O papel do professor na educaçao infantil

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CENTRO UNIVERSITÁRIO DO PLANALTO DO DISTRITO FEDERAL
CURSO PEDAGOGIA
ÂNGELA MARIA ROSA PEREIRA
GABRIELA FERNANDES DA SILVA
ANALISE CRITICA
O PAPEL DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO INFANTIL
ALTAMIRA-PA
2021
ÂNGELA MARIA ROSA PEREIRA
GABRIELA FERNANDES DA SILVA
O PAPEL DO PEDAGOGO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Trabalho de analise critica realizado da disciplina de Orientações e práticas em projetos na infância, do curso de pedagogia, da instituição UNIPLAN-polo altamira
ALTAMIRA-PA
2021
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO	4
DESENVOLVIMENTO	5
CONCLUSÃO	6
Referencias	7
INTRODUÇÃO
A educação infantil surgiu logo após a Revolução Industrial quando se deu o surgimento das primeiras creches onde mulheres chamadas “fazedoras de anjos” cuidavam dessas crianças por um determinado tempo, para que suas mães pudessem trabalhar. Inicialmente elas tinham a finalidade de somente do assistencialismo mas com o passar dos anos a alta demanda pelas instituições houve a preocupação em oferecer as crianças atividades educativas e com essa nova forma que as creches estavam tomando se foi criado a Lei dá Diretrizes e Bases da Educação (LDB 9.394/96) que regulamenta que a educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de zero até cinco anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade. Essa lei foi primordial pois com ela se passou até a necessidade de se ter um profissional apto para conduzir essas crianças, pois se ter um pedagogo preparado, conhecedor de seu papel dentro da sociedade é de suma importância já que é na educação infantil que o ser humano tem seu primeiro contato com a vida social educativa.
Neste sentido, a criança como qualquer outro ser humano necessita ser inteiramente amada, respeitada e valorizada, e é durante o processo de ensino que podem influenciar em comportamentos que transmita sentimentos e emoções, e nesta afetividade observará uma grande chance do crescimento pessoal (FRUHLING, et al. 2016).
Mesmo com o passar dos anos e ter alcançado a sua posição na sociedade o pedagogo ainda enfrenta grandes desafios em sua trajetória pois ele irá se deparar com inúmeras situações inusitadas e a forma como ele lida com isso é o que torna um bom profissional pois ele exerce uma função de mediador para que a criança que vínculos sociais mas para que se chega aí seu objetivo ele tem que conhecer seus alunos e sua cultura. O Professor além de mediador e também desempenha um papel de auxiliador de pais e responsáveis não cabendo somente a ele o papel de educador. Dessa maneira Professor profissional da educação precisa estar preparado emocionalmente e academicamente para poder enfrentar os desafios de seu cotidiano.
DESENVOLVIMENTO
A medida que são expostos os desafios na escola, o pedagogo enquanto a gente deve mostrar como agir diante das contradições, que estão presentes no contexto escolar, assumindo o compromisso de orientar o processo educativo para a mais ampla. Os povos que vem a aprimorar a qualidade de ensino, funcionando assim o ensino e aprendizagem, fortalecendo a construção do conhecimento. Um dos fatores que se deve observa quando se trabalha na área infantil e a organização física do espaço em sala de aula pois é uma das principais ações que se deve tomar quando se for trabalhar em sala de infantil pois ela auxilia no trabalho pedagógico fazendo assim o ambiente se torna mais acolhedor para as crianças, elas devem se sentir a vontade para que consiga aprender, a criar um vínculo de confiança com o professor e para que isso aconteça ele precisara conhecer seus alunos, explora sua bagagem de conhecimento mas sempre respeitando o que a criança traz a partir de sua convivência familiar e do meio o qual está inserido sempre usando uma forma mais leve descontraída e fazendo o uso de atividades lúdicas. O espaço deve proporcionar a criança a exploração do corpo e seus movimentos com jogos para que elas entrem e saiam livremente. O pedagogo precisa assumir-se enquanto profissional que compreende mais profundamente as implicações do processo educativos em uma perspectiva dialética. Significa que deve criar e quebrar tensões, fortalecer espaços de participação do cotidiano e vivenciar mais a inclusão e humanidade que deve ser uma das práticas do cotidiano do pedagogo, considerando sempre que ele ou ela deve ser articulador de caminhos que favoreçam a busca e a consolidação de uma trajetória educativa que permita, reorganizar e democratizar os Espaços educativos.
Entendemos que o pedagogo é um profissional da educação corresponsável na tarefa de promover uma produção de conhecimento, esse é um dos Desafios por excelência visto que a educação está voltada para as reais necessidades de seus integrantes de forma que ação educativa se constitui em espaços coletivos de trabalhos, instituindo-se uma outra lógica que não esse modelo autoritário exigente, muito presente nas escolas públicas. Além da organização do espaço, o professor também precisa cuidar do planejamento do tempo pois a rotina nas creches e pré-escolas podem acabar envolvendo a todos em Ação automaticamente de higiene Alimentação. É preciso então verificar em cada atividade rotineira aquilo que pode ser explorado com a observação da criança de modo aí que que ser os conhecimentos dela, o que somente é possível pela mediação de um parceiro mais experiente que é proponha situações desafiadoras e envolventes o espaço criado para criança deverá estar organizado de acordo com uma faixa etária, usando objetos que retratam a cultura e o meio social em que a criança está inserida. O pedagogo deve estar ciente que as práticas relacionadas estão intimamente ligadas a cada fase do desenvolvimento, das dúvidas das necessidades que as crianças se encontram, ou seja, tem que ter dedicação total deve estimular a motricidade das crianças tem que saber conduzir todas desenvolvimento cognitivo motor e social. O educador precisa estar preparado academicamente, pois não existe educação sem educador que estude, se aperfeiçoa em sua profissão, em que queira buscar novas formas de ensinar de se inovar em sala de aula pois somente um professor inovador comprometido humanizado irá conseguir forma crianças letradas. Para Freire (1996), o professor deve ter a disponibilidade e a coragem para estudar, pois é a partir desta construção que ele se torna um pensador e criador de novas práticas educativas. E por isso se faz necessário uma formação inicial que realmente atenda às necessidades dos educandos da educação infantil, que ainda é tratada como “apêndice” no corpo. Sendo assim para se um bom educador se exige comprometimento, dedicação e muito amor a profissão.
CONCLUSÃO
Desse modo fica claro a importância desse profissional no processo de ensino e aprendizagem que saiba conduzir todo desenvolvimento cognitivo, motor e social de crianças que deram início ao processo de crescimento deixando claro que esse profissional está até capaz de conduzir é auxiliar Toda a relação escolar e familiar no processo de inserção na educação infantil bem com os desafios que esse mesmo profissional encontra para trabalhar com essa faixa etária. Se faz visível a importância da educação infantil na vida das pessoas entretanto ainda tem uma visão de que educador é um mero cuidador ele está ali somente para trocar Qual das vírgulas brincar com as crianças mas sabemos que não é só isso é uma grande verdade ele desempenha um papel de grande relevância na comunidade infelizmente a realidade de quem trabalha na área infantil é descaso desrespeito os ainda existe uma alienação por parte da comunidade em cima que ainda ver a educação infantil comum sem importância por isso temos que ter a consciência de que para um professor chegar ali para não é porque eles dão muito nesse processo sempre buscando as melhores dias para crianças a melhor forma e adquirir mais conhecimento. Seria maravilhoso se toda a sociedade reconhecesse e valorizasse esse profissionalque se esforça todos os dias para o dar melhor ensino para essas crianças que sempre buscando trazer todos os dias melhorias no aprendizado, aperfeiçoando de suas habilidades para serem aplicadas no ambiente escolar.
Referencias
FRUHLING, ALAN, et al. O pedagogo e a educação infantil.
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Lex: a infância no ensino fundamental de 9 anos. Porto Alegre, p.23, 2012.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: Saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
 MACEDO, Sheila pedagogo-professor na educação infantil: desafios na relação teoria e prática do cuidar e educar, Rio Grande do Norte (UERN),2012
 SOARES, Hellen atuação do pedagogo na educação infantil, Revista Científica da Faculdade Atenas, v. 02, p. 01, 2017.