APOSTILA LÍNGUA INGLESA 8

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APOSTILA LÍNGUA INGLESA 	8° ANO
ESCOLA:____________________________________________________________________
ALUNO:_____________________________________________________________________
PROFESSORA:________________________________________________________________
TURMA:_____________________________________________________________________
APRESENTAÇÃO 
 	Esta apostila tem o objetivo de ensinar as bases necessárias para que o(a) aluno(a) possa aprender uma nova língua, de forma simples e objetiva, motivando- o(a) a profundar seu interesse pelo inglês e se aperfeiçoar, para que possa utilizá-lo como meio de comunicação.
Nesse sentido a apostila lhe oferece a oportunidade de aprender noções básicas de conversação em inglês, conhecer as principais diferenças entre o inglês americano e britânico, desenvolver habilidades para interpretação e análise gramatical e ainda, conhecer o vocabulário básico para iniciantes na língua inglesa. 
INTRODUÇÃO 
A língua inglesa é atualmente a língua mais falada no mundo. A maioria do conhecimento científico é produzido em inglês; os filmes, séries e livros, em grande maioria, também são produzidos em língua inglesa. O inglês é a língua do comércio internacional. É também utilizando o inglês que nos comunicamos pela internet com pessoas do mundo inteiro, assim como quando viajamos para diferentes países. Esse fenômeno fez com que a língua inglesa recebesse o título de língua franca.
Por que é importante aprender inglês? 
A capacidade de falar e entender Inglês tem um valor incalculável. A língua inglesa, considerada universal, é utilizada nas mais diversas instâncias da nossa vida. Seja para ler textos, entender músicas e filmes, ler sites em inglês, adquirir uma oportunidade profissional, entre outras. Com o Inglês, você sempre vai encontrar alguém, em qualquer parte do mundo, que irá entendê-lo(a). 
Com esse tipo de conhecimento, dentre as várias possibilidades, você consegue:
· Excelentes empregos em empresa de grande porte.
· Viajar para qualquer lugar do mundo sem enfrentar dificuldades com o idioma.
· Ter capacidade para se comunicar com dois terços dos 130 milhões de usuários da Internet, bem como, ler a maioria das páginas da rede mundial, que são feitas em Inglês. 
O INGLÊS é a língua mais falada e difundida em todo o mundo! Por isso, não perca a oportunidade de adquirir essa habilidade essencial para o mundo globalizado. Para isto, é necessário que você se empenhe em seus estudos, pois somente com dedicação e comprometimento você vai obter êxito no aprendizado do novo idioma. 
 			Se esforce que com certeza obterá sucesso!
A LÍNGUA INGLESA
Encontramos constantemente em nosso dia a dia milhares de palavras em inglês. Por isso, é essencial aprendermos este idioma que ganhou abrangência universal, sendo o mais utilizado nos negócios, na internet e no mundo do entretenimento. É praticamente impossível viver sem ter noções básicas de inglês. No entanto, a notícia boa é que aprender este idioma é mais fácil do que imaginamos. Então, vamos começar!
IDENTITY CARD
Hi, dear student!! How you doing? Are you happy today?? Você está com saudade das aulas de Inglês? Sempre que surgir dúvidas, atividades que não compreendeu, fale comigo que ficarei feliz em te ajudar.
Antes de começar, vamos relembrar as dicas de estudo para que você obtenha uma aprendizagem satisfatória:
· Organize sua rotina: estude todos os dias!
· Faça as atividades com calma, sem pressa, leia com atenção e siga as orientações!
· Mantenha seu material sempre organizado e bem cuidado!
· Peça ajuda aos familiares e à sua professora.
· Não deixe as atividades se acumularem.
Você já conheceu o alfabeto em Inglês, soletrou o seu nome e aprendeu algumas expressões usadas para saudar as pessoas quando as encontramos,lembra disso? Espero que sim! Hoje você vai falar sobre você através de uma ficha de registro.
Provavelmente, você já deve ter preenchido uma ficha com seus dados alguma vez na sua vida. Observe a ficha abaixo que o Paul preencheu e com a ajuda do dicionário tente responder as questões.
REGISTER
First name: _Paul Last name: _Parker
Age: 11 years old
Date of birth: 25/10/1986 
Address: 14 Florida Street – Brooklyn Parents' names: Margaret Parker,
John Parker
My brothers' names: Peter, Mary and Jim 
Telephone numbers: (home) 555-5555
(cell phone) 999-9999
Responda em Inglês.
1) Quem preencheu a ficha? 	
2) Qual é o sobrenome de Paul? 	
3) Qual a data de aniversário de Paul? 	
4) Escreva o endereço do menino. 	
5) Escreva o nome dos pais de Paul: 	
6) Paul tem irmãos? ( ) Yes	( ) No
7) Qual o nome dos irmãos de Paul? 	
8) Observe os números de telefones: qual é o número do telefone da casa de Paul e qual é o número de seu celular? 
Observe o quadro abaixo e descubra algumas perguntas que usamos quando queremos saber, conhece outra pessoa:
 
—What color are your eyes?9) Use as frases acima e complete os diálogos com as perguntas adequadas. Depois faça a tradução. Observe o exemplo:
Example: —What color are your eyes?	- Qual é a cor dos seus olhos?
– My eyes are blue.	- Meus olhos são azuis.
a) – 		 	
– I am fine!
b) – 		 	
- My name is John.
c) – 		 	
· My telephone number is 5555- 9999.	 	
d) – 		 	
· I live at 25 Copacabana Street.	 	
10) Agora é a sua vez!! Preencha a ficha abaixo com os seus dados. Após, faça a leitura e envie o áudio no grupo da turma. Você pode pedir ajuda para a professora caso não saiba a pronúncia das palavras.
REGISTRATION FORM
First name: 				 Last name: 			 Age:				
 Date of birth: 			 Address:				 
Mother's name: 			 Father’s name: 				 Brothers' names:	__ Telephone numbers:		_
· What is your telephone number?
· How are you?
—Where do you live?
—What is your name?
ATIVIDADE 2 : Olivia quer adotar um cachorrinho. Para isso, ela precisa preencher esse formulário.
Formulário é um modelo que deve ser completado ou preenchido com certos dados e que permite realizar algum tipo de trâmite. Os dados a completar/preencher variam conforme o formulário.
Agora, levando em conta a definição de formulário acima descrita, complete o formulário abaixo com as informações que Olivia dá sobre si mesma (em inglês). Em seguida, responda às perguntas 1, 2 e 3 (em português):
1) Qual é a finalidade do formulário que Olívia precisa preencher?
2) Qual é a nacionalidade de Olivia?
3) Qual é a idade de Olivia?
MY CLASSROOM
Hello, my name is Martha and and I am 8 years old. I am Brazilian but I live in Portugal. My house is in Arrentela- Seixal.
I study in a private school called Saint Julian’s.
I am in 4th grade in Primary level. In our class there are 27 students, 15 girls and 12 boys.
My classroom is big and nice. Our teacher is Miss Rachel and she likes decorating the walls of the class with posters and our work. In our class there is a computer and a blackboard.
My favourite subject is Mathematics and my favourite animal is the cat. I've got a brown and white cat. Its name is Myau! :)
My desk and my chair are brown. On my desk I have my pencil case, it is colourful. In my pencil case I have many things: a red sharpener, two pencils, a rubber, three markers, a glue and a purple pen.
I go to school by bus with my best friend Tina. We like our school because there are three playgrounds, a big gym and a fantastic music classroom with many instruments.
1) Responda às perguntas de acordo com o texto:
a) Qual é o nome da escola de Martha?
(	) St. Martin	(	) St. Julian	(	) St. Patrick
b) Quantos meninos estudam na sala de Martha?(	) 27	(	) 15	(	) 12
c) Qual é a matéria favorita de Martha?
(	) Matemática	(	) Ciências	(	) Ed. Física
d) Qual é a nacionalidade de Martha?
(	) Espanhola	(	) Brasileira	(	) Americana
e) Em qual país Martha mora?
(	) Portugal	(	) Espanha	(	) Brasil
f) Ela vai para a escola de:
(	) carro	(	) a pé	(	) bicicleta	(	) ônibus
g) Com quem ela vai para a escola?
(	) Com seu pai	(	) com sua melhor amiga	(	) com sua mãe
h) Na escola dela tem:
(	) 3 playgrounds e sala de música	(	) laboratório e sala de informática
i) A gata de Martha se chama:
(	) Tina	(	) Cindy	(	) Myau
j) Rachel é:
(	) amiga de Martha	(	) professora de Martha	(	) mãe de Martha
TRADUZA O TEXTO MY CLASSROOM:
REVISÃO – VERBO TO BE
IN THOSE DAYS
(Naqueles tempos)
My name is Ana Smith. I am sixty-five years old now.
Today life is very easy but when I was a child it was very difficult. My family
was poor and big and I had five sisters and four brothers. We lived in a farmer and there was not transport to the city. We were a very happy family.
TRADUZA O TEXTO: 
Text comprehension - Compreensão do texto
a) Is Ana Smith young or old? 	
b) How old is she? 	
c) She lived: ( ) in dowtown	( ) in a farmer	( ) in a big city.
d) How was her life?	( ) very easy	( ) very difficult
e) Ana Smith’s family was:	( ) small	( ) big
Bem, como você deve ter compreendido, o texto fala como era a vida de Ana. Você observou que há contraste entre como é a vida hoje e como era em outros tempos, ilustrada com o verbo to be no presente e passado.
Observe:
Affirmative form	Interrogative form
Forme perguntas com as palavras abaixo utilizando o verbo to be. Veja o modelo. 
they / pupils?
Are they pupils?
a) you / teachers? _______________________________
b) we / bad? ___________________________________
c) you / hungry? ________________________________
d) we / short? __________________________________
e) she / a nice person? ___________________________
f) he / a pilot? __________________________________
Complete com AM, IS ou ARE.
O jogo "sim-não" é para duas pessoas. Um participante faz muitas perguntas e o outro deve tentar não dizer "sim" ou "não" em resposta às perguntas. Se no final de 10 perguntas, eles não disseram 'sim' ou 'não', eles ganharam!
 ____ your name Mary?
 ____ you a girl?
 ____ your sister at home?
 ____ this your pen?
 ____ you hungry?
 ____ I your best friend?
 ____ New York in the USA?
 ____ trains faster than cars?
 ____ it the rainy season now?
 ____ a lion bigger than a tiger?
Agora vamos ver o verbo to be no passado na forma negativa: Negative form	Forma contraída
I was not at home yesterday.	I wasn’t
You were not	You weren’t
He was not	He wasn’t
She was not	She wasn’t
It was not	It wasn’t
We were not	We weren’t
You were not	You weren’t
They were not	They weren’t
No texto também aparece o verbo there to be = haver, no passado.
O verbo haver, tanto no passado como no presente possui somente duas formas:
There is	- há ( existe)	There was	- havia ( existia - singular). There are	- há (existem)	There were – havia (existiam - plural).
Affirmative form:
Ex.: There was a boy in the class. Havia um menino na classe.
There were boys in the class. Havia meninos na classe.
Negative form:
Ex.: There was not a boy in the class. There were not boys in the classes.
Bem agora chegou a hora da prática dos exercícios em seu caderno, para fixação dos conteúdos explorados nessa aula:
Exercício 1: Passe as frases para o passado, e depois para as formas negativa e interrogativa, como no exemplo:
I am rich.	I was rich.
I wasn’t rich.	Was I rich?
a) We are poor.
b) I am lazy.
c) The clothes are cheap.
d) She is a beautiful girl.
e) They are silly.
f) He is very smart.
g) It is very funny.
h) You are very lazy.
Exercício 2: Complete com there was ou there were:
a) a garden in front of the school.
b) pretty girls at the party.
c) boys in my class.
d) many singers in the rodeo.
e) an apple in the basket.
REVISÃO ARTICLES (ARTIGOS)
Certamente, você já estudou os artigos em inglês. Lembrando que o artigo definido, em inglês, é o The, que significa O e A. E o artigo indefinido são o A ou o AN. São esses que iremos nos lembrar, agora.
Recordando o uso do A e do AN
A – um ou uma antes de consoante: This is A pencil. Isto é UM lápis.
AN – um ou uma antes de vogal: This is AN apple. Isto é UMA maçã.
THIS – isto, este THAT – aquilo, aquele
O Artigo Definido The é usado antes de um substantivo já conhecido pelo ouvinte ou leitor. Significa O, A, OS, AS, mas, em Inglês, é invariável em gênero e número, ao contrário do que acontece no Português. Exemplos:
The boy - O menino
The boys - Os meninos
The girl - A menina
The girls - As meninas
Complete com A ou An
Complete com A, AN ou deixe em branco.
a) I'd like______ sandwich, please.
b) He asked me for ______ money.
c) They wanted ______ information about the trains.
d) I'd like _______ apple and ______ orange, please.
e) They have _______ very big house.
f) Do you like ______ fast cars?
g) We watched ______ films all afternoon.
h) Do you have ______umbrella?
i) I asked for _______ bread and _______ cheese.
j) Are you drinking _______ milk?
k) I had ______ glass of water.
l) He gave me______ orange.
m) Is there ______  telephone here?
n) We had ______ eggs for breakfast.
o) I like ______ coffee and ______ tea.
Entendendo que A/AN tem o significado, em português, de UM/UMA, podemos afirmar que a alternativa errada é:
a) (	) This is a apple.
b) (	) That is a table.
c) (	) This is an egg.
d) (	) This is a book.
e) (	) That is a car.
Assinale a alternativa que corresponde à sequência na qual se inclui um uso inadequado do artigo em inglês: 
a) a watch; a pity; an orange. 
b) an umbrella; a real effort; a year. 
c) a small plane; an idea; a whale. 
d) a one-man show; an university; a private investigator. 
e) an egg; an uncle; a book. 
Preencham os espaços em branco usando "the", "a" ou "an" adequadamente.
1. There is_ excellent doctor in_hospital I know.
2. He is_university student.
3. We are_champions.
4. It is_honor for me to be here.
5. I'll be back in_hour.
6. I think this is_end of_story.
7. Are you_manager of this company?
8. He is_good father.
9. She is_great friend.
10. We are from _USA.
REVISÃO - PREPOSITIONS (PREPOSIÇÕES DE LUGAR)
Essa preposição indica que você ou alguma coisa está em uma área, dentro de algum lugar e também pode ser usada antes de lugares não específicos como, bairros, cidades, países e continentes.
Observe o quadro abaixo:
Above – acima de Behind – atrás
In front of – em frente de
On – sobre, em cima de
Between – entre In – em, dentro Next to – perto de
Under – embaixo
Agora, una as imagens às preposições devidas:
Escreva em inglês, usando as preposições estudadas:
a) A maçã está sobre a mesa. 	
b) O menino está embaixo da mesa. 	
c) Meu pai está em frente à casa. 	
d) Meu irmão está ao lado da escola. 	
e) O gato está sobre a caixa. 	
Complete as lacunas com a preposição adequada: 
A. The bag is ___________________ the desk. (debaixo)
 B. The watch is ____________________ the desk. (sobre) 
C. The ruler is _________________ the bag. (dentro) 
D. The pencil is ______________________ the box. (dentro)
 E. The book is ____________________ the bag. (em cima)
 F. The bag is ___________________ the book. (debaixo) 
G. The chair is _____________________ the table. (ao lado) 
H. The chair is ___________________ the dog and the cat. (entre) 
I. The man is __________________________ the television. (em frente)
 J. The blackboard is _______________________ the teacher. (atrás)
REVISÃO - WEATHER – TEMPO, CLIMA
 Vamos estudar um pouco o clima. Às vezes está chovendo, relampejando, trovejando, ensolarado. Como prefere que esteja o tempo?
Observe o quadro:
1) Agora responda, observando as imagens:
a) Today is ......................................
Hoje está ...................................
b) Tomorrow will be ..........................
Amanhã estará ...................................
c) Yesterdaywas .....................................
Ontem estava ................................
d) In Summer, the weather is ..............................
No verão, o clima é ……………………………………
2) Pinte a carinha, expressando seu gosto pelo clima:
	
REVISÃO - MONTHS OF THE YEARS (MESES DO ANO)
Revisaremos os meses do ano. São bem fáceis de aprender, porque a escrita se parece muito com o português. Antes de entrar no estudo, veja se você lembra dos meses, em inglês.
Complete:
LAST – anterior NEXT - próximo
Em relação aos meses do ano, os meses que comemoramos o Dia das Mães e o Natal, respectivamente, são: 
f) (	) March and December
g) (	) December and June
h) (	) May and December
i) (	) May and November
j) (	) February and Dcember
2) Encontre os 12 meses do ano em inglês no caça-palavras:
JANUARY M U D A U G U S T E
A S E P T E M B E R
R	C
O	H
C	E
N	A
J	A
U	I
N	W
E	M
S	I
N	O
H T M L N S A A H V
F	A
E	I
B	E
R	P
U	A
A	P
R	R
Y	I
A	L
E	M
G W R A R J T I V B
O	A
J	L
U	T
L	O
Y	C
U	T
S	O
L	B
O	E
E	R
FEBRUARY
 MARCH 
APRIL
MAY 
JUNE 
JULY 
AUGUST
SEPTEMBER
 OCTOBER 
NOVEMBER
 DECEMBER
REVISÃO - THE FAMILY TREE A ÁRVORE DA FAMÍLIA (GENEALÓGICA)
Você já analisou a árvore genealógica de sua família? Vale a pena fazer isso. Montando uma árvore assim, você descobrirá coisas importantes sobre a história de sua família, como avós, bisavós, trisavós, tetravós (ou tataravós).
Observe a árvore abaixo e veja se você consegue ver sua família nela.
1) O texto abaixo se refere ao quadro acima que representa uma família. Complete os espaços vazios, usando as palavras sugeridas:
TRADUZA O TEXTO QUE ESTÁ AO LADO: 
LEIA, TRADUZA E RESPONDA AS QUESTÕES:I am John.
I want to introduce my family to you. Peter is my father.
Kate is my mother.
Peter and Kate are my parents.
Johnny is my brother and Amanda is my little sister. I have a dog. It is Barto. My family is very happy.
Vamos ao vocabulário:
want – querer	to introduce – apresentar
father – pai	mother – mãe
brother – irmão	sister – irmã
parents – pais	have – ter
very – muito	happy – feliz
1) Now, answer the questions (Agora responda às questões):
Who introduces the family? (Quem apresenta a família?) 
a) (	) Johnny
b) (	) Peter
c) (	) John
d) ( ) Amanda
2) How many people are there in that family (Quantas pessoas há nessa família)?
a) (	) four people and one dog
b) (	) five peolple and one dog
c) (	) five people and one cat
d) (	) six people and one dog.
3) Connect according to the text. (Ligue de acordo com o texto. Use o vocabulário para ajudar. 
a) I am	mother
b) Kate is my	father
c) Peter is my	John
d) Kate and Peter are my	to you
e) My family is	brother
f) Johnny is my	parents
g) Amanda is my	happy
h) I want to introduce my family	sister
4) Write in English: (Escreva em inglês): 
a) Há quantos homens nessa família?	.
b) Há quantas mulheres?	.
c) Who is the father?	(Who – quem)
d) Who is the mother?	.
e) Who is the brother?	.
f) Who is the sister?	.
g) Who is very happy?	.
5) In this booklet, we present many texts about family. Let's reflect: what is family for you? What do you think it is to be a happy family? (Nesta apostila, apresentamos muitos textos sobre familia. Vamos refletir: o que é família pra você? O você acha que é ser uma familia feliz?) Responda em português: 
INTERPRETAÇÃO DE IMAGEM -BILHETE DE PASSAGEM
Observe, a seguir, um bilhete de passagem de ônibus. Escolha as alternativas para responder às perguntas sobre esse bilhete:
Quanto custa o bilhete?
( ) Um dólar. ( ) Uma libra. ( ) Um real.
Este bilhete de ônibus é válido em:
( ) Paris.	( ) Londres.	( ) Lisboa.
É um bilhete para:
( ) adultos.	( ) crianças. ( ) animais.
Este bilhete de ônibus é válido até:
( ) 09 de maio ( ) 10 de maio	( ) 19 de maio
Olhe o seguinte panfleto de férias de inverno nos Estados Unidos e escolha a alternativa correta para as questões:
O pacote turístico é de :
a) ( ) 3 dias.
b) ( ) 15 dias.
c) ( ) 15 meses.
d) ( ) 150 dias.
O valor para a acomodação em um quarto individual é de:
a) ( ) $ 3.200.
b) ( ) $ 5.300.
c) ( ) $ 2.500.
d) ( ) $ 4.400
O valor para a acomodação em um quarto duplo é de:
a) ( ) $ 2.500	b) ( ) $ 4.400	b) ( ) $ 5.300.	d) ( ) $ 3.200.
Dentre as atividades noturnas oferecidas, há:
a) ( ) shows de rock.	
b) ( ) mergulho noturno.	
c) ( ) concertos de música clássica.	
d) ( ) caça.
As imagens a seguir são bastante comuns. O que elas representam? Marque a opção correta:
(	) comandos	(	) qualidades	(	) testes	(	) conselhos
1) Qual das opções abaixo tem a sequência correta das mensagens das placas acima?
a) (	) Music, Play, Stop, Pause, No cars.
b) (	) No parking, Play, Pause, Stop, No cycling.
c) (	) Pause, No music, Play, No bikes, Stop.
d) (	) Play, Stop, Music, No cars, No cycling.
ADVERTISING (PROPAGANDAS)
É claro que você já conhece alguns destes produtos. Vamos falar sobre propagandas.
	Das marcas acima, quais você conhece? De onde você as conhece?
1) Algumas marcas famosas são conhecidas por seus anúncios. Geralmente, as propagandas e as marcas são associadas a uma frase de efeito. Essas frases são conhecidas como: ( ) apelos ( ) slogans ( ) discursos
2) Quais frases de efeito estão associadas às marcas Apple e Kit Kat?
3) Você já consumiu algum produto apenas pela propaganda? Qual?
1) Pesquise pelo menos mais 3 marcas famosas e suas frases de efeito.
COMIDAS E BEBIDAS (FOOD AND DRINKS)
É importante sabermos vocabulário de comida, tanto para usar esse conhecimento em um restaurante em um país de língua inglesa, por exemplo, quanto para sermos capazes de identificarmos alguns nomes e ingredientes de produtos que encontramos em nossos supermercados brasileiros. Escreva os nomes dos alimentos em cada retângulo a partir da lista de palavras abaixo:
 (
rice
 
cheeseburger
barbecue
 
fish
 
soup
 
lobster
 
cake
 
cookies
 
turkey
 
bread
 
fruits
 
pie
 
 
candy
 
champagne
 
sandwich
 
ice-cream
 
beer
 
tea
 
milk
 
coffee
 
wine
 
lemonade
Sally : Hi, Mary.
Mary: Hello, Sally.
Sally : Mary,
you a student ?
Mary: Yes, I
. And you? 
Sally: I
a student, too.
 Mary: Sally, who
that boy?
Sally: It
Peter. He
my friend.
Mary:
he a student?
Sally: Yes, he
. He’s new at school.
Mary: Is he British?
Sally: No, he
not. He
Australian.
Mary: And who
that tall girl?
Sally: It
Kelly. She
my sister.
Mary: Really?
she a student too ?
Sally: Yes, she
.
)
			
Observe a figuras de uma embalagem abaixo e responda às perguntas:
Essa é uma embalagem de:
( ) macarrão alho e óleo.	( ) sopa de macarrão.
( ) molho branco para macarrão.	( ) comida para bebê. Quantas calorias tem cada porção? 			 O sabor é artificial? 		 A lata do alimento serve quantas pessoas? 			 Esse alimento contém pimenta? 		 Quais os vegetais ou grãos presentes no alimento? Assinale as corretas:
( ) tomate	( ) cenoura
( ) salsão	( ) arroz
( ) cebola	( ) tapioca
Paul e Sally foram jantar fora. Veja o menu do restaurante onde foram jantar, leia o diálogo entre os dois e responda às perguntas:
Paul: Well, I hope you are hungry, Sally.
Sally: Iam starving.
Paul: Do you like Mexican food?
Sally: Not really. I am more into burgers and fries.
Paul: Well, I am a fan of tacos. I love Mexican food. Let’s order then.
a) De que tipo de comida Paul gosta?	
b) De que tipo de comida Sally gosta?	
c) Com base no que eles gostam, o que você acha que vão pedir? 	
d) Quanto pode sair a conta deles, incluindo refrigerantes para os dois? ( ) quatro dólares	( ) doze dólares	( ) três dólares
COGNATES AND FALSES COGNATES(COGNATOS E FALSOS COGNATOS)
Você conhece algum falso cognato? São palavras, em inglês, que pensamos que significa uma coisa, mas sua tradução é outra. Por exemplo,a palavra que estudaremos, PUSH. A princípio, pensamos que significa PUXAR. Mas não, significa EMPURRAR.
Existem palavras que se parecem na escrita e na pronúncia entre o inglês e o português. Algumas têm o mesmo significado e outras têm significados bem diferentes daqueles que pensamos.
Cognates (Cognatos) são palavras que possuem a mesma origem que as que usamos em português. As grafias são iguais ou semelhantes, mas o significado é o mesmo que o nosso.
False cognates (Falsos cognatos) são aquelas que possuem escrita similar em inglês e em português, porém apresentam significados diferentes. Muitas vezes, somos enganados por isso.
Mas, para identificarmos os cognatos e falsos cognatos, precisamos conhecer o significado das palavras em português, e, por isso, você precisa usar o dicionário ou o tradutor sempre que necessário.
Interpret Adão Iturrusgarai’s image (Entenda e interprete a imagem de Adão Iturrusgarai)
Push - Empurre
1) O efeito de humor da tirinha é causado pelo fato de:
a) (	) O personagem não conseguir abrir a porta porque não leu a placa afixada;
b) (	) O personagem não conseguir encontrar a palavra push no dicionário;
c) (	) O personagem acreditar na falsa semelhança entre as palavras push e puxe;
d) (	) O personagem não saber inglês, por isso não consegue abrir a porta.
2) Indique a alternativa que apresenta palavras semelhantes em português e inglês, mas que variam de significado nas duas línguas.
a) (	) college / colégio
b) (	) garage / garagem
c) (	) fruit / fruta
d) (	) lemon / limão
Aprendemos que falsos cognatos são aquelas palavras que possuem escrita similar em inglês e português, porém apresentam significados diferentes. Observe as palavras abaixo e assinale a alternativa que representa seu real significado.
a) Parents
(	) Parentes	(	) Pais
b) Pull
(	) Pular	(	) Puxar
c) Fabric
(	) Tecido	(	) Fábrica
d) Balcony
(	) Balcão	(	) Sacada
e) Push
(	) Puxar	(	) Empurrar
.Leia as frases a seguir. 
I. A tradução de library é livraria. 
II. II. A palavra garage significa garagem. 
III. III. Emoção se escreve emotion em inglês. 
IV. IV. A palavra cops significa policiais
Estão corretas as assertivas:
 a) I, II e III. 
b) II e IV. 
c) I, III e IV. 
d) III e IV. 
e) II, III e IV.
Leia o texto e identifique as palavras cognatas. 
Text “Music is a form of art; people can express emotions through harmonic frequencies. Music is also a form of entertainment and people like to go to concerts and dance.”
 Quais são as palavras cognatas do texto? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________
 1. Deception
 a) corte 
b) decepção
 c) fraude 
2. Defendant 
a) defensor 
b) réu
 c) defesa 
3. Comprehensive 
a) compreensivo
 b) abrangente 
c) compulsório
 4. Disco 
a) discoteca 
b) disco 
c) fiscal
 5. Commodity
 a) mercadoria 
b) comodidade 
c) incomodar
 6. Terrific
 a) terrível 
b) temível 
c) ótimo 
7. Reclamation
 a) queixa 
b) reivindicação
 c) proclamação
 "The ACTUAL price is 100,00". Estou dizendo o quê? 
a) que o atual preço é 100,00 
b) que o preço real é 100,00 
c) que o preço atualmente está 100,00
 d) que o preço eventual está 100,00 
e) que as vezes o preço é 100,00
INTERPRETAÇÃO DE TIRINHA
Vocabulary (Vocabulário)
Catch – pegue	That – aquele, aquela
Mouse – rato	Hang on – espere
Let me – deixe-me	Go – ir
Slip on – calçar	Running shoes – sapatos de corrida
Seems – parece	Reasonable – razoável Request - pedido
1) Traduza o diálogo entre Garfield, Jon e o rato, usando as palavras dadas e aquelas que você já conhece:
JON:
GARFIELD:
MOUSE (rato):
GARFIELD:
2) Agora, responda de acordo com a tirinha:
a) O que Jon quer que Garfield faça com o rato?
b) O que o rato pede?
c) Garfield acha justo o pedido do rato?
Interprete a tirinha:
a) As três palavras usadas pelos meninos querem dizer que Mônica é gordinha. Interprete essa imagem. O que você entendeu?
b) A expressão usada pelos meninos representa um tipo de bullying. Mesmo porque os meninos sempre perdem pra Mônica. O que você tem a falar sobre isso? O que você achou da atitude dos meninos?
Observe a tirinha:
Tradução: Você está certo de que não está na estória errada?
1) Temos uma oração na:
a) (	) Affirmative form
b) (	) Negative form
c) (	) Interrogative form
2) Reescreva as frases nas formas negativa e interrogativa.
a) Cascão IS running from the big bad wolf.
Negativa – Cascão is not running from the big bad wolf. Interrogativa – Is Cascão running from the big bad wolf?
b) They ARE scared.
Negativa - 	 Interrogativa - 	
c) The big wolf IS bad.
Negativa - 	 Interrogativa - 	
d) Those pigs ARE small.
Negativa - 	 Interrogativa - 	
Observe a tirinha abaixo traduza e grife um greeting (cumprimento).
Leia o quadrinho abaixo e depois responda às perguntas que se seguem:
1) Retire da fala de Jon (em inglês):
a) A palavra que ele usa para cumprimentar: 	
b) A frase que ele usa para se apresentar: 	
c) A profissão dele: 	
d) A frase que ele usa para apresentar o Garfield: 	
A tirinha a seguir lhe auxiliará na realização das questões 1 a 3:
1) Descreva com suas palavras nas linhas abaixo o que ocorreu na tirinha.
2) O grito de Cascão por socorro foi notável porque ele usou uma palavra bastante vista em filmes, séries, jogos etc. Qual seria? O que ela significa?
3) A onomatopeia é uma figura de linguagem que reproduz sons ou ruídos naturais. Esse recurso é visto no segundo quadrinho. Qual som está sendo representado?
Leia a tirinha abaixo e depois responda às perguntas que se seguem:
Vocabulary: Don’t – Não	/ Ruin- arruinar, destruir, estragar / Today- hoje
a) Traduza a frase que John diz ao Garfield no primeiro quadrinho. Lembre-se que a frase precisa fazer sentido em português. Use o vocabulário acima para lhe ajudar:
b) No quadrinho do meio, Garfield demonstra concordar ou discordar do pedido de John? Como você conclui isso?
c) Como já vimos, no último quadrinho “See you tomorrow” significa “Até amanhã”. O sentido dessa frase na situação acima é:
a) (	) uma simples despedida, já que Garfield está indo dormir.
b) (	) uma promessa que Garfield faz ao John.
c) (	) Uma ameaça que Garfield faz ao John.
Look the imagem and choose the appropriate option: (Olhe a imagem e escolha a opção apropriada):
1) The students are studying: (Os alunos estão estudando)
a) (	) Portuguese
b) (	) English
c) (	) Science
d) (	) History
2) The history happens: (A história acontece):
a) (	) In their house
b) (	) On the street
c) (	) At school
d) (	) in the shopping center Look at the picture (Olhe a figura):
Vocabulary (Vocabulário)
Tooth- dente	Just one more- só mais uma
Lie- mentira	Mouth- boca
Hair – cabelo	Nose- nariz
1) When Pinocchio tells a lie his	grows up.
a) (	) mouth
b) (	) hair
c) (	) nose
d) (	) tooth
INTERPRETAÇÃO DE TEXTO - VISITING A FRIEND (VISITANDO UM AMIGO)
Diana: Welcome to my farm.
Tom: What a beautiful house. What a green grass. Diana: Let’s go to my garden.
Tom: What a beautiful garden! I like red roses
Diana: And I like white roses. The gardener is planting and picking them. Now let’s enter my house for to take a coffee. My father is taking.
Vocabulary (Vocabulário)
Welcome –Seja bem-vindo	Farm - fazenda
Beautiful – lindo/linda	Grass – grama
Let’s go – Vamos	Garden – jardim
Roses – rosas	Like – gostar
Gardener – jardineiro	Picking – colhendo
Them – eles/elas	Now – agora
Take a coffee – tomar café	Taking - tomando
TRADUZA O TEXTO:
1) Answer the questions according the text: (Responda às questões de acordo com o texto:)
a) Diana and Tom are:
(	) in a farm	(	) in a park
b) The house:
(	) is beautiful	(	) is not beautiful
c) What color is the grass? It is
d) Diana and Tom like:
(	) yellow and red roses.	(	) red and white roses.
2) Write YES or NO according to the text: (Escreva SIM ou NÂO de acordo com o texto):
a. Diana and Tom like yellow roses.	(Diana e Tom gostam de rosas amarelas)
b. Diana and Tom like roses different.	(Diana e Tom gostam de rosasdiferentes)
3) Translate the sentences below for portuguese.(Traduza as frases:)
a) The gardener is planting and picking them.
b) What a beautiful house.
c) Let’s enter my house for to take a coffee.
INTERPRETAÇÃO DE TEXTO
1) Com ajuda do vocabulário e/ou tradutor, leia a história abaixo e responda às questões.
Our dog 
I like our dog. He is white.Vocabulary (Vocabulário): Like – gostar
Years old – idade Play – brincar Can – poder
Run – correr Eat - comer
He is four years old. He is a good dog.
He plays well.
He can run well, too. He can eat a lot.
He can eat bones.
He can eat dog food, too. He is our good, white dog. He is four years old.
I like our dog
a) What animal does the narrator like? (De que animal o narrador gosta?)
a) (	) cat	b)(	) horse	c) (	) cow	d) (	) dog
b) What color is his animal? (Qual é a cor do seu animal?)
a) (	) green	b) (	) red	c) (	) white	d) (	) black
2) Write true or false. (Escreva verdadeiro ou falso.)
a) The dog is good. 	
b) The dog is three years old. 	
c) The dog can not eat a lot. 	
3) Para responder:
Para as respostas afirmativas, responda Yes, I do.
Para as respostas negativas, responda No, I don’t.
a) Do you have an animal? (Você tem um animal?)
 	(Yes, I do/ No, I don’t)
b) Do you like animals? (Você gosta de animais?)
 	Yes, I do/ No, I don’t)
4) Para refletir:
Quando o narrador diz “I like our dog”, ele está expressando o sentimento por um animalzinho de família. Ele nos mostra que devemos amar os animais e cuidar deles. Você concorda?
EXACT HOURS (HORAS EXATAS)
What time is it?
It is three o’clock.
It is eight o’clock.
It is one o’clock.
It is two o’clock.
Representamos as horas através dos números, como em português. A pergunta é: What time is it?
A resposta é: It is................................
Horas – o’clock
A preposição usada antes de horas é AT Do you get up at eight o’clock every day? Você acorda às 8 horas todos os dias?
No, I don’t. I get up at seven o’clock every day.
Não. Eu acordo às 7 horas todos os dias.
1) What time is it? Responda conforme os exemplos acima:
.............................
.............................
.................................
................................
2) Preencha o quadro abaixo com as horas de sua rotina diária. Para isso, é necessário usar um tradutor para entender quais são essas rotinas:
a) I get up at SIX O’CLOCK
b) I have breaskfast at .....................................
c) I brush my hair at......................................
d) I go to school at ..................................
e) Classes star at .........................................
f) I eat a snack at ....................................
g) I go home at ...........................................
h) I have lunch at ..................................
i) I do my homework at .................................
j) I watch TV at ..................................
k) I have dinner at ...................................
l) I take a bath at ................................
Watch the watches (Observe os relógios):
What time is it, respectively (Quantas horas, respectivamente)? (Habilidade: EF08LI12)
a) (	) It is one and three o’clock	b) (	) it is ten and two o’clock
c) (	) It is one and two o’clock	d) (	) It is ten and two o’clock
TRADUZA O TEXTO 1 QUE ESTÁ LOGO ABAIXO AQUI NESSAS ESPAÇO.
COMPREENSÃO DE LEITURA (READING COMPREHENSION)
Texto 1
This is May. She’s ten years old. She’s tall and thin. She’s got long brown hair. She’s got brown eyes. She can sing and dance. She can’t swim.
Every Monday, May reads Chinese books. Every Tuesday, she rides a bike to school. On Wednesdays, she plays music at school. On Thursdays, she sings English songs with her friends. Every Friday, she cooks eggs at home.
1. Escreva abaixo das imagens o dia da semana em que May faz as atividades ilustradas.
2. Escreva true para as afirmativas verdadeiras e false para as afirmativas falsas.
May reads Chinese books.
May rides a bike to school on Fridays.
 She plays music at home. 	
She plays music at school on Wednesdays. 	 
She cooks pizza. 	
3. Responda yes ou no.
Does May ride a bike on Mondays? 			 
Does May sing English songs? 		 
Does May cook on Fridays? 	
Does she play music on Wednesdays? 	
Does May read Chinese books on Tuesdays? 	
Texto 2
My name is Jenny Smit. I live in a small apartament in London. I’m a nurse and I work in a hospital. I speak English and Spanish.
Hi! I’m Pedro Díaz. I live in a big house in Barcelona with my family. I’m a pilot. I like my job. I speak many languages, but I don’t speak Japonese.
TRADUZA O TEXTO 2: 
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4. Responda as questões sobre o texto.
Who is a pilot? 	 
Who is a nurse? 		
Who can speak many languages? 		 
Who can speak Spanish? 	
Who lives in a small apartment? 		 
Who lives with your family? 	
Who - quem
Good job!
See you soon! Stay at home!
VERBOS REGULARES 
O past simple é usado quando queremos escrever ou falar sobre ações e situações em um passado definido.
Regular verbs Afirmativa
O passado em inglês é feito acrescentando ed ao verbo.e.g
work – you worked at school yesterday.
(você trabalhou na escolar ontem)
No caso verbo work está no presente. Para escrevermos na frase no passado temos que acrescentar ed
ao final do verbo ficando worked.
Play – He played soccer last weekend. (Ele jogou futebol semana passada)
Negativa (did not)
e.x	I did not work at school yesterday.Na forma negativa acrescentamos did not (didn’t) antes do verbo.
O verbo fica sem o ed
Interrogativa (Did)
e.x	Did you study English last class?
O verbo também fica sem o ed
Colocamos Did no incício da frase para fazermos perguntas.
Para usar os verbos regulares em frases afirmativas no Simple Past, basta mudar a terminação do verbo de acordo com as seguintes regras:
1. Aos verbos regulares terminados em –e, acrescenta-se somente o –d no final do verbo:
· love (amar) – loved
· like (gostar) – liked
2. Aos verbos regulares terminados em consoante+vogal+consoante (CVC), duplica-se a última consoante e acrescenta-se o –ed:
· stop (parar) – stopped
· prefer (prefer) – preferred
3. Aos verbos terminados em –y precedido de consoante, retira-se o y e acrescenta-se o –ied:
· study (estudar) – studied
· worry (preocupar-se) – worried
4. Aos verbos terminados em –y precedido de vogal, acrescenta-se somente o –ed:
· enjoy (aproveitar) – enjoyed
· stay (ficar) – stayed
· play(brincar; jogar) – played
1) Escreva as formas verbais abaixo de acordo com as regras de acréscimos de ed.
Repete consoante + ed
2) Escreva as frases abaixo na forma negativa no tempo passado. Siga o exemplo Ex:	You played soccer last night.
You didn’t play soccer last night.
a) you studied biology in college.	 	_ 	
b) We walked in the morning.	 	_	_
c) She watched TV last night.	 	_	_
d) Pedro travel do Piauí last vacation. 	 	
2) Escreva as frases abaixo na forma interrogativa no tempo passado. Siga o exemplo. Ex:	you played soccer last night.
Did you play soccer last night.?
a) you studied biology in college.	 	_ 	
b) We walked in the morning.	 	_ 	
c) She watched TV last night.	 	_ 	
d) Pedro travel do Piauí last vacation.	 	_ 	
Vamos continuar a falar do ontem em comparação com os dias de hoje. Como foi sua infância, como eram os meios de transportes, qual foi o avanço da tecnologia que nos proporciona tanta facilidade.
Pois então vejamos esse texto:
YESTERDAY AND TODAY
In old times people
lived
in contact with nature but
today they live in themiddle of pollution.
Men worked hard in the country but today they prefer to work in large cities.
 In old times customs
were
different from today. For example,
women
preferred long dresses and stayed
at home, but today
they wear
good jobs.
modern clothes and
have many opportunities to get
Como você já percebeu, no texto aparece o verbo to be no passado, que já foi estudado na aula anterior e reparou também que aparecem outros verbos com terminação ed.
Pois bem esses são os verbos regulares, em inglês, e tanto no passado todos terminam por ed e têm a mesma forma para todas as pessoas. Não é simples?
Observe o verbo to work:
Presente – work – works (3ª pessoa singular). Passado – worked – para todas as pessoas.
 
Vejamos agora uma pequena lista de verbos regulares:
enter
finish help listen need order plan play prefer serve stay wait walk wash
entered
finished helped listened needed ordered planned played preferred served stayed waited walked washed
entrar
terminar ajudar, socorrer ouvir
precisar pedir planejar brincar, tocar preferir servir
ficar waited caminhar lavar
Os verbos terminados com a letra e recebem somente a letra d:
dance
live love notice require serve skate smile use wave
danced
lived loved noticed required served skated smiled used waved
dançar
morar amar perceber requerer servir patinar sorrir usar acenar
Os verbos terminados em y precedido de consoante trocam o y por i e acrescenta-se ed.
copy
reply study supply worry
copied
replied studied suplied worried
copiar
responder estudar abastecer preocupar-se
Os verbos irregulares formam o passado de forma diferente e você terá uma lista nas próximas aulas.
Uma dica para você caro aluno.	Os verbos regulares no tempo particípio passado também tem a mesma terminação ed.
cozido	cooked
preparado	prepared
trabalhado	worked
retornado	returned
vivido	lived
usado	used	Ex.: carro usado – used car.
Então vamos por em prática o que você aprendeu, através dos exercícios que você fará em seu caderno:
Exercício 1: Passe as frases para o passado, de acordo com o exemplo: I live in New York.
I lived in New York.
a) They wash the dishes.
_________________________________________________________________
b) He likes salad.
_________________________________________________________________
c) She dances very well.
_________________________________________________________________
d) I wait the bus.
_________________________________________________________________
e) We listen the music.
_________________________________________________________________
f) You love your boyfriend.
_________________________________________________________________
VERBOS IRREGULARES 
SIMPLE PAST – IRREGULAR VERBS
O past simple é usado quando queremos escrever ou falar sobre ações e situações em um passado definido.
You ate pizza yesterday	afirmativa
(você comeu pizza ontem)
Irregular verbs
O passado em inglês é feito de forma diferente ou seja não é escrito acrescentando ed ao fim do verbo. Cada verbo irregular no passado tem uma forma específica e deve ser olhada na tabela dos verbos irregulars
Observe ao lado o verbo drink (beber), esse verbo no passado é escrito drank (bebi) de acordo com a tabela.
Ex: I drank coffee yesterday.
(Eu bebi café ontem)
Observe ao lado o verbo eat (comer), esse verbo no passado é escrito ate (comi) de acordo com a tabela.
Ex: you ate pizza yesterday.
(Você comeu pizza ontem)
You didn’t eat pizza yesterday.	Negativa
(Você não comeu pizza ontem)
Observe que o verbo na negativa volta pra forma base (infinitivo primeira coluna da tabela)
Did you eat pizza yesterday?	Interrogativa
(você comeu pizza ontem?)
Observe que aqui na interrogativa o verbo também volta pra forma base (infinitivo primeira coluna da
tabela)
1) Use o passado dos verbos irregulares para completar as frases abaixo com os verbos entre parênteses. (consulte a tabela dos verbos irregulares).
a) This was the first time she had _	(do) her homework
b) They have	(begin) painting the living room.
c) He has never	(drive) a motorbike before.
d) I have	(be) sick all week.
e) By the time we arrived, the children had	(eat) all the chocolate.
f) We	(fly) to Sydney.
2) Escreva os verbos abaixo no passado e entre parênteses a tradução, consulte a tabela dos verbos irregulares.
a) feel	(	)
b) break	_ (	)
c) bring	_ (	)
d) choose	(_	)
e) drink	(_	)
f) cut	_ (	)
g) buy	(_	)
h) build	(_	)
i) eat	_ (	)
j) find	(	)
3) Escreva as frases abaixo na forma negativa do passado irregular. (Consulte a tabela dos verbos irregulares)
Ex:	She draw a house on the paper.
She didn’t drew a house on the paper.
a) He bought a new car last week.	_
b) She found her doll yesterday.	_	_
c) You ate pizza last night 	 	
d) Pedro broke the arm two years ago.	_
4) Escreva as frases abaixo da forma interrogativa dos verbos irregulares (consulte a tabela dos verbos irregulares).
Ex:	She draw a house on the paper.
Did she drew a house on the paper?
a) He bought a new car last week.	_
b) She found her doll yesterday.	_	_
c) You ate pizza last night 	 	
d) Pedro broke the arm two years ago.	_
DID YOU HAVE A GOOD VACATION?
Sandra – Did you have a good vacation Meg?
Meg	- Oh yes, I had a wonderful time. And you?
Sandra - I went to Rio by bus, and stayed there for two weeks.
Meg	- Well I visited my relatives in Florianópolis and went by plane.
But what did you see in Rio?
Sandra - I saw the Cristo Redentor and the Pão de Açúcar. And what
did you do in Floripa?
Meg
- I went to the beach and surfed a lot. What a fun!
Responda verdadeiro
(true)
Text comprehension:
ou falso (false) em seu caderno:
a) Meg had a good vacation	(	)
b) Sandra went to Rio by plane.	(	)
c) Meg had a lot of fun.	(	)
d) Sandra visited Cristo Redentor	(	)
e) Meg likes to surf.	(	)
f) Meg went to Floripa by plane.	(	)
Bem o passado dos verbos regulares já foi estudado em aula anterior e como você deve estar lembrado, acrescenta-se ed para os verbos terminados em consoante e d para aqueles terminados em vogal. Também são iguais para todas as pessoas. Os verbos irregulares formam o passado de forma diferente e não há outra maneira de aprendê-los se não memorizá-los.
Veja uma pequena lista abaixo:
Infinitive	Past Tense	Past Participle	Translation
to be	was, were	been	ser ou estar to buy	bought	bought	comprar
to come	came	come	vir
to do	did	done	fazer
to drink	drunk	drunken	beber
to eat	ate	eaten	comer
to get	got	got/gotten	conseguir, obter
to go	went	gone	ir
to make	made	made	fazer
to have	had	had	ter
to meet	met	met	encontrar pessoas
to read	read	read	ler
to see	saw	seen	ver
to sell	sold	sold	vender
to sing	sang	sung	cantar
to sleep	slept	slept	dormir
to speak	spoke	spoken	falar
to take	took	taken	pegar, levar
to write	wrote	written	escrever
Lembre-se que a partícula
to não tem tradução para o português e serve para
indicar que o verbo está no tempo infinitivo e não conjugado.
Difícil? Espero que não. Vamos então aos exercícios de fixação e depois mostraremos a função do auxiliar DID que aparece no texto.
Exercício 1: Passe as frases para o plural:
a) I have some friends.
b) She goes to school.
c) I take a bus to go to school.
d) He speaks English very well.
a) My father reads the newspaper in the morning.
_______________________________________________________________
b) They meet my friends at the club.
_________________________________________________________________
c) You write a letter.
_________________________________________________________________
d) My mother makes a delicious chocolate cake.
_________________________________________________________________
VERBOS AUXILIARES – FRASES INTERROGATIVAS E NEGATIVAS
DID YOU...? YOU DIDN’T...
Como visto em	outro módulo, o verbo to do = fazer, pode se tornar verbo
auxiliar e como tal ele não tem tradução em português.
No tempo presente ele aparece como DO para todas as pessoas e DOES somente para 3ª pessoa do singular- she, she, it - para auxiliar as frases interrogativase negativas.
Na língua inglesa, do e does são flexões do verbo to do (fazer) e podem ter duas funções:
· Verbo principal to do (fazer).
· Verbo auxiliar.
A diferença entre o uso de do e o uso de does é que:
· does: é usado com a terceira pessoa do singular (he, she e it);
· do: é usado com as demais pessoas (I, you, we ethey).
Enquanto verbo principal, do e does são flexões do verbo to do e podem significar faço, fazes, faz, fazemos, fazeis ou fazem.
Exemplos:
· I do my exercises in the morning. (Eu faço os meus exercícios de manhã.)
· You do your exercises in the morning. (Você faz os seus exercícios de manhã/Tu fazes os teus exercícios de manhã.)
· He does his exercises in the morning. (Ele faz os exercícios dele de manhã.)
· She does her exercises in the morning. (Ela faz os exercícios dela de manhã.)
· We do our exercises in the morning. (Nós fazemos os nossos exercícios de manhã.)
· You do your exercises in the morning. (Vocês fazem os exercícios de vocês de manhã/Vós fazeis os vossos exercícios de manhã.)
· They do their exercises in the morning. (Eles fazem os exercícios deles de manhã.)
Lembra-se? Veja aqui dois exemplos:
He likes rainy days. (Ele gosta de dias chuvosos)
Does he like rainy days?
Yes, she does.	(respota curta =short answer)
No, he doesn’t.
He doens’t like rainy days.
I go to the school.	Eu vou à escola.
Do I go to school?	/ Yes, I do. / No I don’t. I don’t go to school.
No passado não é diferente, ele auxilia as frases interrogativas e negativas, porém com uma única forma DID para todas as pessoas.
Mas lembre-se que o verbo principal utilizado com o verbo auxiliar DID volta para o tempo infinitivo sem a partícula to.
Veja os exemplos:
They had a good vacation.(Eles tiveram boas férias).
Did they have a good vacation? Yes, they did. / No they didn’t. They didn’t have a good vacation. Mary spoke English very well.
Mary falava inglês muito bem.
Did Mary speak English very well?	Mary falava Inglês muito bem? Mary didn’t speak English very well. Mary não falava inglês muito bem.
Esquema para fazer perguntas, no tempo passado em inglês:
DID	+
Sujeito	+
Verbo Principal
Que volta para forma básica = infinitivo
Esquema para responder na forma negativa em inglês:
Sujeito	+	DID NOT	+	Verbo Principal
Que volta para forma básica = infinitivo
Vamos verificar o que você assimilou com os exercícios abaixo, que você fará em seu caderno, Ok?
Exercício 1: Mude para a forma interrogativa:
a) You spoke to Mr. Nelson?
b) She saw many attractions.
c) They took theirs books.
d) I went to the bank.
e) The mouse eat all the cheese.
Exercício 2:Passe para a forma negativa:
a) I meet my father at the club.
b) She bought a beautiful dress.
c) He sold his car.
d) They went to the circus.
e) My sister made a cheese cake.
Complete com DO ou DOES (sentenças interrogativas)
1. _______________ you speak English?
2. _______________ Joanne speak English?
3. Where _______________ they live?
4. Where _______________ Jack work?
5. What _______________ she do for a living?
6. What _______________ Mike and Michelle do for a living?
7. _______________ you think they’re going to help us?
8. _______________ Mary think her father’s going to help her?
9. How _______________ like your coffee?
10. How _______________ he like his coffee?
11. _______________ Patrick like reading?
12. _______________ your mom work?
13. What time _______________ you usually get up every day?
Continue completando com com DO ou DOES (sentenças negativas)
1. I _______________ not like living here.
2. Mary and John _______________ not work here anymore.
3. Sarah _______________ not speak English.
4. Richard _______________ not play soccer on Mondays.
5. We _______________ not go out very often.
6. You _______________ not have to do this.
7. She _______________ not like pizza.
8. They _______________ not study Spanish anymore.
9. Susan, Paul, and I _______________ not work there any longer.
10. I _______________ not think this is right.
ATIVIDADE 1 FUTURO TENSE – (VERBO AUXILIAR - WILL)- MR. LAZY’S WEEK
Nancy – What will you do next week?
Adam – Well. On Monday I will not to work because I will be very tired.
On Sunday I practice some sports.
Nancy – And what about Wednesday?
Adam – I won’t work because I have to go to the doctor. I am not well...
I am working too much.!
Nancy – And the others days?
Adam – Friday is almost the end of the week. So I will stay at home and I will rest.
Bem você observou no diálogo acima, que na próxima semana Mr. Lazy fará ou não algumas atividades.
Vamos aprender agora como se forma o futuro – (future tense), em Inglês:
- Acrescentamos o auxiliar will antes do infinitivo do verbo principal, para todas as pessoas.
We will be at home tomorrow.		– Nós estaremos em casa amanhã. She will study next week.	– Ela estudará na próxima semana.
I will sell the car on Thursday.	– Eu venderei o carro na quinta-feir
He will go to Miami next month.	– Ele irá para Miami no próximo mês.
They will buy the magazine after tomorrow.–Eles comprarão a revista depois de amanhã.
Vejamos agora como fica:
· a forma interrogativa, e você, meu caro aluno, deve estar lembrado que o verbo vem antes do pronome pessoal:
· a forma negativa – acrescenta-se a partícula de negação not entre o verbo auxiliar e o verbo no infinitivo:
What will you do after finish the last lesson?
E você, o que fará quando terminar este que é o último módulo de Inglês do Ensino Fundamental?
Você certamente	continuará seu estudo	não	é mesmo?	
Para	crescer profissionalmente e como ser humano.
Mas agora chegou a hora dos exercícios:
Exercício 1: Passe a frase para o futuro, como o modelo:
I play sports on Sundays.
I will play sports on Sundays.
a) We stay home on Fridays.
b) She visits her mother on Saturday.
c) You cook delicious meals on Sundays.
d) He goes to school on Mondays.
e) They speak to Mrs. Greene.
Exercício 2: Escreva a sentença com os verbos no futuro, de acordo com o modelo:
I – leave – Sorocaba – next week. I will leave Sorocaba next week.
a) She – be – a very happy woman.
b) We – be – a very good friends.
c) Mary and John – visit – their son next month.
d) Those boys – go – to the dentist.
e) You – be – a very rich man.
Atenção: ( Todas as frases devem ser traduzidas ) 
1) Escreva as frases na forma contraída.
 a) I will be at home at seven. _______________________________________________ 
b) You will return next month. _______________________________________________ 
c) he will travel next summer. _______________________________________________ 
d) They will come next week. _______________________________________________ 
e) We will leave Rio de Janeiro in winter. ___________________________________________ 
 2) Escreva as frases na forma interrogativa. 
a) Peter will get a good job. _______________________________________________
 b) She will be very happy. _______________________________________________ 
c) Jane will marry her doctor. _______________________________________________ 
d) Charles will buy a motorcycle. _______________________________________________ 
e) The scientists will find solutions for many problems. ________________________________
 3) Escreva as frases na forma negativa. 
a) I will work tomorrow. _______________________________________________
 b) He will visit his parents. _______________________________________________
 c) I will complain to the manager. _______________________________________________ 
d) She will smoke. _______________________________________________ 
e) I will go to school tomorrow. _______________________________________________
 f) The president will speak to the people. __________________________________________ 
g) Mary and John will visit their parents next year. ____________________________________
Vejamos mais algumas expressões que indicam futuro, além daquelas que você já aprendeu:
· tomorrow night	–	amanhã à noite
· next year	–	próximo ano ( ano que vem)
· tonight	–	hoje à noite
ATIVIDADE 2 - WILL FUTURE (VERBOS NOFUTURO (WILL)
O tempo do futuro na língua inglesa tem duas formas: o futuro com o verbo auxiliar "will" e com a expressão "to be going to". Vamos estudar agora o uso de WILL.
Forma Afirmativa
Esse tempo verbal será formado pela colocação do verbo auxiliar "will" antes do verbo principal em sua forma natural.
Ex.: It will be good to see my friends after all these years. Será bom ver meus amigos após todos estes anos.
Forma Interrogativa
Será feita com a colocação do verbo auxiliar antes do sujeito, a exemplo da maioria dos verbos auxiliares em outros tempos verbais.
Ex.: Will it be good to see your friends? - Será bom ver seus amigos?
Forma Negativa
A forma negativa seguirá o modelo sujeito + will + not + verbo principal.
Ex.: I will not travel on my vacation this year. - Eu não viajarei nas minhas férias este ano.
1) Ordene as frases abaixo da forma correta para formar sentenças afirmativas. Siga o modelo.
· will	-	she	- in the bank - work	She will work in the bank.
a) will – study – he – English
b) dream - of - I – you - will
c) will – play – Mark – tennis
d) will – Ana – dance – today
2) Passe as frases da atividade para a forma negativa. Siga o modelo:
· will	-	she	- in the bank - work – not	She will not work in the bank.
a) will – study – he – English – not 	
b) dream - of - I – not – you – will 	
c) will – play – not - Mark – tennis 	
d) not - will – Ana – dance – today 	
IMMEDIATE FUTURE- FUTURO IMEDIATO
Vimos no módulo anterior o tempo futuro dos verbos, isto é o que ainda acontecerá. Pode ser daqui a uma semana, um ano, vários anos, não é mesmo?
E	o	que	dizer	daquele	futuro	imediato,	cuja	ação	vai	ser	realizada imediatamente, logo, em seguida.
Como você viu nas ilustrações acima, compare as ações do lado esquerdo com as do lado direito e você verá que elas aconteceram num futuro imediato.
Assim se você estiver sendo orientado pelo professor e logo em seguida estará indo realizar uma prova, você poderá dizer:
-Eu estou indo fazer a prova da aula 36.
· I am going to do a test from lesson 36.
· Eles estão indo jogar futebol.
· They are going to play soccer
· Nós estamos indo assistir a TV.
· We are going to watch TV.
Faça frases no futuro usando “going to”, assim como no exemplo abaixo:
 Ex.: John – go to the beach = John is going to go to the beach.
 a) Diana – read a book: __________________________________________________________________
 b) I – work: __________________________________________________________________
 c) My team – win the championship: _________________________________________________________ 
d) Nick – study in the library: ______________________________________________________________ 
e) They – get up early tomorrow: ___________________________________________________________ 
f) We – play soccer: __________________________________________________________________
 g) Marcos – drink orange juice: __________________________________________________________________
 h) Paula – write a love letter: ______________________________________________________________
Complete as frases no futuro com “going to”, usando a forma negativa: 
Ex.: My father ______________ (buy) a car = My father is not going to buy a car.
 a) Our classmates ________________________________ (enjoy) their afternoon watching movies.
 b) I’m so happy! My best friend Julie ____________________________________ (move) to another city.
b) My neighbors _______________________ (build) a new garage. 
c) We ___________________________ (learn) Italian.
d) He _____________________________ (live) in Mexico.
 f) She ______________________ (arrive) next Saturday
O motorista está indo abrir a porta, não é mesmo? Será uma ação quase imediata, pois a senhora irá entrar no carro em seguida.
O vento está fazendo voar os papéis que estão em cima da mesa, portanto a ação que eu executarei é praticamente imediata. Eu estou indo fechar a porta.
Veja o esquema para formar o futuro imediato:
Chegou a hora de verificar o que você aprendeu neste módulo, através dos exercícios que serão efetuados em seu caderno, certo?
Exercício 1: Passe as frases abaixo para o futuro imediato, de acordo com o modelo:
Exercício 2: Complete as frases com o futuro imediato:
 a) Mary ______________ a magazine. ( to read) 
b) John ______________ the street. ( to cross)
 c) They ______________ the cake ( to eat) 
d) We _______________ tennis. (to play) 
e) You ______________ to the radio. (to listen)
 f) I _________________ my car. (to clean)
FUTURO COM GOING TO
“Going to” é usado para expressar um futuro próximo, algo que, com certeza, está prestes a acontecer ou que temos a intenção de fazer.
Forma afirmativa
A forma afirmativa desta estrutura verbal é formada por “going to” seguido do infinitivo do verbo principal sem 'TO'. O verbo to be serve como auxiliar e se posiciona após o sujeito (nome ou pronome pessoal): (Lembre-se! O verbo to be no presente apresenta três formas: AM, IS e ARE)
We are going to spend our vacation in Paris. (Vamos passar nossas férias em Paris.)
My mother is going to take me to the school today. (Minha mãe vai me levar para escola hoje.)
Também podemos usar a forma contraída do verbo “to be”:
I'm going to call you tonight. (Vou te ligar hoje à noite.)
I'm going to have a shower before having dinner. (Vou tomar banho antes de jantar.)
AFFIRMATIVE FORM: SUJEITO + VERBO TO BE + GOING TO + INFINITIVO DO VERBO PRINCIPAL SEM 'TO'.
Forma negativa
Na forma negativa, coloca-se not entre o verbo to be e going to:
I'm not going to talk to you until you apologize for what you have done. (Não vou falar com você até você se desculpar pelo que fez.)
They are not going to come. (Eles não vão vir.)
I'm not going to have any difficulty to do that. (Não vou ter nenhuma dificuldade para fazer isto.)
NEGATIVE FORM: SUJEITO + VERBO TO BE + NOT + GOING TO + INFINITIVO DO VERBO PRINCIPAL SEM 'TO'.
Forma interrogativa
Na forma interrogativa de going to, o verbo to be se posiciona antes do sujeito. Observe alguns exemplos:
Are they going to help us? (Eles vão nos ajudar?)
What are you going to do next weekend? (O que você vai fazer no próximo final de semana?)
Is she going to have a baby? (Ela vai ter um filho?)
Is he going to stay here? (Ele vai ficar aqui?)
INTERROGATIVE FORM: VERBO TO BE + SUJEITO + GOING TO + INFINITIVO DO VERBO PRINCIPAL SEM 'TO'.
EXERCÍCIOS
1) Reescreva as frases abaixo usando a forma contraída do verbo “to be”:
a) She is going to clean the apartment tomorrow. 	
b) I am going to visit my mother next vacation. 	
c) We are going to read a book tonight. 	
d) They are going to study for an exam. 	
e) You are going to enjoy the party very much. 	
2) Faça frases no futuro usando “going to”, assim como no exemplo abaixo:
Ex.: John – go to the beach = John is going to go to the beach.
a) Diana – read a book: 	
b) I – work: 	
c) My team – win the championship: 	
d) Nick – study in the library: 	
e) They – get up early tomorrow: 	
f) We – play soccer: 	
g) Marcos – drink orange juice: 	
h) Paula – write a love letter: 	
3) Complete as frases no futuro com “going to”, usando a forma negativa:
Ex.: My father	(buy) a car = My father is not going to buy a car.
a) Our classmates	(enjoy) their afternoon watching movies.
b) I’m so happy! My best friend Julie	(move) to another city.
c) My neighbors	(build) a new garage.
d) We	(learn) Italian.
e) He	(live) in Mexico.
f) She	(arrive) next Saturday.
4) Reescreva as frases abaixo nas formas negativa e interrogativa:
a) We are going to throw a party.
N.:
I.: 	
b) They are going to translate the text.
N.:
I.: 	
c) I am going to swim in the lake.
N.:
I.: 	
d) Pedro is going to play with the kite.
N.:
I.: 	
e) The girl is going to celebrate her birthday.
N.:
I.: 	____	_____________	_____________	_____________	_____________	________________