meio de atitudes cotidianas, medidas de valorização da água, a partir de 
uma postura crítica; 
- levar os alunos a entenderem que o equilíbrio e o futuro do nosso planeta dependem 
da preservação da água e de seus ciclos; 
- conscientizar que a água não deve ser desperdiçada, nem poluída, etc. 
O professor deverá elaborar os conteúdos específicos de acordo com seus interesses e 
de seus alunos, com conceituais, procedimentais e atitudinais. 
 
4 – Problematização: através das experiências já vividas pelos alunos no seu âmbito 
familiar, a principal função desse projeto é de contribuir para a formação de cidadãos 
conscientes, aptos para decidirem e atuarem diante da realidade em que o mundo vem 
enfrentando com a poluição e a escassez de água. Para isso, é necessário que mais do 
que informações e conceitos, mas atitudes e formação de valores, que serão 
apreendidos na prática do dia-a-dia, no meio social. 
 
5 – Etapas Previstas: 
Não pare agora... Tem mais depois da publicidade ;) 
1ª Etapa: conversar com os alunos sobre a importância da água para o nosso organismo 
e o meio em que vivemos. O professor poderá contar alguma história associada ao 
tema; 
2ª Etapa: pesquisa em sala de aula sobre o tema, de materiais levados pelas crianças, 
pesquisados em casa, e análise dos mesmos; 
3ª Etapa: cada aluno poderá confeccionar um livro com figuras e produções de texto 
individuais; 
4ª Etapa: utilizar os materiais restantes para a montagem de um mural sobre o assunto, 
em lugar visível a toda comunidade escolar; 
5ª Etapa: discussão de uma peça teatral sobre o tema, onde os alunos montarão os 
diálogos, a fim de que esta seja apresentada para outras turmas; 
6ª Etapa: trabalhar com a música “Planeta Água”, de Guilherme Arantes, onde as 
crianças irão elaborar cartazes em grupo retratando o que entenderam da mesma; 
7ª Etapa: visita a uma estação de tratamento de água e discussões sobre a realidade da 
poluição dos rios; 
8ª Etapa: trabalhar com experiências concretas, mostrando a importância da água para 
nossa vida, para as plantações, bem como os estados físicos da mesma. 
 
6 – Recursos didáticos: são todos os materiais, atividades e soluções utilizadas durante 
a realização do projeto, como revistas, jornais, livros, passeios, entrevistas com pessoas 
da família e da sociedade, cola, tesoura, papéis para o mural, enfeites, gravuras 
xerocadas, etc. 
 
7 – Avaliação: deverá ser feita de forma contínua, com relatórios descritivos de cada 
etapa, das discussões do grupo, das atitudes diante do projeto, etc. O professor deverá 
avaliar também a participação e o envolvimento de cada aluno, de forma individual, bem 
como avaliar o desenvolvimento de seu trabalho de forma crítica e construtiva. 
 
8 – Conclusão: Espera-se que ao término do projeto as crianças estejam conscientes da 
importância da água tanto para a vida animal como para a vegetal, que saibam utilizá-la 
sem desperdício e sem poluí-la, levando para seu meio social todos esses 
aprendizados. 
 
9 – Bibliografia: 
- Dia-a-dia do Professor, vol. 2 – Gerusa Rodrigues Pinto e Francês Rodrigues Pinto, 
- Parâmetros Curriculares Nacionais, vol. 9 – Meio Ambiente e Saúde, 
- Projetos Pedagógicos 3º Milênio – Miriam Cristina Cazante de Carvalho. 
Por Jussara de Barros 
Graduada em Pedagogia 
https://educador.brasilescola.uol.com.br/orientacoes/projeto-agua-importancia-para-
nossas-vidas.htm 
 
 
Objetivos 
Valorizar a água como fonte de vida. 
Conhecer o ciclo da água na natureza e a sua relação com a vida. 
Compreender que as suas atitudes são muito importantespara a preservação do meio 
ambiente. 
Valorizar a preservação da água, como bem precioso da natureza. 
Valorizar a vida em sua diversidade e também a preservação do meio ambiente. 
Compreender a importância da coleta e do tratamento de água e de esgoto para a 
promoção e manutenção da saúde. 
https://educador.brasilescola.uol.com.br/orientacoes/projeto-agua-importancia-para-nossas-vidas.htm
https://educador.brasilescola.uol.com.br/orientacoes/projeto-agua-importancia-para-nossas-vidas.htm
https://3.bp.blogspot.com/-4i0p10WIass/UyOOtoa1o4I/AAAAAAAArtU/hzF4TzVOI58/s1600/projeto-para-o-dia-da-agua.png
Reconhecer a importância da água para a vida e para a história dos povos, mostrando 
como a água é essencial para manter a vida e é determinante para a organização das 
sociedades. 
Desenvolver nos alunos a responsabilidade pela conservação do meio ambiente, 
responsabilidade esta, que não é só dos ecologistas, mas de cada um de nós, cidadãos 
e educadores. 
 
Objetivos específicos 
Reconhecer a importância da água para a nossa vida e para o nosso corpo. 
Mostrar os lados negativos e positivos da ação do homem no meio ambiente. 
Fazer os alunos perceberem que, com gestos simples, é possível fazer muito pelo meio 
ambiente e ainda economizar (a necessidade de economizar água). 
 
Metodologia 
Iniciar o projeto conversando com os alunos, para registrar o que eles já sabem sobre o 
tema e a relação que estabelecem com sua vida. Estimule a turma a participar e registre 
os conhecimentos prévios dos alunos sobre o tema proposto: "Os ciclos da água". 
 
Desenvolvimento 
Comece pesquisando o conhecimento dos alunos sobre o tema. De onde vem a água? 
Como ela se transforma? Quais as características da água nos seus ciclos? Como se 
formam as nuvens e porque elas são diferentes? Como a água chega em nossas 
casas? Solicitar à turma que observe se há um riacho, rio, lagoa, próximos da sua casa 
ou da escola. 
 
Atividades - Música 
1° Dia - Iniciar a aula com a música: Chuá, Chuágua (baixe aqui), em seguida comentar 
a música, cantar e dançar. Levantar hipóteses com perguntas sobre e o conhecimento 
prévio do aluno em relação ao tema da aula. Outra música sugerida é Ratinho tomando 
banho (baixe aqui), veja o vídeo abaixo... falar sobre a importância da água para nossa 
higiene e também sobre as partes do nosso corpo. 
Vídeo 
Exibir o vídeo: A turma da Clarinha e o ciclo da água... 
Pedir que expliquem o que entenderam com a exibição do vídeo. Comentar o vídeo com 
explicações científicas sobre o assunto. 
 
História 
Contar a história 'A gotinha Plim Plim' e fazer a recontação da história. Trabalhar o 
assunto levantando a curiosidade dos alunos sobre o tema. Trabalhar com fantoches da 
gotinha, ilustrar um livrinho e desenhar na sala de aula. Ilustrar e comentar os desenhos 
da história. Exibição do desenho em sala de aula. 
1 - A gotinha Plim Plim, vivia numa nuvem junto com milhões de outras gotas, lá ela era 
muito feliz. 
2 - Um dia um vento forte soprou e a gotinha não conseguiu se segurar e caiu, como 
uma chuva fininha e fresquinha. 
3 - Ela caiu sobre um jardim cheio de flores coloridas e ficou maravilhada com tanta 
beleza. 
4 - Deslizando sobre o girassol descobriu que era ela que trazia parte do alimento das 
plantas e ficou muito feliz por ajudar. 
http://www.pragentemiuda.org/2008/04/imagens-dia-da-terra.html
http://www.pragentemiuda.org/2008/04/imagens-dia-da-terra.html
5 - Escorregou pelo caule até chegar à raiz, lá ela recebeu todos os agradecimentos que 
merecia e até tirou uma soneca na terra fofa. 
6 - No outro dia o sol apareceu bem forte. 
A gotinha se transformou em vapor e subiu novamente para o céu, formando uma 
nuvem muito bonita. Ela sentiu-se feliz por ter cumprido a sua missão na terra. 
 
História e Arte - A gotinha viajante 
Fazer a gotinha Plim Plim, com material reciclado ou massinha para ser o mascote da 
sala. Fazer a gotinha com EVA ou papel, para isto, recortar duas vezes o molde da 
gotinha no papel ou EVA e deixar uma abertura na parte de cima. Cada dia a gotinha 
Plim Plim vai visitar a casa de um aluno e deverá voltar de lá com uma mensagem 
dentro, sugerindo uma forma de economizar nossa água. 
 
 Recursos didáticos 
Lápis grafite; Lápis de cor; canetinhas; material reciclado; papel; eva; feltro; folhas 
brancas; desenhos animados e histórias infantis em que as gotinhas sejam 
personagens; vídeos; músicas e etc. máquina fotográfica; caixa amplificada e outros. 
 
Lembrancinhas e decoração 
Construir com a turma painéis sobre a necessidade de se economizar água. Realizar 
oficinas para a confecção de lembrancinhas para o projeto e decoração da sala. A sala 
pode ser decorada com várias gotinhas feitas com papel ou eva, penduradas no teto. 
Você pode também confeccionar móbiles sobre o ciclo da água. Lembrancinhas podem 
ser feitas com gotinhas de EVA ou papel coladas no copo descartável com água. A água 
será tomada na sala de aula enquanto se fala sobre a importância da mesma. 
 
Avaliação 
Avaliar os conhecimentos que as crianças tinham a respeito do assunto antes e o que 
sabem agora. O que melhorou? Conseguiram se expressar através do desenho ou 
pintura? Observar as atividades desenvolvidas e registrar o interesse, o cumprimento de 
tarefas, a participação no grupo e a assimilação dos conteúdos. 
 
https://www.pragentemiuda.org/2014/03/projeto-para-o-dia-da-agua.html 
 
PROJETO INSTITUCIONAL "ÁGUA: UM PINGO DE 
CONSCIÊNCIA" 
 
 
 
JUSTIFICATIVA: 
A equipe da Escola Municipal Leon Renault, acredita que valores como respeitar o que a 
natureza nos fornece, devem ser repassados para as crianças. Sabemos que nos 
tempos atuais é imprescindível que a educação de forma interdisciplinar aborde o meio 
ambiente para que as crianças conheçam e valorizem as leis da natureza. 
https://www.pragentemiuda.org/2014/03/projeto-para-o-dia-da-agua.html
https://3.bp.blogspot.com/-hrRqU8e3oxQ/VQyOWoNjx0I/AAAAAAAANmw/M1wbpK6X5sE/s1600/20150306_161000.jpg
O projeto “ Água: um Pingo de Consciência"vem sendo desenvolvido, visando à 
conscientização dos alunos, quanto ao uso da água. 
 
OBJETIVOS: 
 Valorizar a água como um recurso precioso 
 Utilizar a água com consciência, pensando no próximo. 
 Conhecer os fenômenos da natureza referentes à água (rios, chuvas, etc.). 
 Conscientizar- se do papel do homem na preservação dos rios, lagos e mares. 
 Perceber a dependência dos seres vivos em relação ao meio ambiente, em especial 
a água. 
 Reconhecer a ação do homem na transformação do meio ambiente, principalmente no 
que diz respeito à poluição e ao desperdício de água. 
 
 Desenvolvimento. 
 
Linguagem oral e escrita: 
Falar diariamente sobre a importância da água: 
Leitura de textos, histórias, parlendas, adivinhas que falem sobre o assunto 
Produção coletiva de pequenos textos 
Escrita espontânea 
Cruzadinhas, caça-palavras 
Atividades com alfabeto móvel 
Palestras sobre meio ambiente 
Entrevista com um profissional da rede de tratamento de água 
Atividades diversificadas envolvendo a escrita de palavras significativas sobre o assunto 
estudado 
 
Matemática 
Estatística (contas de água) (e porcentagem de água nos alimentos e no corpo) 
Noções de massa (pesado/leve), volume (cheio/vazio) 
Situações-problema envolvendo a água 
Jogo com dado/trilha 
Seriação e classificação. 
 
Natureza e sociedade: 
 Observação do ciclo da água 
• Conversa sobre o desperdício da água nas diversas situações cotidianas 
• Experiências diversas com a água nos estados: sólido/líquido/gasoso 
• Passeio ao redor da escola observando a ação da chuva no bairro e a ocorrência de 
esgoto a céu aberto 
Experiência do pé de feijão 
Vídeos que abordam o tema 
Pesquisa de figuras que mostrem as diferenças entre a água limpa e a água poluída 
Onde encontramos água? Água no meio ambiente 
Água no nosso corpo – 
Água das frutas e outros alimentos 
 
Artes 
Desenho livre e de observação 
Recorte e colagem 
Dobraduras 
Releitura de obras de arte 
Modelagem com areia e argila 
Técnicasde pintura 
Maquetes 
Jogo da memória 
 
Música e movimento: 
Atividades diversas , músicas e cantigas relacionadas ao tema 
Ginástica historiada 
Circuito da água 
 Teatros e dramatizações 
 
Avaliação: Avaliar a participação dos alunos no decorrer das atividades propostas, 
observar as suas ações e atitudes , avaliar as produções orais e escritas e expor os 
trabalhos realizados. 
 
Culminância: Feira Cultural 
 
Atividades 
 
Musica meu peixinho azul 
 
 
 
 
 
O Peixinho Azul da turminha do maternal 3 da professora Jussara. 
 
Diariamente, na rodinha, a professora escolhe um aluno para alimentar o peixinho, 
cantar a música do "Peixinho Azul". 
 Falam sobre os cuidados com os peixinhos, a importância da água para os animais e 
para os humanos,entre outras situações.Assim os pequenos aprendem cuidar e ter 
respeito pelos animais, percebendo suas necessidades diárias e desenvolvendo a 
linguagem oral. 
https://2.bp.blogspot.com/-vkngHJEXj3c/VQyK5yUxJII/AAAAAAAANks/tddCJAIaIJA/s1600/20150311_184328.jpg
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://1.bp.blogspot.com/-i9q1s3PJYL0/VQyLN6WBEwI/AAAAAAAANk8/8g3iidX6veo/s1600/20150320_153535.jpg
https://1.bp.blogspot.com/-BjXLh5W4L2U/VQxxIx8KV2I/AAAAAAAANhg/McAolUZYe1A/s1600/20150320_153348.jpg
https://2.bp.blogspot.com/-DxRK1I-tSq8/VQyLV1GlWUI/AAAAAAAANlU/D-jK3OzRJTg/s1600/20150320_154527.jpg
https://4.bp.blogspot.com/-akvT1Ehm7hc/VQyShRHgGAI/AAAAAAAANp4/E86mZhVTinY/s1600/1511139_739756079455799_3433452341628285108_n.jpg
https://2.bp.blogspot.com/-S3_r3usPOj0/VQyOlxA5MuI/AAAAAAAANpg/qT50BQ0JNZo/s1600/IMG-20150312-WA0008.jpg
https://1.bp.blogspot.com/-NY1-jWut2iw/VQyShe3367I/AAAAAAAANp0/YgEG2T_v9lk/s1600/1908219_739756682789072_8632958535040257410_n.jpg
https://4.bp.blogspot.com/-Rto-BbQPcgA/VQyYJJI8DHI/AAAAAAAANqU/h2zLeIa4ndU/s1600/20150319_092009.jpg
 
 
https://professoraivaniferreira.blogspot.com/2017/02/projeto-agua-dia-mundial-da-
agua.html 
 
 
TEMA: Água nossa de cada dia! 
TURMA: Maternal II 
 
PROBLEMATIZAÇÃO/TEMA CENTRAL: 
Nos tempos atuais é imprescindível que a educação de forma interdisciplinar aborde o 
meio ambiente para que as crianças conheçam e valorizem as leis da natureza, e acima 
de tudo aprendam a cuidar dos nossos recursos naturais promovendo o 
desenvolvimento sustentável. o trabalho com o tema “água, fonte de vida” que se propõe 
aqui, deverá apresentar para as crianças uma visão ampla que envolve inúmeros 
problemas que o mundo atual vem enfrentando com relação à falta de água. 
 
JUSTIFICATIVA: 
A Educação Ambiental é um processo de aprendizado que busca formar uma 
consciência sobre a postura do homem em relação ao meio ambiente. Tem como 
objetivo informar e sensibilizar as pessoas sobre os problemas ambientais e suas 
possíveis soluções, buscando transformar os indivíduos em participantes das decisões 
de sua comunidade. Daí a importância de trabalhar desde cedo a Educação Ambiental 
no ensino formal, sendo integrada ao currículo de forma a promover uma melhor 
aprendizagem e despertar a sensibilização do alunado, contextualizando com a sua 
realidade na formação do cidadão crítico e participativo. 
 
OBJETIVOS: 
Valorizar atitudes de manutenção e preservação dos espaços coletivos e do meio 
ambiente 
Conhecer os fenômenos da natureza referentes à água (rios, chuvas, etc.). 
Conscientizar- se do papel do homem na preservação dos rios, lagos e mares. 
Perceber a dependência dos seres vivos em relação ao meio ambiente, em especial a 
água. 
Reconhecer a ação do homem na transformação do meio ambiente, principalmente no 
que diz respeito à poluição e ao desperdício de água. 
 
 
 
https://professoraivaniferreira.blogspot.com/2017/02/projeto-agua-dia-mundial-da-agua.html
https://professoraivaniferreira.blogspot.com/2017/02/projeto-agua-dia-mundial-da-agua.html
https://3.bp.blogspot.com/-BdHa-qaKKNM/VfOVi38LekI/AAAAAAAAWVA/X8Y40VsERAE/s1600/20150911_162007.jpg
https://2.bp.blogspot.com/-moPN3Galuhs/VfOVEI1Sv_I/AAAAAAAAWUw/HQMqNLqMezs/s1600/20150911_163539.jpg
ESTRATÉGIAS: 
Importância da água: Usando uma cartolina e canetinha, fazer uma lista de coisas que 
não podemos fazer sem água! Pedir as crianças que narrem e o professor será o 
escriba. 
 
Onde encontramos água? 
Água no nosso corpo - Para explicar aos pequenos que em nosso corpo também tem 
água, coloque uma cartolina no chão, desenhe o contorno de uma das crianças, agora 
junto com a turminha ponte apenas 70 % do corpo, exemplificando a quantidade de 
água presente no nosso organismo: 
 
 
 A água nas frutas e verduras - A água também está presentes em alimentos saudáveis 
como frutas e verduras, você pode fazer uma lista com as frutas ou construir um gráfico 
com a fruta preferida da turma. 
Vamos colorir e dar nome a algumas frutas: 
 
Agora, faça com a turma uma culinária com frutas, sempre explique a necessidade de 
experimentar, se nunca experimentarmos não vamos saber se é bom ou não!! 
 
Suco de fruta natural 
 
 
 Fruta no espeto: 
 
 Sorvete de frutas - neste caso, é sorvete de brincadeirinha! Corte pequenas fatias de 
melancia e coloque o palito de picolé, pronto! Este é o sorvete de melancia! - Se você 
http://2.bp.blogspot.com/-mSOLBiS7d5I/UwH_iU3EgFI/AAAAAAAAOmw/Lzxl5meSIlA/s1600/%C3%A1gua+no+corpo.jpg
http://2.bp.blogspot.com/-m8pMQJujFg8/UwIAmXlXpxI/AAAAAAAAOnE/ib5a0L-3eX4/s1600/%C3%A1gua+nas+frutas.jpg
http://2.bp.blogspot.com/-hetpM753PNk/UwIBwEeyxtI/AAAAAAAAOnQ/DWhfPk67q3g/s1600/sucos-de-frutas.jpg
http://4.bp.blogspot.com/-pORqCUF_S_s/UwIB1ZgdlAI/AAAAAAAAOnc/RxK83ZLRH4Y/s1600/8472d40c0467fd127ef90e58beaf587f.jpg
optar por sorvete gelado mesmo, poderá conversar com as crianças sobre os estados 
físicos da água 
 
 
Precisamos da água todo dia, o tempo todo! Peça que as crianças levem bonecas, 
brinquedos à escola para tomar banho! 
 
 
Água na natureza: Jardim - Na natureza encontramos muita água, mas é preciso cuidar! 
As flores também precisam da água para continuarem vivas. Num primeiro momento 
você pode fazer flores no papel, use recorte e colagens: 
 
 (teacherpreschool.org) 
 Você também pode plantar flores junto com a turma em: pneus (aproveite e explique a 
necessidade de reciclar) 
 
 
Fazer um vaso antidengue! (Explique que o mosquito adora a água parada para se 
reproduzir) 
Passo a passo do vaso antidengue 
http://4.bp.blogspot.com/-ARdbhRd9cs0/UwIB01TzJMI/AAAAAAAAOnY/TdFexWjKOIE/s1600/481562_258365007623124_2119211533_n.jpg
http://4.bp.blogspot.com/-vGuRLIt4ueA/UwILEmyScGI/AAAAAAAAOrI/wb-uyZSSzn8/s1600/teachpreschool+org.jpg
http://1.bp.blogspot.com/-qa9GI_Cthis/UwIDgn0cc6I/AAAAAAAAOns/j36AYapuyKc/s1600/teacher+pre+school+2.jpg
http://4.bp.blogspot.com/--N8ApnWcBMY/UwIEJWmgVBI/AAAAAAAAOoU/Zhbl3NOz8Jo/s1600/pequeno+cidad%C3%A3o+grandes+atos+48.png
http://3.bp.blogspot.com/-3IAKUdZ6pRc/UwIEJnQxjfI/AAAAAAAAOoY/z7Ip-5GcYms/s1600/pequeno+cidad%C3%A3o+grandes+atos+49.png
 
Ou plante flores junto com a galera, em pequenos vasos, vai ficar lindo! Mas não 
esqueça de explicar a turma que a flor não vai nascer se não regada todos os dias e que 
ela também precisa da luz do sol para nascer e dar flores lindas! 
 
 
Música Sementinha: - vídeo para professora: clique aqui 
 
 Uma sementinha plantada no chão 
 Dormia um sono sossegado e bom 
 Veio a chuva... 
 O sol brilhou 
 E a sementinha mexeu, mexeu, mexeu e acordou! 
 Esticou os braços, estava muito apertada 
 Levantou os galhos e ficou agitada 
 Cresceu, cresceu, subiu no varal 
 E cheinha de flores alegrou o quintal! 
 
 Música- Eu vou crescer, eu vou crescer 
 Crescer, crescer, crescer para Jesus 
 E quando eu estiver deste tamanho assim 
 Eu quero trabalhar pra meu Jesus sem fim! 
 Trá lá lá lá, trá lá lá 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=L4MTn5YPyZc
http://1.bp.blogspot.com/-ICfSTTed9K0/UwIEIuwqnGI/AAAAAAAAOoM/seVIqIFN2NY/s1600/vaso+antidengue+2.jpg
http://3.bp.blogspot.com/-nQf1KS7UkcQ/UwIEH-k_zjI/AAAAAAAAOoE/OSLSAYG4hCA/s1600/vaso+antidengue+1.jpghttp://1.bp.blogspot.com/-CH-WDjbRccw/UwIDhBZC8-I/AAAAAAAAOn0/DwRsreVVEIA/s1600/sementinhas.png
Poesia Sementinha: 
 
 A água do Mar - Na roda de conversa discutir com a turma sobre como é a água do 
mar, porque ela tem um gosto diferente da água da sua casa. Fazer junto com as 
crianças uma lista de animais que vivem no mar e precisam da água salgada para 
sobreviver. 
Cante com a turma músicas que falem de água como: PEIXE VIVO! 
Vamos fazer um peixe? Use recorte, pintura com os dedos e alinhavo 
 
Se preferir, monte um painel com as crianças com peixes variados: 
 
 
 
 
http://3.bp.blogspot.com/-lXf2uJVQj7k/UwIHTww9G0I/AAAAAAAAOpQ/vU2mCzie9uM/s1600/A+Semente+Dourada.jpg
http://3.bp.blogspot.com/-N6AUmtORZ9g/UwIGKlBrj2I/AAAAAAAAOos/N5WTmu7wlMU/s1600/420625_519113871478099_1956079491_n.jpg
http://1.bp.blogspot.com/--WOFYhwW3mc/UwIGKyX2nlI/AAAAAAAAOow/Fn7iA5R-H_4/s1600/Ocean+ribbon+wall.jpg
Fazer um mini aquário com a turma, você vai precisar de: garrafa pet, fitas, botões 
variados e coloridos, etc. Use na roda de conversa, cante usando como instrumento, 
mexendo devagar, rápido, em, cima, embaixo, etc 
 
 
Alguns animais vivem no gelo como os pinguins, conversar sobre que tipo de animal é o 
pinguim, o que ele come, como ele vive, fazer um pinguim usando garrafa pet, papel, 
algodão e penas: 
 
 
No mar, a tartaruga sofre com a poluição, algumas especies estão em extinção, 
converse sobre o tema depois você pode fazer com a turma as tartarugas sem nenhum 
lixo no mar! 
 
 
 
 
 
Vamos fazer um boneco ecológico? Pegue uma meia calça, corte, coloque alpiste no 
fundo e depois pó de serragem dentro da meia formando uma bola. Amarre bem, faça a 
http://4.bp.blogspot.com/-6fKaWk0ooGo/UwIPPLL6MvI/AAAAAAAAOr8/5wppnM02zlo/s1600/aef8dc71a997170541e659fd222597ee.jpg
http://3.bp.blogspot.com/-B5BCJaJ0nY0/UwIKNr7EhZI/AAAAAAAAOpw/ehhfLgiA5tM/s1600/7d6d567cfc6a9b4699a98d430d8741da.jpg
http://2.bp.blogspot.com/-zhlzvKdpwVE/UwIK_w_X5OI/AAAAAAAAOqw/ejWs9tAtKoA/s1600/tart+3.jpg
http://3.bp.blogspot.com/-4oWsaj1yj-o/UwILA-yZA0I/AAAAAAAAOq4/CEi5B3OhmK0/s1600/tart+4.jpg
http://2.bp.blogspot.com/-pqvF3F6UYWM/UwIK-Y1Ty5I/AAAAAAAAOqo/uIL-TdaOtHo/s1600/tart+2.jpg
http://2.bp.blogspot.com/--TKKzAdW_jI/UwILDXWcKiI/AAAAAAAAOrA/aOH_tD0POxM/s1600/tart+6.jpg
caretinha como desejar (olhos, nariz e boca). Pronto! Agora é só molhar bem, todos os 
dias que o alpiste vai nascer e formar o cabelo! 
 
Como acontece a chuva? Faça junto com as crianças em forma de cartaz ou livro: 
 
 
 
(feito pela Sandra) 
 
O que precisamos no dia que chove? Trazer para escola objetos que precisamos no dia 
de chuva e fazer um passeio pela escola 
 
 
Lição de casa: Imagens de ambientes poluídos 
http://2.bp.blogspot.com/-Sij1FleMbY8/UwIK6_w1TGI/AAAAAAAAOqc/f8ZINUmh9G8/s1600/boneco.PNG
http://4.bp.blogspot.com/-bZt75PfC8zw/UwIK6qzLJgI/AAAAAAAAOp8/-7Unw7eaA9Y/s1600/ciclo+1.jpg
http://1.bp.blogspot.com/-i9a68DhA0QQ/UwIK6iwQ1bI/AAAAAAAAOp4/cyuXLgLyork/s1600/ciclo+2.jpg
http://4.bp.blogspot.com/-xyBf3QroaDU/UwIK7G8WnLI/AAAAAAAAOqI/d7PtrDwftWo/s1600/ciclo+3.jpg
http://4.bp.blogspot.com/-X4nHx6cfffc/UwIK7VpkqLI/AAAAAAAAOqM/j5sfbCqPW2U/s1600/ciclo+4.jpg
http://3.bp.blogspot.com/-L6Dg3fWu7FU/UwIK70k4hqI/AAAAAAAAOqY/t9vdccGTUlU/s1600/ciclo+5.jpg
http://4.bp.blogspot.com/-vlcn9XFsO2Y/UwIPOT26THI/AAAAAAAAOr0/7GkLf5jPnnQ/s1600/scienceforpreschoolers+com.jpg
 
 O que temos feito para ajudar o meio ambiente? Peça imagens à turma, converse sobre 
o tema e monte um painel! 
 
 
 Agora, para finalizar o projeto, uma atividade bem legal! Peça que as crianças tragam 
para escola: 1 balde, 1 peça de roupa. Vamos lavar roupa? É claro que a discussão de 
economizar água, cuidar da água, usar com consciência não termina... Após lavar as 
roupas e estende-las num varal(montado pela professora) convide as crianças a lavar a 
calçada com a água que lavaram as roupas! 
 
 (foto: ColMagno) 
 
http://professorajuce.blogspot.com/2014/02/projeto-agua-para-maternal-ii.html 
 
PROJETO ÁGUA 
 
 Este é um projeto que estou trabalhando com a turma do 1º ano do Ensino 
Fundamental I 
 
ÁGUA, ESPERANÇA E FUTURO. ATÉ QUANDO? 
 
OBJETIVOS GERAIS: 
Auxiliar os alunos a descobrirem os sintomas e as causas reais dos problemas que o 
PLANETA vem enfrentando com a poluição e a falta de água, onde possam: 
 Perceber as interferências negativas e positivas que o homem pode fazer na 
natureza, a partir de sua realidade social; 
 Reconhecer que a qualidade de vida está ligada às condições de higiene e 
saneamento básico, à qualidade do ar e do espaço; 
 Adotar por meio de atitudes cotidianas, medidas de valorização da água, a partir 
de uma postura crítica; 
 Levar os alunos a entenderem que o equilíbrio e o futuro do nosso planeta 
dependem da preservação da água e de seus ciclos; 
 Conscientizar que a água não deve ser desperdiçada, nem poluída. 
http://professorajuce.blogspot.com/2014/02/projeto-agua-para-maternal-ii.html
http://3.bp.blogspot.com/-rEn3nGrWBdY/UwILEeXkziI/AAAAAAAAOrM/7MkJiHhl_ag/s1600/pequeno+cidad%C3%A3o+grandes+atos+3.png
http://4.bp.blogspot.com/-nUvidjHBELc/UwILFSf9UcI/AAAAAAAAOrU/7NSMnXcSYtk/s1600/pequeno+cidad%C3%A3o+grandes+atos+4.png
http://2.bp.blogspot.com/-eyXQvzPc_Hc/UwIPPZYGaVI/AAAAAAAAOsA/Q-1KTz6krYg/s1600/DSC09916.jpg
 
JUSTIFICATIVA: 
Esse projeto visa proporcionar para as crianças uma visão ampla que envolve inúmeros 
problemas que o mundo atual vem enfrentando com relação à falta de água. Além de 
uma grande diversidade de experiências, com participação ativa, para que possam 
ampliar a consciência sobre as questões relativas à água no meio ambiente, e assumir 
de forma independente e autônoma atitudes e valores voltados à sua proteção e 
conservação dos recursos naturais. 
 
CONTEÚDOS: 
1. CONTEÚDOS CONCEITUAIS 
• Saber sobre a necessidade de se economizar água 
• Reconhecer a importância da água para a vida e suas diversas utilidades 
• Compreender o ciclo da água 
• Conhecer as causas da poluição da água 
• Identificar os cuidados que devemos ter com a água potável 
• Identificar o percurso da água do rio até as casas 
• Conhecer os estados físicos da água (sólido,líquido e gasoso) 
• Perceber a existência de água no nosso corpo e nos alimentos 
• Conhecer as causas da atual diminuição das reservas d’água 
 
2. CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS 
• Ouvir histórias, poesias e textos informativos relacionados ao tema 
• Realizar experiências diversas com a água nos seus três estados 
• Se possível observar um rio poluído, e que faça parte do bairro 
• Observar as conseqüências dessa poluição no meio em que vive 
• Analisar contas de água das famílias dos alunos e discutir sobre o desperdício 
• Ouvir músicas, assistir a vídeos que tratem do tema 
• Visitar uma estação de captação e tratamento de água 
• Confeccionar maquetes e painéis relacionados ao tema 
• Realizar atividades diversificadas que envolvam todas as áreas do conhecimento 
 
3. CONHECIMENTOS ATITUDINAIS 
• Economizar água nas diversas situações cotidianas em casa e na escola 
• Colaborar para a preservação da água no meio-ambiente 
• Ser um agente multiplicador de conhecimentos sobre a água e o meio ambiente em 
geral 
• Valorizar a água, percebendo sua importância para a vida de todos os seres vivos 
 
DESENVOLVIMENTO: 
 Estudo da palavra água; 
 Linguagem oral e escrita; 
 Cruzadinhas e caça palavras; 
 Conversar com os alunos sobre a importância da água para o nosso organismo e 
o meio em que vivemos; 
 Contar algumas histórias associada ao tema; 
 Pesquisa levadas pelas crianças, e análise das mesmas; 
 Confeccionar um livro com figuras e produções de texto individuais; 
 Estatística (contas de água) (e porcentagem de água nos alimentos e no corpo) 
 Noções de massa (pesado/leve), volume (cheio/vazio) 
 Situações-problema envolvendo a água 
 Elaboração de painéis 
 Vídeos que abordam o tema; 
 Visita a umaestação de tratamento de água e discussões sobre a realidade da 
poluição dos rios; 
 Trabalhar com experiências concretas, mostrando a importância da água para 
nossa vida, para as plantações, bem como os estados físicos da mesma. 
 Entrevista com um profissional da rede de tratamento de água; 
 Ouvir músicas relacionadas à água. 
 Expedição Pedagógica 
 
METODOLOGIA: 
Ensinar as crianças desde pequenas os cuidados com a natureza, preservar o meio 
ambiente e uso racional da água, sem desperdícios para que no futuro não falte. 
 
CONCLUSÃO: 
Espera-se que ao término do projeto as crianças estejam conscientes da importância da 
água tanto para a vida animal como para a vegetal, que saibam utilizá-la sem 
desperdício e sem poluí-la, levando para seu meio social todos esses aprendizados. 
 
AVALIAÇÃO: 
Deverá ser feita de forma contínua, com relatórios descritivos de cada etapa, das 
discussões do grupo e das atitudes diante do projeto. O professor deverá avaliar 
também a participação e o envolvimento de cada aluno, de forma individual, bem como 
avaliar o desenvolvimento de seu trabalho de forma crítica e construtiva. 
 
http://amareeducarivanilda.blogspot.com/2013/08/projeto-agua.html 
 
PROJETO - água 
Água para todas as aulas 
 
Você sabia que cada brasileiro consome 300 litros de água por dia? É muito 
desperdício! Apenas metade disso seria suficiente para suprir as necessidades. Além 
disso, grande parte dos reservatórios está contaminada, principalmente em regiões mais 
populosas. Que tal falar sobre esse assunto tão importante em sua escola? Água é um 
tema que pode ser discutido em todas as disciplinas da escola. Veja aqui algumas dicas 
 
Arte - Proponha à classe uma exposição com painéis de fotos e ilustrações que retratem 
os principais problemas de água – como poluição, escassez e desperdício – e suas 
possíveis soluções. Os alunos, além da pesquisa iconográfica, poderão desenhar e 
pintar. Convide outras classes e sua comunidade para visitarem a exposição 
 
Ciências - Dê uma aula sobre saneamento básico. Mostre a importância da água limpa. 
Fale sobre os problemas com água contaminada. Peça a seus alunos que façam uma 
pesquisa sobre as condições de seu bairro: Tem rede de esgoto? A água é limpa? 
Organize uma visita à Sabesp, ou à rede de saneamento básico de sua cidade.Explique 
como ocorrem a limpeza e o tratamento de água 
http://amareeducarivanilda.blogspot.com/2013/08/projeto-agua.html
 
Educação Física - Explique a importância de beber líquido antes, durante e depois dos 
exercícios físicos – lembrando sempre de evitar o desperdício 
 
Geografia - Prepare uma aula sobre bacias hidrográficas. Quais reservatórios banham a 
cidade? De onde vem e para onde vai a água que chega à casa dos alunos? Termine a 
atividade pedindo como tarefa de casa um mapa hidrográfico da região 
 
História - Mostre o papel e os usos da água na história da humanidade, sua importância 
na agricultura, na industrialização, nas comunidades indígenas e após a urbanização 
 
Língua Portuguesa - Peça à classe redações contando sobre os problemas da água em 
seu bairro. Proponha que os alunos entrevistem familiares, vizinhos, colegas. Instigue os 
alunos a descobrir possíveis soluções para o problema 
 
Matemática - Proponha problemas matemáticos sobre o desperdício de água. Exemplo: 
Uma torneira despeja cerca de 5 litros de água por minuto. Um chuveiro perde 
aproximadamente 15 litros por minuto. A partir desses dados, crie equações 
matemáticas. É possível calcular quantos litros os entrevistados gastam no banho. E se 
cada um reduzisse o tempo em 2, 3 ou 5 minutos? Quanto economizariam? 
 
2) DE ONDE VEM A ÁGUA 
As utilidades da água não têm fim... Mas será que podemos consumir toda a água do 
planeta? Faça a experiência e descubra: 
 
 
1. Pegue um recipiente plástico de 1 litro e encha de água; 
2. Retire 3 colheres de sobremesa da água desse recipiente. Aproximadamente 10 ml 
de água. 
3. Agora, imagine que a água que está no recipiente é toda a água doce do planeta 
Terra. Imagine também que a quantidade de água que você retirou do recipiente é a 
parte que podemos utilizar. É muito pouco, não acha? Como você percebeu a água é 
um recurso limitado. Por isso lembre-se: é muito importante economizar água! 
 
A água que vemos na natureza é resultado de um ciclo chamado CICLO DA ÁGUA 
 
Você sabe o que é isto? 
 
HORA DA HISTÓRIA : PINGUINHO 
 
Esta é a história de um pingo de água que morava no céu. 
Um dia a nuvem em que morava ficou carregadinha de pingos e ele caiu. 
Pinguinho caiu em uma cachoeira. 
Da cachoeira foi para o rio e encontrou Gotilde que o ensinou muitos segredos da água, 
como: 
 
- O que é ecologia ( Ciência que estuda a relação dos seres vivos com o ambiente em 
que vivem) 
 
- O que é produto biodegradável (Substância que se desfaz naturalmente) 
 
- Ambientalista (quem conhece e defende o meio ambiente) 
 
Do rio chegaram ao mar e o sol fez Pinguinho evaporar. 
Pinguinho chegou a outra nuvem e ficou esperando a próxima aventura pois ele sabia 
que raramente a água cai no mesmo lugar em que evapora por causa da ação dos 
ventos. 
E assim Pinguinho viveu mais um CICLO DA ÀGUA. 
 
Vamos brincar de teatro? Vamos usar nossa criatividade e fazer um teatro sobre o 
Pinguinho. 
 
Converse com um adulto e descubra o que podemos fazer para sempre ter o ciclo da 
água. Comente com os seus colegas o que você descobriu. 
 
3) NOSSOS TESOUROS ENTERRADOS 
 
Existem muitos tesouros enterrados pertinho de nós... 
Mas não vamos pesquisar sobre piratas ou baús escondidos cheios de ouro. 
 
O ouro é apenas um dos tesouros da terra. Existem muitas coisas maravilhosas que 
este planeta vem armazenando há bilhões de anos. Quantas você poderia citar? 
Temos a água, o petróleo, o ferro, a prata, a areia, o alumínio, o cobre... Você poderia 
continuar indefinidamente. 
 
Esses tesouros são presentes para nós. Construímos casas com eles, os 
transformamos em ferramentas, cozinhamos com eles... de fato, na verdade não existe 
praticamente nada em que não os utilizemos. 
 
Mas a quantidade deles é limitada. É preciso decidir o que fazer com eles. Devemos 
transformá-los em coisas que realmente não precisamos ou devemos poupá-los? 
 
Pense e responda. Afinal de contas, os tesouros enterrados na Terra também 
pertencem a você. 
 
Vamos pesquisar sobre A ÁGUA. 
A) Cole aqui gravuras ou reportagens sobre a água em nossa vida. 
B) Mostre e comente para seus colegas o que descobriu na pesquisa 
 
4. ÁGUA UM PRESENTE 
Vamos pensar na água como presente em nossa vida... Peça ajuda aos seus pais e 
escreva aqui uma experiência marcante e positiva da água em sua vida. Pode ser o seu 
batizado, uma viagem à praia, sítio ou o que você se lembrar. Vale ilustrar ou colar 
fotos... 
 
5. DICAS PARA CUIDAR DA ÁGUA: SEJA UM DEFENSOR DA ÁGUA. UM SUPER-
HERÓI QUE SABE CUIDAR DA ÁGUA. FAÇA ECONOMIA E USE A INTELIGÊNCIA 
 
- Peça a seus pais para utilizarem detergentes biodegradáveis, que não deixam 
resíduos; 
- Não desperdice água; 
- Depois de se divertir na praia, recolha papéis, palitos de sorvete, garrafas e latas e leve 
tudo para um cesto apropriado; 
- Escove os dentes com a torneira fechada; 
- Tome banhos curtos; 
- Não use água para lavar a calçada; 
- Ajude a acabar com os vazamentos de água de sua casa; 
- Separe o material reciclável em sua casa, levando-o para um local de coleta seletiva; 
- Nunca jogue lixo nas ruas. 
 
Lembre-se: 
O Brasil conta com uma das mais avançadas leis ligadas ao uso da água: a Lei das 
Águas. 
 
Esta lei afirma que a água é um bem que pertence a todos. 
 
Reconhece também, que ela pode acabar e que tem valor. 
 
 
Um dos objetivos da Lei das águas é assegurar às gerações atuais e às futuras, água de 
qualidade em quantidade suficiente. 
 
ENTÃO, COMECE A FALAR COM SUA FAMÍLIA, AMIGOS E SEJA O HERÓI QUE VAI 
DAR INÍCIO A ESTA GRANDE MUDANÇA! 
 
Dia 22 de março: Dia Internacional da Água 
 
BIBLIOGRAFIA- Livro: Experiências divertidas - Autora: Bonita Searle Barnes - Paulinas 
- Livro texto-base da Campanha da Fraternidade- 2004 
- Livro: O mundinho - Ingrid Biesemeyer Bellinghausen - Editora DCL 
- Livro: 50 coisas simples que as crianças podem fazer para salvar a TERRA.Tradução: 
 
http://bancodeatividades.blogspot.com/2011/02/projeto-agua.html 
 
Projeto Água 
Professora: Regiani Pinafi Carvalho 
 Turma: 5º ano A 
Período: matutino 
 
Objetivo geral: 
Este projeto visa o trabalho de sensibilização dos alunos em relação à cultura de 
preservação da água, mostrando suas múltiplas formas de uso, os ciclos da mesma e 
sua importância para a vida em geral. Apresentar para aos alunos uma visão que 
envolve os inúmeros 
problemas enfrentados no mundo em relação à falta de água. 
http://bancodeatividades.blogspot.com/2011/02/projeto-agua.html
 O projeto deve ser desenvolvido visando proporcionar aos alunos a diversidade de 
experiências, com participação ativa, para que possam ampliar seus conhecimentos 
sobre as questões relativas à água no meio ambiente e assumirem de forma 
independente e autônoma atitudes e valores voltados à sua proteção e conservação. 
 
Conteúdos curriculares a serem abordados: Trabalho interdisciplinar entre disciplinas de 
Ciências, Língua Portuguesa, Matemática, Educação Artística, história e Geografia. 
A água presente no corpo humano e nos alimentos; a importância da água para os seres 
vivos em geral (animais e vegetais); saúde; os ciclos da água; noção de volume, espaço 
e tempo; noção de racionalizar o uso da água. 
 
Desenvolvimento: 
1ª Etapa: Roda de conversa no LIED com os alunos do 5º ano A. Abordar alguns 
conhecimentos prévios a respeito da água como: Qual a importância da água para os 
seres vivos? Vocês acham que pode faltar água futuramente para os seres em geral? O 
que devemos fazer para que a água não venha a acabar? O que fazer para preservar a 
água? Quais os principais fatores de poluição da água? Por que apesar de tantas 
informações as pessoas continuam desperdiçando água? 
 
2ª Etapa: Montagem do painel na escola para o Dia Mundial da Água. 
 
3ª Etapa: Trabalhar com a música “Planeta Água”, de Guilherme Arantes (no LIED). 
 
4ª Etapa: Após escutarem a música os alunos irão elaborar cartazes em grupo 
retratando o que entenderam da mesma em seguida expor no mural da escola, 
utilizando lápis de cor e papel branco; 
 
5ª Etapa: Mostrar a importância da água para nossa vida, para as plantações, bem 
como os estados físicos da mesma; 
 
6º Etapa: Vídeo sobre o ciclo da água no laboratório de Informática de Educação 
(duração do vídeo: 6 minutos; 
 
7ª Etapa: No LIED os alunos farão atividade de interpretação da canção “Planeta Água”; 
 
8ª Etapa: Pedir aos alunos que levem para sala de aula materiais sobre o tema (pode 
ser alguma reportagem sobre o desperdício da água, sobre a poluição dos rios...) 
 
9ª Etapa: Roda de conversa sobre os materiais levados pelos alunos pesquisados em 
casa. 
 
10ª Etapa: Mostrar a importância da água para nossa vida, para as plantações, bem 
como os estados físicos da mesma; 
 
11ª Etapa: Vídeo da Turma da Mônica –yuotube- “Economizar água”; 
 
 12ª Etapa: Produção de texto sobre o vídeo assistido na etapa anterior; 
 
13ª Etapa: Trabalhar o assunto reaproveitamento da água. Levantar uma discussão de 
como poderíamos aproveitar a água da chuva para ser utilizadas em dias de seca. 
Mostrar aos alunos que é possível armazenar a água da chuva através de construção de 
cisternas (escolas, residências...) 
 
Materiais a serem utilizados: Livros, apostilas, revistas, vídeos, sites, jornais, cola, 
tesoura, papéis, gravuras xerocadas. 
 
Avaliação: 
A Avaliação deverá ser feita de forma contínua, com relatórios descritivos de cada 
etapa, das discussões do grupo, das atitudes diante do projeto, etc. Avaliar também a 
participação e o envolvimento de cada aluno de forma individual. 
 
 Conclusão: Espera-se que ao término do projeto os alunos estejam conscientizados 
sobre a importância da água para os seres vivos e que saibam utilizá-la sem desperdício 
e sem poluí-la, levando para seu meio social todos esses aprendizados. 
 
Desenvolvimento da 1ª Etapa 
Material utilizado: Máquina máquina filmadora. 
Roda de conversa com os alunos no Laboratório de Informática de Educação. 
Abordar alguns conhecimentos prévios a respeito da água: Qual a importância da água 
para os seres vivos? Vocês acham que pode faltar água futuramente para os seres em 
geral? O que devemos fazer para que a água não venha a acabar? O que fazer para 
preservar a água? Quais os principais fatores de poluição da água? Por que apesar de 
tantas informações as pessoas continuam desperdiçando água? 
 
2ª Etapa 
Disciplinas: Ciências e Português 
Conteúdo: A água no corpo humano. 
Objetivo: Reconhecer a importância da água no corpo humano. 
Desenvolvimento: 
Levar um saco plástico transparente para sala de aula e expirar bem forte com a boca 
no saco. 
 
Questionar: 
- O que aconteceu quando eu expirei no saco? 
 Suou. 
- Ficou úmido? 
 Sim. 
- De onde saiu a umidade? 
 Da boca. 
- E o que é a umidade que saiu da boca? 
 É a saliva. 
- E o que é a saliva? 
 É água. 
- Água de onde? 
 Do nosso corpo. 
- Cerca de 70% do nosso corpo( corpo humano) é composto de água. 
 O suor, a lágrima, a saliva, a urina e as fezes são água que perdemos no nosso corpo. 
- Nós sobrevivemos sem água? 
 Não. 
- Uma pessoa necessita ingerir de 2 a 4 litros de água diariamente, uma parte dessa 
água está presente nos alimentos. Uma pessoa sem água suporta no máximo 4 dias. 
 Em ambientes quentes sob trabalho físico intenso, a sobrevivência se limitará a apenas 
2 ou 3 dias. 
- De que forma nós podemos ingerir água? 
 Nos sucos, picolés, sorvetes, chás... 
 
Registro (Passar no quadro) 
 
 A água no Corpo Humano 
 
A água é indispensável para nossa vida e para nossa sobrevivência. 
A água é o componente em maior quantidade no organismo humano, cerca de 70% do 
corpo é composto de água. 
Nossos corpos perdem continuamente esse líquido de diversas maneiras, como o suor, 
a lágrima, a saliva, a urina e fezes. 
Uma pessoa necessita ingerir de 2 a 4 litros de água diariamente. Uma parte dessa 
água está presente nos alimentos. 
A água consumida deve ser sempre limpa, potável, livre de microorganismos e de 
substâncias tóxicas. 
 
Atividades ( Passar no quadro) 
 
1) Responda: 
a) Por que a água é importante para a vida? 
 Para nossa sobrevivência. 
b) Qual a água que pode ser ingerida? 
 Água potável. 
c) Em que alimentos podemos encontrar água? 
 Frutas, verduras, chás... 
d) Como nós perdemos água? 
 Através da lágrima, suor, urina e fezes. 
 
 2) Escrever no seu caderno uma lista dos alimentos que você comeu durante o dia que 
possa produzir água no seu organismo: 
 
Referências bibliográficas 
http://educador.brasilescola.com/orientacoes/projeto-agua-importancia-para-nossas-
vidas.htm 
http://meioambienteagua.pbworks.com/w/page/20725590/Desperdicio 
http://www.youtube.com/watch?v=SlfpR8IgQeY 
http://www.youtube.com/watch?v=SlfpR8IgQeY 
 
 
 
 
 
http://educador.brasilescola.com/orientacoes/projeto-agua-importancia-para-nossas-vidas.htm
http://educador.brasilescola.com/orientacoes/projeto-agua-importancia-para-nossas-vidas.htm
http://meioambienteagua.pbworks.com/w/page/20725590/Desperdicio
http://www.youtube.com/watch?v=SlfpR8IgQeY
http://www.youtube.com/watch?v=SlfpR8IgQeY
 Painel para o Dia Mundial da Água. 
 
 
http://pinaficarvalho.blogspot.com/2012/04/projeto-planeta-agua.html 
 
Projeto: Água, cuidar é preciso! 
 
Escola: E.E.F.P. Pedro de Castro Meireles 
Idealizadora: Professora Raimunda N. B. de Lima 
Professores colaboradores: Carmem Aparecida, José Antônio e Nilvanda Negrelle 
 
Dados de Identificação: 
Escola: E.E.F. Professor Pedro de Castro Meireles 
Professora: Raimunda Nonata Barbosa de Lima 
 
Área de estudo: Interdisciplinar (Ciências, Geografia, Língua Portuguesa, Matemática, 
Artes e etc.)Público alvo: 6º ano Turmas: A, B,C,D,E, E, G e H 
Faixa etária: 10 a 15 anos 
Duração: 2 meses 
Período: Durante o 3º bimestre 02 /08/ a 11/ 10/2010 
 
Projeto: Água, cuidar é preciso! 
 
- Justificativa: 
Reconhecendo a importância da água para a vida de todos os seres do planeta, e a 
iminente diminuição da mesma a cada dia, devido a problemas com: assoreamento dos 
rios, poluição, desperdício, foi escolhido esse tema visando sensibilizar e conscientizar o 
aluno no intuito de que o mesmo torne um transmissor de informações para toda a 
comunidade, chamando atenção para o uso racional da água e da preservação do meio-
ambiente, como forma de garantir uma fonte futura. 
 
║- Conteúdos: 
1. Conteúdos conceituais: 
Reconhecer a importância da água para a vida e suas diversas utilidades; 
Identificar os cuidados que devemos ter com água potável; 
Compreender o ciclo da água; 
Conhecer as causas da poluição da água; 
http://pinaficarvalho.blogspot.com/2012/04/projeto-planeta-agua.html
http://4.bp.blogspot.com/-ICBwXqro_Rc/T5nrhHdIsGI/AAAAAAAAADw/49ve38rm5yU/s1600/Foto0140.jpg
Identificar o percurso da água do rio ate as casas; 
Conhecer a existência da água no nosso corpo e nos alimentos; 
Conhecer as causas da atual diminuição das reservas d água; 
Despertar para a necessidade de se economizar água; 
 
2. Conteúdos procedimentais: 
Assistir vídeos (Carta escrita no ano 2070, Planeta água – Guilherme Arantes e etc.); 
Produção textual, poesias, acrósticos, paródias 
Leitura de textos informativos relacionados ao tema; 
Realizar experiências diversas com água nos seus três estados; 
Observar um rio ou reservatórios poluídos que faça parte do município; 
Observar as conseqüências dessa poluição no meio em que vive; 
Pesquisar em diversas fontes informações bem como imagens que retrate o desperdício 
da água; 
Ouvir músicas, assistir a vídeos que tratem do tema; 
Visitar uma estação de captação e tratamento de água; 
Confeccionar maquetes e painéis relacionados ao tema; 
Realizar atividades diversificadas que envolvam todas as áreas do conhecimento; 
Distribuir panfletos no intuito de sensibilizar a população acerca das medidas a serem 
tomadas para evitar o desperdício de água; 
Registros fotográficos. 
 
3. Conhecimentos atitudinais 
Economizar água nas diversas situações cotidianas em casa e na escola; 
Colaborar para preservação da água no meio-ambiente; 
Ser um agente multiplicador de conhecimentos sobre a água e o meio ambiente em 
geral; 
Valorizar a água, percebendo sua importância para a vida de todos os seres vivos; 
Adquirir hábitos de beber água potável, ou seja, filtrada ou fervida; 
 
║- Objetivos gerais: 
Perceber a dependência dos seres vivos em relação ao meio ambiente, em especial a 
água; 
Reconhecer a ação do homem na transformação do meio ambiente, principalmente no 
que diz respeito à poluição e ao desperdício de água. 
 
- Etapas previstas 
 
Linguagem oral escrita: 
Visitar a fonte que abastece a cidade; 
Leitura de textos historia parlendas, adivinhas que falem sobre o assunto; 
Produção textual; 
Escrita espontânea; 
Cruzadinhas, caça-palavras; 
Entrevista com um profissional da rede de tratamento de água; 
Atividades diversificadas (Paródias, Acrósticos, Teatros, etc.); 
Escritas de palavras significativas sobre o assunto estudado. 
 
 
Matemática: 
Estatística (contas de água) (e porcentagem de água nos alimentos e no corpo); 
Noções de massa (pesado/leve), volume (cheio/vazio); 
Situações-problema envolvendo a água. 
 
Natureza e sociedade 
Observação do ciclo da água; 
Conversa sobre o desperdício da água nas diversas situações cotidianas; 
Experiências diversas com a água nos estados: solido/liquido/gasoso, Tensão 
superficial; 
Visitar bairros observando a ocorrência de esgoto a céu aberto; 
Vídeos que abordam o tema; 
Pesquisa de figuras que mostrem as diferenças entre água limpa e a água poluída 
Produção de slides abordando os assuntos supracitados. 
 
Visual 
Islids- Planeta água- Guilherme Arantes, carta escrita no ano 2070 
Desenho livre e de observação; 
Recortes e colagens; 
Maquetes; 
Painel. 
 
Música e movimento 
Atividades diversas, como: músicas, coreografias e teatros; 
Circuito da água; 
Cd Xuxa, Guilherme Arantes, Zezé de Camargo e Luciano, Sá e Guarabyr, etc. 
 
Sobradinho: Sá e Guarabyr-Composiçao: Sá e Guabrabyr 
 
Recursos didáticos (Material utilizado): 
Data show, not bok, Livros didáticos, cartolinas, réguas, lápis, pincéis, DVD, CD, TV, 
câmera fotográfica, filmadora, recipientes p/ coleta de águas, recursos humanos, papel 
sulfit, papel madeira, papel cartão, jornais, revistas, tesouras, colas, gravuras, espaça 
alternativo (ruas, bairros, DEAS), panfletos, material impresso, tripé pen draiwe. 
 
Avaliação: 
Acontecerá durante todo o processo da execução do projeto, levando em consideração 
o desempenho na capacidade de descobertas, de analisar, comparar, criticar e 
interpretar fatos e situações; 
 
Por intermédio de registros e relatórios das atividades investigativas elaborados 
individualmente e em grupos, considerando: adequação conceitual e de uso da 
linguagem científica, além da forma de organização das informações. 
 
Hora social e/ou exposição de trabalhos. (culminância do projeto, apresentação dos 
trabalhos para toda a escola). 
 
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 
Barros, Carlos- Ciências: Manual do professor/ Carlos Barros, Wilson Roberto Paulino - - 
Ed. Reform. - - - São Paulo: Ática, 2006. 
Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros e Curriculares nacionais: meio 
ambiente saúde/ Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília 1997: 128p. Vol. 9. 
Cruz, Daniel, 1993 - O meio ambiente: 5ª serie: Livro do professor/ Daniel 
Cruz – São Paulo: Ática, 2002 --- (Ciências e educação ambiental); 
 
SITES Visitados: 
http://www.youtube.com/watch?v=6AmZxf3RCtU- Falta de água; 
http://www.youtube.com/watch?v=pAEEIEYNYEI- A mensagem da Água. 
http://www.planetaorganico.com.br/aguadisp.htm 
http://www.webagua.com.br/ 
http://www.ate.com.br/agua/ 
http://www.amigodaagua.com.br/index2.html 
http://www.aguaonline.com.br/ 
 
As multimídias em sala de aula 
Dupla: Izabél Monteiro e Raimunda Lima 
Plano de Aula 
Dados de Identificação: 
Escola: E.E. F. Professor Pedro de Castro Meireles 
Professor: Raimunda Nonata Barbosa de Lima 
Disciplina: Ciências 
Série: 8º ano Turma: A. 
Duração: 06 aulas 
Período: 16/08 à 30/08/2010 
 
 
Plano de Aula Quinzenal 
 
Eixo Temático: Ser Humano e Saúde 
Número de aulas: 06 
 
Área de estudo: Interdisciplinar (Ciências, Geografia, Língua Portuguesa e, Arte e etc.) 
 
Conteúdos: 
 A importância dos alimentos; 
 O que os alimentos contêm (A água, os sais minerais, as proteínas, os carboidratos, os 
lipídios, as vitaminas); 
 A energia dos alimentos (calorias: medindo a energia dos alimentos); 
 A conservação dos alimentos (Resfriamento e Congelamento, Fervura, Pasteurização, 
Defumação, Salgamento, Liofilização); 
 Diet X light; 
 Alimentos industrializados – Alimentação Preocupante. 
 
Objetivo Geral 
 Chamar atenção para os cuidados necessários e urgentes na alimentação, uma vez 
que os brasileiros cada vez mais se alimentam mal, motivo pelo qual, cresce 
demasiadamente as doenças cancerianas. 
http://www.aguaonline.com.br/
 
Objetivos Específicos: 
 Despertar para os cuidados co ma alimentação; 
 Compreender a função da nutrição do nosso organismo; 
 Relacionar os alimentos e as funções de cada um; 
 Sensibilizar-se para as conseqüências das faltas de determinadas vitaminas no nosso 
corpo, bem como, o excesso das mesmas; 
 Conhecer a distribuição da água no nosso corpo; 
 Valorizar os cuidados com a alimentação. 
 
Situação Didática: 
 
1ª Semana 
 Problematizar: O QUE É UMA ALEMENTAÇÃO ADEQUADA? VOCÊ SABE SE 
ALIMENTAR BEM? (Roda de conversa); 
 Apresentar um slide com o tema: Os alimentos 
 Entregar uma cópia da música, COMIDA (de Titãs); 
 Roda de conversa acerca da música; 
 Apresentar o plano a ser trabalhado nas duas semanas; 
 Fazer uma