Manual do Aluno - 2021

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PRODUÇÃO DE MATERIAIS
Diagramação:
Alan Michel Bariani
Thiago Bruno Peraro
Revisão Textual:
Camila Adão barbosa
Camila Cristiane Moreschi
Fernando Sachetti Bomfim
Patrícia Garcia Costa
Produção Audiovisual:
Adriano Vieira Marques
Márcio Alexandre Júnior Lara
Osmar da Conceição Calisto
Gestão de Produção: 
Cristiane Alves
© Direitos reservados à UNINGÁ - Reprodução Proibida. - Rodovia PR 317 (Av. Morangueira), n° 6114
Ricardo Benedito de Oliveira
Presidente da Mantenedora
Roberto Cezar de Oliveira
Reitoria
Maria Albertina Ferreira do Nascimento
Pró-Reitoria Acadêmica
Gisele Caroline Novakowski
Diretoria de Educação a Distância
Sandra Marisa Pelloso
Diretoria de Pós-Graduação
Douglas Lopes Farias
Diretor de Tecnologia da Informação e Inovação
Gisele Colombari Gomes 
Diretora de Assuntos Acadêmicos
Maria Dalva de Barros Carvalho
Diretora de Supervisão Pedagógica
Maria Aparecisa Gobbi de Oliveira
Diretora Financeira
CENTRO UNIVERSITÁRIO INGÁ 
NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A
DISTÂNCIA
CREDENCIADA PELA PORTARIA N.º 776/16 MEC
DE 22 DE JULHO DE 2016.
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MANUAL DO ALUNO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UNINGÁ
SEJA BEM-VINDO! ....................................................................................................................................................5
COMO A GESTÃO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA DA ..............................................................................................6
UNINGÁ ESTÁ ESTRUTURADA? ...............................................................................................................................6
A QUEM VOCÊ DEVE SE REPORTAR? .....................................................................................................................7
O QUE VOCÊ PRECISA TER PARA ESTUDAR UM CURSO EAD? ...........................................................................7
ATIVIDADES DO CURSO ............................................................................................................................................7
PORTAL DO ALUNO ..................................................................................................................................................8
COMO ACESSAR SEU O PORTAL DO ALUNO E TAMBÉM ...................................................................................8
O AMBIENTE VIRTUAL? ............................................................................................................................................8
QUAIS TERMOS VOCÊ OUVIRÁ COM FREQUÊNCIA? ............................................................................................9
A ORGANIZAÇÃO DETERMINARÁ SEU SUCESSO. ...............................................................................................10
SEJA ORGANIZADO! .................................................................................................................................................10
QUE ESTRUTURA PEDAGÓGICA A UNINGÁ UTILIZA NA MODALIDADE EAD? .................................................. 11
METODOLOGIAS ATIVAS: SALA DE AULA INVERTIDA ......................................................................................... 11
O CONCEITO DO BLENDED LEARNING(HÍBRIDO) ................................................................................................12
PROCESSO AVALIATIVO: COMO VOCÊ SERÁ AVALIADO EM CADA DISCIPLINA? ............................................13
ATIVIDADES PASSÍVEIS DE AVALIAÇÃO NA EAD ..................................................................................................13
ESTRUTURA DO MATERIAL DIDÁTICO ON-LINE ..................................................................................................14
CONHEÇA SUA SALA DE AULA ............................................................................................................................... 17
MATERIAIS ADICIONAIS E SUGESTÕES DE LEITURA: APRENDA A BUSCAR ..................................................18
INFORMAÇÕES .........................................................................................................................................................18
EM AULAS PRÁTICAS DE LABORATÓRIO VOCÊ PRECISA SE “PARAMENTAR”. VAMOS ENTENDER O QUE É 
ISSO? .........................................................................................................................................................................19
FAÇO UM CURSO QUE OFERECE AULAS PRÁTICAS. SOU OBRIGADO A COMPARECER NAS AULAS? ......... 20
TERMO DE CIÊNCIA DE AULA PRÁTICA ................................................................................................................21
O SEU CURSO É AUTORIZADO E RECONHECIDO PELO MEC?............................................................................22
HÁ DIFERENÇA ENTRE O DIPLOMA EAD E O DIPLOMA OBTIDO EM CURSOS PRESENCIAIS? .....................22
O QUE É O APROVEITAMENTO DE DISCIPLINAS? ...............................................................................................22
SAIBA MAIS SOBRE AS ATIVIDADES ACADÊMICAS COMPLEMENTARES ........................................................23
SUMÁRIO
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MANUAL DO ALUNO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UNINGÁ
COMO AS AACS DEVEM SER INSERIDAS NO SEU AVA?..................................................................................... 26
VOCÊ TEM DIFICULDADES EM CONTEÚDOS BÁSICOS? .................................................................................... 26
VAMOS ENTENDER O QUE É TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO? ........................................................... 26
VAI FAZER ESTÁGIO? ENTENDA A DIFERENÇA ENTRE ESTÁGIO CURRICULAR E ESTÁGIO VOLUNTÁRIO ...32
ATENDIMENTO ESPECIALIZADO: CONHEÇA O NÚCLEO DE INCLUSÃO E ACESSIBILIDADE ..........................33
APÊNDICE 1 .............................................................................................................................................................. 34
AULAS PRÁTICAS EAD ............................................................................................................................................ 34
APÊNDICE 2 ............................................................................................................................................................. 36
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MANUAL DO ALUNO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UNINGÁ
SEJA BEM-VINDO!
Você escolheu uma graduação na modalidade a distância, portanto, nossa equipe de 
gestores, tutores de polo e online vão auxiliá-lo nessa jornada. Essa modalidade tem grandes 
vantagens, dentre elas a � exibilidade de horários, locais e formas de estudos. Com o avanço 
das novas tecnologias, das mídias digitais e da expansão da Internet, torna-se possível o acesso 
entre pessoas em locais distantes, ainda aos excluídos do processo educacional, por di� culdades 
advindas de moradias distantes a um grande número de informações, permitindo a interação e a 
busca do conhecimento.
Além disso, a Educação a Distância é uma realidade em expansão. As evidências têm 
demonstrado que continuar com o mesmo sistema de educação presencial é atender apenas 
parcelas menores da população, estando assim a instituição educacional em processo de 
distanciamento constante da problemática social atual e sem contribuir efetivamente para a 
inclusão. Desse modo, você optou por uma modalidade que é tendência mundial em termos de 
educação.
Associada a uma formação acadêmica sólida, a equipe multidisciplinar da UNINGÁ 
construiu a graduação que você escolheu considerando as bases legais que regem a formação 
pro� ssional pretendida. Também, buscou-se valorizar no currículo do curso os princípios éticos 
e sociais necessários para a construção e manutenção da liberdade, justiça e igualdade entre os 
seres humanos. A UNINGÁ é, portanto, o espaço para o desenvolvimento destas capacidades. 
Para isso, cabe a essa instituição educacional propiciar a você as condições intelectuais para 
analisar criticamente sua posição como pro� ssional frente às questões da realidadebrasileira e 
considerar a relevância da sua prática.
A concepção de educação a distância adotada prevê o estabelecimento de critérios que 
possam objetivamente mensurar a qualidade dos conteúdos e dos materiais por ela produzidos. 
Os materiais instrucionais produzidos pela UNINGÁ buscarão estabelecer inter-relações de 
diálogo entre seus autores e os acadêmicos, incentivando a re� exão crítica e o anseio por novos 
conhecimentos. O material didático é composto por apostilas e videoaulas produzidas por 
docentes especializados e disponibilizadas na plataforma, e também por livros disponíveis na 
biblioteca virtual e que estão dispostos nas referências de cada plano de ensino no seu ambiente 
virtual.
Sua graduação ocorre na modalidade a distância, porém nossa equipe estará perto de 
você para ajudá-lo a alcançar seu objetivo de ser um graduado.
Gisele Caroline Novakowski
Diretora de Educação a Distância
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MANUAL DO ALUNO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UNINGÁ
COMO A GESTÃO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA DA 
UNINGÁ ESTÁ ESTRUTURADA?
A estrutura da gestão da Educação a Distância da UNINGÁ é dada pelos seguintes: 
Reitoria, Diretoria de Pós-graduação, Diretoria de Assuntos Acadêmicos e Diretoria da Educação 
a Distância. A Diretoria da Educação a Distância responde pelos cursos na modalidade a distância, 
com o auxílio dos coordenadores de curso, do setor de tecnologia da informação, supervisores 
de tutoria e supervisor de produção de materiais didáticos. A Diretoria de EAD supervisiona o 
“Setor de Produção de Material Didático”, o “Setor de Tutoria” e relaciona-se com a Diretoria 
de Tecnologia, Inovação e Informação por esta ter a função de gerenciar o ”Setor de Tecnologia 
da Informação” no que se refere às funcionalidades do Ambiente Virtual da EAD. O material 
didático para a EAD (videoaulas, e-book, dentre outros) é confeccionado pela própria IES, com 
a colaboração de seus professores ou professores eternos contratados temporariamente como 
autores de conteúdo didático. A IES possui estúdio de gravação e equipe de editores, contando 
com equipamentos de última geração e um estúdio móvel para gravação de aulas práticas em 
campo e laboratoriais. O � uxograma a seguir representa as instâncias de gestão e suas relações 
hierárquicas.
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MANUAL DO ALUNO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UNINGÁ
A QUEM VOCÊ DEVE SE REPORTAR?
• Dúvidas sobre documentação: procure informação com seu tutor de polo presencial de 
apoio;
• Esclarecimentos sobre o curso, atuação dos conselhos de classe, oportunidades de 
estágio não obrigatório, estágio obrigatório: busque o seu coordenador de curso por 
e-mail ou telefone.
• Dúvidas sobre o conteúdo do material didático disponível no ambiente virtual, 
funcionalidades do ambiente virtual, procedimentos para aulas práticas: procure 
atendimento do seu tutor via ambiente virtual ou telefone.
• Questões não resolvidas pelos setores competentes: busque o seu gestor de polo ou a 
diretoria de Educação a Distância por fone ou e-mail.
• Reclamações, críticas e elogios: utilize o link de ouvidoria disponível no site da UNINGÁ 
(http://uninga.br).
O QUE VOCÊ PRECISA TER PARA ESTUDAR UM CURSO EAD?
Nosso ingressante é portador de diploma do Ensino Médio ou superior interessado nas 
diversas áreas do conhecimento. Para ter tranquilidade em seus estudos, é necessário ter noções 
básicas de tecnologia e os seguintes pré-requisitos mínimos para qualquer curso:
• Acesso à internet banda larga;
• Possuir uma conta de e-mail;
• Ter conhecimentos básicos de usuário de internet;
• Navegadores: como Chrome ou Firefox
ATIVIDADES DO CURSO
Todas as atividades serão realizadas no AVA sua sala de aula virtual, e terão peso avaliativo, 
além da atribuição de frequência. Com exceção da prova presencial, que será realizada no polo 
de apoio presencial, com datas estabelecidas em calendário e mediante agendamento prévio por 
meio do Portal do Aluno.
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MANUAL DO ALUNO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UNINGÁ
PORTAL DO ALUNO 
O portal do aluno contém informações necessárias ao desenvolvimento do seu curso e 
também serviços acadêmicos, tais como:
• Notas e Avaliações;
• Matrícula Online (Renovação de Matrícula);
• Requerimentos;
• Matriz Curricular;
• Boletos;
• Validação de certi� cados;
• Declarações Acadêmicas.
CO MO ACESSAR SEU O PORTAL DO ALUNO E TAMBÉM 
O AMBIENTE VIRTUAL?
Você acessará seu ambiente virtual por meio do site da UNINGÁ (http://uninga.br), 
clicando no “ambiente on-line”. Na � gura a seguira seta indica o local de acesso.
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MANUAL DO ALUNO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UNINGÁ
Em seguida você inserirá seu login e senha (local indicado na � gura a seguir).
Pronto, você entrou em seu Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)!
QUAI S TERMOS VOCÊ OUVIRÁ COM FREQUÊNCIA?
Ambiente virtual de aprendizagem (AVA): Espaço online utilizado para a 
disponibilização de material didático, interação com tutor ou coordenador de curso. É o local 
onde você terá acesso às informações do seu curso, atividades avaliativas, videoaulas e poderá 
tirar suas dúvidas de conteúdo. A � gura a seguir mostra a tela principal do AVA. Você deve 
explorar as funcionalidades do seu AVA, para isso, consulte o curso de “Ambientação” disponível 
na sala de aula do Moodle.
Atividade complementar: São atividades obrigatórias e contemporâneas ao seu curso. Trata-se 
de monitorias executadas, participação em cursos, congressos, eventos, ou seja, conhecimentos 
adquiridos fora do ambiente acadêmico que visam ao enriquecimento do aluno, alargando o seu 
currículo com experiências e vivências acadêmicas internas ou externas ao curso.
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MANUAL DO ALUNO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UNINGÁ
Avaliação regular: Avaliação presencial ou online aplicada em data pré-determinada em 
calendário acadêmico.
Avaliação de segunda oportunidade: É a avaliação presencial aplicada ao aluno que não realizou 
a prova regular na data pré-determinada em calendário acadêmico. Deve ser solicitada por meio 
do seu portal do aluno em “Acadêmico > Requerimentos”.
Colação de grau: Cerimônia na qual você receberá seu diploma e isso lhe conferirá o título de 
graduado.
Encontros presenciais: Momentos em que o aluno terá de ter presença em determinada atividade. 
São encontros presenciais: provas regulares, de segunda oportunidade e exame, aulas práticas.
Exame: Avaliação presencial aplicada ao aluno que não obteve a nota mínima para aprovação em 
determinada disciplina.
Matriz curricular ou grade curricular: as matrizes correspondem às disciplinas e as cargas 
horárias de cada curso.
Dependências: O estudante em dependência caracteriza-se por ter reprovado em uma ou mais 
disciplinas. Nessas circunstâncias, o acadêmico deverá ser matriculado na(s) disciplina(s) em 
dependência conforme ela (s) esteja (m) ofertada (s), já que podem constituir pré-requisitos para 
as disciplinas subsequentes. Para elas não haverá os descontos dados às disciplinas da matrícula 
regular. Em caso de dúvida, procure sua Coordenação de Curso para esclarecimentos.
A ORGANIZAÇÃO DETERMINARÁ SEU SUCESSO. 
SEJA ORGANIZADO!
Na educação a distância a organização do estudo é determinante para o seu sucesso. Não 
há outra forma de ter o melhor desempenho se não pelo esforço e dedicação. O seu sucesso 
nesta modalidade de ensino vai depender da sua autonomia e, fundamentalmente, da sua 
responsabilidade. Assim, planeje e organize seu trabalho de forma clara e objetiva. Sugerimos que 
sigam nossas dicas para que você possa organizar seus estudos e aproveitar da melhor maneira 
possível sua experiência de aprendizagem. Para isso:
• Você precisa ter uma postura de compromisso, disciplina, dedicação, empenho e 
determinação; 
• Elabore seu plano de estudos e tenha um horário de� nido para os estudos e para a 
realização das atividades on-line do curso;
• Estabeleça um ritmo e o respeite; 
• Siga a ordem de estudo proposta no material didático e pelo seu professor-tutor; 
• Fique atento ao término do prazo das atividades avaliativas on-line e não deixe parao 
último dia;
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MANUAL DO ALUNO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UNINGÁ
• Busque o sistema de tutoria sempre que tiver necessidade de esclarecer dúvidas ou expor 
suas di� culdades em relação à aprendizagem; 
• Procure ler, estudar, pesquisar, re� etir, esquematizar, resumir, concluir e tudo mais que 
enriqueça o processo de aprendizagem; 
• Utilize os fóruns para conhecer seus colegas de turma e compartilhar informações 
pertinentes ao conteúdo;
• Explore, ao máximo, as ferramentas de comunicação disponíveis. 
• Você não está sozinho, pois os tutores e coordenador de curso são seus parceiros nesta 
caminhada. 
QUE E STRUTURA PEDAGÓGICA A UNINGÁ UTILIZA NA 
MODALIDADE EAD?
A metodologia de EAD une procedimentos pedagógicos, tecnologias e ferramentas 
diversas de modo a garantir os melhores resultados tanto em � exibilidade e profundidade das 
aulas como em networking.
METOD OLOGIAS ATIVAS: SALA DE AULA INVERTIDA
Em consonância com as re� exões das inovações pedagógicas, os cursos de graduação 
a distância da UNINGÁ apresentam metodologias e estratégias de ensino e de aprendizagem 
baseadas nas metodologias ativas que desenvolvam competências cognitivas nos acadêmicos e 
necessárias ao egresso, pautadas no desenvolvimento do pensamento crítico, da autoanálise e da 
autoaprendizagem.
Para se utilizar o método de aprendizagem ativa na educação a distância é importante 
ressaltar que somente inverter o local de ocorrência das ações não garante a transformação 
desejada. Dessa forma, a metodologia proposta para os cursos de graduação a distância da 
UNINGÁ são fundamentados na sala de aula invertida (Flipped classroom), tendo o aluno como 
protagonista de sua aprendizagem e o tutor (online ou presencial) como mediador desse processo. 
A sala de aula invertida na EAD é estruturada conforme os seguintes objetivos:
I. Maximizar a e� cácia das atividades online;
II. Estruturar o tempo dispensado ao ambiente virtual para o máximo benefício de 
aprendizagem; e
III. Criar e manter o espírito de colaboração entre os discentes, docentes e tutores.
Na sala de aula invertida dos cursos de graduação a distância da UNINGÁ o aluno 
tem o prévio acesso ao material do curso por meio do seu ambiente online e pode discutir o 
conteúdo com o tutor online ou ainda com o tutor presencial durante as aulas práticas ou visitas 
técnicas, por exemplo. Nessa perspectiva, a sala de aula se transforma em um espaço dinâmico e 
interativo, permitindo a realização de atividades em grupo, estimulando debates e discussões, e 
enriquecendo o aprendizado do estudante a partir de diversos pontos de vista.
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MANUAL DO ALUNO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UNINGÁ
Assim, a proposta feita pela UNINGÁ para Educação a Distância é que o docente que 
produz o material didático (docente conteudista) e o tutor se enquadrem na função de facilitadores 
do processo de ensino e aprendizagem. O docente conteudista tem a atribuição de selecionar e 
conduzir o conteúdo enquanto o tutor tem a função de motivar e facilitar a sua compreensão. 
Veja o quadro 1 que retrata o modelo de sala de aula invertida.
Quadro 1. Modelo da sala de aula invertida para a Educação a Distância.
SALA DE AULA INVERTIDA
O docente 
conteudista 
disponibiliza 
material (videoaulas 
e apostilas) no 
ambiente virtual de 
aprendizagem
O aluno se prepara 
para aula, através 
do material 
disponibilizado
no ambiente 
virtual (apostilas, 
livro online da 
biblioteca virtual, 
periódicos)
O tutor online 
motiva os alunos a se 
prepararem para as 
atividades
do ambiente virtual 
(discussões em 
fóruns, exercícios da 
plataforma)
O docente 
conteudista 
disponibiliza 
atividades 
avaliativas
Ambiente virtual Aula-Mediada (Metodologia ativa) Pós-aula
 O CONCEITO DO BLENDED LEARNING(HÍBRIDO)
Em se tratando se metodologia da EAD, há cursos de graduação à distância da UNINGÁ 
que possuem encontros presenciais para desenvolvimento das habilidades práticas do acadêmico. 
Bartolomé (2011) fazem referência a esta estruturação metodológica como Blended learning 
(blended= mistura; learning=aprendizado), cujo conceito re� ete a mistura de características da 
modalidade à distância e presencial num mesmo curso de graduação. Tais cursos que ofertam as 
práticas são:
• Agronomia;
• Agrimensura;
• Arquitetura e urbanismo;
• Biologia (bacharelado e licenciatura);
• Biomedicina;
• Design de Interiores;
• Educação Física ((bacharelado e licenciatura);
• Engenharias (Civil, Mecânica, Mecatrônica, Produção, Computação, Elétrica);
• Estética e Cosmética;
• Farmácia;
• Fisioterapia;
• Fonoaudiologia;
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MANUAL DO ALUNO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UNINGÁ
• Nutrição;
• Sistemas Elétricos;
• Terapia Ocupacional;
• Zootecnia.
 PROCESSO AVALIATIVO: COMO VOCÊ SERÁ AVALIADO EM CADA DISCIPLINA?
As avaliações das disciplinas dos cursos de graduação à distância da UNINGÁ ocorrem 
da seguinte forma:
* As disciplinas teóricas assumem a seguinte con� guração avaliativa:
01 Avaliação presencial – 0 a 6,0 pontos
04 Avaliações objetivas on-line (0,5 cada) – 0 a 2,0 pontos
01 Estudo de caso – 0 a 1,0 pontos
01 Fórum – 0 a 1,0 pontos
*As disciplinas teórico-práticas (blended learning) estão na matriz curricular e assumem 
a seguinte con� guração avaliativa:
Avaliação teórica – 0 a 6,0 pontos
04 Avaliações objetivas on-line (0,5 cada) – 0 a 2,0
pontos
01 Estudo de caso – 0 a 1,0 pontos
01 Fórum – 0 a 1,0 pontos
Avaliação prática – 0 a 4,0 pontos
Nota nal= (Avaliação teórica + (Média entre as
atividades online e avaliação prática)
Importante: O aluno deve ter no mínimo 75% de presença nas aulas práticas e 
aproveitamento maior ou igual a 60% para obter aprovação na disciplina teórico-prática.
 ATIVIDADES PASSÍVEIS DE AVALIAÇÃO NA EAD
Avaliação presencial: Avaliação que ocorre ao � nal de cada disciplina e é composta por 02 
questões dissertativas e 08 questões objetivas. A aplicação das provas é feita em cada polo 
presencial de apoio. Em tempos de pandemia esta avaliação pode ser executada remotamente 
conforme orientado pelo Parecer CNE/CP nº 5/2020, aprovado em 28 de abril de 2020.
Avaliações objetivas on-line: São questões objetivas não presenciais, disponíveis no ambiente 
virtual e com um intervalo de duração pré-de� nido.
Estudo de caso: Trata-se da aplicação do conteúdo disponível no AVA.
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MANUAL DO ALUNO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UNINGÁ
Fórum de discussão: é a ferramenta assíncrona que merece destaque por seu potencial em 
estimular a metodologia ativa. A estrutura do fórum é organizada a partir da criação de tópicos, 
que objetivam a discussão do conteúdo estudado e permite discussão entre todos os cursantes de 
certa disciplina. Por meio desses espaços dialógicos o tutor on-line se relaciona, se comunica e 
interage com a turma sob sua regência. 
A título de organização, a postagem do tutor se apresenta com destaque e todos podem responder 
a todos, cabendo a possibilidade de edição da resposta somente ao autor da postagem, com 
exceção do tutor on-line, que pode editar qualquer postagem. Como o fórum é utilizado como 
ferramenta de avaliação, cabe ressaltar que alguns critérios deverão ser seguidos por você, a saber:
• Não utilize plágio nas respostas;
• Fundamente-se em estudos que possuam con� abilidade (e.g revistas indexadas, livros, 
artigos) para fundamentar sua participação;
• Se o tema for re� exivo, sua opinião será respeitada, desde que não � ra os direitos humanos 
ou evidencie preconceitos étnico-raciais, religiosos ou de gênero;
• Interaja com os demais alunos com respeito e cordialidade.
Aulas presenciais: Aulas ministradas em ambientes externos ou laboratórios. São momentos 
cuja avaliação se dá de forma contínua e as habilidades de executar uma determinada ação serão 
avaliadas.
 ESTRUTURA DO MATERIAL DIDÁTICO ON-LINE
As aulas são, interativas, construídas como objetos de aprendizagem, de modo a garantir 
dialogicidade e interatividade na exploração do conteúdo.
Em resumo, todo conteúdo é planejado pelo professorconteudista da disciplina, seguindo 
as diretrizes curriculares de cada curso. A elaboração do material didático é feita por uma equipe 
multidisciplinar (docentes conteudistas, revisores, diagramadores) e tem a intenção de oferecer a 
você um material de qualidade, que passou por uma revisão criteriosa.
A carga horária de cada disciplina é calculada conforme a quantidade de material didático 
e/ou aulas presenciais que apresenta. A seguir mostramos a organização das disciplinas de 50h, 
100h e 150h.
DISCIPLINA TEÓRICA COM 50 HORAS
Para uma disciplina com carga horária de 50 horas temos que cada videoaula corresponde 
a um tema da disciplina e tem uma duração média de 15 minutos. Cada disciplina tem um total de 
06 videoaulas e é acompanhada por e-book, fórum, estudo de caso e avaliações objetivas online. 
Em resumo, a estrutura de cada disciplina é a seguinte:
• 01 E-book;
• 01 Fórum;
• 01 Estudo de caso;
• 04 Avaliações objetivas;
• 06 Videoaulas;
• 01 Avaliação presencial.
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MANUAL DO ALUNO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UNINGÁ
Justi� cativa para carga horária atribuída a disciplina teórica de 50 horas:
Ao consultar o material didático o aluno tem a sua disposição slides, videoaulas, sugestões 
de leitura com links de pesquisa por meio do “Saiba mais”, e dos capítulos de livros e artigos 
da bibliogra� a sugerida. Dessa forma, a carga horária das disciplinas justi� ca-se conforme o 
estabelecido a seguir.
Quadro 2. Con� guração de disciplina teórica da EAD para 50 horas
Atividade Carga 
horária
Leitura das apostilas e do material de apoio (slides, sugestões de leitura 
e consulta à biblioteca virtual)
25 horas
Resolução das atividades objetivas 05 horas
Estudo das videoaulas 2,5 horas
Resolução do Estudo de caso/Fórum 10 horas
Mediação via tutoria (pré e pós-avaliação) 7,5 horas
Total 50 horas
DISCIPLINA TEÓRICA COM 100 HORAS:
Para uma disciplina com carga horária de 100 horas temos que cada videoaula 
corresponde a um tema da disciplina e tem uma duração média de 15 minutos. Cada disciplina 
tem um total de 12 videoaulas e é acompanhada por e-book, fórum, estudo de caso e avaliações 
objetivas online. Em resumo, a estrutura de cada disciplina é a seguinte:
• 01 E-book;
• 01 Fórum;
• 01 Estudo de caso;
• 04 Avaliações objetivas;
• 12 Videoaulas;
• 01 Avaliação presencial.
Justi� cativa para carga horária atribuída a disciplina teórica de 100 horas:
Ao consultar o material didático o aluno tem a sua disposição slides, videoaulas, sugestões 
de leitura com links de pesquisa por meio do “Saiba mais”, e dos capítulos de livros e artigos 
da bibliogra� a sugerida. Dessa forma, a carga horária das disciplinas justi� ca-se conforme o 
estabelecido a seguir.
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MANUAL DO ALUNO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UNINGÁ
Quadro 3. Con� guração de disciplina teórica da EAD para 100 horas.
Atividade Carga
horária
Leitura das apostilas e do material de apoio (slides, sugestões de leitura e 
consulta à biblioteca virtual)
50 horas
Resolução das atividades objetivas 10 horas
Estudo das videoaulas 05 horas
Resolução do Estudo de caso/Fórum 20 horas
Mediação via tutoria (pré e pós-avaliação) 15 horas
Total 100 horas
AVALIAÇÃO DAS DISCIPLINAS TEÓRICAS:
As disciplinas teóricas assumem a seguinte con� guração avaliativa:
• 01 Avaliação presencial – 6,0 pontos
• 01 Estudo de caso – 1,0 pontos
• 01 Fórum – 1,0 pontos
• 04 Avaliações objetivas online (0,5 cada) – 2,0 pontos
DISCIPLINA TEÓRICO-PRÁTICA COM 150 HORAS:
Justi� cativa para carga horária atribuída a TEORIA de 100 horas:
Quadro 4. Con� guração de disciplina TEÓRICA da EAD.
Atividade Carga
horária
Leitura das apostilas e do material de apoio (slides, sugestões de leitura e 
consulta à biblioteca virtual)
50 horas
Resolução das atividades objetivas 10 horas
Visualização das videoaulas 05 horas
Resolução do Estudo de caso/Fórum 20 horas
Mediação via tutoria (pré e pós-avaliação) 15 horas
Total 100 horas
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MANUAL DO ALUNO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UNINGÁ
Avaliação das práticas: 50 horas
Con� guração de disciplina PRÁTICA da EaD:
• Desempenho individual (mensurado conforme as habilidades necessárias a prática) – 2,0 
pontos
• Relatório das práticas cursadas – 2,0 pontos
CONHEÇA SUA SALA DE AULA
A seguir temos uma � gura que mostra o local onde seu material didático de cada disciplina 
está disponibilizado. Ao clicar no local indicado pela seta na � gura você poderá acessar suas 
videoaulas, fórum, estudo de caso e as atividades avaliativas. 
A seguir temos a tela inicial de sua disciplina. Observe que você terá a sua disposição 
quatro Unidades de Ensino (temas da disciplina), fórum, chat e um espaço onde você avalia a 
disciplina. Também, atente-se para o mural de avisos, pois é nesse espaço que os tutores online 
postam recados importantes sobre a disciplina como datas de aulas práticas, dentre outros.. 
Como forma de oriantá-lo sobre o planejamento dado pelo docente da disciplina, 
disponibilizamos o plano de ensino para que tenha maiores detalhes sobre os objetivos da 
disciplina e como foi feita sua organização.
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MANUAL DO ALUNO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UNINGÁ
MATERIAIS ADICIONAIS E SUGESTÕES DE LEITURA: aprenda a buscar 
informações
Ao consultar o material didático você tem a sua disposição algumas sugestões de leitura 
com links de pesquisa por meio do “Saiba mais”, e dos capítulos de livros e artigos da bibliogra� a 
sugerida. Dessa forma, há um estímulo a sua pesquisa por novas fontes de informação além 
daqueles disponíveis no ambiente virtual. Essa metodologia enaltece o seu protagonismo nos 
estudos.
Além disso, há links que o destinarão à biblioteca virtual: A Minha Biblioteca.
MINHA BIBLIOTECA: Está é a sua biblioteca virtual, que lhe permite acesso rápido 
e fácil a milhares de títulos acadêmicos entre as principais publicações de diversas áreas de 
especialização: direito, ciências sociais aplicadas, saúde, tecnologia, entre outras.
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MANUAL DO ALUNO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UNINGÁ
Para acessar a biblioteca online, MINHA BIBLIOTECA, você deverá clicar no banner 
disponível na sala de aula virtual, e pronto, você terá acesso as obras indicadas pelo seu professor 
entre muitas outras. 
EM AULAS PRÁTICAS DE LABORATÓRIO VOCÊ PRECISA 
SE “PARAMENTAR”. VAMOS ENTENDER O QUE É ISSO?
É de extrema importância que você siga as regras da instituição durante as aulas práticas 
ministradas em laboratórios. Para a sua proteção, você deverá estar paramentado, ou seja, deverá 
utilizar vestimentas e equipamentos necessários à sua proteção. Embora alguns laboratórios 
tenham equipamentos de uso individual ou vestimentas especí� cas, as regras gerais aplicadas aos 
laboratórios são:
• O uso do jaleco é obrigatório, deve ser de manga longa, na cor branca para os cursos 
de Saúde/Biológicas e na cor cinza para Agronomia, Agrimensura, Arquitetura e 
Engenharias. A UNINGÁ vai orientá-lo para aquisição desse jaleco dentro das normas 
da IES.
• A paramentação correta nos dias de aulas práticas é pré-requisito para participação das 
atividades.
• Quanto às normas básicas de paramentação, as mais importantes são: portar o jaleco 
institucional, uso de calças longas e sem rasgos, sapatos devidamente fechados (não 
são permitidas sapatilhas, sandálias e semelhantes), não é permitido o uso de bonés e 
similares.
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MANUAL DO ALUNO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UNINGÁ
SEU JALECO DEVE ESTAR DENTRO DOS PADRÕES DA UNINGÁ.
FAÇO UM CURSO QUE OFERECE AULAS PRÁTICAS. SOU 
OBRIGADO A COMPARECER NAS AULAS?
Ao fazer sua matrícula você assina o TERMO DE CIÊNCIA DE AULA PRÁTICA e, com 
isso tem ciência da obrigatoriedade de pelo menos 75% de presença e aproveitamento de igual ou 
superior a 60% na disciplina teórico-prática. A assinatura do termo constata além de sua ciência, 
a sua concordância com os termos. A seguir disponibilizamos uma � gura que retrata o termo 
que você ao se matricular em um curso teórico-prático como os cursos da saúde, engenharias, 
Arquitetura, dentre outros. Ao � nal destemanual você encontrará um cronograma de aulas 
práticas do seu curso (apêndice 1).
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MANUAL DO ALUNO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UNINGÁ
TERM O DE CIÊNCIA DE AULA PRÁTICA
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MANUAL DO ALUNO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UNINGÁ
 O SEU CURSO É AUTORIZADO E RECONHECIDO PELO 
MEC?
A UNINGÁ é um CENTRO UNIVERSITÁRIO e foi credenciada para a oferta de cursos 
na modalidade a distância conforme Portaria MEC 200 de 03 de fevereiro de 2017, por isso, 
dispõe de autonomia para abertura de cursos a distância. Assim, por meio desses atos, os nossos 
cursos EAD são autorizados.
Alguns cursos não seguem essa prerrogativa de autonomia, como é o caso de Direito, 
Enfermagem, Odontologia e Psicologia. Nesses casos, os cursos passam pela avaliação do INEP 
para que sejam autorizados e, com isso, a IES possa ofertas vagas.
O reconhecimento é um ato autorizativo que se inicia após decorrido de 50% a 70% do 
curso. É importante informar que antes desse período não é possível solicitar o reconhecimento. A 
UNINGÁ solicita o reconhecimento de cursos ao Ministério da Educação (MEC), que envia seus 
avaliadores na sede para con� rmar que os cursos atendem aos requisitos obrigatórios previstos 
nas diretrizes curriculares nacionais (DCN). Os avaliadores atribuem conceitos que variam de 1 
a 5 a vários atributos avaliados para o curso, desde per� l do corpo docente até infraestrutura da 
sede e polos. Se o conceito � nal atribuído ao curso for maior ou igual a 3, o curso terá o status de 
reconhecido.
Os processos autorizativos são disponibilizados para consulta pública por meio do site: 
http://emec.mec.gov.br/.
 HÁ DIFERENÇA ENTRE O DIPLOMA EAD E O DIPLOMA 
OBTIDO EM CURSOS PRESENCIAIS?
Não há distinção entre as modalidades no diploma de graduação. Não há qualquer 
registro no diploma que mencione a modalidade cursada.
 O QUE É O APROVEITAMENTO DE DISCIPLINAS?
Caso você tenha cursado disciplinas similares quanto ao conteúdo e carga horária em 
outra graduação ou mesmo em outro curso da mesma IES ou de outra, pode pedir que seu 
coordenador avalie a possibilidade de aproveitamento dessas disciplinas. O colegiado do curso 
poderá avaliar se é possível aproveitar uma disciplina que você tenha cursado e, por consequência, 
dispensá-lo de cursar alguma que compõe a sua matriz curricular.
Para pedir aproveitamento de disciplina você deve se direcionar o seu polo de apoio para 
fazer o pedido. No momento do pedido você deverá portar seu histórico de graduação e ementas 
das disciplinas cursadas. O polo enviará seu pedido e documentos para a avaliação do colegiado 
de curso.
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MANUAL DO ALUNO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UNINGÁ
 SAIBA MAIS SOBRE AS ATIVIDADES ACADÊMICAS 
COMPLEMENTARES
São consideradas atividades acadêmicas complementares todas e quaisquer atividades não 
previstas no rol das disciplinas obrigatórias e optativas dos currículos dos cursos de graduação 
consideradas necessárias à formação acadêmica e ao seu aprimoramento pessoal e pro� ssional.
As Atividades Acadêmicas Complementares (AAC) visam estimulá-lo a realizar ações 
práticas relacionadas à futura pro� ssão, possibilitando uma melhor quali� cação para o mercado 
de trabalho.
As Diretrizes Curriculares Nacionais, em seu artigo 8º, relata que as “atividades 
complementares são componentes curriculares que possibilitam o reconhecimento, por avaliação, 
de habilidades, conhecimentos e competências do aluno, inclusive adquiridas fora do ambiente 
acadêmico, abrangendo a prática de estudos e atividades independentes, transversais, opcionais, 
de interdisciplinaridade, especialmente nas relações com o mundo do trabalho e com as ações de 
extensão junto à comunidade”.
As atividades acadêmicas complementares (AACs) sejam promovidas pela UNINGÁ 
ou por qualquer outra instituição pública ou privada, ou por pessoa física, devem ser validadas 
até o � nal de seu curso. Se você não cumprir o total de AAC � ca impedido de colar grau. Os 
cursos de graduação de UNINGÁ diferem em carga horária de AAC, obedecendo as diretrizes 
curriculares nacionais. Portanto, caso algum curso tenha particularidades de carga horária para 
AAC estabelecida em suas diretrizes, a UNINGÁ seguirá tais recomendações e deixará isso 
explícito para o aluno no seu ambiente virtual em “Ambientação”.
As AACs são desenvolvidas em espaços de tempo não coincidentes com os horários 
das demais atividades curriculares do curso. As AACs realizadas in loco são programadas com 
antecedência e divulgadas aos alunos no início do período letivo vigente.
Com o intuito de estimular a sua participação em atividades técnico-cienti� cas diversas, 
para cada AAC realizada é atribuída uma carga horária limite pré-de� nida, conforme a duração 
da mesma. Essa exigência é considerada um fator diferencial na quali� cação da formação.
REGULAMENTO DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES
Consideram-se atividades complementares aquelas que, guardando relação de 
conteúdo e forma com atividades de cunho acadêmico, representem instrumentos válidos para 
o aprimoramento da formação básica e pro� ssional. As atividades complementares são parte 
integrante do currículo e devem ser realizadas ao longo do curso, a partir do primeiro ano, e 
validadas mediante pedido encaminhado pelo aluno ao coordenador do curso, através de espaço 
próprio em seu ambiente on-line.
Podem enquadrar-se como atividades complementares:
I. Monitoria;
II. Participação em pesquisas e projetos institucionais;
III. Congressos, seminários, conferências, jornadas e palestras, cujos temas sejam 
relacionados ao curso, realizados na UNINGÁ ou fora dela;
IV. Artigos publicados em revistas cientí� cas;
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MANUAL DO ALUNO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UNINGÁ
V. Apresentação de trabalhos em eventos cientí� cos;
VI. Participação em projetos sociais;
VII. Atividades de extensão (prestação de serviços à comunidade);
VIII. Disciplinas cursadas não previstas no currículo, desde que tenham relação com o 
curso;
IX. Estágios extracurriculares em Instituição conveniada com a UNINGÁ.
X. Cursos on-line correlatos a área da graduação.
O aproveitamento da carga horária anual para cada atividade complementar, seguirá os 
seguintes critérios:
ATIVIDADE CARGA HORÁRIA 
MÁXIMA ANUAL
Monitoria: será considerada por disciplina 40 horas
Participação em pesquisas e projetos institucionais 40 horas
Participação em congressos, seminários, jornadas e palestras 40 horas
Artigos publicados ou no prelo: 20 horas por artigo 40 horas
Apresentação de trabalho em eventos cientí� cos: 05 horas por evento 20 horas
Participação em projetos sociais: 10 horas por projeto 20 horas
Participação em atividades de extensão 40 horas
Disciplinas cursadas não previstas no currículo 40 horas
Estágios extracurriculares em instituição conveniada com a UNINGÁ 
ou autorizadas pelos respectivos Conselhos de Classe
20 horas
Cursos on-line 20 horas
Deverá ser respeitado o limite de carga horária para cada atividade complementar descrita 
neste artigo, mesmo que a atividade seja superior, não poderá ser aproveitada, para os � ns que 
dispõe este regulamento. Ficam estabelecidas as seguintes exigências para o aproveitamento das 
atividades complementares:
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MANUAL DO ALUNO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UNINGÁ
ATIVIDADE DOCUMENTOS 
COMPROBATÓRIOS
Monitoria Certi� cado
Participação em pesquisas e projetos institucionais Certi� cado
Participação em congressos, seminários, conferências, 
jornadas e palestras
Certi� cado
Artigos publicados ou no prelo Cópia do artigo ou declaração 
de status (no prelo) emitido pela 
revista
Participação em projetos sociais Atestado ou certi� cado
Participação em projetos de extensão Atestado ou certi� cado
Estágio extracurricular Atestado ou declaração
Cursos on-line Certi� cado com QR code, 
código de barra ou sequência alfa 
numérica
Os acadêmicos, ao entregarem as cópias dos documentos descritos nesta cláusula, 
deverão apresentar o original para conferência e cópia feita pela Secretaria Acadêmica do seu 
polo, devendo os originais permaneceremcom os discentes. Para validação das atividades 
complementares, deverá seguir-se o seguinte roteiro:
I. O discente deverá inserir os certi� cados, declarações ou atestados no espaço próprio 
do seu ambiente online;
II. O coordenador do curso deverá analisar e, caso o documento seja deferido, lançar no 
sistema acadêmico a carga horária aproveitada em cada atividade complementar;
III. Em caso de indeferimento do documento comprobatório, o coordenador de curso 
justi� cará motivo da recusa para a ciência do acadêmico;
IV. O indeferimento do documento comprobatório poderá se dar em razão da baixa carga 
horária ou incompatibilidade de relação do certi� cado com a área do curso.
V. Todo processo de atividade complementar deverá � car arquivado em cada polo sob a 
guarda e responsabilidade do gestor de polo.
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MANUAL DO ALUNO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UNINGÁ
 COMO AS AACS DEVEM SER INSERIDAS NO SEU AVA?
O primeiro passo para inserir suas AACs entrar em seu ambiente on-line e clicar em 
“Envio de Atividades Complementares”, como mostra a seta na imagem a seguir:
V OCÊ TEM DIFICULDADES EM CONTEÚDOS BÁSICOS?
PROGRAMA DE NIVELAMENTO PARA A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Uma ação da UNINGÁ é o Curso de Nivelamento, ofertado para os ingressantes no início 
de cada curso de graduação a distância, composto por disciplinas de Língua Portuguesa, Química e 
Matemática. O nivelamento tem o objetivo de corrigir as de� ciências dos conteúdos recebidos no 
Ensino Médio. Tais disciplinas são disponibilizadas no AVA para os alunos que tiverem interesse 
ou para aqueles que forem detectados com de� ciências de gramática/gra� a/cálculo pelos tutores. 
Ao concluir uma disciplina de nivelamento o acadêmico recebe uma certi� cação compatível com 
a carga horária cursada.
V AMOS ENTENDER O QUE É TRABALHO DE 
CONCLUSÃO DE CURSO?
O Trabalho de Conclusão de Curso – TCC é considerado como uma unidade curricular 
de vários cursos EAD, portanto, para estes cursos, possui carga horária própria, orientador, 
descrição das atividades aceitas para o TCC e forma de avaliação. O TCC é facultativo para os 
cursos tecnólogos (Design Grá� co, Design de Interiores, Estética e Cosmética, Gestão Ambiental, 
Gestão de RH, Gestão Financeira, Processos Gerenciais e Sistemas para Internet). De forma 
bastante simpli� cada, o TCC trata-se de uma pesquisa experimental ou revisão de literatura cujo 
valor cientí� co seja adequado a área de atuação do curso.
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MANUAL DO ALUNO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UNINGÁ
O Trabalho de Conclusão dos cursos de graduação EAD, da UNINGÁ tem uma carga 
horária de 100 horas como parte integrante do curso e sua elaboração é pré-requisito parcial, 
para que o acadêmico possa colar grau ao � nal do curso, sendo que somente estará aprovado 
o acadêmico que obtiver média igual ou superior a seis (6,0). Os acadêmicos devem realizar 
os trabalhos em forma de artigo cientí� co referente à pesquisa, discussão de caso, revisão de 
literatura e outros conforme as normas das revistas Uningá Review, Revista UNINGÁ ou outra 
de sua escolha, desde que seja um periódico indexado e suas normas sejam anexadas ao � nal do 
trabalho de conclusão.
De forma sucinta, o TCC é uma síntese cientí� ca elaborada sob a orientação de um 
tutor-orientador e avaliada por banca examinadora da sede, conforme as normas estabelecidas 
por esta Instituição Superior de Ensino para elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso. A 
composição da banca de julgamento do TCC é de responsabilidade do coordenador de curso. 
Assim, o delineamento metodológico e operacional do TCC é o seguinte:
Coordenador do curso 
de graduação EAD
Polo de apoio 
presencial
Tutor-orientador Acadêmico
Supervisiona o tutor-
orientador; Determina 
prazos de entrega 
de TCC; Avalia a 
composição da banca 
examinadora.
Disponibiliza 
infraestrutura para a 
defesa escrita de TCC;
Registra a ata de 
entrega TCC.
Avalia a viabilidade do 
tema escolhido; Orienta 
a redação do TCC em 
termos de estrutura 
e conteúdo; Permite 
que o TCC siga para a 
defesa.
Seleciona o tema de 
TCC;
Comunica-se com 
o tutor-orientador; 
Cumpre os prazos 
estabelecidos; Defende 
o TCC na forma escrita.
REGULAMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO
O TCC é facultativo aos cursos de graduação à distância em tecnologia. Nos cursos 
de graduação à distância da UNINGÁ, em que o TCC é componente curricular obrigatório, é 
indispensável que o acadêmico obtenha a aprovação no curso, para a conclusão e obtenção do 
respectivo grau conferido.
O TCC constitui-se em uma atividade acadêmica de sistematização do conhecimento 
sobre um objeto de estudo pertinente à formação proposta no Projeto Pedagógico do Curso 
de graduação à distância, desenvolvida mediante controle, orientação do tutor-orientador e de 
avaliação por banca examinadora.
A elaboração do TCC deverá pautar-se no rigor metodológico e cientí� co, na organização 
e contribuição para a ciência, na originalidade e no aprofundamento do tema abordado.
São objetivos do TCC:
I. Oportunizar ao acadêmico o desenvolvimento de estudos cientí� cos;
II. Sistematizar o conhecimento adquirido no decorrer do curso;
III. Garantir a abordagem cientí� ca de temas relacionados à prática pro� ssional, inserida 
na dinâmica da realidade local, regional e nacional;
IV. Subsidiar o processo de ensino, contribuindo para a realimentação dos conteúdos 
programáticos das disciplinas integrantes do currículo.
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MANUAL DO ALUNO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UNINGÁ
O TCC consiste na elaboração, pelo aluno, de um trabalho de pesquisa de campo ou 
bibliográ� ca, obrigatoriamente em forma de Artigo Cientí� co, cujo objeto e/ou problemática 
estejam relacionados à área do curso, desenvolvido mediante as normas que regem a pesquisa 
cientí� ca, com a � nalidade precípua de ser publicado em período cientí� co.
O artigo cientí� co deverá ser obrigatoriamente elaborado de forma individual, pelo aluno 
concluinte, regularmente matriculado, na última série do curso de graduação a distância.
Compete ao coordenador de curso de graduação exercer a função de coordenador de 
TCC, sendo responsável pela operacionalização e permanente avaliação das atividades do tutor- 
orientador e discentes.
Compete ao Coordenador de TCC:
I. Tomar as decisões administrativas e acadêmicas necessárias ao desenvolvimento do 
processo de TCC;
II. Designar os tutores-orientadores e as áreas de conhecimento no processo de elaboração 
do TCC;
III. Sugerir medidas que visem o aprimoramento das atividades concernentes ao TCC;
IV. Acompanhar todos os TCCs em elaboração no curso;
V. Catalogar informações sobre os TCCs desenvolvidos ou em andamento no curso e 
arquivar os documentos referentes ao mesmo;
VI. Fazer cumprir as normas relativas à elaboração e apresentação do TCC e seus 
respectivos prazos;
VII. Informar aos alunos que cumpriram 50% da carga horária do curso de graduação, 
sobre o Regulamento Geral do TCC e suas normas de operacionalização.
VIII. Estimular a divulgação dos TCCs em eventos técnicos-cientí� cos e suas eventuais 
publicações;
IX. Articular-se com o Colegiado de Curso para compatibilizar diretrizes, organização e 
desenvolvimento dos trabalhos;
X. Comunicar-se, sempre que necessário, com os orientadores para discutirem questões 
relativas à organização, planejamento, desenvolvimento e avaliação do TCC;
XI. Coordenar o processo de constituição das Bancas Examinadoras e de� nir o cronograma 
de defesa escrita a cada ano letivo
Compete ao Colegiado de Curso:
I. Delimitar as áreas de conhecimento do TCC;
II. Administrar, quando for o caso, o processo de substituição de tutores-orientadores, 
encaminhando-o para homologação da direção de Educação à Distância;
A orientação do TCC, entendida como processo de acompanhamento didático- 
pedagógico, será de responsabilidade de tutores-orientadores da UNINGÁ, que possuam no 
mínimo o título de especialista.
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MANUAL DO ALUNO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UNINGÁ
Parágrafo único - Compete à Coordenaçãodo Curso de Graduação, a indicação dos 
tutores-orientadores para os alunos, antes deste ter cumprido 75% da carga horária de seu curso 
de graduação.
Compete ao tutor-orientador do TCC:
I. Orientar, acompanhar e avaliar o desenvolvimento do trabalho em todas as suas fases;
II. Estabelecer o plano e cronograma de trabalho em conjunto com o orientando;
III. Informar o orientando sobre as normas, procedimentos e critérios de avaliação 
respectivos;
IV. Registrar, de forma individual, o acompanhamento de orientação, entregando 
periodicamente um relatório ao coordenador geral do TCC;
V. Avaliar o TCC, encaminhando-o para a publicação ou para Banca Examinadora;
VI. Orientar seus alunos na delimitação do tema do TCC e na elaboração do projeto;
VII. Auxiliar o orientando na formulação dos planos de atividades que deverão ser 
submetidos a sua aprovação para acompanhamento e avaliação continuada;
VIII. Propor e fundamentar, quando necessário, durante o transcurso da orientação, a 
reestruturação do projeto do TCC;
IX. Auxiliar o orientando na elaboração do cronograma de atividades necessárias para o 
desenvolvimento do trabalho;
X. Participar de videoconferências, quando convocado pelo Coordenador do Curso, 
para a análise do processo de elaboração do TCC, e sugerir, quando necessário e de 
modo fundamentado, modi� cações no calendário estipulado, bem como de normas ou 
instruções destinadas ao aprimoramento do TCC.
Um tutor-orientador poderá orientar, no máximo 10 Trabalhos de Conclusão de Curso 
por período letivo.
Compete ao orientando:
I. De� nir a temática do TCC, em conformidade com as áreas de conhecimento 
estabelecidas pelo Colegiado de Curso.
II. Informar-se sobre as normas de elaboração e regulamentos do TCC;
III. Cumprir as normas de elaboração e regulamentos do TCC;
IV. Cumprir o plano, cronograma de orientação estabelecidos em conjunto com seu 
tutor- orientador;
V. Cumprir o cronograma de elaboração e apresentação de� nido pelo Coordenador de 
TCC.
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MANUAL DO ALUNO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UNINGÁ
O TCC na forma de artigo cientí� co, deverá ser desenvolvido observando-se as normas 
que regem a pesquisa cientí� ca, disponível na Biblioteca Central da UNINGÁ e as seguintes:
I. No caso de artigos originais, de conteúdo inédito, deve ser elaborado de acordo com as 
normas para publicação adotadas pela “Revista UNINGÁ”;
II. No caso de artigos de revisão da literatura deve ser elaborado segundo as normas da 
revista de revisão da literatura “UNINGÁ Review”;
III. No caso de artigo elaborado e submetido a outros periódicos cientí� cos, nacionais 
ou internacionais, além dos acima especi� cados, poderá se adotar normas exigidas pelo 
periódico em questão, devendo estas serem apresentadas junto com o trabalho � nalizado.
O TCC, devidamente � nalizado e de acordo com as normas pré-estabelecidas, deverá, 
na hipótese de não publicação em periódico cientí� co, ser protocolado junto ao polo de apoio 
presencial, em 3 (três) vias impressas e encadernadas em espiral, em data pré-estabelecida pela 
coordenação do respectivo curso, de acordo com cronograma especí� co.
Quando já publicado em periódico cientí� co, ou aceito para publicação, deverá ser 
protocolado apenas o respectivo comprovante de publicação ou a carta de aceite.
O acadêmico concluinte deverá realizar a defesa escrita do seu TCC no seu polo de apoio 
presencial, em data e horário devidamente agendado.
O acadêmico concluinte deverá submeter seu TCC na forma de artigo cientí� co à 
avaliação de conteúdo, por banca examinadora, formada por pro� ssionais cuja formação seja 
consoante com o tema do trabalho, aprovados pelo coordenador de curso, quando:
I. O acadêmico concluinte não tiver seu artigo cientí� co publicado em periódico indexado 
até a data máxima estipulada pelo coordenador do respectivo curso de graduação;
II. O acadêmico concluinte não apresentar comprovação da publicação do seu artigo em 
uma revista e ou periódico cientí� co indexado.
Fica o acadêmico concluinte desobrigado da avaliação de seu TCC perante banca 
examinadora quando:
I. O acadêmico concluinte tiver seu artigo cientí� co publicado até a data máxima 
estipulada pelo coordenador do respectivo curso de graduação;
II. O acadêmico concluinte tenha produzido artigo cientí� co resultante de Projeto de 
Iniciação Cientí� ca, desde que o referido artigo esteja submetido à análise de corpo 
editorial de periódico cientí� co indexado, nacional ou internacional.
A avaliação do TCC, de caráter obrigatório, será realizada por Banca Examinadora 
especialmente constituída, mediante a análise do trabalho escrito e defesa escrita do mesmo, 
quando exigido, preenchendo o “Mapa � nal de Avaliação”, anexo I.
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MANUAL DO ALUNO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UNINGÁ
§ 1º A nota � nal do TCC será expedida após a entrega da versão � nal do trabalho, 
preenchendo “Termo de Aprovação”, anexo II.
§ 2º Ao � nal de cada avaliação, a banca examinadora emitirá a ata de aprovação ou o 
termo de reprovação do trabalho.
§ 3º A banca, poderá emitir proposta de alterações do TCC, preenchendo o modelo de 
“Alterações propostas pela banca examinadora”, anexo III.
A aprovação no TCC exigirá a nota mínima de 6,0 (seis) numa escala de 0,0 (zero) a 10,0 
(dez). 
Os TCC’s � nalizados, devem ser enviados, em sua versão � nal, devidamente corrigidos, 
aprovados, com conceito � nal e em extensão “.pdf ” para o e-mail indicado pela Diretoria de
Educação à Distância.
I. Os trabalhos que não estiverem no padrão informados pelas normas citadas e forem 
negados pela Biblioteca para o “repositório digital”, serão devolvidos ao coordenador, 
para as devidas adequações, e a � nalização somente após a entrega � nal.
II. A correção e aplicação do conceito � nal (nota) do trabalho de conclusão, é de 
responsabilidade do Coordenador do Curso.
Os alunos reprovados pela banca, por ausência de defesa, ou pelo não cumprimento da 
entrega do trabalho no prazo estipulado, poderão ter uma nova oportunidade, desde que façam 
um pedido formal de segunda oportunidade, ao polo de apoio presencial e este, encaminhe para 
a sede da UNINGÁ e recolha a taxa prevista.
Parágrafo único. O coordenador do TCC solicitará ao polo, uma banca de avaliação 
especial para a defesa pública do TCC do caso citado no parágrafo anterior.
Será reprovado e a nota zero (0,0) atribuída ao acadêmico que cometer plágio, o qual 
con� gura-se em crime previsto na lei de Direitos Autorais, lei nº 9.610, de 19 de fevereiro de 
1998. O acadêmico reprovado por plágio, terá de cursar novamente a disciplina do TCC.
O desenvolvimento do TCC deverá ser posterior à disciplina preparatória (Métodos e 
Técnicas de Pesquisa), que contemple aspectos teóricos e metodológicos do projeto de TCC.
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MANUAL DO ALUNO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UNINGÁ
 VAI FAZER ESTÁGIO? ENTENDA A DIFERENÇA ENTRE 
ESTÁGIO CURRICULAR E ESTÁGIO VOLUNTÁRIO
O estágio tem a � nalidade de associar a teoria com a prática, para aperfeiçoar o processo 
de ensino e aprendizagem. Desse modo, o estágio visa preparar você para a melhor inserção no 
mercado de trabalho. Alguns cursos ofertam em sua matriz curricular o estágio supervisionado. 
Veri� que se seu curso oferta esse estágio, caso não haja previsão em sua matriz curricular você 
não terá de realizá-lo.
Em seu curso, podem existir duas modalidades de estágio: Estágio Supervisionado 
Curricular e Estágio Não Obrigatório Remunerado. Ambos são regidos pela Lei 11.788/2008 (Lei 
do Estágio), mas possuem aspectos que os distingue. Quais são essas diferenças?
Primeiramente, o Estágio Supervisionado Curricular é obrigatório, deve ser cursado em 
um período especí� co do curso, não prevê remuneração e trata-se de uma disciplina prevista 
na matriz curricular. Ao passo que o Estágio Não Obrigatório Remunerado é tem caráter 
voluntário e pode ser remunerado dependendo na instituição que concede esse estágio. As duas 
modalidades devem ser acompanhadas por pro� ssionais da área do curso a � m de permitira 
você uma preparação prática a partir da ótica de um especialista.
No caso do estágio supervisionado curricular, o tutor do polo de apoio presencial, 
amparado pelas orientações do coordenador de estágios e do coordenador de curso, buscará 
� rmar convênios com instituições concedentes de estágio. Uma vez que o local de estágio esteja 
de� nido, o segundo passo será � rmar o “Termo de Compromisso de Estágio”, um documento 
que o� cializa a parceria entre a instituição cedente e o estagiário.
Será necessário que você, como estagiário, siga todas as orientações do seu supervisor de 
estágio, realize todas as atividades previstas, sejam elas avaliativas ou não. Além disso, é preciso 
enfatizar que a carga horária do estágio deve ser totalmente cumprida para que ele seja validado. 
A avaliação de estágio é de competência do supervisor, mas o coordenador de estágio fará a 
veri� cação e conferência de frequências e atividades que você desenvolver em seu local de estágio.
O Estágio Não Obrigatório Remunerado pode ser realizado em qualquer momento do 
curso, basta que você esteja regulamente matriculado. Para ser um estagiário dessa modalidade, 
você deverá buscar uma vaga de estágio em agências como o Instituto Euvaldo Lodi (IEL) ou o 
Centro de Centro de Integração Empresa-Escola (CIEE).
 A COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO (CPA): VAMOS 
MELHORAR O SEU CURSO?
A CPA – Comissão Própria de Avaliação da UNINGÁ, prevista no artigo 11, da Lei nº 
10.861, de 14 de abril de 2004, encaminha anualmente ao Ministério da Educação o relatório 
anual da autoavaliação institucional. Há um link no site da Uningá que é disponibilizado ao aluno 
da EaD para que ele possa acessar o questionário e assim participar do processo de avaliação 
interna institucional. Assim, você será convidado a participar desse processo por meio de um 
questionário semiestruturado que avalia suas disciplinas, seus tutores, a atuação do coordenador 
de seu curso e o atendimento em seu polo presencial.
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MANUAL DO ALUNO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UNINGÁ
É muito importante que você participe dessa avaliação interna da UNINGÁ. Os resultados 
são disponibilizados no mesmo canal de comunicação em que eles acessaram o questionário. 
As sugestões e resultados dessa avaliação servem como base para discussões de melhorias de 
políticas no curso.
 ATENDIMENTO ESPECIALIZADO: CONHEÇA O NÚCLEO 
DE INCLUSÃO E ACESSIBILIDADE
É ofertado ao aluno da UNINGÁ o apoio proveniente do NIA – Núcleo de Inclusão de 
acessibilidade do Centro Universitário Ingá. Com relação às responsabilidades, cabe ao polo de 
apoio presencial informar à Diretoria de Educação a Distância sobre a matrícula de pessoas com 
de� ciência (auditiva, visual, motora, etc), com o intuito de promover as medidas necessárias à 
inclusão. Ressalta-se que aos envolvidos na mediação de conteúdo (tutores online) e docentes 
de aulas presenciais (tutores presenciais) a adoção de novos encaminhamentos avaliativos, 
estratégias metodológicas, interface com pro� ssionais da saúde, do trabalho, parceria com as 
famílias, dentre outros. Dessa forma, a UNINGÁ se empenha em oportunizar o enriquecimento 
do processo educacional na ampliação do atendimento especializado.
 A equipe EAD deseja sucesso em sua jornada.
 Conte conosco!
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MANUAL DO ALUNO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UNINGÁ
APÊNDICE 1
AULAS PRÁTICAS EAD
As aulas práticas ocorrem durante o módulo que contém uma ou duas disciplinas teórico- 
práticas, pois integram a sua nota. Assim sendo, a seguir temos um cronograma que re� ete as 
práticas em cada módulo, ao longo das séries de cada curso. As datas informadas no AVA.
Observação: O “X” nos quadros abaixo signi� ca que naquele módulo o aluno terá aula 
prática.
CURSOS\MÓDULOS MÓD. 1 MÓD. 2 MÓD. 3 MÓD. 4
BIOMEDICINA, ESTÉTICA E COSMÉTICA, FARMÁCIA, 
FONOAUDIOLOGIA, TERAPIA OCUPACIONAL, 
ZOOTECNIA. X
ENGENHARIAS, AGRONOMIA, SISTEMAS ELÉTRICOS.
X
ARQUITETURA E URBANISMO, DESIGN DE INTERIORES.
X
EDUCAÇÃO FÍSICA (BACHARELADO), EDUCAÇÃO 
FÍSICA (LICENCIATURA).
X X
BIOLOGIA (BACHARELADO), BIOLOGIA 
(LICENCIATURA).
X X X
CURSOS\MÓDULOS MÓD. 1 MÓD. 2 MÓD. 3 MÓD. 4
AGRIMENSURA, BIOMEDICINA, BIOLOGIA, DESIGN DE 
INTERIORES, NUTRIÇÃO. X
AGRONOMIA, EDUCAÇÃO FÍSICA.
X X
ARQUITETURA. X
ENGENHARIA ELÉTRICA, SISTEMAS ELÉTRICOS. X
DEMAIS ENGENHARIAS. X
ESTÉTICA, TERAPIA OCUPACIONAL, ZOOTECNIA. X X
FARMÁCIA, FISIOTERAPIA, FONOAUDIOLOGIA. X
EDUCAÇÃO FÍSICA (BACHARELADO), EDUCAÇÃO 
FÍSICA (LICENCIATURA).
X
BIOLOGIA (BACHARELADO), BIOLOGIA 
(LICENCIATURA).
X X
1º
 A
N
O
2º
 A
N
O
35
MANUAL DO ALUNO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UNINGÁ
CURSOS\MÓDULOS MÓD. 1 MÓD. 2 MÓD. 3 MÓD. 4
ARQUITETURA, BIOLOGIA, FARMÁCIA. X X
AGRONOMIA, BIOMEDICINA, ENGENHARIA 
CIVIL, FISIOTERAPIA. X
NUTRIÇÃO, BIOLOGIA (LICENCIATURA). X
ENGENHARIA MECÂNICA, SISTEMAS 
ELÉTRICOS, TERAPIA OCUPACIONAL. X X
ENGENHARIA DA COMPUTAÇÃO, ENGENHARIA 
DE PRODUÇÃO, ESTÉTICA E COSMÉTICA, 
FONOAUDIOLOGIA, ZOOTECNIA.
X
SISTEMAS ELÉTRICOS, EDUCAÇÃO FÍSICA 
(BACHARELADO).
X
EDUCAÇÃO FÍSICA (LICENCIATURA). X X
ENGENHARIA E ELÉTRICA, ENGENHARIA 
MECATRÔNICA.
X
BIOLOGIA (BACHARELADO). X X
CURSOS\MÓDULOS MÓD. 1 MÓD. 2 MÓD. 3 MÓD. 4
AGRONOMIA, FISIOTERAPIA. X X X
ARQUITETURA. X X
BIOMEDICINA, ENGENHARIA CIVIL, 
ZOOTECNIA.
X
EDUCAÇÃO FÍSICA, ENGENHARIA MECÂNICA, 
TERAPIA OCUPACIONAL. X X
ENGENHARIA DA COMPUTAÇÃO, FARMÁCIA, 
FISIOTERAPIA. X
EDUCAÇÃO FÍSICA (BACHARELADO), 
EDUCAÇÃO FÍSICA (LICENCIATURA).
X
ENGENHARIA ELÉTRICA, ENGENHARIA 
MECATRÔNICA.
X
BIOLOGIA (LICENCIATURA). X X
CURSOS\MÓDULOS MÓD. 1 MÓD. 2 MÓD. 3 MÓD. 4
AGRONOMIA. X X
ARQUITETURA. X
ENGENHARIA CIVIL. X
ENGENHARIA MECÂNICA. X
ENGENHARIA ELÉTRICA. X
3º
 A
N
O
4º
 A
N
O
5º
 A
N
O
36
MANUAL DO ALUNO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UNINGÁ
APÊNDICE 2
REGULAMENTO DE AULAS PRÁTICAS PARA A GRADUAÇÃO A DISTÂNCIA 
CAPÍTULO I
DA DEFINIÇÃO
Art. 1º As atividades didáticas consideradas práticas são um “conjunto de estudos e 
atividades executadas em ambiente laboratorial ou em in loco pro� ssional”.
CAPÍTULO II 
DOS OBJETIVOS
Art. 2º As aulas práticas têm por objetivo possibilitar ao discente vivências e análise 
de situações inerentes à sua formação pro� ssional, possibilitando a avaliação global da prática 
necessária para que o mesmo, uma vez formado, possa ingressar no mercado de trabalho.
CAPÍTULO III 
DAS CONDIÇÕES
Art. 3º Na modalidade a distância as aulas práticas fazem parte da carga horária total 
dos cursos de graduação em Agrimensura, Agronomia, Arquitetura e Urbanismo, Biologia, 
Biomedicina, Comunicação Assistiva, Design de Interiores, Design Grá� co, Educação Física, 
Engenharia Civil, Engenharia da Computação, Engenharia de Produção, Engenharia Elétrica, 
Engenharia Mecânica, Engenharia Mecatrônica, Estética e Cosmética, Farmácia, Fonoaudiologia, 
Nutrição, Terapia Ocupacional e Zootecnia, conforme consta em suas matrizes curriculares.
§ 1° O Colegiado de Curso de� nirá o cronograma de aulas práticas do ano letivo.
Art. 4º As aulas práticas devem ser realizadas na sede ou local adequado à prática 
educacional e indicado em plano de ensino.
§1° As aulas práticas não devem ser confundidas com as Atividades Acadêmicas 
Complementares (AAC) previstas no Currículo de Graduação dos Cursos da modalidade EAD.
§2° As aulas práticas deverão ter sua carga horária aprovada pelo Núcleo Docente 
Estruturante.
§3° A carga horária total da aula prática deverá ser calculada por meio do somatório da 
carga horária prática das disciplinas envolvidas com a mesma.
Art. 5º Não há atividade compensatória de nota e frequência para o discente que não 
participar da aula prática, exceto se houver um impedimento à sua presença.
37
MANUAL DO ALUNO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UNINGÁ
§ 1º Considera-se impedimento do aluno para comparecer à avaliação: a) 
exercícios ou manobras efetuadas na mesma data em virtude de matrícula 
no NPOR (Lei nº 4375, de 17.08.64), devidamente comprovadas por atestado 
da unidade militar; b) internamento hospitalardevidamente comprovado 
pelo hospital; c) doença comprovadamente impeditiva do comparecimento, 
con� rmada por um atestado emitido por pro� ssional da área de saúde; d) luto 
pelo falecimento de parentes ou a� ns em linha reta e de colaterais até o segundo 
grau, comprovável pelo correspondente atestado de óbito; e) convocação, com 
coincidência de horário, para depoimento judicial, policial ou assemelhado, 
devidamente comprovado; f) convocação, com coincidência de horário, 
devidamente comprovada, para eleições em entidades o� ciais;
§ 2º Caberá ao colegiado de curso a decisão dos demais casos, mediante solicitação formal 
do discente.
Art. 6° Os discentes que não estiverem matriculados em nenhuma da(s) disciplina(s) 
envolvida(s) na(s) aula(s) práticas não poderão participar da mesma.
CAPÍTULO IV 
DO CONTEÚDO
Art. 7° O conteúdo das aulas práticas deve ser vinculado ao conteúdo teórico das disciplinas 
e explicitado no respectivo plano de ensino aprovado pelo Núcleo Docente Estruturante.
Art. 8° O conteúdo das aulas práticas deve atender de forma clara aos objetivos propostos 
para a disciplina e deve estar em consonância com a formação pretendida para o egresso.
CAPÍTULO V 
DAS ATRIBUIÇÕES
Art. 9° Aos docentes formadores cumpre:
I. Estabelecer e informar as atividades e estudos a serem realizados, bem como as 
respectivas datas e carga horária;
II. Orientar e acompanhar as atividades e estudos realizados pelos discentes;
III. De� nir critérios de avaliação;
IV. Colaborar para o bom desempenho dos discentes nas aulas práticas, fornecendo o 
nivelamento de técnicas, quando necessário.
Art. 10° Aos discentes cumpre:
I. Realizar e participar dos procedimentos, estudos e pesquisas estabelecidos pelo docente 
formador;
II. Acatar as determinações do docente formador, cumprindo os prazos estipulados e as 
normas deste regulamento;
III. Cumprir as orientações de paramentação contidas no Manual do Aluno;
IV. Cumprir as orientações de conduta e biossegurança contidas no Manual de Aulas 
Práticas da disciplina.
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MANUAL DO ALUNO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UNINGÁ
CAPÍTULO VI
DOS DIREITOS E DEVERES
Art. 11° São direitos e deveres dos discentes:
I. Respeitar as normas deste Regulamento;
II. Aplicar-se com a máxima diligência, na elaboração das atividades e estudos;
III. Observar a frequência mínima exigida de 75%;
IV. Ter acesso às informações pertinentes a elaboração das atividades e estudos;
V. Cumprir rigorosamente os prazos estabelecidos e de entrega das atividades e estudos;
VI. Respeitar as regras estabelecidas pelo professor e demais responsáveis pelo grupo.
Art. 12° São direitos e deveres do Docente Formador:
I. Seguir as normas deste Regulamento;
II. Aplicar-se com máxima diligência, na orientação e acompanhamento aos discentes;
III. Observar os prazos estabelecidos.
CAPÍTULO VII 
DA AVALIAÇÃO
Art.13° A metodologia de avaliação das Aulas Práticas será de� nida pelo docente em 
função das atividades e estudos realizados.
Art.14° A avaliação das aulas práticas terá o valor de zero a dez (0 a 10,0) pontos.
Art.15° A nota � nal da disciplina teórico-prática será composta pela média aritmética 
simples entre a avaliação prática e as notas que integram o conteúdo teórico da disciplina.
Parágrafo Único. A avaliação da aula prática, quando envolver mais de uma disciplina, 
deverá ser uni� cada e interdisciplinar.
CAPÍTULO VIII
DA FREQUÊNCIA E APROVAÇÃO
Art.16° O aluno será aprovado por média se alcançar frequência mínima de setenta e 
cinco por cento (75%) da carga horária inerente à disciplina.
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CAPÍTULO VIII
DAS DISPOSIÇÕES GERAIS
Art.17° Todos os casos omissos no presente regulamento serão resolvidos pelo Colegiado 
do Curso de graduação na modalidade a distância.
Art. 18° Esse regulamento entra em vigor no 1° módulo de 2020.
Maringá, 20 de Dezembro de 2019.