Avaliação II - Gestão de Projetos Escolares

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Avaliação II 
Gestão de Projetos Escolares 
 
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A C D D C A C B D B 
 
1. Na pedagogia dos projetos, o problema ou a temática a ser investigada pode ser sugerida pelos alunos 
ou pelo professor. O importante é que a definição possa se pautar por dois critérios básicos: grau de 
relevância do problema (em termos de potencial de aprendizagem e desenvolvimento) e o nível de 
significação para os alunos. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir: 
I- Todo projeto nasce das perguntas, ou seja, das dúvidas que o grupo apresenta. Os questionamentos 
geram a metodologia que conduzirá todo trabalho. 
 
PORQUE 
 
II- Só é possível responder às questões a partir da pesquisa e do trabalho coletivo. Assim vai se construindo 
o fio condutor do trabalho, sem um método rígido, com aulas prontas e pensadas somente pelo professor. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
B) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
C) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. 
D) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira. 
 
2. Para compreender a organização do sistema educacional brasileiro, faz-se necessário conhecer os 
diferentes níveis de planejamentos. A respeito deles, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Planejamento do Sistema de Educação. 
II- Planejamento Curricular. 
III- Projeto Político-Pedagógico (PPP). 
IV- Plano de Curso. 
V- Plano de Ensino. 
VI- Plano de Aula. 
( ) É o de maior abrangência e corresponde ao planejamento em nível nacional, estadual ou municipal. 
Incorpora e reflete as grandes políticas educacionais. 
( ) É a proposta geral das experiências de aprendizagem que serão oferecidas pela escola, incorporadas 
nos diversos componentes curriculares. 
( ) É um documento que não se reduz à dimensão pedagógica, muito menos ao conjunto de projetos e 
planos isolados de cada professor em sala de aula, é o que reflete a realidade da escola, situada em um 
contexto mais amplo que influencia e que pode ser por ela influenciado. 
( ) É um instrumento de trabalho, amplo, genérico, sintético, que serve de marco de referência às 
operações de ensino-aprendizagem que se desencadearão durante o curso. 
( ) É o processo de decisão sobre atuação concreta dos professores, no cotidiano de seu trabalho 
pedagógico, envolvendo as ações e situações, em constantes interações entre professor e alunos. 
( ) É um instrumento de trabalho que especifica os comportamentos esperados do aluno e os meios, 
conteúdos, procedimentos e recursos que serão utilizados para sua realização, buscando sistematizar 
todas as atividades que se desenvolvem no período em que professor e aluno interagem. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A) II - III - IV - V - I - VI. 
B) IV - V - VI - I - II - III. 
C) I - II - III - IV - V - VI. 
D) III - IV - V - VI - I - II. 
 
3. O projeto de ensino do professor deve corresponder ao projeto de aprendizagem do aluno e ao projeto 
de ensino-aprendizagem proposto pela escola. Existem algumas formas de classificar os projetos e a 
maneira de conduzir cada um. Quanto aos projetos interdisciplinares, analise as sentenças a seguir: 
I- São desenvolvidos para melhorar o processo de ensino-aprendizagem e são elaborados a partir dos 
conteúdos de uma determinada disciplina. O professor é que conduz esse tipo de projeto. 
II- São desenvolvidos, exclusivamente, no contexto escolar e objetivam a aprendizagem de conceitos das 
diferentes disciplinas curriculares. 
III- Nestes projetos busca-se também desenvolver competências e habilidades, além de permitir que 
professores e alunos expressem suas vivências diárias e seu conhecimento. 
IV- Promovem uma introdução de modificações na estrutura ou na operação do sistema ou organização, 
afetando positivamente seu desempenho em função de problemas que resolve. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A) Somente a afirmativa IV está correta. 
B) Somente a afirmativa I está correta. 
C) As afirmativas I, III e IV estão corretas. 
D) As afirmativas II e III estão corretas. 
 
4. Com os projetos escolares, pretende-se estabelecer as formas de pensamento atual como problema 
antropológico e histórico; dar um sentido ao conhecimento baseado na busca de relações entre os 
fenômenos naturais, sociais e pessoais, ajudando-nos a compreender melhor a complexidade do mundo 
em que vivemos; planejar estratégias para abordar e pesquisar problemas que vão além da 
compartimentalização disciplinar. 
Sobre o planejamento das aulas a partir da gestão de projetos, assinale a alternativa CORRETA: 
A) As turmas homogêneas, em nível de aprendizagem, são a realidade encontrada nas salas de aula, e 
não desafiam os professores a liderem com os diferentes níveis dentro de um mesmo espaço. 
B) Para planejar a prática pedagógica, devemos sempre lembrar que a escola não deve ser um espaço 
dinâmico, participativo e nem desafiador. 
C) Quando a escola se torna um local dinâmico e desafiador, os alunos se tornam menos ativos, pouco 
reflexivos e atuantes, além de não participativos, sendo apenas espectadores. 
D) A prática de planejar a ação deve contemplar a observação, o registro e a avaliação, além de abrir 
espaço para que os alunos sugiram atividades. 
 
5. O processo de ensino-aprendizagem que se dá na escola, a partir da pedagogia de projetos, acontece 
quando o professor incorpora em seu trabalho o diagnóstico inicial e observa o conhecimento que o aluno 
tem sobre determinado tema ou conteúdo. Neste contexto, como pode ser desenvolvido o papel da 
escola? 
A) Abordar a aprendizagem a partir de uma posição de centralidade no professor, esclarecendo 
dúvidas em sua concepção e também na criação de situações de aprendizagem. 
B) Oportunizar o aluno rever os tópicos de diferentes níveis de profundidade na pedagogia tradicional, 
a qualquer criança, independentemente de seu estágio de desenvolvimento. 
C) Contribuir para o processo de aprendizagem, oferecendo um ambiente que provoque o interesse, a 
curiosidade, o entusiasmo e desafie o estudante na superação de dificuldades. 
D) As disciplinas devem ter continuidade ao utilizar as linguagens, pois o acúmulo linear de 
informações é importante como fonte de conhecimento. 
 
6. É o processo de decisão sobre atuação concreta dos professores no cotidiano de seu trabalho 
pedagógico, envolvendo as ações e situações em constantes interações entre professor e aluno. 
Sobre os tipos de planejamento, assinale a alternativa CORRETA: 
A) Plano de Ensino. 
B) Plano de Curso. 
C) Planejamento Curricular. 
D) Plano de Aula. 
 
7. A pedagogia de projetos é uma concepção de ensino que considera que a criança, o adolescente, o 
jovem ou o adulto aprendem quando a informação se torna significativa. Nas rotinas escolares, ele 
aprende a conhecer, a fazer, a conviver e a ser, e vai incorporando aos poucos as atividades, conforme o 
alcance do seu desenvolvimento biopsicossocial. O papel da escola é o de contribuir para o processo de 
aprendizagem, oferecendo um espaço interessante que provoque o interesse, a curiosidade, o entusiasmo 
e desafie o estudante para que as suas dificuldades sejam enfrentadas. 
Sendo a escola uma instituição construída socialmente, qual é a sua função? 
A) Para que ocorra uma aprendizagem significativa, é preciso problematizar os conteúdos, afirmando 
ser a escola uma instituição construída socialmente e tendo a função de perceber o aluno como 
espectador/receptor de seu conhecimento e das atividades e propostas de trabalhos escolares. 
B) A autonomia e a autogestão dos alunos das séries iniciais só acontecem quando o professor tem 
segurança no que faz e busca desenvolver as linguagense metodologias descritas como função social que a 
escola exerce. 
C) A escola é uma instituição construída socialmente e tem a função de sistematizar o saber 
construído pela humanidade e realizar a formação humana nas diferentes fases da vida. 
D) A escola é uma instituição construída socialmente e tem a função de perceber se a aprendizagem 
se dará de maneira relevante, pois o professor utilizará as linguagens e o currículo prescrito para conduzir 
o trabalho pedagógico e intuitivo. 
 
8. As teorias de aprendizagem abordam as diferentes formas de perceber, compreender e se comportar 
diante do mundo, próprias de cada faixa etária. Piaget, Vygotsky, Wallon e Ausubel são autores renomados 
que apresentam as principais teorias de aprendizagem. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o 
código a seguir: 
I- Piaget. 
II- Vygotsky. 
III- Wallon. 
IV- Ausubel. 
( ) A aprendizagem é explicado por estágios de desenvolvimento. 
( ) A aprendizagem é um processo em que a nova informação interage com a estrutura cognitiva 
existente no indivíduo. 
( ) A aprendizagem só ocorre quando há troca de experiências e conhecimentos. 
( ) A afetividade é muito importante para o processo de aprendizagem. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A) III - I - II - IV. 
B) I - IV - II - III. 
C) IV - III - I - II. 
D) II - I - III - IV. 
 
9. Na organização do sistema educacional brasileiro, existem diferentes níveis de planejamento, um deles é 
um instrumento de trabalho, amplo, genérico, sintético, que serve de marco de referência às operações de 
ensino-aprendizagem que se desencadearão durante curso. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta 
esse tipo de planejamento: 
A) Plano de Aula. 
B) Plano de Ensino. 
C) Planejamento Curricular. 
D) Plano de Curso. 
 
10. A coerência entre os planejamentos é um desafio que cabe ao professor, mesmo sabendo que a ele, 
normalmente, parece contraditório fazer um trabalho significativo e participativo ou seguir o programa 
estabelecido pelo sistema. Pensando dessa maneira, não há como realizar um trabalho significativo, 
pautado na participação, se o professor não mudar o formato das suas aulas. No entanto, os professores 
comprometidos com a qualificação da educação e com a efetivação da participação e da cooperação dos 
alunos, aceitarão o desafio de arriscar novas propostas. Referente ao planejar na concepção escalonovista, 
analise as afirmativas a seguir: 
I- O planejamento representava a ligação do ensino com os interesses dos alunos. 
II- O planejamento partia de questões levantadas pelos alunos e roteiros apresentados pelo coordenador 
pedagógico. 
III- Além de aplicar o planejamento, o professor precisava compreender que o planejamento era uma 
forma de organizar as carteiras em sala de aula. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A) As afirmativas I e II estão corretas. 
B) Somente a afirmativa I está correta. 
C) Somente a afirmativa III está correta. 
D) Somente a afirmativa II está correta.