AVALIAÇÃO 2 - GESTÃO DE PROJETOS ESCOLARES

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1As linguagens referenciam o trabalho do professor e o levam a observar o comportamento das crianças, percebendo que no dia a dia são utilizadas diferentes linguagens para manifestar o que foi apreendido nas diversas situações vivenciadas. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) As relações que são estabelecidas entre as tecnologias e os ambientes virtuais de aprendizagem referem-se à linguagem midiática.
(    ) Expressar as experiências e os sentimentos, onde se pode representar, imaginar e criar, faz parte da linguagem plástica.
(    ) A linguagem musical é desenvolvida por meio da comunicação e da expressão e pode ser desenvolvida pela sonorização de histórias e construção de instrumentos.
(    ) Os jogos, as brincadeiras, os brinquedos e outros artefatos culturais que levam à imaginação ocorrem na linguagem lúdica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - F - V - F.
B
V - F - F - V.
C
F - V - F - V.
D
V - V - V - V.
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As teorias de aprendizagem abordam as diferentes formas de perceber, compreender e se comportar diante do mundo, próprias de cada faixa etária. Piaget, Vygotsky, Wallon e Ausubel são autores renomados que apresentam as principais teorias de aprendizagem. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Piaget.
II- Vygotsky.
III- Wallon.
IV- Ausubel.
(    ) A aprendizagem é explicado por estágios de desenvolvimento.
(    ) A aprendizagem é um processo em que a nova informação interage com a estrutura cognitiva existente no indivíduo.
(    ) A aprendizagem só ocorre quando há troca de experiências e conhecimentos.
(    ) A afetividade é muito importante para o processo de aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
I - IV - II - III.
B
IV - III - I - II.
C
II - I - III - IV.
D
III - I - II - IV.
3A pedagogia de projetos só poderá se ajustar em escolas em que o currículo contemple uma compreensão global do conhecimento, favorecendo a integração do saber e ressaltando a unidade que deve existir entre as áreas do saber, em suas diversas formas de conhecimento. Vamos pensar no currículo como "as experiências escolares que se desdobram em torno do conhecimento, em meio a relações sociais, e que contribuem para a construção das identidades de nossos/as estudantes" . Nessa perspectiva, o conhecimento é construído a partir de um processo de ensino e aprendizagem que se desenvolve com os conceitos interligados, formando uma rede. Referente ao conceito de rede e conhecimento, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O uso do paradigma de redes é vantajoso somente no domínio de sistemas de informação.
(    ) Podemos nos referir também às redes de submissão e aceitação de uma cultura progressista e técnica.
(    ) A rede é entendida como metáfora para a representação do conhecimento e possui, como material constitutivo de sua teia, as relações que se estabelecem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - V.
B
V - F - F.
C
F - F - F.
D
F - F - V.
4No cotidiano das escolas acontecem diferentes práticas de planejamento, tais como: planejamento do sistema de ensino, planejamento anual, bimestral, semanal e diário, o Projeto Político Pedagógico etc. O planejamento é um instrumento que visa atingir certos objetivos, traçados por uma política de ação determinada por quem?
A
Supervisão do sistema de ensino.
B
Alunos do sistema de ensino.
C
Professores do sistema de ensino.
D
Administração do sistema de ensino.
5Para aplicar o planejamento, o professor precisa compreender que é uma forma de organizar o pensamento, de refletir sobre sua atuação e de optar por práticas centradas na formação global dos alunos. Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- O plano de curso é um instrumento de trabalho, amplo, genérico, sintético, que serve de marco de referência às operações de ensino-aprendizagem que se desencadearão durante o curso.
II- O planejamento curricular especifica os comportamentos esperados do aluno e os meios, conteúdos, procedimentos e recursos, que serão utilizados para sua realização, buscando sistematizar todas as atividades.
III- O planejamento do sistema de educação corresponde ao planejamento em nível nacional, estadual ou municipal. Incorpora e reflete as grandes políticas educacionais.
IV- O plano de aula é a proposta geral das experiências de aprendizagem que serão oferecidas pela escola, incorporadas nos diversos componentes curriculares.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As afirmativas I e III estão corretas.
B
Somente a afirmativa II está correta.
C
Somente a afirmativa I está correta.
D
As afirmativas III e IV estão corretas.
6A coerência entre os planejamentos é um desafio que cabe ao professor, mesmo sabendo que a ele, normalmente, parece contraditório fazer um trabalho significativo e participativo ou seguir o programa estabelecido pelo sistema. Pensando dessa maneira, não há como realizar um trabalho significativo, pautado na participação, se o professor não mudar o formato das suas aulas. No entanto, os professores comprometidos com a qualificação da educação e com a efetivação da participação e da cooperação dos alunos, aceitarão o desafio de arriscar novas propostas. Referente ao planejar na concepção escalonovista, analise as afirmativas a seguir:
I- O planejamento representava a ligação do ensino com os interesses dos alunos.
II- O planejamento partia de questões levantadas pelos alunos e roteiros apresentados pelo coordenador pedagógico.
III- Além de aplicar o planejamento, o professor precisava compreender que o planejamento era uma forma de organizar as carteiras em sala de aula.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a afirmativa III está correta.
B
Somente a afirmativa II está correta.
C
Somente a afirmativa I está correta.
D
As afirmativas I e II estão corretas.
7Ao realizar um projeto interdisciplinar, é preciso compreender como relacionar as contribuições de cada participante do projeto, respeitando o ponto de vista de cada um. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir:
I- A interdisciplinaridade não é algo que se ensine ou que se aprenda, mas algo que se vive.
PORQUE
II- É uma atitude feita de curiosidade, de abertura, de intuição das relações existentes entre as coisas e que escapam à observação comum.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
B
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
C
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
D
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira
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Na organização do sistema educacional brasileiro, existem diferentes níveis de planejamento, um deles é um instrumento de trabalho, amplo, genérico, sintético, que serve de marco de referência às operações de ensino-aprendizagem que se desencadearão durante curso. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta esse tipo de planejamento:
A
Planejamento Curricular.
B
Plano de Curso.
C
Plano de Aula.
D
Plano de Ensino.
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As escolas são espaços repletos de planos que definem e mapeiam a ação. O professor se orienta pelos planos para articular suas ações de modo mais significativo. Ao optar por uma concepção de ensino, precisa certificar-se de que a escola em que irá atuar está de acordo com a concepção escolhida, para que haja sintonia entre o planejamento macro (PPP) e o planejamento micro (plano de aula). Sobre os planos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Planejamento do Sistema de Educação.
II- Planejamento Curricular.
III- Projeto Político-Pedagógico.
IV- Plano de Curso.
V- Plano de Ensino.
VI- Plano de Aula.
(    ) É um instrumento de trabalho que sistematiza todas as atividades que se desenvolvem no período em que professor e o aluno interagem.
(    ) É o plano de maior abrangência e corresponde ao planejamento emnível nacional, estadual ou municipal.
(    ) É a proposta geral das experiências de aprendizagem que serão oferecidas pela escola, incorporadas nos diversos componentes curriculares.
(    ) É um documento que reflete a realidade da escola, situada em um contexto mais amplo que influencia e que pode ser por ela influenciado.
(    ) É o processo de decisão sobre atuação concreta do professor no cotidiano de seu trabalho pedagógico.
(    ) É um instrumento de trabalho que serve de marco de referência para o processo de ensino-aprendizagem que se desencadearão durante o curso.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
I - II - IV - V - III - VI.
B
II - I - III - V - IV - VI.
C
VI - I - II - III - V - IV.
D
I - II - III - IV - V - VI.
10No planejamento, a partir da pedagogia de projetos, pretende-se a participação dos alunos como possibilidade de contemplar uma aprendizagem significativa, promovendo a autonomia. Além da autonomia, o que também é promovido com a aprendizagem significativa?
A
Partir de questões levantadas pelos professores e roteiros apresentados pelo aluno.
B
Estabelecer as formas de pensamento atual como problema psicológico.
C
Pesquisar problemas que vão além do conselho de classe.
D
Conhecer as relações entre os fenômenos naturais, sociais e pessoais.