Fundamentos da Computação - Avaliação Final (Discursiva)

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GABARITO | Avaliação Final (Discursiva) - Individual Semipresencial (Cod.:687860)
Peso da Avaliação4,00
Prova39000598
Qtd. de Questões2
Nota4,10
1O amadurecimento da computação fez com que outros elementos, além dos componentes físicos e arquiteturais, passassem a ser considerados. Um desses componentes foram os tipos de softwares necessários para o funcionamento de um computador, tendo com isso, se tornado componentes vitais para os sistemas computacionais, uma vez que são eles que "dão vida" ao computador, controlam seus dispositivos básicos e permitem que as pessoas promovam suas interações pessoais e profissionais com a máquina. Assim, alguns tipos de software representam as necessidades pessoais, ou de negócio, das pessoas, que por sua vez passaram a criá-los e utilizá-los, tornando-se o "componente humano" de um sistema computacional. Explique o motivo da construção de um software não poder ser considerado uma atividade puramente técnica, apesar de extremamente sistemática.
Resposta esperada
A construção de um software representa, primeiramente, as necessidades de um negócio e, consequentemente, dos usuários (pessoas). Por essa razão, um profissional da área de desenvolvimento de softwares precisa dominar as técnicas e métodos de desenvolvimento, além de possuir características de boa comunicação e objetividade em seus questionamentos aos usuários. Quem atesta se um software está funcionando, ou não, é o usuário desse software e não os seus criadores.
2Com o amadurecimento da computação como ciência, sua aplicação na educação (processo de ensino-aprendizagem) começou a dar os seus primeiros passos com programas limitados e, em seguida, logo se beneficiou do surgimento dos primeiros computadores pessoais e da boa interação promovida pelas suas primeiras interfaces gráficas, para então alcançar os patamares atuais nos quais a computação e a TI andam de mãos dadas em praticamente todos os aspectos da vida dos seres humanos. Por que a combinação das tecnologias educacionais, com uma interação humano-computador produtiva, através do uso das TIC, e com a aprendizagem da informática, precisam ser acessíveis a todos os indivíduos?
Resposta esperada
Após o surgimento e a consolidação do computador como ferramenta profissional, e antes mesmo do computador se tornar uma ferramenta pessoal, sua potencialidade para a educação foi percebida através da utilização da Inteligência Artificial e também da utilização de jogos. Essa união permitiu que um novo braço da computação fosse criado, o aplicado à educação. Ao longo das décadas de amadurecimento do computador foram criados jogos e linguagens de programação que auxiliassem de alguma forma a educação e o ensino da computação nas universidades. Logo, a computação/TI incorporou-se de tal forma à vida das pessoas que exige sua acessibilidade a todas as classes, em particular aquelas envolvidas de alguma maneira com a educação. Essa exigência deve ser traduzida através da eliminação de preconceitos e das angústias de todos aqueles que, por algum motivo social, cultural, ou ineficiência do próprio Estado, não têm o acesso devido às tecnologias providas pela computação/TI.