prova FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA

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QUESTÃO 1 
São intervenções pedagógicas adequadas para o estudante com deficiência intelectual: 
 
I. proporcionar situações de aprendizagens significativas; 
II. contextualizar os conteúdos acadêmicos; 
III. iniciar o trabalho através de conceitos abstratos; 
IV. apresentar desafios graduais; 
V. oportunizar atividades nas quais os estudantes com DI tenham participação ativa. 
 
Assinale a alternativa correta. 
a )I, II, IV, V, apenas. 
QUESTÃO 2 
A discalculia é um distúrbio específico de aprendizagem relacionado às habilidades matemáticas. 
Analise as alternativas abaixo e assinale a resposta que apresenta corretamente quais delas são 
dificuldades mais comuns geradas por esse transtorno. 
 
I. Confundir números e letras. 
II. Escrever números invertidos. 
III. Produção escrita incompreensível. 
IV. Inabilidade para interpretar situações problema e definir soluções. 
V. Compor e decompor números corretamente. 
b )Estão corretas as alternativas I, II, IV e V, apenas. 
QUESTÃO 3 
Algumas doutrinas religiosas disseminaram a ideia de uma "irmandade transcendental". O conceito 
moral de piedade fundamenta esse pensamento religioso e condenou as práticas de extermínio, 
maus tratos e abandono a pessoas com deficiência, dando lugar: 
d )ao zelo e cuidado dessas pessoas, mas ainda de forma isolada e confinada. 
QUESTÃO 4 
Observe as duas ilustrações e assinale as afirmativas corretas em relação a elas. 
 
A. A figura 1 retrata uma reorganização pedagógica com base em uma metodologia de ensino não 
padronizada para todos os estudantes. 
B. A figura 2 demonstra uma sala de aula com base no princípio da educabilidade, na qual diferentes 
estratégias e propostas estão disponíveis para estudantes com diferentes características de 
aprendizagem. 
C. Na figura 1 a organização física da sala de aula, a disposição da professora e dos alunos retratam 
uma prática baseada em um planejamento, currículo e metodologia únicos para todos os educandos. 
D. A metodologia padronizada, ensinando a mesma coisa a todos, ao mesmo tempo, está retratada 
na figura 2. 
E. A escola inclusiva é baseada na valorização da diversidade, por isso disponibiliza diferentes 
estratégias para diferentes educandos, o que está demonstrado na figura 2. 
d )B, C, E, apenas. 
QUESTÃO 5 
As Diretrizes Nacionais para a Educação Especial e Inclusiva consideram que qualquer indivíduo 
pode apresentar alguma necessidade educacional especial ao longo de seu processo de 
aprendizagem. Para tanto, define e classifica quem são os estudantes com "necessidades 
educacionais especiais". 
 
De acordo com as diretrizes, são considerados educandos com necessidades educacionais 
especiais: 
 
I. pessoas com dificuldades e limitações de aprendizagem, mesmo que não provenientes de causa 
orgânica; 
II. pessoas com dificuldades e limitações de aprendizagem relacionadas a causas orgânicas que 
apresentarem laudos médicos; 
III. pessoas com dificuldades e limitações de aprendizagem provenientes de condições, disfunções, 
limitações ou deficiências; 
IV. indivíduos com dificuldades de comunicação; 
V. indivíduos com dificuldades de comunicação (em grau severo); 
VI. pessoas com altas habilidades/superdotação. 
Assinale a alternativa correta. 
d )I, III, IV e VI, apenas. 
QUESTÃO 6 
Os transtornos específicos de aprendizagem provocam deficits em uma ou mais áreas de 
aprendizagem, e são subdivididos em transtorno da leitura (a), transtorno da matemática (b) e 
transtorno da expressão escrita (c); designados, respectivamente, como: 
a )dislexia (a), discalculia (b), disgrafia (c). 
QUESTÃO 7 
Assinale as alternativas corretas em relação ao conceito de acessibilidade. 
 
I. Forma de organizar e conceber espaços que possibilitem o acesso de todas as pessoas. 
II. Possibilita às pessoas com deficiência viver de maneira independente e participar plenamente de 
todos os aspectos da vida. 
III. Afirma a necessidade de acompanhantes e cuidadores para que as pessoas com deficiência 
possam usufruir dos espaços públicos. 
IV. Possibilidade e condição de alcance, percepção e entendimento para a utilização dos espaços e 
equipamentos. 
V. Garantia de acesso com segurança e autonomia a edificações, espaços, mobiliários, 
equipamentos urbanos e elementos. 
d )I, II, IV e V, apenas. 
QUESTÃO 8 
A avaliação escolar classificatória, baseada apenas em resultados de instrumentos padronizados e 
homogêneos, pode colaborar para: 
b )a reprovação, exclusão nos ambientes escolares e evasão escolar.