Material de Inglês Básico

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(
Curso
 
de
 
Inglês
 
Básico
Unit
 
4
Getting
 
dressed
77
)
UNIT 4
GETTING DRESSED
LET´S BUY NEW SHOES! I WANT SOFT SOCKS
I PREFER JUICE
CAN I HAVE A GLASS OF WATER?
INGLÊS BÁSICO
Autora: Janaína Camoleze
UNIASSELVI-PÓS
 (
Curso
 
de
 
Inglês
 
Básico
Unit
 
4
Getting
 
dressed
79
)Programa de Pós-Graduação EAD
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI
Rodovia BR 470, Km 71, no 1.040, Bairro Benedito Cx. P. 191 - 89.130-000 – INDAIAL/SC
Fone Fax: (47) 3281-9000/3281-9090
 (
Prof.ª
 
Janaína
 
Camoleze
Pós-graduada
 
em
 
Estudos
 
Linguísticos/
 
Linguística
 
Aplicada
 
pela
 
UNESP
 
e
 
em
 
Formação
 
de
 
Professores
 
de
 
Língua
 
Estrangeira
 
também
 
pela
 
UNESP.
 
Possui
 
graduação
 
em Letras, habilitação em português/francês
 
pela
 
UNESP.
 
Realizou
 
teste
 
de
 
proficiência
 
em
 
língua
 
inglesa (Test of English for International Communication
 
(TOEIC)) obtendo 920 pontos. Atua no BRASAS, em São
 
José do Rio Preto. Já trabalhou na Achieve Languages
 
como
 
professora
 
de
 
inglês
 
e
 
francês,
 
na
 
International
 
Center Brasil como tradutora (português,
 inglês e francês)
 
e
 
na
 
Wizard,
 
como
 
professora
 
de
 
inglês
 
e
 
francês.
)
PÓS-GRADUAÇÃO A DISTÂNCIA DA UNIASSELVI
Reitor do Centro Universitário Leonardo da Vinci
Prof. Hermínio Kloch
Diretor UNIASSELVI-PÓS
Prof. Carlos Fabiano Fistarol
Coordenador da Pós-Graduação EAD Prof. Norberto Siegel
Equipe Multidisciplinar Profa. Bárbara Pricila Franz
Profa. Cláudia Regina Pinto Michelli Prof. Ivan Tesck
Profa. Kelly Luana Molinari Corrêa
Revisão de Conteúdo Fernanda Bella Cruz Siegel
Revisão Ortogramatical Camila Thaisa Alves Bona
Diagramação e Capa PROFTEC
Todos os direitos reservados a UNIASSELVI-PÓS - empresa do Grupo UNIASSELVI Fone: (47) 3301-6200
Copyright © Editor UNIASSELVI-PÓS 2015.
Proibida a reprodução total ou parcial da obra de acordo com a Lei 9.610/98.
 (
80
)Curso de Inglês Básico	Unit 4	Getting dressed
UNIT 4
GETTING DRESSED
APRESENTAÇÃO
Na Unidade 4, você aprenderá vocabulário referente a roupas, calçados, cores, estampas, tamanhos, alimentos, bebidas, adjetivos opostos, pronomes demonstrativos, verbos no presente, preferências pessoais, preço, o verbo there to be, como fazer pedidos e oferecer coisas, verbo modal would, substantivos contáveis e incontáveis.
 (
s
UmárIo
)LEssON 1
LET´S BUY NEW SHOES!	83
LEssON 2
I WANT SOFT SOCKS	87
LEssON 3
I PREFER JUICE	91
LEssON 4
CAN I HAVE A GLASS OF WATER?	94
 (
81
)Curso de Inglês Básico
Unit 4	Getting dressed
 (
82
)Curso de Inglês Básico
Unit 4	Getting dressed
	
 (
Curso
 
de
 
Inglês
 
Básico
Unit
 
4
Getting
 
dressed
83
)
 (
1
)LET´S BUY NEW SHOES!
 (
L
EssON
)Na lição 1, você aprenderá os seguintes conteúdos: roupas, calçados, cores, estampas e tamanhos.
Figura 1 – Roupas penduradas
Fonte: Disponível em: <http://www.sheknows.com/living/articles/803741/gift- some-style-tips-for-donating-your-clothing-1>. Acesso em: 26 jul. 2015.
No diálogo 1, Louis pergunta se George gostaria de ir ao shopping (Do you want to go to the mall?). George pergunta o que ele fará lá (What are you going to do there?) e Louis responde que precisa comprar meias novas e um casaco (I need to buy new socks and a coat, too.)
 (
Dialogue
 
1:
Louis:
 
Hey,
 
George.
 
Do
 
you
 
want
 
to
 
go
 
to
 
the
 
mall?
George:
 
What
 
are
 
you
 
going
 
to
 
do
 
there?
Louis:
 
I
 
need
 
to
 
buy
 
new
 
socks
 
and
 
a
 
coat,
 
too.
)
Vejamos algumas roupas:
	Clothes - roupas
	Pants hose - Meia-calça
	Bath robe - Roupão
	Raincoat - Capa de chuva
	Bathing suits - Trajes de banho
	Scarf - Cachecol
	Belt - Cinto
	Shirt – Camisa
	Blouse - Blusa feminina
	Shorts - Calção, bermuda
	Brassiere - Sutiã
	Skirt - Saia
	Coat - Casaco
	Socks - Meias
	Dress - Vestido
	Suit - Terno masculino e feminino
	Gloves - Luvas
	Sweater - Blusa de frio
	Jacket - Jaqueta
	T-shirt - Camiseta
	Jeans - Calça jeans
	Tie - Gravata
	Pajamas - Pijama
	Underwear - Roupas íntimas
	Pants - Calça
	Uniform – Uniforme
Clique no link e veja o vídeo. Ouça o áudio e repita https://www.youtube.com/watch?v=cqRgbX4KTBc.
Vejamos agora alguns calçados:
 (
Shoe (s): sapato(s) ou calçado(s), de maneira geral.
 
High
 
heels:
 
sapatos
 
de salto
 
alto
Tennis
 
shoes:
 
tênis
 
Sneakers: tênis
 
Flip-flops: chinelos
 
Boots: botas
 
Sandals: sandálias
 
Slippers:
 
pantufas
)
Clique no link e veja o vídeo. A partir de 1min32s, ele traz diversos tipos de calçados em inglês. Ouça o áudio e repita
https://www.youtube.com/watch?v=YI6M9eF9szY.
Vejamos algumas cores:
 (
Black:
 
preto
 
Blue:
 
azul
 
Green: verde
 
Yellow: amarelo
 
Red: vermelho
 
White: branco
 
Gray:
 
cinza
 
Gold: dourado
 
Silver: prateado
 
Purple:
 
roxo
 
Pink: cor-de-rosa
 
Orange:
 
laranja
)
 (
Unit 4
) (
Getting
 
dressed
) (
Curso
 
de
 
Inglês
 
Básico
) (
86
)
 (
Unit 4
) (
Getting
 
dressed
) (
Curso
 
de
 
Inglês
 
Básico
) (
85
)
Clique no link e veja o vídeo. Ouça o áudio e repita https://www.youtube.com/watch?v=EqXqSL30KRQ.
É importante ressaltar que, em inglês, as cores (assim como todo adjetivo: estampas, tamanhos), aparecem antes dos substantivos e não possuem marcação de plural nem de gênero. Observe:
 (
I have a yellow raincoat. Eu tenho uma capa de chuva amarela.
 
I
 
want
 
silver
 
sandals.
 
Eu
 
quero
 
sandálias
 
prateadas.
)
Vejamos agora algumas estampas:
 (
Patterns: estampas
 
Checkered – Quadriculado
 
Floral
 
– Florido
Plaid
 
– Xadrez
Polka-dotted – De bolinhas
 
Print
 
– Estampado
Solid – Liso
 
Striped
 
–
 
Listrado
)
Uma informação importante ao comprar uma roupa é o tamanho desejado.
Vejamos quais são em inglês:
 (
Sizes:
 
tamanhos
S
 
(small):
 
P
 
(pequeno)
 
M (méedium): M (médio)
 
L
 
(large): G (grande)
LX
 
(extra
 
large):
 
GG
 
(extra
 
grande
)
)
Atividade de Estudos:
Exercise 1: Vamos colocar em prática o vocabulário estudado, traduzindo as frases abaixo, conforme o modelo:
Eu tenho meias amarelas. I have yellow socks. Eu tenho um casaco verde.
________________________________________________
Eu tenho um roupão de bolinhas.
________________________________________________
Eu tenho uma gravata xadrez.
________________________________________________
Eu tenho uma camiseta M.
________________________________________________
Eu tenho pantufas roxas.
________________________________________________
 (
2
)I WANT SOFT SOCKS
 (
L
EssON
)Na lição 2, você aprenderá adjetivos opostos, pronomes demonstrativos e verbos regulares no presente.
Figura 2 – Urso grande e urso pequeno
Fonte: Disponível em: <http://www.business2community.com/content- marketing/how-can-content-marketing-turn-your-small-business-
into-one-of-the-big-boys-0594840>. Acesso em: 26 jul. 2015.
No diálogo 1, Mary gosta da camiseta de seu amigo e quer saber se ela é nova (I really like your T-shirt. Is it new?). Pierce diz que ela é velha (It´s old.), mas que seus sapatos são novos (My shoes are new). Mary pergunta se eles são caros (Are they expensive?) e Pierce responde que são.
 (
Dialogue
 
2:
Mary:
 
Wow,
 
I
 
really
 
like
 
your
 
T-shirt.
 
Is
 
it
 
new?
Pierce:
 
No,
 
it´s
 
old.
 
My
 
shoes
 
are
 
new.
Mary:
 
Really?
 
Are
 
they
 
expensive?
Pierce:
 
Yes,
 
they
 
are.
)
Você aprendeu na lição anterior que, em inglês, os adjetivos aparecem sempre antes do substantivo. Vamos aumentar nosso vocabulário aprendendo alguns adjetivos opostos.
	Opposite adjectives - Adjetivos opostos
	Long: comprido
	New: novo
	Short: curto
	Old: velho
	Good: bom
	Soft: macio
	Bad: mal
	Hard: duro
	Cheap: barato
	Small: pequeno
	Expensive: caro
	Large: grande
	Dry: seco
	Tall: alto
	Wet: molhado
	Short: baixo
	
Clique no link e acesse o site. Ele traz uma grande lista de adjetivos opostos em inglês com áudio e tradução – http://www. bomingles.com.br/gramatica/adjetivos/antonimos.Os pronomes demonstrativos em inglês são:
 (
Demonstrative
 
pronouns: pronomes demonstrativos
This: este/ esta
 
These: estes/ estas
 
That:
 
aquele/
 
aquela
Those:
 
aqueles/
 
aquelas
)
Atividade de Estudos:
Exercise 1: Traduza as frases conforme os exemplos: Esta é minha camiseta. Ela é nova.
This is my T-shirt. It´s new.
Aquelas são minhas meias. Elas estão molhadas. Those are my socks. They´re wet.
Estes são meus tênis. Eles são pretos.
Aquele é meu cinto. Ele é barato.
Esta é minha blusa nova. Ela está seca.
Aquele é meu roupão. Ele é macio.
Vamos agora aprender a conjugar os verbos no presente simples. Para conjugar os verbos regulares na forma afirmativa, basta acrescentar a letra “s” no final do verbo na terceira pessoa do singular (she, he, it) e retirar o “to” do infinitivo. Vejamos um exemplo:
 (
Unit 4
) (
Getting
 
dressed
) (
Curso
 
de
 
Inglês
 
Básico
) (
88
)
 (
Unit 4
) (
Getting
 
dressed
) (
Curso
 
de
 
Inglês
 
Básico
) (
89
)
 (
Simple
 
Present – Presente Simples
To want: querer
 
I
 
want:
 
eu
 
quero
You
 
want:
 
você
 
quer
 
He wants: ele quer
 
She
 
wants:
 
ela
 
quer
It wants: ele/ ela quer (Para animais, por exemplo.)
 
We
 
want: nós
 
queremos
You want: vocês querem
 
They
 
want:
 
eles/elas
 
querem
)
Para a forma interrogativa, você precisará do auxiliar “do” para I, you, we e they. Com he, she e it você usará o auxiliar “does”. Nesse caso, o “s” da terceira pessoa desaparece.
 (
Interrogative
 
–
 
interrogativa
Do
 
I
 
want?
 
–
 
Eu
 
quero?
Do you want? – Você quer?
 
Does he want? – Ele quer?
 
Does
 
she
 
want?
 
–
 
Ela
 
quer?
Does it want? - Ele/ ela quer? (Para animais, por exemplo.)
 
Do
 
we want?
 
– Nós queremos?
Do
 
you
 
want?
 
–-
 
Vocês
 
querem?
 
Do
 
they
 
want?
 
–
 
Eles
 
querem?
)
Para a forma negativa, você também precisará dos auxiliares “do” e “does”, que irão juntar-se com o “not”. Assim, podemos ter:
 (
Negative
 
– 
negativa
I
 
do
 
not
 
want
 
/
 
I
 
don´t
 
want
 
–
 
Eu
 
não
 
quero.
You do not want / you don´t want – Você não quer.
 
He does not want / he doesn´t want – Ele não quer.
 
She
 
does
 
not
 
want
 
/
 
she
 
doesn´t
 
want
 
–
 
Ela
 
não
 
quer.
It does not want / it doesn´t want – Ele/ela não quer (Para animais, por exemplo.)
 
You
 
do
 
not
 
want
 
/
 
you
 
don´t
 
want
 
–
 
Vocês
 
não
 
querem.
We
 
do
 
not
 
want
 
/
 
we
 
don´t
 
want
 
–
 
Nós
 
não
 
queremos.
They
 
do
 
not
 
want
 
/
 
they
 
don´t
 
want
 
–
 
Eles/elas
 
não
 
querem.
)
Temos ainda a forma interrogativa negativa. Ela é utilizada para a confirmação de uma informação e basta inverter a forma contraída da forma negativa. Observe o exemplo.
 (
Negative
 
interrogative
 
–
 
interrogativa
 
negativa
Don´t I want? – Eu não quero?
 
Don´t you want? – Você não quer?
 
Doesn´t he want? – Ele não quer?
 
Doesn´t
 
she
 
want?
 
–
 
Ela
 
não
 
quer?
Doesn´t it want? – Ele/ ela não quer? (Para animais, por exemplo.)
 
Don´t
 
we want?
 
– Nós não
 
queremos?
Don´t you want? –- Vocês não querem?
 
Don´t
 
they
 
want?
 
–
 
Eles/
 
elas
 
não
 
querem?
)
Seguindo essas regras, você poderá conjugar os verbos regulares no presente. Vejamos mais alguns verbos:
 (
To eat: comer
 
To drink: beber
 
To sleep: 
dormir
 
To
 
buy:
 
comprar
 
To
 
sell:
 
vender
To
 
wear:
 
vestir,
 
calçar
 
ou
 
usar
 
To
 
ask:
 
perguntar
To
 
have:
 
ter
To
 
need:
 
precisar
 
To
 
prefer:
 
preferir
 
To
 
like:
 
gostar
)
Atividade de Estudos:
Exercise 1: Traduza as frases abaixo, conforme o modelo. Don´t they want new pants? Elas não querem calças novas? She doesn´t want a yellow T-shirt.
________________________________________________
We want these soft scarfs.
________________________________________________
Doesn´t he want those brown shoes?
________________________________________________
It wants to sleep.
________________________________________________
 (
Unit 4
) (
Getting
 
dressed
) (
Curso
 
de
 
Inglês
 
Básico
) (
90
)
 (
Unit 4
) (
Getting
 
dressed
) (
Curso
 
de
 
Inglês
 
Básico
) (
91
)
 (
3
)I PREFER JUICE
 (
L
EssON
)Na lição 3, você aprenderá sobre alimentos, bebidas, preferências pessoais, preço e o verbo there to be.
Figura 3 – Alimentos e bebidas
Fonte: Disponível em: <http://www.zncc.co.zw/2012/10/food- drinks-tasting-expo-set-for-sa/>. Acesso em: 26 jul. 2015.
No diálogo 3, Peter está com muita fome (I´m really hungry) e convida seu colega para comprar comida (Let´s buy some food?). Henry afirma que também está com fome e pergunta o que Peter quer comer (What do you want to eat?). Ele sugere pizza e Henry diz que prefere um hambúrguer (I prefer a hamburger).
 (
Dialogue
 
3:
Peter:
 
Hey,
 
Henry.
 
I´m
 
really
 
hungry.
 
Let´s
 
buy
 
some
 
food?
Henry:
 
Well,
 
I´m
 
hungry,
 
too.
 
What
 
do
 
you
 
want
 
to
 
eat?
Peter:
 
What
 
about
 
pizza?
Henry:
 
I
 
like
 
pizza,
 
but
 
I
 
prefer
 
a
 
hamburger.
Peter:
 
Ok.
)
Vejamos alguns alimentos em inglês:
	Kinds of food: tipos de comida
	French fries - batatas fritas
	Soup - sopa
	Rice and beans - arroz com feijão
	Noodles - macarrão instantâneo
	Mayonnaise - maionese
	Hamburger - hambúrguer
	Catchup - catchup
	Salad - salada
	Mustard - mostarda
	Sauce - molho
	Dressing - molho para salada
	Barbecue - churrasco
	Pie - torta
	Omelet – omelete
	Pizza - pizza
	Scrambled eggs - ovos mexidos
	Sandwich - sanduíche
	Mashed potatoes - purê de batata
	
Clique no link e veja o vídeo. Ele apresenta um grande vocabulário de frutas (fruits) e castanhas (nuts). Ouça o áudio e repita – https://www.youtube.com/watch?v=CaEhhWaR-74.
Clique no link e veja o vídeo. Ela apresenta um grande vocabulário de legumes. Ouça o áudio e repita – https://www. youtube.com/watch?v=N_eM5Zs5bxc.
Vejamos agora algumas bebidas:
 (
Kinds
 
of drinks – tipos de bebidas
Milk
 
-
 
leite
Hot chocolate – chocolate quente
 
Coffee
 
- café
Tea - chá
 
Water - água
 
Juice - suco
 
Beer - cerveja
 
Wine:
 
vinho
)
Clique no link e veja o vídeo. Ele apresenta um grande vocabulário de comidas e bebidas. Ouça o áudio e repita – https:// www.youtube.com/watch?v=bHJXsHf4Q6E.
Atividade de Estudos:
Exercise 1: Traduza o diálogo abaixo. Anderson: Are you hungry, Jane?
________________________________________________
Jane: Yes, Anderson. I´m really hungry.
________________________________________________
 (
Unit 4
) (
Getting
 
dressed
) (
Curso
 
de
 
Inglês
 
Básico
) (
92
)
 (
Unit 4
) (
Getting
 
dressed
) (
Curso
 
de
 
Inglês
 
Básico
) (
93
)
Anderson: Let´s eat pie and drink beer?
________________________________________________
Jane: I like pie, but I don´t like beer. Don´t you prefer juice?
________________________________________________ Anderson: Ok.
Para falar o que você prefere, utilizamos o verbo “to prefer”, que você
aprendeu na lição 2. Observe os exemplos:
 (
Do
 
you
 
like
 
wine?
 
–
 
Você
 
gosta
 
de
 
vinho?
Yes,
 
but
 
I
 
prefer
 
juice.
 
–
 
Sim,
 
mas
 
eu
 
prefiro
 
suco.
)
Para perguntar o preço (price), utilizamos o “how much”. Observe os
exemplos.
 (
How much is this blouse? – Quanto custa essa blusa?
 
It´s
 
20
 
dollars.
 
– Custa
 
20
 
dólares.
How much are the pants? – Quanto custam as calças?
 
They´re
 
60
 
dollars
 
each.
 
–
 
Custam
 
60
 
dólares
 
cada.
)
Um verbo muito importante em inglês é o “there to be”, que corresponde aos verbos: ter, haver e existir. Como você já sabe a conjugação do verbo “to be”, verá que basta acrescentar o “there” na frente. Observe os exemplos:
 (
There
 
are
 
two
 
T-shirts
 
on
 
the
 
bed.
 
–
 
Há
 
duas
 
camisetas
 
na
 
cama.
 
Is
 
there
 
an
 
omelet
 
on
 
the
 
plate?
 
–
 
Tem
 
uma
 
omelete
 
no
 
prato?
)
 (
1
)CAN I HAVE A GLASS OF WATER?
 (
L
EssON
)Na lição 4, você verá os seguintes conteúdos: oferecer e fazer pedidos, verbo modal would, substantivos contáveis e incontáveis.
Figura 4 – Garçom
Fonte: Disponível em: <http://www.tst.jus.br/noticias/-/asset_publisher/89Dk/content/ restaurantes-nao-podem-ratear-gorjeta-de-garcons>. Acessoem: 26 jul. 2015.
No diálogo 4, Mary chama o garçom (waiter) e pede uma garrafa de vinho (Can I have a bottle of wine?). O garçom pergunta se ela gostaria de pedir algo para comer (Would you like something to eat?). Mary pede uma salada verde (a green salad).
 (
Dialogue
 
4:
Mary: 
Waiter, please. Can I have a bottle of wine?
 
Waiter:
 
Yes,
 
of
 
course.
 
Would
 
you
 
like
 
something
 
to
 
eat?
 
Mary:
 
Yes,
 
a
 
green
 
salad,
 
please.
)
Para fazer pedidos em inglês, nós podemos utilizar o verbo modal “can”, que corresponde ao verbo “poder”, que tem os sentidos de ter possibilidade ou habilidade. Observe os exemplos.
 (
Can
 
I
 
have
 
a
 
hamburger,
 
please?
 
–
*Você
 
poderia
 
me
 
trazer
 
um
 
hambúrguer,
 
por
 
favor?
)
* Essa sentença, se traduzida ao pé da letra em português, ficaria estranha:
“Posso ter um hambúrguer, por favor?” Apesar de estar correta, não é comum nos expressarmos dessa maneira. Nesses casos, devemos sempre adaptar a ideia contida no enunciado.
Para oferecer algo, podemos utilizar o modal “would”. É importante lembrar que, com o uso de modais, o verbo não recebe o “s” da terceira pessoa. Observe:
 (
Unit 4
) (
Getting
 
dressed
) (
Curso
 
de
 
Inglês
 
Básico
) (
96
)
 (
Unit 4
) (
Getting
 
dressed
) (
Curso
 
de
 
Inglês
 
Básico
) (
95
)
 (
Would
 
you
 
like
 
to
 
drink
 
a
 
cup
 
of
 
coffee?
 
–
 
Você
 
gostaria
 
de
 
beber
 
uma
 
xícara
 
de
 
café?
 
Would
 
you
 
like
 
to
 
buy
 
new
 
shoes?
 
–
 
Você
 
gostaria
 
de
 
comprar
 
sapatos
 
novos?
)
Em inglês, os substantivos também podem ser classificados como contáveis ou incontáveis. Os contáveis são substantivos que possuem marcação de plural, como: eggs (ovos), potatoes (batatas), tomatoes (tomates). Como esses substantivos você pode usar os artigos indefinidos “a” e “an”. Os substantivos incontáveis não possuem marcação de plural, como por exemplo: wine, juice, rice, beans. Para marcar quantidades com esses substantivos, podemos utilizar o recipiente em que ele está contido, partes, pedaços, quilo, litro ou quantidades indefinidas: muito, um pouco. Observe os exemplos.
 (
I would like a can of soda. – Eu gostaria de uma lata de refrigerante.
 
I
 
want
 
to
 
eat
 
a
 
slice
 
of
 
cake.
 
–
 
Eu
 
quero
 
comer
 
uma
 
fatia
 
de
 
bolo.
)
Vejamos algumas medidas específicas:
 (
can
 
–
 
lata
 
bottle – garrafa
 
glass – copo
 
slice – fatia
 
piece – pedaço
 
cup
 
–
 
xícara
spoonful – colherada
 
bar
 
–
 
barra
)
Para quantidades indefinidas, podemos utilizar “some” e “any”.
“Some” indica uma quantidade pequena na forma afirmativa.
 (
I
 
would
 
like
 
some
 
cake,
 
please.
 
–
 
Eu
 
gostaria
 
de
 
um
 
pouco
 
de
 
bolo,
 
por
 
favor.
)
Também podemos utilizar o “some” para oferecer algo.
 (
Would
 
you
 
like
 
some
 
water?
 
–
 
Você
 
gostaria
 
de
 
um
 
pouco
 
de
 
água?
)
“Any” indica, na forma negativa, quantidade nula.
 (
I
 
don´t
 
want
 
any
 
salad.
 
–
 
Eu
 
não
 
quero
 
nenhuma
 
salada.
)
Na forma interrogativa, “any” indica “alguma”, “um pouco de”.
 (
Do
 
you
 
have
 
any
 
sugar?
 
–
 
Você
 
tem
 
um
 
pouco
 
de
 
açúcar?
)
Atividade de Estudos:
Exercise 1: Produza um diálogo considerando o seguinte contexto: dois amigos em um restaurante.
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
REVIEW
LEssON 1
Na lição 1, você aprendeu conteúdos relacionados a roupas e calçados: cores, estampas e tamanhos. É importante relembrar que, em inglês, os adjetivos, aparecem antes dos substantivos e não possuem marcação de plural nem de gênero.
LEssON 2
Na lição 2, você aprendeu adjetivos opostos, pronome demonstrativo e verbos regulares no presente. É importante relembrar que, para conjugar os verbos regulares na forma afirmativa, basta acrescentar a letra “s” no final do verbo na terceira pessoa do singular (she, he, it) e retirar o “to” do infinitivo. Para a forma interrogativa, você precisa do auxiliar “do” para I, you, we e they. Com he, she e it você usa o auxiliar “does”. Nesse caso, o “s” da terceira pessoa desaparece. Para a forma negativa, você também precisa dos auxiliares “do” e “does”, que irão juntar-se ao “not”. Para a forma interrogativa negativa, basta inverter a forma contraída da forma negativa.
LEssON 3
Na lição 3, você aprendeu alimentos, bebidas, preferências pessoais, preço e o verbo there to be. Vamos relembrar o “there to be”, que é muito importante em inglês e corresponde aos verbos: ter, haver e existir. Como você já sabe a conjugação do verbo “to be”, verá que basta acrescentar o “there”: there is/ there isn´t/ is there?/ isn´t there? e there are/ there aren´t/ are there?/ aren´t there?
LEssON 4
Na lição 4, você aprendeu a oferecer e fazer pedidos, os verbos modais would e can, substantivos contáveis e incontáveis. Relembrando os substantivos contáveis e incontáveis: os contáveis possuem marcação de plural, como: eggs (ovos), potatoes (batatas), tomatoes (tomates). Como esses substantivos você pode usar os artigos indefinidos “a” e “an”. Os substantivos incontáveis não possuem marcação de plural, como por exemplo: wine, juice, rice, beans.
 (
Unit 4
) (
Getting
 
dressed
) (
Curso
 
de
 
Inglês
 
Básico
) (
98
)
 (
Unit 4
) (
Getting
 
dressed
) (
Curso
 
de
 
Inglês
 
Básico
) (
97
)
PADRÃO RESPOSTA UNIDADE 4:
LEssON 1	
Página 86
Exercise 1: Vamos colocar em prática o vocabulário estudado, traduzindo as frases abaixo, conforme o modelo.
a) Eu tenho meias amarelas. I have yellow socks.
b) Eu tenho um casaco verde. I have a green coat.
c) Eu tenho um roupão de bolinhas. I have a polka-dotted bath robe
d) Eu tenho uma gravata xadrez. I have a chekered tie.
e) Eu tenho uma camiseta M. I have a M T-shirt.
f) Eu tenho pantufas roxas. I have purple slippers.
LEssON 2	
Página 88
Exercise 1: Traduza as frases conforme os exemplos.
a) Esta é minha camiseta. Ela é nova. This is my T-shirt. It´s new.
b) Aquelas são minhas meias. Elas estão molhadas. Those are my socks. They´re wet.
c) Estes são meus tênis. Eles são pretos. These are my sneackers. They´re black.
d) Aquele é meu cinto. Ele é barato. That’s my belt. It´s cheap.
e) Esta é minha blusa nova. Ela está seca. That´s my new blouse. It´s dry.
f) Aquele é meu roupão. Ele é macio. That´s my bath robe. It´s soft.
Página 90
Exercise 1: Traduza as frases abaixo, conforme o modelo.
a) Don´t they want new pants? Elas não querem calças novas?
b) She doesn´t want a yellow T-shirt. Ela não quer uma camiseta amarela.
c) We want these soft scarfs. Nós queremos esses cachecóis macios.
d) Doesn´t he want those brown shoes? Ele não quer aqueles sapatos marrons?
e) It wants to sleep. Ele quer dormir.
LEssON 3	
Página 92
Exercise 1: Traduza o diálogo abaixo.
Anderson: Are you hungry, Jane? Você está com fome, Jane? Jane: Yes, Anderson. I´m really hungry. Sim, Anderson. Estou com muita fome.
Anderson: Let´s eat pie and drink beer? Vamos comer torta e beber cerveja?
Jane: I like pie, but I don´t like beer. Don´t you prefer juice? Eu gosto de torta, mas eu não gosto de cerveja. Você não prefere suco?
Anderson:Ok.
LEssON 4	
Página 96
Exercise 1: Produza um diálogo considerando o seguinte contexto: dois amigos em um restaurante.
R.: Resposta pessoal.
 (
100
)Curso de Inglês Básico
Unit
GI´mettginogindgretosstreadvel!
	
UNIT 5
I´m going to
traVel!
 (
Curso
 
de
 
Inglês
 
Básico
Unit
 
5
I´m
 
going
 
to
 
travel!
101
)
I´m in the liVing room It´s going to Be cool I can dance
Would you like to dance with me?
 (
102
)Curso de Inglês Básico
Unit 5	I´m going to travel!
	
INGLÊS BÁSICO
Autora: Janaína Camoleze
UNIASSELVI-PÓS
 (
Curso
 
de
 
Inglês
 
Básico
Unit
 
5
I´m
 
going
 
to
 
travel!
103
)Programa de Pós-Graduação EAD
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI
Rodovia BR 470, Km 71, no 1.040, Bairro Benedito Cx. P. 191 - 89.130-000 – INDAIAL/SC
 (
Prof.ª
 
Janaína
 
Camoleze
Pós-graduada
 
em
 
Estudos
 
Linguísticos/
 
Linguística
 
Aplicada
 
pela
 
UNESP
 
e
 
em
 
Formação
 
de
 
Professores
 
de
 
Língua
 
Estrangeira
 
também
 
pela
 
UNESP.
 
Possui
 
graduação em Letras, habilitação em português/francês
 
pela
 
UNESP.
 
Realizou
 
teste
 
de
 
proficiência
 
em
 
língua
 
inglesa (Test of English fo
r International Communication
 
(TOEIC)) obtendo 920 pontos. Atua no BRASAS, em São
 
José do Rio Preto. Já trabalhou na Achieve Languages
 
como
 
professora
 
de
 
inglês
 
e
 
francês,
 
na
 
International
 
Center Brasil como tradutora (português, inglês e francês)
 
e
 
na
 
Wizard,
 
como
 
professora
 
de
 
inglês
 
e
 
francês.
)Fone Fax: (47) 3281-9000/3281-9090
PÓS-GRADUAÇÃO A DISTÂNCIA DA UNIASSELVI
Reitor do Centro Universitário Leonardo da Vinci
Prof. Hermínio Kloch
Diretor UNIASSELVI-PÓS
Prof. Carlos Fabiano Fistarol
Coordenador da Pós-Graduação EAD Prof. Norberto Siegel
Equipe Multidisciplinar Profa. Bárbara Pricila Franz
Profa. Cláudia Regina Pinto Michelli Prof. Ivan Tesck
Profa. Kelly Luana Molinari Corrêa
Revisão de Conteúdo Fernanda Bella Cruz Siegel
Revisão Ortogramatical Camila Thaisa Alves Bona
Diagramação e Capa PROFTEC
Todos os direitos reservados a UNIASSELVI-PÓS - empresa do Grupo UNIASSELVI Fone: (47) 3301-6200
Copyright © Editor UNIASSELVI-PÓS 2015.
Proibida a reprodução total ou parcial da obra de acordo com a Lei 9.610/98.
 (
Unit 5
) (
I´m
 
going
 
to
 
travel!
) (
Curso
 
de
 
Inglês
 
Básico
) (
104
)
UNIT 5
I´m going to
traVel!
APRESENTAÇÃO
Na Unidade 5, você aprenderá os cômodos da casa, mobília, futuro com going to e will, condições climáticas, discutir planos, habilidades, verbo modal could, pedir favores, propor e recusar convites.
 (
S
UMÁRIO
)LESSON 1
I´M IN THE LIVING ROOM	107
LESSON 2
IT´S GOING TO BE COOL	109
LESSON 3
I CAN DANCE	111
LESSON 4
WOULD YOU LIKE TO DANCE WITH ME?	113
 (
105
)Curso de Inglês Básico
Unit 5	I´m going to travel!
 (
Unit 5
) (
I´m
 
going
 
to
 
travel!
) (
Curso
 
de
 
Inglês
 
Básico
) (
108
)
 (
Unit 5
) (
I´m
 
going
 
to
 
travel!
) (
Curso
 
de
 
Inglês
 
Básico
) (
109
)
 (
1
)I´MINTHELIVINGROOM
 (
L
ESSON
)Na lição 1, você aprenderá partes da casa e mobília.
Figura 1 – Sala de estar
Fonte: Disponível em: <http://www.influx.com.br/blog/2009/08/04/como-
se-diz-moveis-ou-mobilia-em-ingles/>. Acesso em: 29 jul. 2015.
No diálogo 1, Chandler pergunta se Mary está na sala de jantar (dining
room), mas descobre que ela está na cozinha (kitchen).
 (
Dialogue
 
1:
Chandler:
 
Mary,
 
are
 
you
 
in
 
the
 
dining
 
room?
Mary: 
No, I´m not.
 
Chandler: 
Where are you?
 
Mary:
 
I´m
 
in
 
the
 
kitchen.
)
Vejamos como dizer as partes da casa em inglês:
 (
Parts
 
of
 
the house
 
–
 
partes da
 
casa
Living room: sala de estar
 
Dining room: sala de jantar
 
Kitchen:
 
cozinha
 
Bedroom: quarto
 
Bathroom: banheiro
 
Garage:
 
garagem
Garden:
 
jardim
)
Clique no link e veja o vídeo. Ouça o áudio e repita. https://
www.youtube.com/watch?v=abgS7IIv19k
Vejamos agora a mobília:
	Furniture - mobília
	TV set: televisão
	Bed: cama
	Picture: quadro
	Wardrobe: guarda-roupa
	Freezer: freezer
	Pillow: travesseiro
	Refrigerator: geladeira
	Comforter: edredom
	Stove: fogão
	Bedside table: mesa de cabeceira
	Table: mesa
	Couch: sofá
	Chair: cadeira
	Sofa: sofá
	Armchair: poltrona
Atividade de Estudos:
Exercise 1: Traduza as sentenças abaixo:
Where are they?
________________________________________________
Are you in the bathroom?
________________________________________________
The cat is on the chair.
________________________________________________
The armchair is in the living room.
________________________________________________
 (
2
)IT´S GOING TO BE COOL
 (
L
ESSON
)Na lição 2, você aprenderá o futuro com going to e will e condições
climáticas.
Figura 2 – Clima
Fonte: Disponível em: <http://genius.com/1502608/Action-bronson- back-2-the-future/Its-sunny-skies-and-good-karma-that-keeps-
the-cheese-surrounding>. Acesso em: 29 jul. 2015.
No diálogo 2, Susan quer saber o que Joe vai fazer amanhã (what are you going to do tomorrow?). Joe responde que vai nadar (I´m going to swim) e pergunta se ela quer ir junto. Susan responde que não, pois o clima estará chuvoso (It´s going to be rainny).
 (
Dialogue
 
2:
Susan: 
Joe, what are you going to do tomorrow?
 
Joe: I
´m going to swim. Do you want to go, too?
 
Susan:
 
No
 
way! It´s
 
going
 
to
 
be
 
rainny.
)
Vejamos agora algumas condições climáticas:
	Weather - clima
	Humid: húmido
	Sunny: ensolarado
	Dry: seco
	Rainny: chuvoso
	Cold: frio
	Windy: ventoso
	Hot: quente
	Cloudy: nublado
	Cool: fresco
	Foggy: com neblina (nebuloso)
	Chilly: muito frio
	Snowy: nevoso
	Warm: ameno/ pouco quente
Uma possibilidade para indicarmos o futuro é utilizando a forma “going to”.
Observe os exemplos:
 (
It´s going to be chilly tomorrow. – Vai estar muito frio amanhã.
 
I´m going to sleep until midday. – Eu vou dormir até meio dia.
 
Isn´t
 
it
 
going
 
to
 
be
 
cool
 
tonight?
 
–
 
Não
 
vai
 
estar
 
fresco
 
à
 
noite?
She´s
 
going
 
to
 
buy
 
new
 
shoes
 
next
 
week.
 
–
 
Ela
 
vai
 
comprar
 
sapatos
 
novos
 
semana
 
que
 
vem.
)
Atividades de Estudos:
Exercise 1: Traduza o diálogo abaixo:
Sheldon: Howard, I would like to eat pizza. I´m really hungry.
________________________________________________
Howard: There´s pizza in the freezer.
________________________________________________
Sheldon: Great! I like pizza.
________________________________________________
Howard: Me too, but I prefer pie.
________________________________________________
Sheldon: What are you going to do tomorrow?
________________________________________________
Howard: I´m going to study English. What about you?
________________________________________________
Sheldon: I´m going to relax.
________________________________________________
Outra maneira de indicarmos o futuro é com o will. Ele tem o mesmo
sentido do que o “going to”. Observe os exemplos:
 (
I will travel next year. – Eu viajarei ano que vem.
 
Will
 
you
 
study
 
French?
 
–
 
Você
 
estudará
 
francês?
)
 (
Unit 5
) (
I´m
 
going
 
to
 
travel!
) (
Curso
 
de
 
Inglês
 
Básico
) (
112
)
 (
Unit 5
) (
I´m
 
going
 
to
 
travel!
) (
Curso
 
de
 
Inglês
 
Básico
) (
111
)
 (
3
)TURN LEFT!
 (
L
ESSON
)Na lição 3, você aprenderá como dizer habilidades com o verbo modal can.
Figura 3 – Pessoas dançando
Fonte: Disponível em: <http://blankgc.com.au/no-lights- no-lycra-no-fear/>. Acesso em: 29 jul. 2015.
No diálogo 3, Penny diz que vai estar quente amanhã e pergunta se a amiga gostaria de nadar no clube. Lisa recusa o convite, dizendo que não sabe nadar (I can´t swim).
 (
Dialogue
 
3:
Penny:
 
It´s
 
going
 
to
 
be
 
hot
 
tomorrow.
 
Would
 
you
 
like
 
to
 
swim
 
at
 
the
 
club?
Lisa:
 
No,
 
I
 
can´t
 
swim.
 
Sorry.
)
Você aprendeu o verbo modal can na Unidade 4. Vejamos mais detalhadamenteseu uso para indicar habilidades:
 (
I
 
can
 
drive
 
–
 
Eu
 
sei
 
dirigir.
Can
 
you
 
sing?
 
No,
 
I
 
can´t.
 
–
 
Você
 
sabe
 
cantar?
 
Não,
 
eu
 
não
 
sei.
)
Para a forma negativa, basta acrescentar o “not”: can not. Sua forma contraída é “can´t”.
Vejamos alguns verbos que indicam habilidade.
 (
To drive: dirigir
 
To sing: cantar
 
To walk: andar
 
To
 
swim:
 
nadar
To
 
draw:
 
desenhar
 
To cook: cozinhar
 
To
 
dance:
 
dançar
To
 
play
 
(soccer):
 
jogar
 
(futebol)
To
 
speak
 
(Spanish):
 
falar
 
(espanhol)
)
Atividades de Estudos:
Exercise 1: Traduza as frases abaixo, conforme o modelo:
Can you cook? Você sabe cozinhar?
I can´t dance, but I can sing.
________________________________________________
You´re 18 years old. Can´t you drive?
________________________________________________
I can draw.
________________________________________________
Can´t she speak Chinese?
________________________________________________
Exercise 2: Produza um texto descrevendo suas habilidades.
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
 (
4
)WOULDYOULIKETODANCEWITHME?
 (
L
ESSON
)Na lição 4, você aprenderá a pedir favores, propor e recusar convites Figura 4 – Convite
Fonte: Disponível em: <http://www.ottawavalleymoms.com/2013/03/ our-exclusive-night-in-hogsmeade/>. Acesso em: 29 jul. 2015.
No diálogo 4, Richard convida sua colega para acompanhá-lo na palestra sobre russo (Would you like to join me at that Russian lecture?). Fran diz que adoraria (I´d love to), mas que tem que escrever um relatório para sua professora de chinês (I have to write a report for my Chinese teacher).
 (
Dialogue
 
4:
Richard: 
Hey, Fran. Would you like to join me at that Russian lecture?
 
Fran:
 
I´d
 
love
 
to,
 
but
 
I
 
can´t.
 
I
 
have
 
to
 
write
 
a
 
report
 
for
 
my
 
Chinese
 
teacher.
 
Richard:
 
That´s ok.
)
Podemos propor um convite das seguintes maneiras:
 (
Would
 
you
 
like
 
to
 
dance
 
with
 
me?
 
–
 
Você
 
gostaria
 
de
 
dançar
 
comigo?
Do
 
you
 
wan´t
 
to
 
study
 
French
 
tomorrow?
 
–
 
Você
 
quer
 
estudar
 
francês
 
amanhã?
 
Can
 
you
 
go
 
to
 
the
 
mall
 
on
 
Friday?
 
–
 
Você
 
pode
 
ir
 
ao
 
shopping
 
na
 
sexta-feira?
)
Podemos recusar convites de maneira educada:
 (
I´d
 
love
 
to,
 
but
 
I
 
can´t.
 
–
 
Eu
 
adoraria,
 
mas
 
não
 
posso.
I´m
 
sorry,
 
I
 
can´t.
 
–
 
Desculpe-me,
 
eu
 
não
 
posso.
)
Podemos pedir ajuda de duas maneiras:
 (
Could you help me? – você poderia me ajudar?
 
Can
 
you
 
help
 
me?
 
–
 
você
 
pode
 
me
 
ajudar?
)
 (
Unit 5
) (
I´m
 
going
 
to
 
travel!
) (
Curso
 
de
 
Inglês
 
Básico
) (
114
)
 (
Unit 5
) (
I´m
 
going
 
to
 
travel!
) (
Curso
 
de
 
Inglês
 
Básico
) (
113
)
Atividade de Estudos:
Exercise 1: Traduza o convite abaixo:
Ann, I´m going to the German lecture tomorrow. Would you like to join me? It´s going to be cool, so I´m going to go to the library after the lecture. I have to study for a test. Can you help me?
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
ReView
LESSON 1	
Na lição 1, você aprendeu os cômodos da casa e a mobília.
LESSON 2	
Na lição 2, você aprendeu duas maneiras de formar o futuro: com going to
e will. Você também aprendeu as condições climáticas:
 (
Weather 
- clima
 
Sunny: ensolarado
 
Rainny: chuvoso
 
Windy: ventoso
 
Cloudy:
 
nublado
Foggy:
 
com
 
neblina
 
(nebuloso)
Snowy: nevoso
 
Humid: úmido
 
Dry:
 
seco
 
Cold: frio
Hot: quente
 
Cool: fresco
 
Chilly:
 
muito
 
frio
Warm:
 
ameno/
 
pouco
 
quente
)
LESSON 3	
Na lição 4, você aprendeu como dizer habilidades com o modal can: I can speak English!
I can´t speak German.
LESSON 4	
Na lição 4, você aprendeu a pedir favores, propor e recusar convites:
Would you like to study with me?
 (
Unit 5
) (
I´m
 
going
 
to
 
travel!
) (
Curso
 
de
 
Inglês
 
Básico
) (
116
)
 (
Unit 5
) (
I´m
 
going
 
to
 
travel!
) (
Curso
 
de
 
Inglês
 
Básico
) (
117
)
PadrÃo resposta Unidade 5:
LESSON 1	
Página 108
Exercise 1: Traduza as sentenças abaixo:
a) Where are they? Onde elas/eles estão?
b) Are you in the bathroom? Você está no banheiro?
c) The cat is on the chair. O gato está na cadeira.
d) The armchair is in the living room. A poltrona está na sala de estar.
LESSON 2	
Página 110
Exercise 1: Traduza o diálogo abaixo:
Sheldon: Howard, I would like to eat pizza. I´m really hungry. Howard, eu gostaria de comer pizza. Estou com muita fome.
Howard: There´s pizza in the freezer. Tem pizza no freezer. Sheldon: Great! I like pizza. Ótimo, eu gosto de pizza.
Howard: Me too, but I prefer pie. Eu também, mas eu prefiro torta. Sheldon: What are you going to do tomorrow? O que você vai fazer amanhã?
Howard: I´m going to study English. What about you? Eu vou estudar
inglês. E você?
Sheldon: I´m going to relax. Eu vou relaxar.
LESSON 3	
Página 112
Exercise 1: Traduza as frases abaixo, conforme o modelo:
a) Can you cook? Você sabe cozinhar?
b) I can´t dance, but I can sing. Eu não sei dançar, mas sei cantar.
c) You´re 18 years old. Can´t you drive? Você tem 18 anos. Não
sabe dirigir?
d) I can draw. Eu sei desenhar.
e) Can´t she speak Chinese? Ela não sabe falar chinês?
Exercise 2: Produza um texto descrevendo suas habilidades. R.: Resposta pessoal
LESSON 4	
Página 114
Exercise 1: Traduza o convite abaixo:
Ann, I´m going to the German lecture tomorrow. Would you like to join me? It´s going to be cool, so I´m going to go to the library after the lecture. I have to study for a test. Can you help me?
Ann, eu vou à palestra sobre alemão amanhã. Você gostaria de me acompanhar? O clima vai estar fresco, então eu vou à biblioteca depois da palestra. Eu tenho que estudar para uma prova. Você pode me ajudar?
 (
Unit 5
) (
I´m
 
going
 
to
 
travel!
) (
Curso
 
de
 
Inglês
 
Básico
) (
118
)
 (
Curso
 
de
 
Inglês
 
Básico
Unit
 
2
Directions
49
)
UNIT 3
Family and routine
My Brother is tall She´s Very funny! I haVe to work
My Birthday is in DecemBer
 (
50
)Curso de Inglês Básico
Unit 2	Directions
	
INGLÊS BÁSICO
Autora: Janaína Camoleze
UNIASSELVI-PÓS
 (
Curso
 
de
 
Inglês
 
Básico
Unit
 
2
Directions
51
)Programa de Pós-Graduação EAD
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI
Rodovia BR 470, Km 71, no 1.040, Bairro Benedito Cx. P. 191 - 89.130-000 – INDAIAL/SC
 (
Prof.ª
 
Janaína
 
Camoleze
Pós-graduada
 
em
 
Estudos
 
Linguísticos/
 
Linguística
 
Aplicada
 
pela
 
UNESP
 
e
 
em
 
Formação
 
de
 
Professores
 
de
 
Língua
 
Estrangeira
 
também
 
pela
 
UNESP.
 
Possui
 
graduação
 
em Letras, habilitação em português/francês
 
pela
 
UNESP.
 
Realizou
 
teste
 
de
 
proficiência
 
em
 
língua
 
inglesa (Test of English fo
r International Communication
 
(TOEIC)) obtendo 920 pontos. Atua no BRASAS, em São
 
José do Rio Preto. Já trabalhou na Achieve Languages
 
como
 
professora
 
de
 
inglês
 
e
 
francês,
 
na
 
International
 
CenterBrasil como tradutora (português, inglês e francês)
 
e
 
na
 
Wizard,
 
como
 
professora
 
de
 
inglês
 
e
 
francês.
)Fone Fax: (47) 3281-9000/3281-9090
PÓS-GRADUAÇÃO A DISTÂNCIA DA UNIASSELVI
Reitor do Centro Universitário Leonardo da Vinci
Prof. Hermínio Kloch
Diretor UNIASSELVI-PÓS
Prof. Carlos Fabiano Fistarol
Coordenador da Pós-Graduação EAD Prof. Norberto Siegel
Equipe Multidisciplinar Profa. Bárbara Pricila Franz
Profa. Cláudia Regina Pinto Michelli Prof. Ivan Tesck
Profa. Kelly Luana Molinari Corrêa
Revisão de Conteúdo Fernanda Bella Cruz Siegel
Revisão Ortogramatical Camila Thaisa Alves Bona
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Todos os direitos reservados a UNIASSELVI-PÓS - empresa do Grupo UNIASSELVI Fone: (47) 3301-6200
Copyright © Editor UNIASSELVI-PÓS 2015.
Proibida a reprodução total ou parcial da obra de acordo com a Lei 9.610/98.
 (
Unit 3
) (
Family
 
and
 
routine
) (
Curso
 
de
 
Inglês
 
Básico
) (
52
)
UNIT 3
FAMILY AND ROUTINE
APRESENTAÇÃO
Nessa Unidade 3, você aprenderá sobre: membros da família, adjetivos, verbo to have no presente, advérbios de intensidade, numerais ordinais e cardinais, preposição, pronomes possessivos, advérbios de frequência, rotina, dias da semana, meses, horas, advérbios de tempo, atividades de lazer, obrigações e verbos no presente.
 (
S
UMÁRIO
)LESSON 1
MY BROTHER IS TALL	55
LESSON 2
SHE´S VERY FUNNY!	60
LESSON 3
I HAVE TO WORK	63
LESSON 4
MY BIRTHDAY IS IN DECEMBER	67
 (
53
)Curso de Inglês Básico
Unit 3	Family and routine
 (
Unit 3
) (
Family
 
and
 
routine
) (
Curso
 
de
 
Inglês
 
Básico
) (
54
)
 (
Unit 3
) (
Family
 
and
 
routine
) (
Curso
 
de
 
Inglês
 
Básico
) (
55
)
 (
1
)MY BROTHER IS TALL
 (
L
ESSON
)Na lição 1, você aprenderá os membros da família e adjetivos.
Figura 1 – Família
Fonte: Disponível em: <http://www.patheos.com/blogs/justandsinner/a-biblical- theology-of-the-family-the-new-testament/>. Acesso em: 23 jul. 2015.
No diálogo 1, você verá que Fran, ao ver uma mulher passando, pensa que ela é a mãe de sua colega Andrea (Is that woman your mother?). Andrea diz que aquela mulher é sua tia (aunt) e afirma que sua mãe não é alta, e sim baixa (My mother isn´t tall. She´s short). Fran quer saber se a mãe da colega é loira ou morena (Is she blonde or brunette?), e descobre que ela é loira. Andrea fica curiosa e também pergunta sobre a cor do cabelo da mãe de sua colega (How about your mother?).
 (
Dialogue
 
1:
Fran:
 
Hey,
 
Andrea.
 
Is
 
that
 
woman
 
your
 
mother?
Andrea:
 
No,
 
that´s
 
my
 
aunt.
 
My
 
mother
 
isn´t
 
tall.
 
She´s
 
short.
Fran:
 
Is
 
she
 
blonde
 
or
 
brunette?
Andrea:
 
She´s
 
blonde.
 
How
 
about
 
your
 
mother?
Fran:
 
My
 
mother
 
is
 
blonde,
 
too.
)
Vamos aprender como dizer em inglês os membros da família? Observe o
quadro abaixo.
	Mother – mãe
	Niece – sobrinha
	Father – pai
	Nephew – sobrinho
	Parents – pais
	Cousin - primo
	Daughter – filha
	Grandmother – avó
	Son – filho
	Grandfather – avô
	*Children - filhos
	Grandparents – avós
	Brother - irmão
	Granddaughter – neta
	Sister – irmã
	Grandson – neto
	*Siblings – irmãos
	*Grandchild – neto (sem indicação de gênero)
	Aunt – tia
	*Grandchildren – netos
	Uncle – tio
	Relatives – parentes
Em português, utilizamos de maneira genérica as palavras “filhos” (mesmo que seja um menino e uma menina), “netos”, “irmãos”. Em inglês, ao utilizarmos os membros da família, temos que tomar cuidado com o gênero. A palavra child, além de significar criança, também significa filho, mas sem especificar o gênero. Seu plural, children, pode ser traduzido por filhos (mesmo que sejam de gêneros diferentes). Essa mesma regra serve para siblings, grandchild (no singular) e grandchildren (no plural).
Atividade de Estudos:
Exercise 1: Apresente os membros de sua família, conforme o exemplo.
(mãe) This is my mother.
(irmão)
________________________________________________
(tio)
________________________________________________ (avó)
________________________________________________
 (
Unit 3
) (
Family
 
and
 
routine
) (
Curso
 
de
 
Inglês
 
Básico
) (
56
)
 (
Unit 3
) (
Family
 
and
 
routine
) (
Curso
 
de
 
Inglês
 
Básico
) (
57
)
(sobrinha)
________________________________________________
Para apresentar mais de uma pessoa, utilize these.
Atividade de Estudos:
Exercise 1: Apresente os membros de sua família, conforme o exemplo:
(pais) These are my parents. (avós)
________________________________________________
(irmãos)
________________________________________________
(primos)
________________________________________________
(sobrinhas)
________________________________________________
Estamos sempre nos referindo a pessoas através de suas características: “Ele é alto”, “Elas são morenas”. Podemos afirmar, portanto, que adjetivos são muito importantes. Vejamos alguns em inglês:
 (
Tall – alto (a)
 
Short – baixo (a)
 
Fat – gordo (a)
 
Thin – magro (a)
 
Strong – forte
 
Weak
 
–
 
fraco
Funny – engraç
ado
 
Serious
 
–
 
sério
Beautiful – bonita (para mulheres)
 
Handsome – bonito (para homens)
 
Good looking – bonito (a)
 
Intelligent
 
–
 
inteligente
Dumb – burro (a)
 
Shy – tímido (a)
 
Young – jovem
 
Old
 
–
 
velho
 
(a)
)
Para perguntar sobre as características de alguém, utilizamos What ...
like?
 (
What
 
is
 
your
 
brother
 
like?
 
–
 
Como
 
é
 
seu
 
irmão?
What
 
are
 
your
 
teachers
 
like?
 
–
 
Como
 
são
 
seus
 
professores?
)
Ao contrário do português, adjetivos em inglês não mudam no plural.
Assim, temos:
 (
They
 
are
 
fat
 
–
 
Eles
 
são
 
gordos.
They
 
are
 
funny
 
–
 
Elas
 
são
 
engraçadas.
)
Atividades de Estudos:
Exercise 1: Responda as seguintes questões, conforme o
exemplo:
a) What are your parents like? They´re shy and serious.
b) What is your uncle like?
________________________________________________
 (
Unit 3
) (
Family
 
and
 
routine
) (
Curso
 
de
 
Inglês
 
Básico
) (
58
)
 (
Unit 3
) (
Family
 
and
 
routine
) (
Curso
 
de
 
Inglês
 
Básico
) (
59
)
c) What are your grandparents like?
________________________________________________
d) What is your doctor like?
________________________________________________
e) What are your grandchildren like?
________________________________________________
Exercise 2: Produza um texto descrevendo os membros de sua família.
 (
2
)SHE´S VERY FUNNY!
 (
L
ESSON
)Na lição 2, você aprenderá sobre o verbo ter no presente, advérbios e numerais cardinais.
Figura 2 – Pessoa muito alta
Fonte: Disponível em: <http://davewalker.cc/questions- about-my-appearance/>. Acesso em: 23 jul. 2015.
No diálogo 2, Anderson quer saber se a menina que está ao lado de sua colega é sua irmã. Jane diz que apenas tem um irmão (I only have a brother) e que a menina é sua prima. Anderson diz que ela é muito alta (She´s very tall) e quer saber se ela é jogadora de basquete.
 (
Dialogue
 
2:
Anderson:
 
Is
 
this
 
your
 
sister?
Jane: 
No, I only have a brother. That´s my cousin.
 
Anderson: She´s 
very tall. Is she a basketball player?
 
Jane:
 
Yes,
 
she is.
)
Em inglês, para dizer que temos algo, utilizamos o verbo to have.
 (
I have three sisters. – Eu tenho três irmãs.
 
I
 
have
 
a
 
car.
 
–
 
Eu
 
tenho
 
um
 
carro.
)
A conjugação do verbo to have no presente (que difere da regra geral) é assim:
 (
Unit 3
) (
Family
 
and
 
routine
) (
Curso
 
de
 
Inglês
 
Básico
) (
60
)
 (
Unit 3
) (
Family
 
and
 
routine
) (
Curso
 
de
 
Inglês
 
Básico
) (
61
)
 (
I
 
have
 
–
 
Eu
 
tenho.
You
 
have
 
–
 
Você
 
tem
 
ou
 
Vocês
 
têm.
 
She
 
has
 
–
 
Ela tem.
He
 
has
 
–
 
Ele tem.
It has – Neutro. Exemplo: Ele (o gato) tem uma coleira: It has one leash.
 
We
 
have
 
–
 
Nós temos.
They
 
have
 
–
 
Eles têm
 
ou
 
Elas têm.
)
Vejamos os numerais cardinais de zero a um milhão:
	1 one
2 two
3 three
4 four
5 five
6 six
7 seven
8 eight
9 nine 10 ten
	11 eleven
12 twelve
13 thirteen
14 fourteen
15 fifteen
16 sixteen
17 seventeen
18 eighteen
19 nineteen
20 twenty
	21 twenty-one
22twenty-two
23 twenty-three
24 twenty-four
25 twenty-five
26 twenty-six
27 twenty-seven
28 twenty-eight
29 twenty-nine
30 thirty
	31 thirty-one
40 forty
50 fifty
60 sixty
70 seventy
80 eighty
90 ninety
100	a/one hundred 1,000	a/one thousand 1,000,000 a/one million
Atividades de Estudos:
Exercise 1: Escreva os números por extenso, conforme o exemplo:
5 five
9 	
16 	
19 	
25 	
37 	
43 	
55 	
62 	
71 	
89 	
94 	
100 	
Exercise 2: Responda a questão: “How many	do you have?”
(Quantos … vocês tem?).
How many sisters do you have? I have one sister.
How many cousins do you have?
________________________________________________
How many siblings do you have?
________________________________________________
How many teachers do you have?
________________________________________________
How many grandchildren do you have?
________________________________________________
How many aunts do you have?
________________________________________________
Advérbios são palavras que agregram uma condição ou ideia acessória às palavras que acompanham. Pensando nos adjetivos, podemos dizer: “Ele é muito alto”, “Elas são muito engraçadas”. Vejamos alguns advérbios em inglês que utilizamos para descrever alguém:
 (
Very
 
–
 
muito.
 
Exemplo:
 
He´s
 
very
 
tall
 
–
 
Ele
 
é
 
muito
 
alto.
Too
 
–
 
demais.
 
Exemplo:
 
She´s
 
too
 
serious
 
–
 
Ela
 
é
 
séria
 
demais.
Enough
 
–
 
suficiente.
 
He´s
 
old
 
enough
 
to
 
drive
 
–
 
Ele
 
é
 
velho
 
o
 
suficiente
 
para
 
dirigir.
)
Atividade de Estudos:
Exercise 1: Traduza as frase, conforme o exemplo: Ele é muito magro. He´s very thin.
Elas são sérias demais. _____________________________
Eu sou tímido demais. 	 Nós somos muito engraçadas. 	 Ela é jovem o sufuciente. 	
 (
Unit 3
) (
Family
 
and
 
routine
) (
Curso
 
de
 
Inglês
 
Básico
) (
66
)
 (
Unit 3
) (
Family
 
and
 
routine
) (
Curso
 
de
 
Inglês
 
Básico
) (
65
)
 (
3
)TURN LEFT!
 (
L
ESSON
)Na lição 3, você aprenderá atividades de lazer, obrigações,
verbos no presente e pronomes possessivos.
Figura 3 - Despertador
Fonte: Disponível em: <http://myec.altervista.org/daily- routine-beginners/>. Acesso em: 23 jul. 2015.
No diálogo 3, Danny se assusta com um barulho (noise) repentino e quer saber do que se trata (What noise is this?). Harry diz que é o despertador avisando-o de que está na hora da aula de francês dele. Danny deseja uma boa aula (Have a nice class).
 (
Dialogue
 
3:
Danny:
 
What
 
noise
 
is
 
this?
Harry:
 
It´s
 
my
 
alarm
 
clock!
 
It´s
 
time
 
for
 
my
 
French
 
class.
Danny:
 
Ok.
 
Have
 
a
 
nice
 
class.
)
Para indicarmos posse, precisamos dos pronomes possessivos. Em inglês, eles são chamados de possessive adjectives. Vejamos quais são.
 (
My
 
–
 
meu
 
(s)/
 
minha
 
(s).
 
She´s
 
my
 
sister
 
–
 
Ela
 
é
 
minha
 
irmã.
Your
 
–
 
seu
 
(s)/
 
sua
 
(s).
 
They´re
 
your
 
cousins
 
–
 
Eles
 
são
 
seus
 
primos.
 
His
 
–
 
dele.
 
They´re
 
his
 
parentes.
 
–
 
Eles
 
são
 
os
 
pais
 
dele.
Her
 
–
 
dela.
 
He´s
 
her
 
brother.
 
–
 
Ele
 
é
 
irmão
 
dela.
Its
 
–
 
dele/
 
dela
 
neutro.
 
–
 
This
 
is
 
its
 
milk
 
bowl.
 
–
 
É
 
a
 
tigela
 
de
 
leite
 
dele
 
(do
 
gato)
 
Our
 
–
 
nosso
 
(s)/
 
nossa
 
(s).
 
–
 
They
 
are
 
our
 
aunts.
 
–
 
Elas
 
são
 
nossas
 
tias.
Their
 
–
 
deles/
 
delas.
 
–
 
She´s
 
their
 
teacher.
 
–
 
Ela
 
é
 
a
 
professora
 
deles.
)
Clique no link e veja o vídeo.
https://www.youtube.com/watch?v=ukbosSFGEEU.
Atividade de Estudos:
Exercise 1: Traduza as frases abaixo, conforme o exemplo:
a) Ele é professor deles. He´s their teacher.
b) Eles são nossos médicos.
c) Ela é minha tia.
________________________________________________
d) Eles são seus avós.
________________________________________________
e) Ela é irmã dele.
________________________________________________
No diálogo 4, Bella pergunta à sua amiga se ela quer ir à praia (Do you want to go to the beach?). Sarah recusa o convite, dizendo que hoje precisa estudar (today I have to study).
 (
Dialogue
 
4:
Bella
:
 
Hey,
 
Sarah.
 
Do
 
you
 
want
 
to
 
go
 
to
 
the
 
beach?
Sarah
:
 
I´m
 
sorry,
 
but
 
today
 
I
 
have
 
to
 
study.
Bella
:
 
Oh,
 
I´m
 
sorry.
)
Nossa rotina é composta de obrigações e atividades de lazer. Vejamos
algumas dessas atividades em inglês:
 (
To
 
go
 
to
 
school
 
–
 
ir
 
para
 
a
 
escola.
 
To
 
go
 
to
 
work
 
–
 
ir
 
para
 
o
 
trabalho.
 
To
 
study
 
–
 
estudar.
To
 
work
 
–
 
trabalhar.
 
To
 
sleep
 
–
 
dormir.
To
 
watch
 
TV
 
–
 
assistir
 
TV.
To
 
play
 
soccer
 
–
 
jogar
 
futebol.
 
To
 
read
 
–
 
ler.
)
Os verbos no presente (Simple Present) em inglês são conjugados da seguinte maneira, em sua maioria:
 (
To
 
sleep
 
–
 
dormir
I
 
sleep
 
–
 
eu
 
durmo.
You
 
sleep
 
–
 
você
 
dorme
 
ou
 
vocês
 
dormem.
 
He
 
sleeps
 
–
 
ele
 
dorme.
She sleeps – ela dorme.
 
We
 
sleep
 
–
 
nós
 
dormimos.
They
 
sleep
 
–
 
eles
 
dormem
 
ou
 
elas
 
dormem.
)
Note que, com os pronomes I, you, we e they, o verbo permanece inalterado. A única diferença está nos pronomes he, she e it, que recebem a letra “s”. Em verbos terminados em consoante acompanhada de “y”, retiramos essa letra e acrescentamos “ies”:
 (
He
 
studies
 
in
 
downtown.
 
–
 
Ele
 
estuda
 
no
 
centro
 
da
 
cidade.
)
Em verbos terminados em “o”, “s”, “sh”, “ch”, “x” ou “z”, acrescentamos
es:
 (
She
 
goes
 
to
 
school
 
by
 
car.
 
–
 
Ela
 
vai
 
para
 
a
 
escolar
 
de
 
carro.
 
He
 
watches
 
TV
 
at
 
home.
 
–
 
Ele assiste
 
TV
 
em
 
casa.
)
Atividade de Estudos:
Exercise 1: Conjugue, no presente, os verbos abaixo, nas seguintes pessoas.
	To work
I		 You		 He		 She		 We		 They 	 
	To study
I		 You		 He		 She		 We 	
They 	
	To Sleep
I			 You			 He			 She			 We			 They 		 
	To watch
I		 You		 He		 She		 We		 They 		 
 (
4
)MYBIRTHDAYISINDECEMBER
 (
L
ESSON
)Na lição 4, você aprenderá advérbios, rotina, dias da semana, meses, numerais ordinais e horas.
Figura 4 – Calendário
Fonte: Disponível em: <https://www.roanokechowan.edu/ academic-calendar >. Acesso em: 23 jul. 2015.
No diálogo 4, Joe convida Laura para ir ao parque. Ela não aceita o convite, pois tem aula de espanhol na segunda-feira (on Mondays I have a Spanish class). Ela pergunta se ele pode ir ao parque no dia seguinte, mas ele recusa, pois trabalha o dia todo na terça-feira (On Tuesdays I work the entire day). Ele se lembra que estará livre à noite e diz que eles podem ir ao cinema (we can go to the movies at night). Ela aceita e confirma qual é o horário do filme (What time is the movie?).
 (
Dialogue
 
4:
Joe:
 
Hey,
 
Laura.
 
Let´s
 
go
 
to
 
the
 
park?
Laura:
 
I´m
 
sorry,
 
but
 
on
 
Mondays
 
I
 
have
 
a
 
Spanish
 
class.
 
How
 
about
 
tomorrow?
Joe:
 
Well,
 
it´s
 
impossible.
 
On
 
Tuesdays
 
I
 
work
 
the
 
entire
 
day.
 
But
 
we
 
can
 
go
 
to
 
the
 
movies
 
at
 
night!
Laura:
 
Sure.
 
What
 
time
 
is
 
the
 
movie?
Joe:
 
It´s
 
at
 
8
 
pm.
)
Vejamos como dizer os dias da semana em inglês:
 (
Sunday – domingo
 
Monday – segunda-feira
 
Tuesday – terça-feira
 
Wednesday
 
–
 
quarta-feira
 
Thursday – quinta-feira
 
Friday – sexta-feira
 
Saturday
 
–
 
sábado
)
 (
Unit 3
) (
Family
 
and
 
routine
) (
Curso
 
de
 
Inglês
 
Básico
) (
68
)
 (
Unit 3
) (
Family
 
and
 
routine
) (
Curso
 
de
 
Inglês
 
Básico
) (
67
)
Em inglês, os dias da semana devem ser sempre escritos com letra maiúscula, mesmo que apareçam no meio ou final da frase. Para dizermos “na terça-feira”, utilizamos a preposição on:
 (
I
 
work
 
on
 
Fridays
 
–
 
Eu
 
trabalho
 
às
 
terças-feiras.
)
Vejamos agora como são os meses do ano:
 (
January – janeiro
 
February – fevereiro
 
March
 
–
 
março
April – abril
 
May – maio
 
June – junho
 
July
 
–
 
julho
August – agosto
 
September – setembro
 
October – outubro
 
November – novembro
 
December
 
–
 
dezembro
)
Assim como os dias da semana, os meses do ano também devem ser escritos com letra maiúscula, mesmo que apareçam no meio ou final dafrase. Para dizer “em janeiro”, sem especificar o dia, utilizamos a preposição in. Uma possível resposta para a pergunta “When is your birthday?” (Quando é seu aniversário?) é:
 (
My
 
birthday
 
is
 
in
 
December
 
–
 
Meu
 
aniversário
 
é
 
em
 
dezembro.
)
Quando especificamos o dia, devemos utilizar a preposição on:
 (
My birthday is on December 10
th
. – Meu aniversário é no dia dez de dezembro.
 
Christmas
 
is
 
on
 
December
 
25
th
.
 
–
 
O
 
Natal é
 
no
 
dia
 
25
 
de
 
dezembro.
)
Para datas, utilizamos os números ordinais:
	1 st – first
2 nd –	second 3 rd –	third
4 th –	fourth
5 th –	fifth
6 th –	sixth
7 th –	seventh 8 th –	eighth
9 th –	ninth 10 th – tenth
	11 th	– eleventh
12 th	– twelfth 13 th	– thirteenth 14 th – fourteenth 15 th – fifteenth
16 th – sixteenth
17 th – seventeenth 18 th	– eighteenth 19 th	– nineteenth 20 th	– twentiet
	21 st – twenty-first
22 nd	– twenty-second 23 rd	– twenty-third 24 th	– twenty-fourth 25 th	– twenty-fifth
26 th	– twenty-sixth 27 th – twenty-seventh 28 th – twenty-eighth 29 th – twenty-ninth 30 th – thirtieth
	31 st	– thirty-first
40 th	– fortieth
50 th	– fiftieth
60 th	– sixtieth
70 th	– seventieth 80 th	– eightieth 90 th	– ninetieth
100 th – one hundredth 1,000 th – one thousandth 1,000,000 th – one millionth
Para dizermos “o primeiro”, utilizamos o artigo definido the:
 (
January
 
is
 
the
 
fi
rst
 
month
 
of
 
the
 
year
 
–
 
Janeiro
 
é
 
o
 
primeiro
 
mês
 
do
 
ano.
)
Vejamos como dizer as horas em inglês e responder à pergunta “What time is it?” (Que horas são?). O jeito mais simples é dizer It´s, acompanhado dos números:
 (
It´s
 
two
 
o´clock.
 
–
 
São
 
duas
 
horas.
It´s
 
seven
 
twenty.
 
–
 
São
 
sete
 
e
 
vinte.
)
Note que, em horas cheias (uma hora, duas horas), utilizamos o o´clock. Você pode susbtituí-lo por am e pm, que são utilizados da mesma maneira que os utilizamos em português. Quando informamos os minutos, não utilizamos o´clock. Para dizer “é meio-dia”: “it´s midday”; “é meia-noite”: “it´s midnight”.
 (
It´s
 
three
 
o´clock
 
–
 
It´s
 
three
 
pm.
)
Existe uma maneira de dizermos “30” para as horas. Assim como dizemos “são duas e meia”, em inglês podemos dizer “it´s half past two”.
Para dizermos “15”, podemos utilizar “a quarter”, de duas maneiras:
 (
2h15min – It´s a quarter past two – são duas e quinze.
 
2h45min
 
–
 
It´s
 
a
 
quarter
 
to
 
three
 
–
 
são
 
quinze
 
para
 
as
 
três.
)
 (
3h25min
 
–
 
It´s
 
twenty-five
 
past
 
three.
)Utilizamos o past para informar a hora até os primeiros trinta minutos:
 (
Unit 3
) (
Family
 
and
 
routine
) (
Curso
 
de
 
Inglês
 
Básico
) (
70
)
 (
Unit 3
) (
Family
 
and
 
routine
) (
Curso
 
de
 
Inglês
 
Básico
) (
69
)
Utilizamos o to para informar a hora nos trinta minutos finais (do mesmo modo que dizemos, em português, “para”):
 (
3h40min
 
–
 
It´s
 
twenty
 
to
 
four
 
–
 
São
 
vinte
 
para
 
as
 
quatro.
)
Para informar o horário de alguma atividade, utilizamos a preposição at:
 (
My
 
class
 
is
 
at
 
3:00
 
–
 
Minha
 
aula
 
é
 
às
 
3h.
)
Quando queremos informar a frequência com que fazemos algo, utilizamos os advérbios: “Eu geralmente trabalho aos sábados”. Vejamos alguns advérbios comumente usados em inglês:
 (
Always – sempre
 
Never
 
–
 
nunca
 
Usually – geralmente
 
Rarely – raramente
 
Sometimes
 
–
 
às
 
vezes
)
Os advérbios vêm depois do verbo to be e antes dos outros verbos:
 (
I´m always early for class. – Estou sempre adiantado para a aula.
 
I
 
never
 
work
 
on
 
Sundays.
 
–
 
Eu
 
nunca
 
trabalho
 
aos
 
domingos.
)
Atividade de Estudos:
Exercise 1: Traduza as frases abaixo, conforme o exemplo. O aniversário dela é em março: Her birthday is in March.
Meu aniversário é no dia 16 de abril.
________________________________________________
Eu sempre assisto TV aos sábados.
________________________________________________
Eu durmo às 10 horas.
________________________________________________
Que horas são?
________________________________________________
São cinco e meia.
________________________________________________
 (
Unit 3
) (
Family
 
and
 
routine
) (
Curso
 
de
 
Inglês
 
Básico
) (
72
)
 (
Unit 3
) (
Family
 
and
 
routine
) (
Curso
 
de
 
Inglês
 
Básico
) (
71
)
ReView
LESSON 1	
Na lição 1, você aprendeu os membros da família e alguns adjetivos.
	Mother – mãe
	Sister – irmã
	Father – pai
	*Siblings – irmãos
	Parents - pais
	Aunt – tia
	Daughter – filha
	Uncle – tio
	Son – filho
	Niece – sobrinha
	*Children - filhos
	Nephew – sobrinho
	Brother - irmão
	
	Tall – alto (a)
	Beautiful – bonita (para mulheres)
	Short – baixo (a)
	Handsome – bonito (para homens)
	Fat – gordo (a)
	Good looking – bonito (a)
	Thin – magro (a)
	Intelligent – inteligente
	Strong – forte
	Dumb – burro (a)
	Weak – fraco
	Shy – tímido (a)
	Funny – engraçado
	Young – jovem
	Serious – sério
	
LESSON 2	
Na lição 2, você aprendeu o verbo ter no presente, advérbios e numerais cardinais.
 (
I
 
have
 
–
 
Eu
 
tenho.
You
 
have
 
–
 
Você
 
tem
 
ou
 
Vocês
 
têm.
 
She
 
has
 
–
 
Ela tem.
He
 
has
 
–
 
Ele tem.
It has – Neutro. Exemplo: Ele (o gato) tem uma coleira: It has one leash.
 
We
 
have
 
–
 
Nós temos.
They
 
have
 
–
 
Eles têm
 
ou
 
Elas têm.
) (
Very
 
–
 
muito.
 
Exemplo:
 
He´s
 
very
 
tall
 
–
 
Ele
 
é
 
muito
 
alto.
Too
 
–
 
demais.
 
Exemplo:
 
She´s
 
too
 
serious
 
–
 
Ela
 
é
 
séria
 
demais.
Enough
 
–
 
suficiente.
 
He´s
 
old
 
enough
 
to
 
drive
 
–
 
Ele
 
é
 
velho
 
o
 
suficiente
 
para
 
dirigir.
)
 (
January – janeiro
 
February – fevereiro
 
March
 
–
 
março
April – abril
 
May
 
–
 
maio
June
 
–
 
junho
July – julho
 
August
 
–
 
agosto
September – setembro
 
October – outubro
 
November
 
–
 
novembro
December
 
–
 
dezembro
)LESSON 3	
Na lição 3, você aprendeu atividades de lazer, obrigações, verbos no
presente e pronomes possessivos.
 (
My
 
–
 
meu
 
(s)/
 
minha
 
(s).
 
She´s
 
my
 
sister
 
–
 
Ela
 
é
 
minha
 
irmã.
Your
 
–
 
seu
 
(s)/
 
sua
 
(s).
 
They´re
 
your
 
cousins
 
–
 
Eles
 
são
 
seus
 
primos.
 
His
 
–
 
dele.
 
They´re
 
his
 
parentes.
 
–
 
Eles
 
são
 
os
 
pais
 
dele.
Her
 
–
 
dela.
 
He´s
 
her
 
brother.
 
–
 
Ele
 
é
 
irmão
 
dela.
Its
 
–
 
dele/
 
dela
 
neutro.
 
–
 
This
 
is
 
its
 
milk
 
bowl.
 
–
 
É
 
a
 
tigela
 
de
 
leite
 
dele
 
(do
 
gato)
 
Our
 
–
 
nosso
 
(s)/
 
nossa
 
(s).
 
–
 
They
 
are
 
our
 
aunts.
 
–
 
Elas
 
são
 
nossas
 
tias.
Their
 
–
 
deles/
 
delas.
 
–
 
She´s
 
their
 
teacher.
 
–
 
Ela
 
é
 
a
 
professora
 
deles.
) (
To
 
go
 
to
 
school
 
–
 
ir
 
para
 
a
 
escola.
 
To
 
go
 
to
 
work
 
–
 
ir
 
para
 
o
 
trabalho.
 
To
 
study
 
–
 
estudar.
To
 
work
 
–
 
trabalhar.
 
To
 
sleep
 
–
 
dormir.
To
 
watch
 
TV
 
–
 
assistir
 
TV.
To
 
play
 
soccer
 
–
 
jogar
 
futebol.
 
To
 
read
 
–
 
ler.
)
LESSON 4	
Na lição 4, você aprendeu advérbios, rotina, dias da semana, meses, numerais ordinais e horas
 (
Sunday – domingo
 
Monday – segunda-feira
 
Tuesday – terça-feira
 
Wednesday
 
–
 
quarta-feira
 
Thursday – quinta-feira
 
Friday – sexta-feira
 
Saturday
 
–
 
sábado
)
 (
Unit 3
) (
Family
 
and
 
routine
) (
Curso
 
de
 
Inglês
 
Básico
) (
74
)
 (
Unit 3
) (
Family
 
and
 
routine
) (
Curso
 
de
 
Inglês
 
Básico
) (
73
)
PadrÃo resposta Unidade 3:
LESSON 1	
Página 56
Exercise 1: Apresente os membros de sua família, conforme o exemplo.
a) (mãe) This is my mother.
b) (irmão) This is my brother.
c) (tio) This is my uncle.
d) (avó) This is my grandmother.
e) (sobrinha) This is my niece.
Página 57
Exercise 1: Apresente os membros de sua família, conforme o exemplo.
a) (pais) These are my parents.
b) (avós) These are my grandparents.
c) (irmãos) These are my siblings. These are my brothers.
d) (primos) These are my cousins.
e) (sobrinhas) These are my nieces.
Página 58
Exercise 1: Responda as seguintes questões, conforme o
exemplo.
a) What are your parents like? They´re shy and serious.
b) What is your uncle like? He´s tall.
c) What are your grandparents like? They arevery shy.
d) What is your doctor like? He´s short and fat.
e) What are your grandchildren like? They are young.
Excercise 2: Produza um texto descrevendo os membros de sua família.
R.: Resposta pessoal.
LESSON 2	
Página 61
Exercise 1: Escreva os números por extenso, conforme o exemplo:
5 five
9 nine
16 sixteen
19 nineteen
25 twenty-five
37 thirty-seven
43 forty-three
55 fifty-five
62 sixty-two
71 seventy-one
89 eighty-nine
94 ninety-four
100 a/one hundred
Página 62
Exercise 2: Responda a questão “How many	do you have?”
(Quantos … você tem?).
a) How many sisters do you have? I have one sister.
b) How many cousins do you have? I have ten cousins.
c) How many siblings do you have? I have three siblings.
d) How many teachers do you have? I have fifteen teachers.
e) How many grandchildren do you have? I have one grandchild.
f) How many aunts do you have? I have two aunts.
Página 62
Exercise 1: Traduza as frase, conforme o exemplo.
a) Ele é muito magro. He´s very thin.
b) Elas são sérias demais. They are too serious.
c) Eu sou tímido demais. I´m too shy.
d) Nós somos muito engraçadas. We are very funny.
e) Ela é jovem o suficiente. She´s young enough.
 (
Unit 3
) (
Family
 
and
 
routine
) (
Curso
 
de
 
Inglês
 
Básico
) (
75
)
LESSON 3	
Página 64
Exercise 1: Traduza as frases abaixo, conforme o exemplo.
a) Ele é professor deles. He´s their teacher.
b) Eles são nossos médicos. They are our doctors.
c) Ela é minha tia. She´s my aunt.
d) Eles são seus avós. They are your grandparents.
e) Ela é irmã dele. She´s his sister.
LESSON 4	
Página 70
Exercise 1: Traduza as frases abaixo, conforme o exemplo.
a) O aniversário dela é em março. Her birthday is in March.
b) Meu aniversário é no dia 16 de abril. My birthday is on April 16th.
c) Eu sempre assisto TV aos sábados. I always watch TV on Saturdays.
d) Eu durmo às 10 horas. I sleep at 10 o´clock.
e) Que horas são? What time is it?
f) São cinco e meia. It´s five thirty. It´s half past five.
 (
76
) (
Curso
 
de
 
Inglês
 
Básico
76
)Unit 3	Family and routine
 (
Curso
 
de
 
Inglês
 
Básico
Unit
 
2
Directions
27
)
UNIT 2
INTRODUCING YOURSELF AND OTHERS
PLACES IN TOWN TURN LEFT!
LET´S TAKE THE TRAIN! LET´S GO BY BUS
 (
28
)Curso de Inglês Básico
Unit 2	Directions
	
INGLÊS BÁSICO
Autora: Janaína Camoleze
UNIASSELVI-PÓS
 (
Curso
 
de
 
Inglês
 
Básico
Unit
 
2
Directions
29
)Programa de Pós-Graduação EAD
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI
Rodovia BR 470, Km 71, no 1.040, Bairro Benedito Cx. P. 191 - 89.130-000 – INDAIAL/SC
 (
Prof.ª
 
Janaína
 
Camoleze
Pós-graduada
 
em
 
Estudos
 
Linguísticos/
 
Linguística
 
Aplicada
 
pela
 
UNESP
 
e
 
em
 
Formação
 
de
 
Professores
 
de
 
Língua
 
Estrangeira
 
também
 
pela
 
UNESP.
 
Possui
 
graduação
 
em Letras, habilitação em português/francês
 
pela
 
UNESP.
 
Realizou
 
teste
 
de
 
proficiência
 
em
 
língua
 
inglesa (Test of English for International Communication
 
(TOEIC)) obtendo 920 pontos. Atua no BRASAS, em São
 
José do Rio Preto. Já trabalhou na Achieve Languages
 
como
 
professora
 
de
 
inglês
 
e
 
francês,
 
na
 
International
 
Center Brasil como tradutora (português,
 inglês e francês)
 
e
 
na
 
Wizard,
 
como
 
professora
 
de
 
inglês
 
e
 
francês.
)Fone Fax: (47) 3281-9000/3281-9090
PÓS-GRADUAÇÃO A DISTÂNCIA DA UNIASSELVI
Reitor do Centro Universitário Leonardo da Vinci
Prof. Hermínio Kloch
Diretor UNIASSELVI-PÓS
Prof. Carlos Fabiano Fistarol
Coordenador da Pós-Graduação EAD Prof. Norberto Siegel
Equipe Multidisciplinar Profa. Bárbara Pricila Franz
Profa. Cláudia Regina Pinto Michelli Prof. Ivan Tesck
Profa. Kelly Luana Molinari Corrêa
Revisão de Conteúdo Fernanda Bella Cruz Siegel
Revisão Ortogramatical Camila Thaisa Alves Bona
Diagramação e Capa PROFTEC
Todos os direitos reservados a UNIASSELVI-PÓS - empresa do Grupo UNIASSELVI Fone: (47) 3301-6200
Copyright © Editor UNIASSELVI-PÓS 2015.
Proibida a reprodução total ou parcial da obra de acordo com a Lei 9.610/98.
 (
Unit 2
) (
Directions
) (
Curso
 
de
 
Inglês
 
Básico
) (
30
)
UNIT 2
DIRECTIONS
APRESENTAÇÃO
Na unidade dois, você aprenderá sobre localizações, destinos, como pedir e informar direções e meios de transporte.
 (
S
UMÁRIO
)LESSON 1
PLACES IN TOWN	33
LESSON 2
TURN LEFT!	37
LESSON 3
LET´S TAKE THE TRAIN!	40
LESSON 4
LET´S GO BY BUS	42
 (
31
)Curso de Inglês Básico
Unit 2	Directions
 (
Unit 2
) (
Directions
) (
Curso
 
de
 
Inglês
 
Básico
) (
32
)
 (
Unit 2
) (
Directions
) (
Curso
 
de
 
Inglês
 
Básico
) (
33
)
 (
1
)PLACES IN TOWN
 (
L
ESSON
)Na lição 1, você aprenderá sobre destinos e localizações.
Figura 1 – Lugares na cidade
Fonte: Disponível em: <http://www.efl-lorraine.com/2013/08/11/daily-life-places-
in-our-town-prepositions-of-place-giving-directions/>. Acesso em: 20 jul. 2015.
No diálogo 1, você verá o encontro de duas amigas, Mary e Kelly. Mary acaba de descer de um ônibus e não sabe como chegar até a universidade. Por sorte, ela encontra sua amiga Kelly e confessa que está perdida (lost). Kelly lhe explica que a universidade é virando a esquina (around the corner) e pergunta o que ela fará lá (what are you going to do there?). Mary conta que irá assistir a uma palestra sobre política e convida a amiga para acompanhá-la.
 (
Dialogue
 
1:
Mary:
 
Hello,
 
Kelly.
 
How
 
are
 
you?
Kelly:
 
I´m
 
fi
ne,
 
thank
 
you.
 
And
 
you?
Mary:
 
I´m
 
fi
ne,
 
too.
 
I´m
 
lost.
 
Where´s
 
the
 
university?
Kelly:
 
It´s
 
around
 
the
 
corner!
Mary:
 
Really?
 
So
 
it´s
 
near
 
the
 
bus
 
stop.
Kelly:
 
Yes,
 
it
 
is.
 
What
 
are
 
you
 
going
 
to
 
do
 
there?
Mary:
 
I´m
 
attending
 
a
 
lecture
 
about
 
Politics.
 
Would
 
you
 
like
 
to
 
join
 
me?
Kelly:
 
Sure.
 
Let´s
 
go!
)
Abaixo, temos uma lista de lugares comumente encontrados em cidades.
Observe:
	Airport - aeroporto
	Hospital – hospital
	ATM – caixa eletrônico
	Hotel - hotel
	Bank - banco
	Library – biblioteca
	Beach – praia
	Museum – museu
	Bus stop – ponto de ônibus
	Park - parque
	Church – igreja
	School - escola
	Clinic – clínica
	Store – loja
	Downtown – centro da cidade
	Supermarket – supermercado
	Drugstore – farmácia
	
Para perguntar onde fica algum lugar específico, use Where´s the...?
(Onde fica o/a...) ou How do I get to the...? (Como eu chego ao...).
Clique no link, veja o vídeo e repita. Ele traz muitos exemplos de como utilizar a estrutura acima com diversos locais. A partir dos 2 minutos, você verá novamente as imagens sem áudio, para que você faça as frases – https://www.youtube.com/watch?v=qO_KccQAzTw.
Para informar a direção de algum local, utilize as seguintes expressões:
 (
It´s
 
on
 
the
 
left.
 
-
 
Fica
 
à
 
direita.
It´s on the right. - Fica à esquerda.
 
It´s near the… - É próximo (a) ao…
 
It´s
 
far
 
from
 
the…
 
-
 
É
 
longe
 
do
 
(a)…
It´s between the… and the… - É entre… e …
 
It´s
 
on
 
…
 
street*.
 
- É
 
na
 
rua …
It´s
 
at
 
16,
 
…
 
street*.
 
-
 
É
 
na
 
rua
 
…,
 
número
 
16.
It´s in the middle of the block. - É no meio do quarteirão.
 
It´s
 
across
 
the
 
street.
 
–
 
É
 
do
 
outro
 
lado
 
da
 
rua.
)
*Note que utilizamos a preposição on para tratar de ruas e avenidas, sempre sem indicar o número. Se em português nossa intenção é informar que algum estabelecimento fica na rua Marechal Deodoro, em inglês vamos dizer: It´s on Marechal Deodoro street.
 (
Unit 2
) (
Directions
) (
Curso
 
de
 
Inglês
 
Básico
) (
34
)
 (
Unit 2
) (
Directions
) (
Curso
 
de
 
Inglês
 
Básico
) (
35
)
Quando vamos indicar o endereço específico de um estabelecimento, indicando a rua e o número, utlizamos a preposição at. Acrescentando o número no exemplo acima, temos: It´s at 15, Marechal Deodoro street.
Atividades de Estudos:
Exercise 1: Faça sentenças conforme o exemplo. (bank/ across from the street)
The bank is across from thestreet.
(hospital/ near the clinic)
(ATM/ between the supermarket and the school)
(airport/ far from the university)
(library/ in the middle of the block)
Exercise 2: Faça perguntas utilizando “Where´s the…”, conforme o exemplo abaixo. Adicione uma possível resposta.
(beach) Where´s the beach? It´s near the airport.
(hotel)
(museum)
(store)
(bus stop)
Exercise 3: Vamos praticar? Elabore um diálogo imaginando a seguinte situação: dois amigos se encontram e um deles está perdido. Ajude-o a encontrar o ponto de ônibus. Aproveite a oportunidade para relembrar o que você aprendeu na Unidade 1 e utilize os cumprimentos estudados.
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
 (
Unit 2
) (
Directions
) (
Curso
 
de
 
Inglês
 
Básico
) (
38
)
 (
Unit 2
) (
Directions
) (
Curso
 
de
 
Inglês
 
Básico
) (
39
)
 (
2
)TURN LEFT!
 (
L
ESSON
)Na lição dois, você aprenderá sobre localizações, destinos, como pedir e informar direções e meios de transporte.
Figura 2 - Pessoas lendo um mapa
Fonte: Disponível em: <https://www.randomactsofkindness.org/
kindness-ideas?page=18>. Acesso em: 20 jul. 2015.
No diálogo 2, você verá um exemplo em que uma pessoa perdida pede informações para outra. John encontra um senhor na rua e pergunta se ele pode ajudá-lo. O senhor (Robert) aceita e pergunta “qual é o problema” (What´s the problem?). John conta que está perdido (lost) e pergunta onde fica o Great Hotel. Robert, que conhece a cidade muito bem, diz que o local procurado não é longe de onde eles estão, e que fica na Avenida Sixth. John não consegue se localizar com essa informação, pois ele não é da região (I´m not from around here). Robert oferece informações mais detalhadas, a partir da farmácia que está à esquerda: siga em frente até chegar lá (go straight ahead until you get there), continue indo até encontrar a igreja (keep going until you see the church). Lá, siga as placas de sinalização (there, follow the signs). O hotel está a duas quadras da igreja, à direita (the hotel is two blocks from the church, on the right).
 (
Dialogue
 
2:
John:
 
Excuse
 
me,
 
sir.
 
Can
 
you
 
help
 
me?
Robert:
 
Sure.
 
What´s
 
the
 
problem?
John:
 
Well,
 
I´m
 
lost.
 
Where´s
 
the
 
Great
 
Hotel?
Robert:
 
It´s
 
not
 
far
 
from
 
here.
 
It´s
 
on
 
the
 
Sixth
 
Avenue.
John:
 
I´m
 
sorry,
 
but
 
I
 
don´t
 
know
 
where
 
it
 
is.
 
I´m
 
not
 
from
 
around
 
here.
Robert:
 
Ok.
 
Do
 
you
 
see
 
that
 
drugstore
 
over
 
there?
John:
 
The
 
one
 
on
 
the
 
left?
Robert:
 
Yes.
 
Go
 
straight
 
ahead
 
until
 
you
 
get
 
there.
 
Then,
 
keep
 
going
 
until
 
you
 
see
 
the
 
church. There, follow the signs. The hotel is two blocks from the church, on the right.
 
John:
 
Thank you
 
very
 
much!
Robert:
 
You´re
 
welcome.
)
Repare que, ao informar John sobre o caminho até o hotel, Robert utiliza
das seguintes sentenças:
Go straight ahead until you get there. – Siga em frente até chegar lá.
(…) keep going until you see the church. - Continue indo até encontrar a igreja.
(…) follow the signs. – Siga as placas de sinalização.
O que elas possuem em comum? O uso do imperativo. Esse é o tempo verbal que utilizamos quando queremos dar ordens, instruções e, inclusive, conselhos. Para colocá-lo em prática, basta que você saiba o infinitivo do verbo (forma sem conjugação) que deseja utilizar. Vejamos alguns exemplos de verbos em inglês no infinitivo relacionados com direções:
 (
To drive - dirigir
 
To
 
follow
 
–
 
seguir
 
To
 
go
 
–
 
ir
To
 
keep
 
–
 
continuar
 
To
 
turn
 
–
 
virar
To
 
walk
 
–
 
andar
)
Para formar sentenças no imperativo, é necessário retirar a partícula “to” do verbo. Assim, para dizer: “Vá até a universidade”, temos: “Go to the university.”
Clique no link e assista ao vídeo sobre direções. Ouça o áudio
e repita – https://www.youtube.com/watch?v=TGDtIRNnCyQ.
Atividade de Estudos:
Exercise 1: Observe o mapa abaixo. Dê indicações de como chegar ao local desejado, tendo sempre como ponto de partida o primeiro local indicado. Siga o exemplo.
(museum/ hotel) Turn right and go straight ahead.
(school/ library)
(museum/ hospital)
(hospital/ park)
(church/ ATM)
 (
3
)LET´S TAKE THE TRAIN!
 (
L
ESSON
)Na lição 3, você aprenderá sobre os meios de transporte mais comuns.
Figura 3 - Trem em movimento
Fonte: Disponível em: <http://www.refo500.nl/en/pages/383/ refo500-train.html>. Acesso em: 20 jul. 2015.
No diálogo 3, você verá o encontro entre Joseph e Susan. Joseph quer ir até a universidade (I want to go to the university), mas não sabe como chegar lá. Susan o adverte de que a universidade é longe e afirma ser melhor pegar um ônibus (It´s better to take the bus). Joseph também não sabe onde fica o ponto de ônibus e sua colega o ensina a chegar lá.
 (
Dialogue
 
3:
Joseph:
 
Hey,
 
Susan.
 
How
 
are
 
you?
Susan:
 
I´m
 
fi
ne,
 
thanks.
 
How
 
about
 
you?
Joseph:
 
I´m
 
fi
ne,
 
too.
 
I
 
want
 
to
 
go
 
to
 
the
 
university.
 
How
 
do
 
I
 
get
 
there?
Susan:
 
Well,
 
it´s
 
far
 
from
 
here.
 
It´s
 
better
 
to
 
take
 
the
 
bus.
Joseph:
 
Ok.
 
Where´s
 
the
 
bus
 
stop?
Susan:
 
Go
 
straight
 
ahead
 
until
 
the
 
supermarket
 
and
 
turn
 
left.
Joseph:
 
Thank
 
you!
)
 (
Airplane (plane) - avião
 
Bicycle (bike) – bicicleta
 
Bus
 
–
 
ônibus
Car
 
–
 
carro
Motorcycle – motocicleta
 
Ship
 
- navio
Subway – metrô
 
Train
 
–
 
trem
 
Truck
 
–
 
caminhão
)Veja alguns meios de transporte:
 (
Unit 2
) (
Directions
) (
Curso
 
de
 
Inglês
 
Básico
) (
40
)
 (
Unit 2
) (
Directions
) (
Curso
 
de
 
Inglês
 
Básico
) (
41
)
Os meios de transporte pedem verbos específicos. Como você viu no diálogo 3, dizemos pegar o ônibus com o verbo to take: take the bus. Para dizer andar de ônibus (como passageiros), usamos o verbo to ride: to ride the bus. Também utilizamos o verbo to ride para bicicleta, motocicleta, metrô e trem: to ride the bicycle, to ride the motorcycle, to ride the subway, to ride the train. Quando somos nós quem dirigimos, utilizamos o verbo to drive (dirigir): to drive the car, to drive the truck. Para dizer tomar um voo, utilizamos o verbo to catch: to catch a plane. Utilizamos o mesmo verbo para dizer pegar um navio: to catch a ship.
Atividade de Estudos:
Exercise 1: Relacione os meios de transporte com os verbos, conforme o exemplo:
Bus - to ride, to take.
Car -
Truck -
Subway -
 (
4
)LET´S GO BY BUS
 (
L
ESSON
)Na lição 4, você aprenderá as preposições que utilizamos com os meios
de transporte.
Figura 4 – Viagem de carro
Fonte: Disponível em: <http://www.visitgibraltar.gi/ get-there-road>. Acesso em: 20 jul. 2015.
No diálogo 4, temos uma ligação telefônica. John, que quer visitar o amigo no mês seguinte (I want to visit you next month), liga para Calvin para perguntar algo (I´m calling you to ask you something). Apesar de estar ansioso pela viagem, ele não sabe se vai de carro ou ônibus (I´m not sure if I should go by car or by bus). Calvin o aconselha a viajar de carro, pois é mais rápido (It´s faster).
 (
Dialogue
 
4:
John:
 
Hello,
 
Calvin.
 
How
 
are
 
you?
Calvin:
 
Hey,
 
John.
 
I´m
 
fi
ne.
 
Are
 
you
 
OK?
John:
 
Yes,
 
I
 
am.
 
I´m
 
calling
 
you
 
to
 
ask
 
you
 
something.
 
I
 
want
 
to
 
visit
 
you
 
next
 
month
 
but
 
I´m
 
not
 
sure
 
if
 
I
 
should
 
go
 
by
 
car
 
or
 
by
 
bus.
Calvin:
 
Well,
 
I
 
think
 
you
 
should
 
come
 
by
 
car.
 
It´s
 
faster.
John:
 
You´re
 
probably
 
right.
 
Thank
 
you.
 
Bye.
Calvin:
 
Bye.
)
Em português, dizemos viajar de avião, de carro, de ônibus, de navio. Andar de trem, debicicleta, de caminhão. Nossa exceção é com o verbo andar: a pé. Em inglês, utilizamos a preposição by com os meios de transporte abaixo:
 (
By plane – de avião
 
By bike – de bicicleta
 
By bus – de ônibus
 
By
 
car
 
–
 
de
 
carro
By motorcycle – de motocicleta
 
By
 
ship
 
–
 
de
 
navio
By subway – de metrô
 
By
 
train
 
–
 
de
 
trem
By
 
truck
 
–
 
de
 
caminhão
)
 (
Unit 2
) (
Directions
) (
Curso
 
de
 
Inglês
 
Básico
) (
42
)
 (
Unit 2
) (
Directions
) (
Curso
 
de
 
Inglês
 
Básico
) (
43
)
Assim como em português, em inglês, para dizer a pé, utilizamos uma preposição diferente: on.
 (
On
 
foot
 
–
 
a
 
pé.
)
Caso você queira dizer que está no ônibus, ou no carro, utilizamos outras
preposições.
 (
On the plane – no avião
 
On the bike – na bicicleta
 
On
 
the
 
bus
 
–
 
no
 
ônibus
 
In
 
the
 
car
 
–
 
no
 
carro
On the motorcycle – na motocicleta
 
On
 
the
 
ship
 
–
 
no
 
navio
On the subway – no metrô
 
On
 
the
 
train
 
–
 
no
 
trem
In
 
the
 
truck
 
–
 
no
 
caminhão
)
Atividades de Estudos:
Exercise 1: Traduza as frases, conforme o exemplo: Ele está no caminhão. He´s in the truck.
Nós estamos no navio.
Ela está no avião.
Eu estou no carro.
Elas estão na moto.
Exercise 2: Faça frases utilizando a estrutra Let´s go (Vamos!),
conforme o exemplo:, (car) Let´s go by car!
(bus)
(plane)
(truck)
(foot)
Exercise 3: Produza um diálogo em que dois colegas se encontram. Um deles precisa ir ao banco e não sabe chegar até lá. Como o banco é longe de onde estão, seu colega o convida para ir de carro.
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
 (
Unit 2
) (
Directions
) (
Curso
 
de
 
Inglês
 
Básico
) (
48
)
 (
Unit 2
) (
Directions
) (
Curso
 
de
 
Inglês
 
Básico
) (
47
)
REVIEW
Na Unidade 2, você aprendeu sobre localizações, destinos, direções e meios de transporte. Vamos revisar os principais pontos abordados.
LESSON 1	
Na primeira lição, você viu alguns locais da cidade:
	Airport – aeroporto
	Hospital – hospital
	ATM – caixa eletrônico
	Hotel – hotel
	Bank – banco
	Library – biblioteca
	Beach – praia
	Museum – museu
	Bus stop – ponto de ônibus
	Park – parque
	Church – igreja
	School – escola
	Clinic – clínica
	Store – loja
	Downtown – centro da cidade
	Supermarket – supermercado
	Drugstore – farmácia
	
Você também viu como perguntar a localização de algum estabelecimento (Where´s the...? ou How do I get to the...?) e como fornecer informações:
 (
It´s between the… and the… –
 
É
 
entre…
 
e
 
…
It´s
 
on
 
…
 
street*.
 
–
 
É
 
na
 
rua
 
…
It´s
 
across
 
the
 
street.
 
–
 
É
 
do
 
outro
 
lado
 
da
 
rua.
It’s
 
on
 
the
 
left
 
–
 
fi
ca
 
à
 
esquerda
 
It’s
 
on
 
the
 
right
 
–
 
fi
ca
 
à
 
direita
It´s near the… – É próximo (a) ao…
 
It´s
 
far
 
from
 
the…
 
–
 
É
 
longe
 
do
 
(a)…
It´s at 16, … street*. – É na rua …, número 16.
 
It´s in the middle of the block. – É no meio do
 
quarteirão.
)
LESSON 2	
Na lição 2, você aprendeu a usar do imperativo. Relembrando: é o tempo verbal que utilizamos quando queremos dar ordens, instruções e, inclusive, conselhos. Para colocá-lo em prática, basta que você saiba o infinitivo do verbo (forma sem conjugação) que deseja utilizar.
LESSON 3	
Na lição 3, você viu alguns meios de transporte:
 (
Airplane (plane) - avião
 
Bicycle (bike) – bicicleta
 
Bus
 
–
 
ônibus
Car
 
–
 
carro
Motorcycle – motocicleta
 
Ship
 
- navio
Subway – metrô
 
Train
 
–
 
trem
 
Truck
 
–
 
caminhão
)
LESSON 4	
Na lição 4, você aprendeu as preposições que deve utilizar com cada meio
de transporte, a depender do contexto:
	By plane – de avião
	By ship – de navio
	By bike – de bicicleta
	By subway – de metrô
	By bus – de ônibus
	By train – de trem
	By car – de carro
	By truck – de caminhão
	By motorcycle – de motocicleta
	
 (
On the plane – no avião
 
On the bike – na bicicleta
 
On
 
the
 
bus
 
–
 
no
 
ônibus
 
In
 
the
 
car
 
–
 
no
 
carro
On
 
the
 
motorcycle
 
–
 
na
 
motocicleta
 
On
 
the
 
ship
 
–
 
no
 
navio
On the subway – no metrô
 
On
 
the
 
train
 
–
 
no
 
trem
In
 
the
 
truck
 
–
 
no
 
caminhão
)
PADRÃO RESPOSTA UNIDADE 2:
LESSON 1	
Página 35
Exercise 1: Faça sentenças conforme o exemplo.
1. (bank/ across from the street) The bank is across from the street.
2. (hospital/ near the clinic) The hospital is near the clinic.
3. (ATM/ between the supermarket and the school) The ATM is between the supermarket and the school.
4. (airport/ far from the university) The airport is far from the
university.
5. (library/ in the middle of the block) The library is in the middle of
the block.
Exercise 2: Faça perguntas utilizando “Where´s the…”, conforme o exemplo abaixo. Adicione uma possível resposta.
1. (beach) Where´s the beach? It´s near the airport.
2. (hotel) Where´s the hotel? It´s far from the school.
3. (museum) Where´s the museum? It´s across the street.
4. (store) Where´s the store? It´s on Pearl Street.
5. (bus stop) Where´s the bus stop? It´s in the middle of the block.
LESSON 2	
Página 39
Exercise 1: Observe o mapa abaixo. Dê indicações de como chegar ao local desejado, tendo sempre como ponto de partida o primeiro local indicado. Siga o exemplo.
1. (museum/ hotel) Turn right and go straight ahead.
2. (school/ library) Turn left.
3. (museum/ hospital) Go straight ahead and turn right.
4. (hospital/ park) Go straight ahead and turn right .
5. (church/ ATM) Go straight ahead until you get there. It’s across the street.
LESSON 3	
Página 41
Exercise 1: Relacione os meios de transporte com os verbos, conforme o exemplo:
Bus - to ride, to take. Car – to drive.
Truck – to drive.
Subway – to ride.
LESSON 4	
Página 43
Exercise 1: Traduza as frases, conforme o exemplo:
1. Ele está no caminhão. He´s in the truck.
2. Nós estamos no navio. We´re on the ship.
3. Ela está no avião. She´s on the plane.
4. Eu estou no carro. I´m in the car.
5. Elas estão na moto. They´re on the motorcycle.
Exercise 2: Faça frases utilizando a estrutra Let´s go (Vamos!),
conforme o exemplo:
1. (car) Let´s go by car!
2. (bus) Let´s go by bus!
3. (plane) Let´s go by plane!
4. (truck) Let´s go by truck!
5. (foot) Let´s go on foot!
UNIT 1
Introducing Yourself and Others
Nice to meet you!
What´s your profession? I´m from Brazil.
I would like you to meet my friend.
Todos os direitos reservados a UNIASSELVI-PÓS - empresa do Grupo UNIASSELVI Fone: (47) 3301-6200
Copyright © Editor UNIASSELVI-PÓS 2015.
Proibida a reprodução total ou parcial da obra de acordo com a Lei 9.610/98.
INGLÊS BÁSICO
Autora: Janaína Camoleze
UNIASSELVI-PÓS
Programa de Pós-Graduação EAD
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI
Rodovia BR 470, Km 71, no 1.040, Bairro Benedito Cx. P. 191 - 89.130-000 – INDAIAL/SC
Fone Fax: (47) 3281-9000/3281-9090
PÓS-GRADUAÇÃO A DISTÂNCIA DA UNIASSELVI
Reitor do Centro Universitário Leonardo da Vinci
Prof. Hermínio Kloch
Diretor UNIASSELVI-PÓS
Prof. Carlos Fabiano Fistarol
Coordenador da Pós-Graduação EAD Prof. Norberto Siegel
Equipe Multidisciplinar Profa. Bárbara Pricila Franz
Profa. Cláudia Regina Pinto Michelli Prof. Ivan Tesck
Profa. Kelly Luana Molinari Corrêa
Revisão de Conteúdo Fernanda Bella Cruz Siegel
Revisão Ortogramatical Camila Thaisa Alves Bona
Diagramação e Capa PROFTEC
Prof.ª Janaína Camoleze
Pós-graduada em Estudos Linguísticos/Linguística Aplicada pela UNESP e em Formação de Professores de Língua Estrangeira também pela UNESP. Possui graduação em Letras, habilitação em português/francês pela UNESP. Realizou teste de proficiência em língua inglesa (Test of English for International Communication (TOEIC)) obtendo 920 pontos. Atua no BRASAS, em São José do Rio Preto. Já trabalhou na Achieve Languages como professora de inglês e francês, na International Center Brasil como tradutora (português, inglês e francês) e na Wizard, como professora de inglês e francês.
 (
428.24
C185i
Camoleze,
 
Janaina
 
Pereira
Inglês
 
Básico/
 
Janaina
 
Pereira
 
Camoleze.
 
Indaial
 
:
 
UNIASSELVI,
 
2015.
 
135
 
p.
 
: il.
ISBN
 
978-85-69910-02-2
1.
 
Inglês
 
–
 
Linguística
 
aplicada.
I.
 
Centro
 
Universitário
 
Leonardo
 
Da
 
Vinci.
)
 (
4
)Curso de Inglês Básico
Unit 1	Introducing Yourself and Others
	
UNIT 1
Introducing Yourself
and Others
APRESENTAÇÃO
Nesta primeira unidade, você aprenderá como se apresentar em inglês, bem como apresentar outras pessoas. Você também irá aprender algumas profissões, países e nacionalidades. As lições trazem situações contextualizadas dos conteúdos (em diálogos, textos ou sentenças) e listas de vocabulário.
Para conferir a pronúncia das palavras contidas nas listas, sugerimos que você acesse gratuitamente o dicionário Merriam-Webster, através do endereço http://www.merriam-webster.com/. Basta digitar a palavra desejada no espaço ao lado da lupa e clicar no retângulo vermelho (search). Você verá que, ao lado de cada palavra, existe um ícone de som. Basta clicar nele. As indicações de vídeo específicas para cada conteúdo aparecerão ao longo das lições, basta você acessar os links. Let´s get started!
 (
S
UMÁRIO
)LESSON 1
NICE TO MEET YOU!	7
LESSON 2
WHAT´S YOUR PROFESSION?	9
LESSON 3
I´M FROM BRAZIL.	16
LESSON 4
I WOULD LIKE YOU TO MEET MY Friend.	19
 (
5
)Curso de Inglês Básico
Unit 1	Introducing Yourself and Others
 (
6
)Curso de Inglês Básico
Unit 1	Introducing Yourself and Others
	
 (
1
)Nicetomeetyou!
 (
L
ESSON
)Na lição 1, você aprenderá como se apresentar em inglês e diversas maneiras de cumprimentar uma pessoa.
Figura 1 - Pessoas se apresentando
Fonte: Disponível em: <http://amtec.us.com/blog/2012/10/25/ secret-ingredient-networking/>. Acesso em: 17 jul. 2015.
No diálogo 1, você verá uma situação em que duas pessoas se apresentam. Mary cumprimenta John e pergunta seu nome. John também a cumprimenta, informa seu nome e afirma ser um prazer conhecê-la.
 (
Dialogue
 
1:
Mary: 
Hello, my name is Mary. What is your name?
 
John:
 
Hi,
 
Mary.
 
My
 
name
 
is
 
John.
 
Nice
 
to
 
meet
 
you.
 
Mary
:
 
Nice to
 
meet you,
 
too.
)
Além de dizer hi e hello para cumprimentar alguém, podemos também
utilizar as seguintes expressões:
 (
How
 
are
 
you?
 
–
 
Como
 
você
 
está?
How´s
 
everything?
 
/
 
How´s
 
it
 
going?
 
/
 
What´s
 
up?
 
–
 
Como
 
vão
 
as
 
coisas?
)
Como resposta, podemos utilizar as seguintes expressões:
 (
I´m
 
fi
ne.
 
/Fine.
 
–
 
Estou
 
bem!
Great!
 
–
 
Tudo
 
ótimo./
 
Estou
 
ótimo(a).
 
Not
 
bad.
 
–
 
Nada mal.
So-so.
 
–
 
Mais
 
ou
 
menos.
)
 (
Unit 1
) (
Introducing
 
Yourself
 
and
 
Others
) (
Curso
 
de
 
Inglês
 
Básico
) (
8
)
 (
Unit 1
) (
Introducing
 
Yourself
 
and
 
Others
) (
Curso
 
de
 
Inglês
 
Básico
) (
7
)
É educado acrescentarmos thank you ou thanks ao final de cada resposta,
como forma de agradecimento. Veja o exemplo: I´m fine, thank you.
Dependendo do período do dia em que nós encontramos uma pessoa, podemos dizer:
 (
Good morning! – Bom dia!
 
Good
 
afternoon!
 
–
 
Boa
 
tarde!
Good
 
evening!
 
–
 
Boa
 
noite!
 
Utilizamos
 
o
 
good
 
evening
 
apenas
 
em
 
situações
 
em
 
que
 
encon-
tramos
 
a
 
pessoa
 
pela
 
primeira
 
vez,
 
quando
 
chegamos
 
em
 
um
 
local,
 
por
 
exemplo.
Good
 
night!
 
–
 
Boa
 
noite!
 
Utilizamos
 
o
 
good
 
night
 
em
 
situações
 
de
 
despedida.
)
Quando conhecemos alguém, podemos utilizar as seguintes expressões:
 (
Nice
 
to
 
meet
 
you.
 
/
 
Glad
 
to
 
meet
 
you.
 
/
 
It´s
 
a
 
pleasure
 
to
 
meet
 
you.
 
–
 
É
 
um
 
prazer
 
conhecê-lo
 
(a).
)
Respondemos utilizando as mesmas expressões, apenas acrescentando
too ao final delas.
 (
Nice
 
to
 
meet
 
you,
 
too.
 
–
 
É
 
um
 
prazer
 
conhecê-lo
 
(a)
 
também.
)
Em situações de despedida, podemos utilizar as seguintes expressões:
 (
Good-bye.
 
/
 
Bye.
 
–
 
Tchau.
See
 
you
 
later.
 
/
 
See
 
you.
 
–
 
Te
 
vejo
 
mais
 
tarde.
 
Take
 
care.
 
–
 
Cuide-se.
)
Assista ao vídeo indicado no site YouTube. Basta clicar no link: https://www.youtube.com/watch?v=iCS1GdM9MtY para acessá-lo. Trata-se de um vídeo de pouco mais de seis minutos, apresentado por um brasileiro que fala em inglês e, logo em seguida, em português. Até o minuto 1min42s, você terá a oportunidade de ver, ouvir e repetir algumas das expressões que vimos na aula 1. A partir daí, o apresentador traz mais algumas expressões que também poderão ser úteis ou interessantes.
Atividades de Estudos:
Exercise 1: Complete as lacunas com a palavra que falta, conforme o exemplo:
a) Hello, my name is Mary.
b) What is	name?
c) Nice to	you.
d) How are	?
e) I´m	.
f) Not	.
g) 	afternoon.
h) See	later.
i) Take	.
Exercise 2: Agora que você aprendeu maneiras de se apresentar, cumprimentos e despedidas, produza um diálogo nesse contexto. Tente utilizar o máximo de expressões que conseguir.
 (
Unit 1
) (
Introducing
 
Yourself
 
and
 
Others
) (
Curso
 
de
 
Inglês
 
Básico
) (
10
)
 (
Unit 1
) (
Introducing
 
Yourself
 
and
 
Others
) (
Curso
 
de
 
Inglês
 
Básico
) (
9
)
 (
2
)What´s your profession?
 (
L
ESSON
)Na lição 2, você aprenderá profissões em inglês e o verbo ser/estar nas formas afirmativa, negativa e interrogativa.
Figura 2 - Pessoas de diferentes profissões
Fonte: Disponível em: <http://freedesignfile.com/7433-various-
professions-people-vector-set-06/>. Acesso em: 17 jul. 2015.
É comum, ao nos apresentarmos, informarmos nossa profissão. Observe
o diálogo 2. Trata-se de uma extensão do diálogo 1. Mary pergunta para John
o que ele faz.
 (
Dialogue
 
2:
Mary: 
Hello, my name is Mary. What is your name?
 
John:
 
Hi,
 
Mary.
 
My
 
name
 
is
 
John.
 
Nice
 
to
 
meet
 
you.
 
Mary:
 
Nice
 
to
 
meet
 
you,
 
too.
 
What
 
do
 
you
 
do?
John:
 
I´m
 
a
 
teacher.
 
And
 
you?
Mary:
 
I´m
 
a
 
banker.
)
Também é possível perguntarmos a profissão de alguém das seguintes
maneiras: What´s your profession?/ What´s your occupation?
Note que, ao dizermos a profissão em inglês, utilizamos sempre um artigo indefinido (a teacher / a banker). Em inglês, temos dois artigos indefinidos, que são usados a depender do som da palavra que eles irão acompanhar e apenas no singular.
A – utilizado antes de palavras iniciadas com som de consoante.
An – utilizado antes de palavras iniciadas com som de vogal.
Vejamos algumas profissões:
	
Actor – ator /
	
Dentist - dentista
	
Police officer – policial
	Actress – atriz
	Doctor - médico
	Politician - político
	Administrator – administrador
	Economist - economista
	Professor - professor universitário
	Anthropologist – antropólogo
	Engineer - engenheiro
	Psychologist - psicólogo
	Architect – arquiteto
	Firefighter / fireman - bombeiro
	Receptionist - recepcionista
	Astronaut – astronauta
	Flight attendant - comissário de
	Reporter – repórter
	Athlete – atleta
	bordo
	Researcher – pesquisador
	Banker – banqueiro
	Journalist - jornalista
	Scientist – cientista
	Bank teller – o caixa (de banco)
	Judge - juiz (de direito)
	Secretary – secretária
	Taxi driver – taxista
	Lawyer – advogado
	Teacher – professor
	Cashier – o caixa (de mercado, loja)
	Manager - gerente
	Teacher – professor
	
	Mechanic - mecânico
	Translator – tradutor
	
	Nurse - enfermeiro
	Writer - escritor
	
	Philosopher - filósofo
	
	
	Pilot – piloto
	
Caso queira saber mais algumaprofissão além das que estão na lista, sugerimos que você consulte um dicionário. Existem muitos dicionários online gratuitos. Indicamos o Michaelis: http:// michaelis.uol.com.br/. Através desse link, você pode buscar palavras em português ou em inglês.
A maioria das profissões em inglês não possui gênero, isto é, mantém a mesma forma para o masculino e o feminino. Contudo, existem algumas exceções, como é o caso de “ator/ atriz”, na lista acima.
Quanto ao plural, geralmente, apenas acrescentamos o s no final da palavra. Assim writer fica writers no plural, e pilot fica pilots. Porém, é necessário notar que existem algumas exceções:
· Substantivos terminados em “s, ss, ch, sh, x, z” e a maioria terminada em “o” recebem “ES” em sua forma no plural. Assim
 (
Unit 1
) (
Introducing
 
Yourself
 
and
 
Others
) (
Curso
 
de
 
Inglês
 
Básico
) (
12
)
 (
Unit 1
) (
Introducing
 
Yourself
 
and
 
Others
) (
Curso
 
de
 
Inglês
 
Básico
) (
11
)
temos no singular: “She´s an actress” e no plural: “They´re actresses.”
· Substantivos formados de mais de uma palavra levam a marcação de plural na última palavra. Na lista acima, temos flight attendant, que no plural fica flight attendants.
· Substantivos terminados em y recebem IES (e perdem o y).
Na lista acima temos secretary, que no plural fica secretaries.
· Substantivos terminado em “f” e “fe” trocam esse final por “ves”. Assim temos no singular: “She´s a housewife” (ela é dona de casa) e no plural: “They´re housewives.”
Existem outras regras do plural em língua inglesa, elas serão abordadas nas próximas unidades.
Atividade de Estudos:
Exercise 1: Complete com o artigo indefinido adequado (a/an), de acordo com os exemplos:
a) A doctor
b) An actor
c) 	manager
d) 	teacher
e) 	mechanic
f) 	philosopher
g) 	economist
h) 	athlete
Para conseguirmos informar nossas profissões, e as de outras pessoas, será necessário utilizarmos o verbo to be, que equivale aos verbos ser ou estar, em português. Vejamos como é a conjugação dele no presente com os pronomes pessoais eu (I), você/vocês (you), ele (he), ela (she), neutro (ele/ela) para objetos e animais no singular (it), nós (we) e eles/elas (they) e exemplos de uso com cada pronome.
	I am – I´m (Eu sou/ eu estou)
	I’m an engineer.
	You are – you´re (Você é/ você está)
	You’re a student.
	He is – he´s (Ele é/ ele está)
	He’s OK.
	She is – she´s (Ela é/ ela está)
	She’s a doctor.
	It is – it´s (neutro: ele é/está ou ela é/está)
	It’s a cat*.
	We are – we´re (Nós somos/ nós estamos)
	We’re nurses.
	You are – you´re (Vocês são/ vocês estão)
	You’re students.
	They are – they´re (Eles ou elas são/estão)
	They’re mechanics. / They´re cats*.
*Cat significa gato.
*Apesar de termos um pronome neutro no singular para objetos e animais (it), no plu- ral existe apenas um pronome para “eles/ela”s (they). Assim, temos no singular “It´s a cat” e no plural “They´re cats”.
Note que cada conjugação traz a forma contraída. Você pode escolher usá-la ou não para se comunicar em inglês. No entanto, é muito importante conhecê-las, pois são muito empregadas por nativos de língua inglesa e falantes no geral.
Vejamos agora as formas negativa e interrogativa do verbo, suas respectivas formas contraídas e exemplos de uso com cada pronome pessoal.
	I am not – I´m not
	I’m not a secretary.
	You are not – you´re not – you aren´t
	You aren’t a manager.
	He is not – he´s not – he isn´t
	He isn’t a receptionist.
	She is not – she´s not – she isn´t
	She isn’t a psychologist.
	It is – it´s not – it isn´t
	It isn’t a book*.
	We are not – we´re not – we aren´t
	We aren’t secretaries.
	You are not – you´re not – you aren´t
They are not – they´re not – they aren´t
	You aren’t managers.
They aren’t flight attendants.
*Book significa “livro”. Veremos mais objetos nas unidades seguintes.
	Am I?
	Am I an astronaut?*
	Are you?
	Are you a professor?
	Is he?
	Is he a banker?
	Is she?
	Is she a scientist?
	Is it?
	Is it a computer?
	Are we?
	Are we researchers?
	Are you?
	Are you flight attendants?
	Are they?
	Are they bankers?
*Note que o pronome “eu” (I) sempre aparecerá em letra maiúscula, indepententemente de aparecer no início ou no meio de uma frase. Essa regra só se aplica a esse pronome.
 (
Unit 1
) (
Introducing
 
Yourself
 
and
 
Others
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Inglês
 
Básico
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 (
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Inglês
 
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)
Atividades de Estudos:
Exercise 1: Vamos colocar em prática o verbo to be? Complete
de acordo com o exemplo.
I am – I´m
He		-				 We			-			 You				-			 It	- 			
They		-		 She	- 	
Exercise 2: Ainda para praticar o verbo to be, complete com as formas negativa e interrogativa:
I am not – I´m not / Am I?
You	-	-	/	.
It	-		-		/		. They		-		-		/		.
She	-	-	/	.
We	-	-	/	.
He	-	-	/	.
Exercise 3: Traduza para o inglês as frases abaixo, conforme o exemplo.
Eu sou professor. I´m a teacher.
Ela é médica. 	 Eles são atores. 	 Você não é ator. 	 Ele é economista? 		 Elas não são bombeiras. 		 Nós somos jornalistas? 	 Eu sou professor universitário. 		 Ela é atriz? 	 
Acesse o link a seguir e veja o vídeo indicado: https://www. youtube.com/watch?v=bwTDqG62_Vk Nele, você verá uma série de profissões, exemplos em duas sentenças utilizando o verbo to be e uma pequena definição em inglês. Apesar do vídeo estar todo em inglês, ele traz figuras. É altamente recomendado que você repita o que ouve.
 (
3
)I´M froM Brazil.
 (
L
ESSON
)Lesson 3 – I´m from Brazil.
Na lição 3, você aprenderá sobre países e nacionalidades.
Figura 3
 (
-
 
Pessoas
 
de
 
diferentes
 
nacionalid
ades
)Fonte: Disponível em: <http://fullonsms.com/blog/express- better-fullonsms-com/>. Acesso em: 17 jul. 2015.
Observe:
	País
	Country
	Nacionalidade
	Nationality
	Brasil China França Alemanha Itália Japão Portugal Rússia Espanha Suiça
	Brazil Chine France Germany Italy Japan Portugal Russia Spain Switzerland
	Brasileiro Chinês Francês Alemão Italiano Japonês Português Russo Espanhol Suiço
	Brazilian Chinese French German Italian Japanese Portuguese Russian Spanish Swiss
Note que, em inglês, nacionalidades também devem ser escritas com letra maiúscula.
Você pode dizer: I´m Brazilian.
Nesse caso, Brazilian é um adjetivo. Você estudará mais detalhadamente os adjetivos nas próximas unidades. Por ora, adiantamos que adjetivos em inglês não possuem plural nem gênero. Assim, para dizer que “eles são brasileiros” ou “elas são brasileiras”, temos: They are Brazilian.
Para dizer que você é de um determinado país, utilize a preposição from.
Veja o exemplo: I´m from Brazil. - Eu sou do Brasil.
 (
Unit 1
) (
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Básico
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16
)
 (
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Inglês
 
Básico
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17
)
Para perguntar a nacionalidade de alguém, você pode dizer: “What´s your nationality?” (Qual é a sua nacionalidade?) ou “Where are you from?” (De onde você é?)
Assista ao vídeo indicado: https://www.youtube.com/watch?v=Z6 cvRmyEUKc. Nele, você verá uma grande quantidade de países. Ele traz exemplos de como usar os países e nacionalidades com o verbo to be. Tente repetir o que ouve.
Atividades de Estudos:
Exercise 1: Combine as colunas conforme o exemplo:
a) Brazil	( ) Italian
b) Russia	( ) Portuguese
c) Germany	(a) Brazilian
d) Italy	( ) Chinese
e) Spain	( ) Swiss
f) Switzerland	( ) Spanish
g) Japan	( ) German
h) China	( ) Japanese
i) Portugal	( ) Russian
Exercise 2: Vamos agora praticar sentenças com países e nacionalidades. Traduza as frases abaixo, conforme o exemplo:
a) Eu sou da Itália. Eu sou italiano. I´m from Italy. I´m Italian. 
b) Ela é da Rússia. Ela é russa.
c) Eles são da Alemanha. Eles são alemães.
d) Nós somos do Japão. Nós somos japoneses.
e) Ele é de Portugal. Ele é português.
f) (Meu relógio) Ele é da China. Ele é chinês.g) Nós somos da Suíça. Nós somos suíços
h) Vocês são da Espanha. Vocês são espanhóis.
 (
Unit 1
) (
Introducing
 
Yourself
 
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Others
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Curso
 
de
 
Inglês
 
Básico
) (
20
)
 (
Unit 1
) (
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and
 
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Curso
 
de
 
Inglês
 
Básico
) (
19
)
 (
4
)IwouldlikeyoutoMeetMyfriend.
 (
L
ESSON
)Figura 4 - Apresentando outras pessoas
Fonte: Disponível em: <http://blog.sciencenet.cn/blog- 826652-783580.html>. Acesso em: 17 jul. 2015.
Nessa lição aprenderemos os pronomes de tratamento e maneiras de apresentar uma pessoa.
Observe o diálogo 4. Mary encontra-se com John e aproveita a situação para apresentar sua amiga (friend) Jane.
 (
Dialogue
 
4:
Mary:
 
Hello,
 
John.
 
How
 
are
 
you?
John:
 
I´m
 
fi
ne.
 
And
 
you?
Mary:
 
Not
 
bad.
 
I
 
would
 
like
 
you
 
to
 
meet
 
my
 
friend.
 
Jane,
 
this
 
is
 
John.
 
John,
 
this
 
is
 
Jane.
John:
 
Nice
 
to
 
meet
 
you.
Jane
:
 
Nice
 
to
 
meet
 
you,
 
too.
)
Para	apresentar	outras	pessoas,	podemos	utilizar	as	seguintes
expressões:
 (
Jane,
 
please
 
meet
 
John.
 
-
 
Jane,
 
conheça
 
o
 
John.
Jane,
 
have
 
you
 
met
 
John?
 
-
 
Jane,
 
você
 
já
 
conhece
 
o
 
John?
I
 
would
 
like
 
you
 
to
 
meet
 
John.
 
-
 
(I´d
 
like
 
you
 
to
 
meet
 
John)
 
Eu
 
gostaria
 
que
 
você
 
conhecesse
o
 
John.
Jane,
 
this
 
is
 
John.
 
-
 
Jane,
 
esse
 
é
 
o
 
John.
)
Em inglês, utilizamos os seguintes pronomes de tratamento: Miss / Mrs.
/ Ms. / Mr. Note que não usamos os pronomes de tratamento com o primeiro nome, apenas com o sobrenome.
Miss - Quando nos dirigimos a uma mulher solteira. Caso queria cumprimentar uma mulher chamada Mary Smith, diga:
 (
Hi,
 
Miss
 
Smith,
 
how
 
are
 
you?
)
Mrs. - Quando nos dirigimos a uma mulher casada. Observe:
 (
Good
 
morning,
 
Mrs.
 
Smith!
 
How
 
are
 
you
 
doing?
)
Ms. - Quando nos dirigimos a uma mulher e não temos certeza se ela é solteira ou casada.
 (
Hello,
 
Ms.
 
Smith!
 
How
 
are
 
you?
)
Mr. (Mister)- Quando nos dirigimos a um homem, seja ele solteiro ou casado. Caso queira cumprimentar um homem chamado Robert Smith, diga:
 (
Hello,
 
Mr.
 
Smith.
)
Assista ao vídeo indicado através do link https://www.youtube. com/watch?v=KhyqzUH5zoM. Nele, você verá os pronomes de tratamento que acabamos de estudar e duas outras possibilidades (Sir e ma´am), utilizadas quando não sabemos o nome da pessoa com quem desejamos conversar.
Atividade de Estudos:
Exercise 1: Produza um diálogo em que você apresente duas pessoas que não se conhecem. Atente para o uso apropriado dos pronomes de tratamento.
 (
Unit 1
) (
Introducing
 
Yourself
 
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Curso
 
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Inglês
 
Básico
) (
22
)
 (
Unit 1
) (
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Curso
 
de
 
Inglês
 
Básico
) (
21
)
ReView
Nessa primeira unidade, você teve um contato inicial com a língua inglesa. Apesar de termos abordado conteúdos não muito complexos, note que o número de informações é numeroso. Por isso, vamos revisar os tópicos principais de cada lição.
LESSON 1	
Na primeira lição, você aprendeu a se apresentar e cumprimentar pessoas.
Podemos iniciar uma conversa com Hi ou Hello. Para sabermos como uma pessoa está, podemos perguntar: How are you? / How´s everything? / How´s it going? / What´s up?
A depender do período do dia e do contexto (chegada ou partida), utilizamos: Good morning / Good afternoon / Good evening / Good night.
Dizemos nosso nome da seguinte maneira: My name is... Perguntamos o nome de alguém com a seguinte expressão: What is your name?
Educadamente, dizemos que é um prazer conhecer alguém: Nice to meet
you.
LESSON 2	
Na lição 2, você aprendeu profissões e a conjugação no presente do verbo
to be.
É importante relembrar que, para dizer qual é sua profissão, bem como a de outra pessoa, devemos utilizar um artigo definido. Eles são:
A: antes de palavras iniciadas com som de consoante. Assim, dizemos:
He´s a doctor.
An: antes de palavras iniciadas com som de vogal. Assim, dizemos: They are economists.
Vamos relembrar a conjugação do verbo to be?
	Forma afirmativa
	Forma negativa
	Forma interrogativa
	I am – I´m
	I am not – I´m not
	Am I?
	You are – you´re
	You are not – you´re not – you aren´t
	Are you?
	He is – he´s
	He is not – he´s not – he isn´t
	Is he?
	She is – she´s
	She is not – she´s not – she isn´t
	Is she?
	It is – it´s
	It is – it´s not – it isn´t
	Is it?
	We are – we´re
	We are not – we´re not – we aren´t
	Are we?
	You are – you´re
	You are not – you´re not – you aren´t
	Are you?
	They are – they´re
	They are not – they´re not – they aren´t
	Are they?
LESSON 3	
Na lição 3, você aprendeu alguns países e nacionalidades. Você também aprendeu como informar qual é seu país de origem e sua nacionalidade. Assim, para dizer que é brasileiro (a), a estrutura é a seguinte: I´m Brazilian.
Lembre-se de que, aqui, Brazilian é um adjetivo e que adjetivos em inglês não possuem plural nem gênero. Assim, para dizer que “eles são brasileiros” ou “elas são brasileiras”, temos: They are Brazilian.
Para dizer que você é de um determinado país, utilize a preposição from.
Veja o exemplo: I´m from Russia.
LESSON 4	
Na lição 4, você conheceu os pronomes de tratamento e aprendeu que deverá sempre utilizá-los com sobrenomes. Vamos relembrá-los: Miss / Mrs. / Ms. / Mr.
Você também aprendeu a apresentar pessoas que não se conhecem,
através das seguintes expressões:
Robert, please meet Ann. Mary, have you met Paul?
I would like you to meet John. - (I´d like you to meet John) Jane, this is Rachel.
 (
Unit 1
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Curso
 
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)
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Curso
 
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Básico
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)
PadrÃo resposta Unidade 1:
LESSON 1	
Página 9
Exercise 1: Complete as lacunas com a palavra que falta, conforme o exemplo:
Hello, my name is Mary. What is your name?
Nice to meet you.
How are you?
I´m fine. Not bad.
Good afternoon.
See you later.
Take care.
Exercise 2: Agora que você aprendeu maneiras de se apresentar, cumprimentos e despedidas, produza um diálogo nesse contexto. Tente utilizar o máximo de expressões que conseguir.
R.: Resposta pessoal.
LESSON 2	
Página 12
Exercise 1: Complete com o artigo indefinido adequado (a/an), de acordo
com os exemplos:
	A doctor
	A teacher
	A teacher
	An actor
	A mechanic
	An economist
	A manager
	A philosopher
	An athlete
Página 14
Exercise 1: Vamos colocar em prática o verbo to be? Complete de acordo
com o exemplo:
I am – I´m He is – He´s
We are – We´re You are – You´re It is – It´s
They are – They´re She is – She´s
Exercise 2: Ainda para praticar o verbo to be, complete com as formas negativa e interrogativa:
I am not – I´m not / Am I?
You are not – You´re not – You aren´t / Are you?
It is not – It´s not – It isn´t / Is it?
They are not – They´re not – They aren´t / Are they?
She is not – She´s not – She isn´t / Is she? We are not – We´re not – We aren´t / Are we? He is not – He´s not – He isn´t / Is he?
Exercise 3: Traduza para o inglês as frases abaixo, conforme o exemplo: Eu sou professor. I´m a teacher.
Ela é médica. She´s a doctor.
Eles são atores. They are actors. Você não é ator. You´re not an actor.
Ele é economista? Is he an economist?
Elas não são bombeiras. They aren´t firewomen. Nós somos jornalistas? Are we journalists?
Eu sou professor universitário. I´m a professor.
Ela é atriz? Is she an actress?
LESSON 3	
Página 17
Exercise 1: Combine as colunas conforme o exemplo:
	(a) Brazil
	(d) Italian
	(b) Russia
	(i) Portuguese
	(c) Germany
	(a) Brazilian
	(d) Italy
	(h) Chinese
	(e) Spain
	(f) Swiss
	(f) Switzerland
	(e) Spanish
	(g) Japan
	(c) German
	(h) China
	(g) Japanese
	(i) Portugal
	(b) Russian
Exercise 2: Vamos agora praticar sentenças com países e nacionalidades.
Traduza as frases abaixo, conforme o exemplo:
Eu sou da Itália. Eu sou italiano. I´m from Italy. I´m Italian.
Ela é da Rússia. Ela é russa. She´s from Russia. She´s Russian.
 (
Unit 1) (
Introducing
 
Yourself
 
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Others
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Inglês
 
Básico
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26
)
 (
Unit 1
) (
Introducing
 
Yourself
 
and
 
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Curso
 
de
 
Inglês
 
Básico
) (
25
)
Eles são da Alemanha. Eles são alemães. They are from Germany. They are German. Nós somos do Japão. Nós somos japoneses. We are from Japan. We are Japanese.
Ele é de Portugal. Ele é português. He´s from Portugal. He´s Portuguese.
(Meu relógio) Ele é da China. It´s from China. Ele é chinês. It´s Chinese. Nós somos da Suíça. Nós somos suíços.
We are from Switzerland. We are Swiss. Vocês são da Espanha. Vocês são espanhóis. You are from Spain. You are Spanish.
LESSON 4	
Página 20
Exercise 1: Produza um diálogo em que você apresente duas pessoas que não se conhecem. Atente para o uso apropriado dos pronomes de tratamento.
R.: Resposta pessoal.