Planejamento 2 do mes de agosto-Musica e Rítimo

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PLANEJAMENTO MENSAL: Mini grupo ll A e B
MÚSICALIZAÇÃO E RÍTIMO
Terceira semana: 16 a 20 – Percussão corporal 
OBS: Nessa semana trabalharemos junto a percussão corporal o folclore brasileiro abordando: Lendas, cantigas, parlendas, advinhas e artes.
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16\08 
PERCUSSÃO CORPORAL PARA CRIANÇAS - Musicalização Infantil
 Vamos batucar com o nosso corpo...
Percussão corporal com a música Tibum tibum
Junto com você... Agora eu vou brincar...
Com os sons do meu corpo que vamos explorar:
Batendo palma (cantar a música)
Na cabeça
No joelho
Na barriga
Na cocha
Com os pés
No bumbum...
Sobre o folclore brincaremos de advinhas com figuras da caixa surpresa
17\08
Primeiro momento:
Para roda de conversa e movimento: Numa caixa surpresa trarei imagens variadas de partes do corpo como cabeça, mãos, pés, braços, pernas, barriga etc, A caixa passará por cada criança e esta deverá retirar uma figura e realizar o “batuque corporal” na parte do corpo em que o desenho está indicando.
Segundo momento: 
Ao som da musica do grupo musical Barbatuques as crianças irão realizar e perceber sons e movimentos corporais que o grupo faz. Deixaremos que elas explorem os movimentos a partir da música, realizando assim uma grande brincadeira, na qual elas poderão escolher pares para brincar, se expressar e se divertir espontaneamente, se movimentando umas com as outras, com a própria professora e com ela mesma. 
Sobre o folclore contaremos a história da Vitoria Regia e as crianças pintarão a flor que abre na água.
18\08
Primeiro momento:
Iremos colocar o vídeo Peixinhos do Mar, dos Barbatuques
Segundo Momento:
Depois de assistirem ao vídeo, peça às crianças para escolherem objetos que façam som na sala (chocalhos, lápis, panelas, colheres etc), para que possam fazerem movimentos com eles e com o próprio corpo, explorando-o, ao ritmo dessa música, que continuará a ser tocada. Aproveitar esse momento para observar atentamente as crianças, interagindo com elas, incentivando aquelas que de repente não demonstram muito interesse, brincando com elas, ampliando as possibilidades de brincadeiras com os objetos etc.
Deixaremos que as crianças explorem a música, os objetos e o corpo por alguns minutos, enquanto elas se mostrarem envolvidas com a atividade.
Sobre o folclore cantaremos a canção: Os 10 sacizinhos com a luva musical e falaremos um pouco sobre a lenda do saci.
19\08
Primeiro momento:
Coloque o vídeo: Sons do corpo: Dani e os pequeninos.
Segundo momento:
Na primeira vez, a música é apresentada inteira e as crianças participam livremente da brincadeira. Em seguida, conduza a brincadeira sem o vídeo, com as crianças cantando, criando e copiando os sons inventados pelos colegas. 
Que som a/o (falar o nome de uma criança) agora vai fazer,
faça um som do corpo para que eu possa aprender.
É 1, é 2, é 3 e já:
(a criança cria seu som e movimento)
A brincadeira vai sendo repetida até que todos (que desejarem) participem. Experimente convidar duas crianças juntas, para que as que se revelam mais tímidas também entrem na brincadeira de criar sons com o corpo. 
Sobre o folclore falaremos sobre o Currupira e dançaremos com o boneco articulado do Currupira
20\08
Teatro das professoras sobre o Folclore Brasileiro
Quarta semana: 23 a 27 – Sons da Natureza
Nessa semana ensaiaremos os talentos das crianças para o show de talentos do Vovó augusta I
23\08
Primeiro momento: 
Assistir ao vídeo SONS DA NATUREZA
https://www.youtube.com/watch?v=KmllrAj36Os
Segundo momento:
SOM DA CHUVA
ASSISTA O VÍDEO COM O SONS DA NATUREZA,
DESENHE PARA A CRIANÇA UMA NUVEM COM
GOTAS DE CHUVA.
 PINTE A NUVEM COM TINTA AZUL E COLE
ALGODÃO, PAPEL OU TECIDO BRANCO NAS
GOTAS.
REPRODUZA O SOM DA CHUVA, UTILIZANDO UMA CAIXA DE PIZZA COM PEDRINHAS DENTRO CANTANDO A MÚSICA: “PINGUI PINGUI, CAI A CHUVA NO TELHADO”
 OBS: SEPARE OBJETOS PARA REPRODUZIR OS SONS DA NATUREZA.
RAIO X - PARA REPRODUZIR O SOM DO TROVÃO;
VASILHA COM ÁGUA E UM COPO COM ÁGUA - PARA REPRODUZIR O SOM DA CHUVA; VENTILADOR OU
SECADOR DE CABELO PARA REPRODUZIR O SOM E A SENSAÇÃO DO VENTO. 
24\08
Primeiro momento
Escolha vários sons da natureza, como por exemplo: chuva, trovão, vento, mar, etc…
Depois da escolha feita, diferencie os sons que são mais graves ou agudos, mais fortes ou mais fracos, mais longos ou mais curtos.
De cada som que você escolher, procure figuras para ilustrá-los.
Segundo momento:
Mostre todos os sons escolhidos para que as crianças tentem descobri-los;
 Depois coloque as figuras que você selecionou no chão ou pregue na parede. Mostre novamente os sons e peça para que elas apontem de qual som está sendo apresentado.
Faça isso individual e coletivamente!
25\08
Primeiro momento:
Contar a história “Mil Pássaros pelos céus”, de Ruth Rocha.
 
Segundo momento:
 As levaremos ao pátio onde teremos um ambiente com papeis e tinta, colocaremos sons de passarinhos para as crianças ouvirem enquanto pintam o que vem a sua mente instigados pelos sons dos passarinhos.
26\08
Aprendendo uma brincadeira cantada.
Aparelho de som, tapetes, almofadas e o DVD Brincadeira Cantadas 2 – Palavra Cantada.
A professora convidará as crianças para assistirem o vídeo do grupo “Palavra Cantada”, sugerimos a música Ciranda Caracol do álbum “Brincadeira Cantadas”. Inicialmente as crianças serão acomodadas para assistir o vídeo. É interessante que o espaço escolhido proporcione também a possibilidade de dançar. Após assistirem a primeira vez, o professor desafiará o grupo a imitar alguns movimentos indicados pelo vídeo.
Em seguida, as crianças serão convidadas para realizar algumas brincadeiras do vídeo. Em seguida, o grupo irá experimentar a música “Ciranda Caracol”.
Sugerimos que esse momento seja filmado, assim as crianças terão a possibilidade de avaliar sua participação nesta proposta e vislumbrar a possibilidade de criar novos
27\08
Varal sonoro
Essa proposta de atividade de hoje está disponível no caderno Trilhas de Aprendizagem e tem como objetivo propiciar aos bebês e crianças experiências sonoras.
Materiais:
Barbante 
Objetos diversos (chaves, potes, colheres, canecas, tampas, guizo, etc)
Como brincar:
Fixaremos um barbante como se fosse um varal. Amarre barbantes nos objetos para que eles possam ser pendurados. Em seguida, pendure diferentes objetos, como potes, tampas, colheres, bacias, canecas, etc. de diferentes tamanhos, formas.
Vivencie essa experiência com as crianças, batendo com objetos que provocam muito barulho, como colheres ou com as próprias mãos. Ofereça-os de forma segura às crianças e permita que brinquem livremente.
30/08
Continuação do varal sonoro
O varal Sonoro é uma sugestão de atividade que possibilita explorar e identificar elementos da música para se expressar e ampliar o conhecimento de mundo; Perceber e expressar sensações e sentimentos através da música; a manipulação e exploração de diferentes objetos sonoros.
31/08 
Show de Talentos
OBJETIVOS
● ESTIMULAR A COORDENAÇÃO MOTORA E O DESENVOLVIMENTO DA
CRIATIVIDADE.
● COMPREENDER POSSIBILIDADES SONORAS, RÍTMICAS E
EXPRESSIVAS DA PERCUSSÃO CORPORAL.
● VIVENCIAR BRINCADEIRAS DE PERCUSSÃO, EXPLORANDO AS
POSSIBILIDADES SONORAS DO CORPO.
HABILIDADES
 APRECIAR E EXPERIMENTAR IMPROVISAÇÕES,
COMPOSIÇÕES E SONORIZAÇÃO DE HISTÓRIAS, UTILIZANDO VOZES, SONS
CORPORAIS E/OU INSTRUMENTOS MUSICAIS CONVENCIONAIS OU NÃO
CONVENCIONAIS, DE MODO INDIVIDUAL, COLETIVO E COLABORATIVO.