AVALIAÇÃO - Diferentes aboragem a psicologia clinica

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AVALIAÇÃO – A DIFERENTE ABORDAGEM SOBRE A PSICOPEDAGOGIA 
CLÍNICA E INSTITUCIONAL 
• A análise institucional, modo de atuar do psicopedagogo institucional, pode ser 
compreendida de três modos: 
1. Disciplina que se detém em estudar e penetrar nas entranhas 
institucionais (relações de poder; ideologia etc.); 
2. Política de intervenção psicosociopedagógica em 
instituições, organizações, grupos etc; 
3. Movimento destinado a planejar, executar/desenvolver e 
avaliar programas de intervenção objetivando transformar a 
realidade, pois dificilmente sob determinados pontos de 
vistas teóricos, é impossível, nessa estrutura atual, mudar a 
realidade de modo total. 
4. A inteligência e a imaginação, aos poucos, vão compondo a 
função criativa dos seres humanos. É um processo que se 
reflete na linguagem, nas brincadeiras, nos jogos concretos 
ou virtuais, nas imitações e nos desenhos reais ou 
visualizados na TV, computador, tablet, etc. 
É correto afirmar que são verdadeiras as assertivas: 
Resposta Marcada : 
1,2 e 3. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10 
• São deveres fundamentais dos psicopedagogos, marque a INCORRETA: 
Resposta Marcada : 
“A dança e a música representam grande estímulo à criança, aguçando sua 
sensibilidade, criatividade e desenvolvendo, ao mesmo tempo, a coordenação motora e 
suas emoções.” 
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10 
• A psicopedagogia clínica procura compreender de forma global e integrada os 
processos: 
É correto o que se afirma em: 
Resposta Marcada : 
Cognitivos, emocionais, sociais, culturais, orgânicos e pedagógicos. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10 
• Analise as afirmações abaixo: 
I. A Psicopedagogia então passa a ser um ramo do conhecimento aplicado que 
estuda a conduta humana em situaçõessócio/educativas como também dos 
processos de aprendizagem a partir da contextualização teórica-prática de 
várias ciências. 
II. A ela se interrelacionam a psicologia evolutiva, psicologia da aprendizagem, 
psicologia da educação, didática, epistemologia, psicolingüística etc. 
III. São importantes sua atuação nos campos da: educação especial, terapias 
educativas, avaliação curricular, programas educativos e, política educativa. 
Resposta Marcada : 
I, II e III. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10 
• Pinel (2001/2002; p.107-114) estudou as bases neurais da aprendizagem/ 
desenvolvimento, buscando compreender alguns mecanismos psicofisiológicos e 
neuropsicológicos associados aos aspectos cognitivos. Destaca Pinel 
(2001/2002; p.108) que é importante ao estudioso da Psicopedagogia uma 
atitude de compreensão e esforço intelectual na pesquisa do aluno com 
dificuldades de aprendizagem escolar. Os principais fatores podem ser 
agrupados em: 
Marque a INCORRETA: 
Resposta Marcada : 
Reinvenção das relações educativas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10 
• Severa (1993) sugere que o psicopedagogo institucional deve: Marque a 
alternativa INCORRETA: 
Resposta Marcada : 
Efetuar sóbria, segura e bem planejada observação. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10 
• No que tange a psicopedagogia, marque a alternativa correta: 
 
Resposta Marcada : 
A psicopedagogia é um campo de atuação em Saúde e Educação que lida com o 
processo de aprendizagem humana; seus padrões normais e patológicos, considerando 
a influência do meio _ família, escola e sociedade _ no seu desenvolvimento, utilizando 
procedimentos próprios da psicopedagogia”. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10 
• Marque a alternativa correta de acordo Fundamentos Da Psicopedagogia 
Institucional: 
 
Resposta Marcada : 
A verdadeira prevenção tanto quanto a sua eficiência e eficácia, dependem 
diretamente da sua regularidade, do seu acompanhamento e da constância de suas 
ações. Intervenções preventivas esporádicas, pontuais ou emergenciais não 
constituem a verdadeira prevenção. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10 
• Visca (2002) propõe apenas dois níveis de prevenção psicopedagógicas: 
prevenção primaria e prevenção secundaria. 
I. Na prevenção primaria, Visca, enfatiza a importância do desenvolvimento de 
um conjunto de medidas que, respeitando o desenvolvimento cognitivo do 
aluno, tenha por objetivo manter as condições ideias de aprendizagem. 
II. Na prevenção secundaria se valoriza o desenvolvimento de ações para que os 
déficits já existentes não se agravem. Nesse sentido, a prevenção secundária 
apresenta um caráter reparador dos déficits já existentes, e ao mesmo tempo, 
um sentido preventivo, na medida em que pode prevenir o surgimento de outros 
problemas ou, mesmo, de consequências de problemas já existentes. 
Marque a alternativa correta: 
Resposta Marcada : 
As duas afirmativas estão corretas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10 
• Relacione a primeira coluna com a segunda: 
1. Abordagem psiconeurológica 
2. Abordagem neuropsiquiátrica 
3. Abordagem Fenomenológica 
4. Abordagem comportamental 
( ) Abordagem fundamentada na biologia, psicologia e processos educativos e de 
treinamento. 
( ) Abordagem fundamentada na medicina e medicalização dos problemas de 
aprendizagem. ( ) O mais importante nessa abordagem são as atitudes e 
posturas do cuida(dor). 
( ) Abordagem fundamentada nos trabalhos de laboratório de Psicologia 
experimental de Watson (Behaviorismo Metodológico) e B.F. Skinner 
(Behaviorismo Radical). 
Resposta Marcada : 
1,2,3,5,4. 
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F IM 
 2 HORAS 
AVALIAÇÃO – A DIFERENTE 
ABORDAGEM SOBRE A 
PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E 
INSTITUCIONAL 
AULA ANTERIOR 
RESULTADOS 
PRÓXIMA AULA 
 
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