prova Fundamentos da educação especial e inclusiva

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Disciplina: 101227 - FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
Parte superior do formulário
QUESTÃO 1
Algumas doutrinas religiosas disseminaram a ideia de uma "irmandade transcendental". O conceito moral de piedade fundamenta esse pensamento religioso e condenou as práticas de extermínio, maus tratos e abandono a pessoas com deficiência, dando lugar:
a )
a colônias penais de inclusão social.
b )
à reintegração dos deficientes em suas famílias de origem.
c )
a tratamentos psicoterápicos inclusivos.
d )
à integração dessas pessoas com a sociedade.
 
e )
ao zelo e cuidado dessas pessoas, mas ainda de forma isolada e confinada.
QUESTÃO 2
Desde que o homem surgiu, o processo educativo é uma prática fundamental para a espécie, pois distingue o modo de ser cultural dos homens, do natural dos animais. Com base nessa afirmação, é correto afirmar que a educação:
a )
é um ato institucional, desenvolvido pela escola.
b )
é o processo de transmissão de informações e conteúdos curriculares.
 
c )
é uma ação que nos humaniza, forma e transforma pessoas.
d )
tem a função exclusiva de aproximar as pessoas do conhecimento.
e )
conclui o homem, faz dele um ser completo.
Parte inferior do formulário
QUESTÃO 3
A pedagogia tradicional tende a responsabilizar o educando, individualmente, pelos resultados da aprendizagem. A ideia predominante nessa perspectiva é que a escola faz o seu papel de ensinar "de maneira justa e homogênea", e aprender, ou não, é tarefa (ou culpa) do aluno. Essa concepção fundamenta uma prática de:
a )
educação progressista.
 
b )
educação integradora.
c )
educação inclusiva.
d )
escola para todos.
e )
multiculturalismo.
QUESTÃO 4
A Declaração de Salamanca foi determinante para reforçar a necessidade de ações efetivas, em diferentes regiões do mundo, no sentido de garantir educação e escola de boa qualidade para todos. Além disso, amplia o conceito de inclusão, considerando, além dos indivíduos com deficiência, outros grupos que demandam atenção. Leia as alternativas abaixo e indique quais apresentam crianças que fazem parte desses grupos.
I- Obrigadas a trabalhar ou que vivem em situação de rua.
II- Vítimas de guerra, doenças e abuso.
III- Oriundas de comunidades isoladas ou nômades.
IV- Refugiados, imigrantes e estrangeiros.
 
a )
As alternativas I, II, III e IV estão corretas.
b )
Nenhuma alternativa está correta.
c )
Apenas as alternativas II e IV estão corretas.
d )
Apenas as alternativas I e III estão corretas.
e )
Apenas a alternativa III está correta.
QUESTÃO 5
Garantir o ________ de inclusão de todos os estudantes não significa apenas introduzir os ________ com deficiência no ambiente escolar, distribuindo-os pelas turmas do ensino _________. Sem as estratégias ___________ adequadas, a _________ não vai contribuir para seu desenvolvimento integral.
Assinale a alternativa que apresente a sequência de palavras que completam adequadamente as lacunas.
a )
direito, alunos, especial, clínicas, inclusão
 
b )
direito, alunos, regular, pedagógicas, inclusão
c )
direito, alunos, regular, pedagógicas, integração
d )
direito, portadores, regular, pedagógicas, exclusão
e )
dever, portadores, regular, pedagógicas, inclusão
QUESTÃO 6
Analise as afirmativas abaixo referentes a Altas Habilidades/Superdotação e assinale as alternativas com V para as verdadeiras ou F para as falsas:
( ) Todo superdotado pode ser considerado um gênio.
( ) O indivíduo com altas habilidades/superdotação tem inteligência superior em todas as áreas do conhecimento.
( ) Vocabulário avançado para a idade cronológica é um dos sinais de alerta para a superdotação.
( ) Nem sempre estudantes com altas habilidades têm bom desempenho na escola.
( ) As crianças com superdotação precisam da interação e de boas estratégias de ensino para ampliar seu repertório de conhecimentos.
( ) Superdotados aprendem sozinhos, não dependem de interação.
a )
F, F, V, V, V, F.
b )
V, V, F, F, F, V.
 
c )
V, V, V, V, V, V.
d )
V, F, F, F, V, F.
e )
F, V, V, V, F, V.
QUESTÃO 7
É correto afirmar que a Constituição de 1988 foi um marco para a garantia de muitos direitos, inclusive o acesso à educação para as pessoas com deficiência. Apesar de defender a ideia de plena integração e inclusão educacional, o texto constitucional deixa brechas para outras formas de oferta ao indicar o atendimento educacional "preferencialmente na rede regular de ensino" e não obrigatoriamente na rede regular de ensino. Na prática isso significa que:
 
a )
todos os estudantes, independentemente de suas características, serão igualmente aceitos e terão as mesmas condições de ensino e avaliação na rede regular de ensino.
b )
estudantes com características educacionais específicas, cujas necessidades não são atendidas pelo ensino regular, têm direito a outras formas de atendimento, como escolas e classes especiais.
c )
as escolas regulares são a opção preferencial, mas as próprias escolas podem obrigar o estudante a matricular-se em outro local, pois nem todas têm condições de se adaptar a essa nova realidade.
d )
as escolas especiais serão gradativamente extintas e todos obrigatoriamente passarão a frequentar as escolas regulares, que deverão se adaptar para atender adequadamente a todos os estudantes.
e )
estudantes com características educacionais específicas deverão obrigatoriamente ser matriculados em escolas e classes especiais, só assim terão todas as suas necessidades atendidas.
QUESTÃO 8
Indique a alternativa correta.
As escolas especiais deixaram de ser espaços segregadores quando:
 
a )
ressignificaram suas práticas e assumiram um caráter pedagógico, oferecendo aos estudantes um currículo adequado e adaptado.
b )
ressignificaram suas práticas e assumiram um caráter de aprendizagens de trabalhos manuais.
c )
especializaram-se no atendimento assistencialista, visando dirimir diferenças históricas.
d )
passaram a acolher estudantes com deficiências mais severas, sem condições de aprendizagem formal.
e )
ressignificaram suas práticas oferecendo currículo e metodologias idênticos aos da escola comum.
QUESTÃO 9
Observe o quadro abaixo que ilustra e indica como a educação especial deve ser ofertada.
Marque quais afirmativas são verdadeiras (V) e quais são falsas (F) e em seguida assinale a alternativa correta.
( ) A educação especial deve ser ofertada à parte do sistema educacional brasileiro, independente dos níveis de educação e ensino.
( ) A educação especial deve ser ofertada como parte integrante do sistema educacional brasileiro, em todos os níveis de educação e ensino.
( ) A educação especial deve ser ofertada como parte integrante dos níveis de ensino da Educação Básica.
( ) A educação especial deve ser ofertada em curva ascendente desde o nascimento até após o ensino superior.
( ) A educação especial deve ser ofertada integrada e articulada a todos os níveis de educação e ensino, da educação infantil ao ensino superior.
a )
V, F, F, F, V.
 
b )
F, V, V, V, F.
c )
F, V, F, F, V.
d )
V, F, V, V, F.
e )
V, V, F, F, F.
QUESTÃO 10
As Diretrizes Nacionais para a Educação Especial e Inclusiva consideram que qualquer indivíduo pode apresentar alguma necessidade educacional especial ao longo de seu processo de aprendizagem. Para tanto, define e classifica quem são os estudantes com "necessidades educacionais especiais".
De acordo com as diretrizes, são considerados educandos com necessidades educacionais especiais:
I. pessoas com dificuldades e limitações de aprendizagem, mesmo que não provenientes de causa orgânica;
II. pessoas com dificuldades e limitações de aprendizagem relacionadas a causas orgânicas que apresentarem laudos médicos;
III. pessoas com dificuldades e limitações de aprendizagem provenientes de condições, disfunções, limitações ou deficiências;
IV. indivíduos com dificuldades de comunicação;
V. indivíduos com dificuldades de comunicação (em grau severo);
VI. pessoas com altas habilidades/superdotação.Assinale a alternativa correta.
 
a )
I, III, IV e VI, apenas.
b )
III e V, apenas.
c )
II, III, V e VI, apenas.
d )
II, III e V, apenas.
e )
III, V e VI, apenas.
QUESTÃO 11
Analise as afirmações referentes ao indivíduo com TDAH.
I. Nenhuma atividade atrai sua atenção.
II. Não sabe adequar o comportamento a diferentes situações.
III. Se movimenta mais nos momentos em que precisa ficar quieto.
IV. É necessário ajudá-lo no autocontrole.
V. É um transtorno permanente, não há intervenções que auxiliem.
VI. Todos os casos necessitam de tratamento medicamentoso.
Estão corretas as alternativas:
a )
I, II, III e IV, apenas.
 
b )
I, V e VI, apenas.
c )
II, III, IV e VI, apenas.
d )
III, IV, V e VI, apenas.
e )
II, III e IV, apenas.
QUESTÃO 12
A diferenciação entre doença mental e deficiência intelectual ainda é um aspecto que envolve dúvidas, divergências e confusão conceitual. O indivíduo com deficiência intelectual tem comprometimentos em seu desenvolvimento cognitivo, o que normalmente gera dificuldades para resolver problemas e compreender ideias abstratas, entretanto, apesar de algumas limitações, mantém preservada sua capacidade de percepção de si mesmo e da realidade que o cerca. Considerando essa afirmação, é correto dizer que a pessoa com doença mental:
a )
precisa ser afastada do convívio social, pois a imprevisibilidade de seu comportamento pode representar um risco para as pessoas.
b )
tem comprometimentos exclusivamente cognitivos, o que interfere em sua capacidade de aquisição do processo de leitura e escrita.
 
c )
tem comprometimentos em outras áreas mentais, além da cognitiva, o que interfere em sua capacidade de discernimento entre realidade e fantasia.
d )
tem comprometimentos em outras áreas mentais, além da cognitiva, o que interfere em sua capacidade de discernimento entre pessoas conhecidas.
e )
tem lesões cerebrais nas áreas exclusivamente cognitivas.