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ATIVIDADES COMPLEMENTARES I 
 Profº Drº Marcelo Alves Cruz 
GUIA DA 
DISCIPLINA 
 2021 
 
 
1 Guia da Disciplina – Atividades Complementares 
Universidade Santa Cecília - Educação a Distância 
ORIENTAÇÕES DE PROCEDIMENTOS GERAIS PARA A 
REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES: 
 
Caro (a) acadêmico (a), 
Neste material você vai encontrar: 
1. Orientações gerais de Atividades Complementares; 
2. Regulamento das atividades complementares para cursos de Licenciatura; 
3. Como elaborar sua pasta e relatórios; 
4. Possibilidades para a realização de suas atividades complementares; 
5. Como contar os caracteres do seu relatório; 
6. Como unir o seu relatório e certificado em um pdf único. 
 
 
 
2 Guia da Disciplina – Atividades Complementares 
Universidade Santa Cecília - Educação a Distância 
1. ORIENTAÇÕES DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES 
 
Estas orientações foram elaboradas com a finalidade de guiar os alunos do Curso de 
Licenciatura em Letras Português-LIBRAS na realização das Atividades Complementares 
que serão desenvolvidas ao longo do curso; em atendimento ao dispositivo no Parecer 
CNE/CP nº 05/2005 e a Resolução CNE/CP nº 1, de 15 de maio de 2006, que institui as 
Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Licenciatura em Letras Português-
LIBRAS. 
 
 
 
As atividades complementares do Curso de Licenciatura em 
Letras Português-LIBRAS terão carga horária total de 100 horas 
por disciplina. O cumprimento da carga horária das Atividades 
Complementares é um dos requisitos indispensáveis para a 
colação de grau. 
 
As atividades complementares fazem parte do "núcleo de estudos integradores" das 
Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Licenciatura em Letras Português-
LIBRAS, e o seu cumprimento não representa apenas uma exigência legal, mas 
principalmente reveste-se de importante valor pedagógico na formação do profissional da 
educação. 
 As atividades complementares relacionadas a Letras Português-LIBRAS estão 
contempladas na Resolução CNE/CP nº 1/2006, conforme o Art. 8º nos termos do projeto 
pedagógico da instituição, a integralização de estudos será efetivada por meio de seu 
inciso III, que está especificando como cumprir as Atividades Complementares: 
III - atividades complementares envolvendo o 
planejamento e o desenvolvimento progressivo do Trabalho 
de Curso, atividades de monitoria, de iniciação científica e 
de extensão, diretamente orientadas por membro do corpo 
docente da instituição de educação superior, decorrentes ou 
articuladas às disciplinas, áreas de conhecimentos, 
seminários, eventos científico-culturais. 
 
As Atividades Complementares pertinentes ao curso de Letras Português-LIBRAS, 
Licenciatura na modalidade à distância devem ser realizadas durante os respectivos 
 
 
3 Guia da Disciplina – Atividades Complementares 
Universidade Santa Cecília - Educação a Distância 
semestres, que estão contemplados na matriz curricular, sendo orientadas, 
acompanhadas e avaliadas pelo professor responsável, não havendo dispensa para tais 
atividades. 
 
Comprometimento Ético 
1. Não será permitido compartilhamento de relatórios, comprovantes, ou qualquer 
tipo de cópia de material (passível de nota zero); O comprometimento, a 
seriedade e a responsabilidade devem ser inerentes a este processo. 
2. Caso o estudante não corresponda ao comprometimento ético em qualquer 
das atividades, mesmo que seja em apenas em uma, após comprovação 
inequívoca, as atividades (os relatórios) serão desconsideradas; bem como 
todas as atividades desenvolvidas nesse semestre em curso. Não serão 
aceitos nem mesmo os comprovantes das atividades, devendo o aluno realizar 
todas as atividades em semestre posterior; 
3. É necessário que o estudante perceba a importância que as atividades têm 
para sua formação cultural, profissional e pessoal, e com este objetivo elas 
devem ser realizadas; 
 
 O cômputo das atividades complementares é realizado pelo professor responsável. 
O prazo para a convalidação das horas de atividade complementar é até o final de cada 
semestre, em consonância com os tipos de atividade propostas e disponibilizadas. Não 
deixe para fazer os relatórios de todas as atividades na última hora. Não será prorrogada 
a data de entrega. 
 
 
 
São consideradas válidas somente as atividades realizadas 
paralelamente à sua matrícula, isto é, durante a vigência do seu 
curso. Ou seja, não serão consideradas as atividades realizadas 
antes do seu ingresso. 
 
 
 
 
 
 
4 Guia da Disciplina – Atividades Complementares 
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2. REGULAMENTO DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES PARA 
CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS-LIBRAS 
 
CAPÍTULO I: DAS FINALIDADES 
Art. 1º - As Atividades Complementares se constituem em parte integrante o 
currículo do Curso de Licenciatura em Letras Português-LIBRAS – modalidade EAD. 
§1º - As Atividades Complementares são desenvolvidas dentro do prazo de 
conclusão do curso, conforme definido em seu Projeto Pedagógico, sendo componente 
curricular obrigatório para a graduação do aluno. 
§2º - Caberá ao aluno participar de Atividades Complementares que privilegiem a 
construção de comportamentos sociais, humanos, ambientais, culturais e profissionais. 
Tais atividades serão adicionais às demais atividades acadêmicas e deverão contemplar 
os grupos de atividades descritos neste Regulamento. 
§3º - As Atividades Complementares terão um padrão acadêmico para entrega, 
podendo ser impresso e/ou em forma digital de acordo com o curso e seu respectivo 
coordenador. 
 
Art. 2º - As Atividades Complementares têm por objetivo enriquecer o processo de 
ensino-aprendizagem, privilegiando: 
I. Atividades que complementam a formação social, ambiental, humana e 
cultural; 
II. Atividades comunitárias e de interesse coletivo; 
III. Atividades técnicas e de formação profissional. 
 
CAPÍTULO II: DO LOCAL E DA REALIZAÇÃO 
Art. 3º - As Atividades Complementares poderão ser desenvolvidas na própria 
UNISANTA ou em organizações públicas e privadas, que propiciem a complementação da 
formação do aluno, assegurando o alcance dos objetivos previstos nos Artigos 1º e 2º 
deste Regulamento. 
 
 
 
5 Guia da Disciplina – Atividades Complementares 
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CAPÍTULO III: DAS ATRIBUIÇÕES 
SEÇÃO I: DO COORDENADOR DO CURSO 
Art. 4º - Ao Coordenador do Curso compete: 
I. Indicar à Gerência de Ensino e Pesquisa ao professor responsável por 
coordenar as ações das Atividades Complementares no âmbito de seu curso, 
que deverá supervisionar essas atividades com os alunos; 
II. Propiciar condições para o processo de avaliação e acompanhamento das 
Atividades Complementares; 
III. Definir, ouvido o Colegiado de Curso, para as atividades relacionadas no 
artigo 13, procedimentos de avaliação e pontuação para avaliação de 
Atividades Complementares em consonância com o Projeto Pedagógico do 
Curso; 
IV. Validar, ouvido o Colegiado de Curso, as disciplinas/unidades curriculares de 
enriquecimento curricular que poderão ser consideradas Atividades 
Complementares, em consonância com o Projeto Pedagógico do Curso; 
V. Julgar, ouvido o Colegiado de Curso, a avaliação das Atividades 
Complementares não previstas neste Regulamento. 
 
SEÇÃO II: DO COLEGIADO DO CURSO 
Art. 5º - Ao Colegiado do Curso compete: 
I. Propor ao Coordenador do Curso, para as atividades relacionadas no artigo 
13, procedimentos de avaliação e pontuação para avaliação de Atividades 
Complementares, em consonância com o Projeto Pedagógico do Curso; 
II. Propor ao Coordenador do Curso as disciplinas/unidades curriculares de 
enriquecimento curricular que poderão ser consideradas Atividades 
Complementares, em consonância com o Projeto Pedagógico do Curso; 
III. Propor ao Coordenador do Curso a avaliação das Atividades 
Complementaresnão previstas neste Regulamento. 
 
SEÇÃO III: DO PROFESSOR RESPONSÁVEL 
Art. 6º - Ao professor responsável pelas Atividades Complementares compete: 
I. Analisar e validar a documentação das Atividades Complementares 
apresentadas pelo aluno, levando em consideração este Regulamento; 
 
 
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II. Avaliar e pontuar as Atividades Complementares desenvolvidas pelo aluno, 
de acordo com os critérios estabelecidos, levando em consideração a 
documentação apresentada; 
III. Orientar o aluno quanto à pontuação e aos procedimentos relativos às 
Atividades Complementares; 
IV. Fixar e divulgar locais, datas e horários para atendimento aos alunos; 
V. Controlar e registrar as Atividades Complementares desenvolvidas pelo aluno, 
bem como os procedimentos administrativos inerentes a essa atividade; 
VI. Participar das reuniões necessárias para a operacionalização das ações 
referentes às Atividades Complementares. 
 
SEÇÃO IV: DO ALUNO 
Art. 7º - Aos alunos matriculados nos cursos de Licenciatura em Letras Português-
LIBRAS – Modalidade EAD, compete: 
I. Informar-se sobre o Regulamento e as atividades oferecidas dentro ou fora da 
UNISANTA que propiciem pontuações para Atividades Complementares; 
II. Inscrever-se e participar efetivamente das atividades; 
III. Solicitar a matrícula e a avaliação em Atividades Complementares, conforme 
prevê este Regulamento; 
IV. Providenciar a documentação comprobatória, relativa à sua participação 
efetiva nas atividades realizadas; 
V. Entregar a documentação necessária para a pontuação e a avaliação das 
Atividades Complementares, até a data limite estabelecida no Calendário 
Acadêmico; 
VI. Arquivar documentação comprobatória das Atividades Complementares e 
apresentá-la sempre que solicitada; 
VII. Retirar a documentação apresentada junto ao professor responsável em até 
um semestre após a publicação do resultado. 
§1º - A documentação a ser apresentada deverá ser devidamente legitimada pela 
Instituição emitente, contendo carimbo e assinatura ou outra forma de avaliação e 
especificação de carga horária, período de execução e descrição da atividade. 
§2º - A documentação não retirada no prazo estabelecido neste Regulamento será 
destruída. 
 
 
 
7 Guia da Disciplina – Atividades Complementares 
Universidade Santa Cecília - Educação a Distância 
CAPÍTULO IV: DO PROCESSO DE VALIDAÇÃO E CONFERÊNCIA 
Art. 8º - O aluno deverá protocolar junto ao professor responsável a entrega da 
documentação comprobatória para avaliação em Atividades Complementares, no 
momento que julgar ter os pontos necessários para avaliação. 
Parágrafo único - A documentação comprobatória deverá ser entregue até a data 
limite prevista em Calendário Acadêmico que será divulgada pelo (a) professor (a) da 
disciplina e estará disponível dentro do campo de envio do material no AVA. 
Art. 9º - Não haverá dispensa ou convalidação das Atividades Complementares, 
caso a Direção do curso avalie a necessidade de o aluno realizar essas atividades. 
 
CAPÍTULO V: DA AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES 
Art. 10º - Na avaliação das Atividades Complementares, desenvolvidas pelo aluno, 
serão considerados: 
I. A compatibilidade e a relevância das atividades desenvolvidas, de acordo 
com o Regulamento, e os objetivos do curso em que o aluno estiver 
matriculado; 
II. Do total de horas dedicadas à atividade. 
 
Parágrafo único - Somente será considerada, para efeito de pontuação, a 
participação em atividades desenvolvidas a partir do ingresso do aluno no Curso. 
 
Art. 11 - Poderão ser validadas como Atividades Complementares: 
Grupo 1 - Atividades de complementação da formação social, ambiental, humana e 
cultural, estarão inclusas: 
I. Atuação como representante de turma ou representante acadêmico em órgãos 
colegiados, por período superior a um semestre; 
II. Participação efetiva em Diretórios e Centros Acadêmicos, Entidades de Classe, 
Conselhos e Colegiados internos à Instituição ou não; 
III. Engajamento como docente não remunerado em cursos preparatórios e de 
reforço escolar; em projetos de extensão, não remunerados, e de interesse social. 
 
Grupo 2 – Atividades comunitárias e de interesse coletivo, estarão inclusas: 
I. Participação em atividades beneficentes; 
 
 
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II. Participação efetiva em trabalho voluntário, atividades comunitárias, CIPAS, 
associações de bairros, brigadas de incêndio e associações escolares; 
III. Atuação como instrutor em palestras técnicas, seminários, cursos da área 
específica, desde que não remunerados e de interesse da sociedade. 
 
Grupo 3 - Atividades técnicas e de formação profissional, estando inclusas: 
I. participação em cursos extraordinários da sua área de formação, de fundamento 
científico ou de gestão; 
II. participação em palestras, congressos e seminários técnico-científicos; 
III. participação como apresentador de trabalhos em palestras, congressos e 
seminários técnico-científicos; 
IV. participação em projetos de iniciação científica e tecnológica, relacionados com o 
objetivo do curso; 
V. participação efetiva na organização de exposições e seminários de caráter 
acadêmico; 
VI. publicações em anais de eventos técnico-científicos ou em periódicos científicos 
de abrangência local, regional, nacional ou internacional; 
VII. participação e aprovação em disciplinas/unidades curriculares de enriquecimento 
curricular de interesse do Curso, desde que tais disciplinas/unidades curriculares tenham 
sido aprovadas pelo Colegiado de Curso e estejam de acordo com o Projeto Pedagógico 
do curso; 
VIII. Participação em projetos multidisciplinares ou interdisciplinares; 
IX. Apresentação de certificados de cursos de atualização profissional na área de 
conhecimento do curso. 
 
§ 1º - Os projetos multidisciplinares ou interdisciplinares referem-se àqueles de 
característica opcional por parte do discente, não previstos no currículo do curso do aluno. 
O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) não poderá ser pontuado em Atividades 
Complementares, por já possuir carga horária e registros de notas próprios. 
§ 2º - os certificados e declarações de participação devem conter a carga horária e 
um relatório contendo os objetivos e síntese da atividade complementar realizado e de 
acordo com o modelo padrão fornecido. 
§ 3º - As atividades complementares devem ser entregues até o último período do 
curso e caso não sejam entregues o aluno não conclui o curso. 
 
 
 
9 Guia da Disciplina – Atividades Complementares 
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CAPÍTULO VI: DA AVALIAÇÃO 
Art. 12 - Será considerado aprovado o aluno que, na avaliação, obtiver pelo menos 
7,0 de nota, a critério do professor. 
Parágrafo único - Para fins de registro acadêmico constará no histórico escolar do 
aluno apenas o conceito “aprovado” ou “reprovado” em Atividades Complementares, não 
sendo registrado o número de pontos que o aluno auferiu para obtenção de tal conceito. 
 
CAPÍTULO VIII: DAS DISPOSIÇÕES GERAIS 
Art. 13 - Os casos omissos neste Regulamento serão tratados pela Coordenação do 
Curso, por meio da análise de requerimento protocolado na Secretaria do curso. 
 
 
 
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3. COMO ELABORAR SUA PASTA E RELATÓRIOS 
Só serão aceitos certificados e relatórios com data a partir da matrícula do aluno no 
curso. O modelo para preenchimento dos relatórios será disponibilizado no AVA. 
 
DISCIPLINA CARGA HORÁRIA 
Atividades 
Complementares 
100 horas, sendo: 
80h da atividade e 20h referentes 
à realização do relatório. 
 
 
Para comprovar a sua participação em uma atividade complementar,você deverá 
providenciar um relatório (utilizando modelo disponível no AVA) preenchido com a 
seguinte formatação: Fonte arial, tamanho 12, espaçamento 1,5 e alinhamento 
justificado. 
 
 
 
 
Assim que você realizar uma atividade, faça seu relatório em 
Word utilizando o modelo disponível no AVA, digitalize o 
comprovante da atividade e salve no seu computador. Se você 
realizar outra atividade, faça a mesma coisa, elaborando um 
novo documento. Por fim, una todos os documentos em um 
arquivo único nomeado como “AC_nome e RA” (exemplo: 
AC_Carolina123456). Não deixe para fazer os relatórios de 
todas as atividades na última hora. 
 
 
A pasta de Atividades Complementares deverá ser enviada através do AVA 
somente quando possuir a carga mínima exigida pela disciplina (80 horas), caso 
contrário, haverá anulação do trabalho, sendo necessário cursar novamente a disciplina 
como dependência. 
 
 
 
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Universidade Santa Cecília - Educação a Distância 
Todo o conteúdo presente na pasta é de responsabilidade do aluno, tanto o 
preenchimento, quanto o envio. 
O prazo para entrega será publicado na página da disciplina em “Envio de material”. 
A entrega das Atividades Complementares deverá ocorrer obrigatoriamente pelo AVA. 
 
 
 
As Atividades Complementares têm como objetivo ampliar a 
formação do profissional de Letras Português-LIBRAS, modo a 
desenvolver habilidades e adquirir experiências não contempladas 
nas disciplinas da Matriz Curricular. Elas constituem atividades 
acadêmicas, científicas e culturais que deverão ser realizadas ao 
longo do curso, com a finalidade de proporcionar contato com o 
mundo, com os problemas da sociedade, as expressões da 
cultura e a prática da iniciação na pesquisa. 
 
Quando você submeter a pasta no AVA deve necessariamente clicar em “envio em 
rascunho” e, posteriormente, em “envio em definitivo”. Somente assim o sistema 
reconhecerá e colocará sua pasta na fila de correção. Assim sendo, pastas que se 
encontrarem “em rascunho” não serão corrigidas porque não entram na lista de correções 
do sistema. 
 
 
 
 
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4. POSSIBILIDADES PARA A REALIZAÇÃO DE SUA ATIVIDADE 
COMPLEMENTAR: 
 
Com a intenção de contribuir para a formação integral e continuada do (a) futuro (a) 
educador (a) aceitamos os seguintes tipos de atividades complementares: 
 
1. Cursos livres/complementares/extensão; 
2. Atividades acadêmico-científicas; 
3. Voluntariado; 
4. Jogos Pedagógicos; 
5. Resenhas de filmes, séries, documentários e outras filmografias; 
6. Resenhas de obras literárias. 
 
Abaixo você poderá conferir a carga-horária e orientações específicas para cada tipo 
de atividade complementar aceita. 
 
ATENÇÃO! 
A realização de cursos, sejam eles gratuitos ou pagos, assim como a 
elaboração de relatórios e emissão de declarações ou certificados são de total 
responsabilidade do aluno. 
 
 
ATENÇÃO! 
O aluno poderá realizar quantas atividades complementares necessitar para 
completar as 100h totais, desde que respeitando a carga-horária limite para cada tipo de 
atividade (vide orientações). 
Atividade deverá vir acompanhada de: 
Relatório + certificado ou declaração contendo carga-horária (com exceção de jogos 
pedagógicos e resenhas que não possuem certificado, apenas o relatório/resenha). 
A ausência de qualquer um dos itens acarretará em anulação da atividade. 
 
 
 
13 Guia da Disciplina – Atividades Complementares 
Universidade Santa Cecília - Educação a Distância 
1. Cursos: 
Nesta modalidade o (a) aluno (a) poderá realizar cursos presenciais ou online de 
extensão, complementares ou livres. Não são aceitos cursos de pós-graduação ou 
idiomas. 
Abaixo listamos alguns cursos (sugestões) na área de Letras Português-LIBRAS e/ou 
educação para ajudar em sua escolha: 
 
Atividade Carga-horária 
Cursos 
Podem compor sua carga-horária total da disciplina (100h), sendo: 
 
80h de cursos + 20h referentes aos relatórios 
 
Para que seu curso seja aceito você deverá apresentar o certificado ou 
declaração de conclusão do mesmo constando carga-horária. 
 
Instituição Curso(s) Endereço 
UFSCar 
• O uso de aplicativos como recurso 
pedagógico (10h) 
 
• DICA: Use os conhecimentos aprendidos no 
curso para produzir um jogo pedagógico 
seguindo as orientações e garanta + 50h de 
atividades complementares. 
https://cursos.poca.ufscar.br/ 
 
Categoria: Tecnologias na 
Educação 
UFSCar 
 
• YouTube e suas potencialidades como 
ferramenta educacional (10h) 
https://cursos.poca.ufscar.br/ 
 
Categoria: Tecnologias na 
Educação 
UFSCar 
• Gamificação para a Educação (15h) 
 
• DICA: Use os conhecimentos aprendidos no 
curso para produzir um jogo pedagógico 
seguindo as orientações e garanta + 50h de 
atividades complementares. 
https://cursos.poca.ufscar.br/ 
 
Categoria: Educação 
UFSCar 
Motivação em sala de aula: elementos para 
uma boa prática docente (5h) 
https://cursos.poca.ufscar.br/ 
 
Categoria: Educação 
FGV 
• Planejamento e Estratégia para Gestão 
Escolar (10h) 
https://educacao-
executiva.fgv.br/cursos/online/curta
-media-duracao-
online/planejamento-e-estrategia-
para-gestao-escolar 
https://cursos.poca.ufscar.br/
https://cursos.poca.ufscar.br/
https://cursos.poca.ufscar.br/
https://cursos.poca.ufscar.br/
https://educacao-executiva.fgv.br/cursos/online/curta-media-duracao-online/planejamento-e-estrategia-para-gestao-escolar
https://educacao-executiva.fgv.br/cursos/online/curta-media-duracao-online/planejamento-e-estrategia-para-gestao-escolar
https://educacao-executiva.fgv.br/cursos/online/curta-media-duracao-online/planejamento-e-estrategia-para-gestao-escolar
https://educacao-executiva.fgv.br/cursos/online/curta-media-duracao-online/planejamento-e-estrategia-para-gestao-escolar
https://educacao-executiva.fgv.br/cursos/online/curta-media-duracao-online/planejamento-e-estrategia-para-gestao-escolar
 
 
14 Guia da Disciplina – Atividades Complementares 
Universidade Santa Cecília - Educação a Distância 
IFRS 
• Possibilidades pedagógicas dos blogs na 
educação (20h) 
 
• DICA: Use os conhecimentos aprendidos no 
curso para produzir um jogo pedagógico 
seguindo as orientações e garanta + 50h de 
atividades complementares. 
https://moodle.ifrs.edu.br/course/ind
ex.php?categoryid=80 
 
Categoria: Educação 
IFRS 
• Aprendizagem Significativa (30h) 
 
• Didática (60h) 
 
• Métodos de pesquisa: conceitos introdutórios 
(30h) 
 
• Pesquisa em sala de aula na educação básica 
(40h) 
 
• Projetos educacionais interdisciplinares 
(30h) 
https://moodle.ifrs.edu.br/course/ind
ex.php?categoryid=80 
 
Categoria: Educação 
UEMA 
• Noções de Biossegurança no Trabalho 
relacionadas à COVID 19 (60h) 
https://eskadauema.com/course/vie
w.php?id=52 
UEMA • Dificuldades de Aprendizagem 
https://eskadauema.com/course/vie
w.php?id=14 
UEMA • Como Produzir Videoaulas (CAPES) (25h) 
https://eskadauema.com/course/vie
w.php?id=56 
UEMA 
• Desenho Didático para o Ensino On-line 
(CAPES) (50h) 
https://eskadauema.com/course/vie
w.php?id=57 
EV.G • Introdução à LIBRAS (60h) 
https://www.escolavirtual.gov.br/cur
so/11 
EV.G 
• Primeiros passos para uso de Linguagem 
Simples (8h) 
https://www.escolavirtual.gov.br/cur
so/315 
EV.G 
• Acessibilidade em espaços de uso público 
no Brasil (20h) 
https://www.escolavirtual.gov.br/cur
so/275 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://moodle.ifrs.edu.br/course/index.php?categoryid=80
https://moodle.ifrs.edu.br/course/index.php?categoryid=80
https://moodle.ifrs.edu.br/course/index.php?categoryid=80
https://moodle.ifrs.edu.br/course/index.php?categoryid=80
https://eskadauema.com/course/view.php?id=52
https://eskadauema.com/course/view.php?id=52
https://eskadauema.com/course/view.php?id=14
https://eskadauema.com/course/view.php?id=14
https://eskadauema.com/course/view.php?id=56https://eskadauema.com/course/view.php?id=56
https://eskadauema.com/course/view.php?id=57
https://eskadauema.com/course/view.php?id=57
 
 
15 Guia da Disciplina – Atividades Complementares 
Universidade Santa Cecília - Educação a Distância 
2. Atividades acadêmico-científicas 
São aceitas presenças em palestras, apresentação de trabalhos e pesquisas em 
congressos, seminários, feiras e oficinas pertinentes à sua área de formação (inclusão-
educação). 
 
Atividade Carga-horária 
Atividades 
acadêmico 
-científicas 
Podem compor sua carga-horária total da disciplina (100h), sendo: 
 
80h de atividades + 20h referentes aos relatórios 
 
Para que sua atividade seja aceita você deverá apresentar o certificado 
ou declaração do evento em questão constando carga-horária total. 
 
3. Voluntariado 
São aceitas atividades de cunho social, como: voluntariado em cursinhos pré-
vestibular social ou preparatórios, entidades sociais e beneficentes, igrejas, escolas (não 
na modalidade estágio), entre outros. 
Atividade Carga-horária 
Voluntariado 
Podem compor sua carga-horária total da disciplina (100h), sendo: 
 
80h de atividades + 20h referentes aos relatórios 
 
Para que seu voluntariado seja aceito você deverá apresentar o 
certificado ou declaração da instituição na qual voluntariou em papel 
timbrado constando a carga-horária total das ações. 
 
4. Jogos Pedagógicos 
Confecção de jogos pedagógicos relacionados à área de Letras Português-LIBRAS. 
Estes podem ser direcionados a alunos de inclusão ou regulares. Priorize o uso de 
material reciclável, caso este seja um jogo físico. 
 
Atividade Carga-horária 
Jogos 
Pedagógicos 
Pode compor apenas 50% de sua carga-horária total da disciplina 
(50h), ou seja, só pode ser feito uma vez, sendo: 
 
30h pela confecção do jogo ou brinquedo + 20h referentes ao relatório 
 
Para que seu jogo seja aceito é necessário enviar fotos do processo de 
produção dele, assim como dele pronto, juntamente com o relatório 
com proposta de uso em sala de aula. 
 
 
 
 
16 Guia da Disciplina – Atividades Complementares 
Universidade Santa Cecília - Educação a Distância 
São exemplos de jogos pedagógicos que podem ser confeccionados: 
• Jogos lúdicos; 
• Cartas/baralho; 
• Histórias em quadrinhos; 
• Tabuleiros; 
• Tecnologias assistivas; 
• Jogo da memória - LIBRAS; 
• Entre outros. 
 
5. Resenhas de filmes, séries, documentários e outras filmografias 
Atividades de cunho cultural também são importantes para a formação do (a) futuro (a) 
educador (a), dessa forma, disponibilizamos uma lista de obras que podem ajudar em sua 
formação, assim como podem ser utilizadas em sala de aula. 
 
Atividade Carga-horária 
Filmografias 
Pode compor apenas 50% de sua carga-horária total da disciplina 
(50h), não podendo exceder este limite. 
 
A carga-horária de cada obra se encontra na tabela abaixo (refere-se 
ao tempo de assistir + confecção da resenha). 
 
Só serão aceitas resenhas de obras discriminadas neste guia da 
disciplina. Caso você tenha alguma sugestão de obra, entre em contato 
com seu tutor. 
Segue abaixo a lista de obras aceitas nesta modalidade de atividade complementar 
e suas respectivas cargas-horárias já considerando o tempo de realização da resenha: 
 
Obra Temática Gênero Carga-horária 
A Linguagem do 
Coração 
Surdez e Cegueira 
Filme 
10h 
A Música e o Silêncio Surdez Filme 10h 
A Família Bélier Surdez Filme 10h 
Sem Fôlego Surdez Filme 10h 
Filhos do Silêncio Surdez Filme 10h 
Hamill, The Hammer Surdez Filme 10h 
O País dos Surdos Surdez Filme 10h 
E Seu Nome é Jonas Surdez Filme 10h 
Sobre Meus Lábios Surdez Filme 10h 
 
 
 
17 Guia da Disciplina – Atividades Complementares 
Universidade Santa Cecília - Educação a Distância 
O milagre de Anne 
Sullivan 
Cegueira, Surdez e 
Mudez 
Filme 10h 
Som e Fúrias Surdez Filme 10h 
Black (Indiano) Surdez Filme 10h 
Hear Me Surdez Filme 10h 
Sou surdo e não sabia Surdez Filme 10h 
Um lugar silencioso LIBRAS Filme 10h 
The silente child Surdez Curta 10h 
Crisálida LIBRAS Série 50h 
Switched at Birth 
(Trocadas ao 
nascimento) 
LIBRAS e Surdez Série 50h 
Greys Anatomy – 
Episódio 13 da 
temporada 16. 
LIBRAS e Surdez Série 10h 
Dr. House – Episódio 22 
da temporada 5. 
LIBRAS e Surdez Série 10h 
Crip Camp: A Disability 
Revolution 
Surdez e Deficiências Documentário 20h 
VISION PORTRAITS Surdez e Deficiências Documentário 20h 
UNREST Surdez e Deficiências Documentário 20h 
WHO AM I TO STOP IT Surdez e Deficiências Documentário 20h 
9/11: FEAR IN 
SILENCE 
Surdez e Deficiências Documentário 20h 
DEAF JAM Surdez e Deficiências Documentário 20h 
 
 
6. Resenhas de obras literárias 
Atividades de cunho cultural também são importantes para a formação do (a) futuro (a) 
educador (a), dessa forma, disponibilizamos uma lista de obras que podem ajudar em sua 
formação, assim como podem ser utilizadas em sala de aula. 
 
Atividade Carga-horária 
Obras literárias 
Pode compor apenas 50% de sua carga-horária total da disciplina 
(50h), não podendo exceder este limite. 
 
A carga-horária de cada obra se encontra na tabela abaixo (refere-se 
ao tempo médio de leitura + confecção da resenha). 
 
Só serão aceitas resenhas de obras discriminadas neste guia da 
disciplina. Caso você tenha alguma sugestão de obra, entre em contato 
com seu tutor. 
 
 
 
18 Guia da Disciplina – Atividades Complementares 
Universidade Santa Cecília - Educação a Distância 
Segue abaixo a lista de obras aceitas nesta modalidade de atividade complementar 
e suas respectivas cargas-horárias já considerando o tempo de realização da resenha: 
 
Obra Autoria Carga-horária 
Crônicas da Surdez Paula Pfeifer 30h 
Novas Crônicas da Surdez Richard Dawkins 30h 
A Surda Absurda Cece Bell 30h 
Quem é essa tagarela? Cris Bicudo 30h 
Fiquei surdo, e agora? Jhonny Surdinho 30h 
Pérolas da minha surdez Nuccia de Cicco 30h 
Daniel no mundo do silêncio Walcyr Carrasco 30h 
Vendo vozes: Uma viagem ao 
mundo dos surdos 
Oliver Sacks 30h 
Língua de Sinais Brasileira: 
Estudos Lingüísticos 
Ronice Quadros e Lodenir 
Karnopp 
30h 
Língua de Herança Ronice Quadros 30h 
Ser Surda. História de Uma Vida 
Para Muitas Vidas 
Rosani Suzin e Silvia Andreis-
Witkoski 
30h 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5. COMO CONTAR OS CARACTERES DO SEU RELATÓRIO 
Digite o texto do seu relatório final no Word e clique em “palavras”, conforme seta 
abaixo: 
 
 
19 Guia da Disciplina – Atividades Complementares 
Universidade Santa Cecília - Educação a Distância 
 
 
Após selecionar o texto clique em “palavras”, conforme seta abaixo: 
 
 
 
 
20 Guia da Disciplina – Atividades Complementares 
Universidade Santa Cecília - Educação a Distância 
Observe o número de caracteres com espaço na caixa de informações: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
21 Guia da Disciplina – Atividades Complementares 
Universidade Santa Cecília - Educação a Distância 
6. COMO UNIR O SEU RELATÓRIO E CERTIFICADO EM UM PDF 
ÚNICO. 
Acesse o site: https://combinepdf.com/pt/ 
 
 
 
Clique em ENVIAR: 
 
 
https://combinepdf.com/pt/
 
 
22 Guia da Disciplina – Atividades Complementares 
Universidade Santa Cecília - Educação a Distância 
Acesse no seu computador a pasta onde você armazenou o seu relatório e 
certificados: 
 
 
 
 
 
Aguarde os arquivos carregarem e clique em UNIR: 
 
 
 
 
23 Guia da Disciplina – Atividades Complementares 
Universidade Santa Cecília - Educação a Distância 
O pdf com todos os seus arquivos unidos será baixado para o seu computador: 
 
 
 
 
24 Guia da Disciplina – Atividades Complementares 
Universidade Santa Cecília - Educação a Distância 
 
 
 
Acesse sua página inicial do AVA e na sala “Ambiente de 
Informações” acesse o tutorial de “Como enviar uma tarefa do 
tipo arquivo” para orientações de envio de sua atividade no AVA.Boa atividade! 
 
 
 
25 Guia da Disciplina – Atividades Complementares 
Universidade Santa Cecília - Educação a Distância 
 
 
 
BARRETO, Ricardo. A ludicidade na aprendizagem escolar. Porto Alegre: Artes 
Médicas, 1998. 
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação 
Fundamental. Referencial curricular nacional para a educação infantil. 
Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. 
- Brasília: MEC/SEF, 1998, volume: 1, 2 e 3. 
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação 
Fundamental. Parâmetros curricular nacional para educação infantil de 
qualidade. Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação 
Fundamental. - Brasília: MEC/SEF, 1998. Vol. 1, 2 e 3. 
BRASIL. Ministério da Educação. Propostas pedagógicas e currículo em 
educação infantil: um diagnóstico e a construção de uma metodologia de 
análise. Brasília, DF: MEC/SEF/DPE/COEDI, 1996a. 
BRASIL. Propostas pedagógicas e currículo em Educação Infantil. Brasília: 
COEDI/ MEC, 1996. 
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Política 
Nacional de Educação Infantil: pelo direito das crianças de 0 a 6 anos à 
educação. Brasília: MEC/ SEB, 2006. 
CERISARA, A. B. O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil no 
contexto das reformas. Educ. Soc., Campinas, v. 23, n. 80, setembro 2002. 
Educa Brasil. São Paulo: Midiamix Editora, 2002, 
http://www.educabrasil.com.br/eb/dic/dicionario.asp?id=386, visitado em 
3/8/2015. 
KRAMER, S. Currículo de educação infantil e a formação dos profissionais de 
creche e pré-escola: questões teóricas e polêmicas. MEC/COEDI, Brasília: 
1994. 
 
 
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FELIPE, A. (Org.). Brincadeira e cultura: viajando pelo Brasil que brinca. São 
Paulo: Casa do Psicólogo, 1998 
GARANHANI. M.C. O lúdico na formação do educador. 5 ed. Petrópolis, RJ: 
Vozes, 2010. 
KRAMER. M. (Org.). Educação infantil Porto Alegre: Artmed, 2006 
KISHIMOTO, Tizuco Morchida. Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. São 
Paulo: Cortez, 2005. 
OLIVEIRA, Vera Barros de (Org.). O brincar e a criança do nascimento aos seis 
anos. Petrópolis, RJ: Vozes, 2006. 
SOUZA, Emanuel. Aprender na Educação Infantil. Porto Alegre: Editora 
Independente Farroupilha, 2002. 
SOUSA, Maria de Fátima Guerra de. Educação infantil. Brasília: Universidade 
de Brasília, 2009. 
SANTOS, Santa Marli Pires dos. O lúdico na formação do educador. 5 ed. 
Petrópolis, RJ: Vozes, 2002. 
RIOS, P.C. Formação de professores para a educação infantil. Petrópolis, RJ: 
Vozes 2007. 
VILLAS BOAS, B.M.F. Projeto de intervenção na escola: Mantendo as 
aprendizagens em dia. 1 ed. Campinas, SP: Papirus, 2010. 
ZANLUCHI, Fernando Barroco. O brincar e o criar: as relações entre atividade 
lúdica, desenvolvimento da criatividade e Educação. Londrina: O autor, 2005.