meio ambiente 2019 (2)

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GABARITO
Protocolo: 625341
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Exame
Data de aplicação: 09/12/2019
Curso: Pedagogia
Disciplina: Educação e Meio Ambiente
Ano: 20192 / Semestre: 8
RGM: 053.14304 / Aluno: ELAINE FERREIRA MILITÃO
PROVA 01
Questão 1
[...] como as pessoas não têm acesso à rede de esgoto, jogam seus dejetos a céu aberto, o que gera problemas
ambientais, como a contaminação de rios e de água subterrânea – além do aumento de risco de doenças, como
diarreias, verminoses, doenças de pele, entre outras (GALVÃO – Instituto Trata Brasil).
 Fonte: Clara Velasco Do G1, em São Paulo. 16/05/2016 
http://g1.globo.com/economia/noticia/2016/05/perda-por-falta-de-saneamento-em-favelas-chega-r-25-bilhoes-ao
-ano.html?utm_source=facebook&utm_medium=share-bar-desktop&utm_campaign=share-bar (adaptado)
 
Segundo o texto, quais são as consequências da falta de acesso à rede de esgoto?
a) A. Problemas ambientais
b) B. Hipertensão
c) C. Contaminação de rios
d) D. Aquecimento global
e) E. Contaminação de água subterrânea
f) F. Diarreias, verminoses, doenças de pele
g) G.Derretimento das geleiras
 Estão CORRETAS:
a) b, d, e, g
b) c, d, e, f
c) c, e, f, g
d) a, c, e, f (correta)
Questão 2
Não existe nada parecido com os Corais da Amazônia em todo planeta. Esse bioma deixou cientistas
boquiabertos porque sobrevive em águas extremamente profundas e com pouca luminosidade, onde o rio
Amazonas encontra o Oceano Atlântico.
Conhecemos apenas 5% da extensão do recife, mas já sabemos que ali vivem pelo menos 73 espécies de
peixes, entre outros muitos seres marinhos. Já vimos ali até mesmo espécies ameaçadas de extinção. E tudo
indica que os corais da Amazônia são o lar de espécies de peixes e esponjas-do-mar que não são sequer
conhecidas pela ciência.
Fonte: Greenpeace:
https://www.greenpeace.org.br/defendaoscorais?utm_source=referral&utm_medium=partner&utm_campaign=
Corais&utm_content=confilio_reef. Acesso em 16 abr. 2018 (adaptado)
 I. Os cientistas já conhecem todas as espécies de peixes que vivem nos corais da Amazônia.
 II. Os corais da Amazônia é um importante bioma por abrigar espécies ameaçadas de extinção e outras
ainda desconhecidas pela ciência.
 III. Os corais da Amazônia sobrevivem em águas extremamente profundas e com pouca luminosidade, o
que surpreende os cientistas.
 IV. Conhece-se mais de 50% da extensão do recife, mas já se sabe que ali vivem pelo menos 73 espécies
de peixes, entre outros muitos seres marinhos.
Leia atentamente as afirmações, comparando-as com o texto acima e responda:
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a) As asserções I e IV são proposições falsas, e a II e III são proposições verdadeiras. (correta)
b) As asserções I, II, III e IV são proposições verdadeiras.
c) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a III e IV são falsas.
d) As asserções I, II e III são proposições verdadeiras, e a IV é falsa.
Questão 3
As grandes cidades do Brasil deixam de arrecadar R$ 2,5 bilhões ao ano por causa da falta de saneamento em
suas áreas irregulares, segundo um estudo feito pelo Instituto Trata Brasil. Considerando os 100 maiores
municípios do país, estima-se uma perda mínima anual de faturamento com água de R$ 1,2 bilhão. Quanto a
esgoto, caso houvesse a universalização dos serviços em favelas e ocupações, o incremento de receita é
estimado em, no mínimo, R$ 1,3 bilhão por ano.
 Fonte: Clara Velasco Do G1, em São Paulo. 16/05/2016 11h57 -
http://g1.globo.com/economia/noticia/2016/05/perda-por-falta-de-saneamento-em-favelas-chega-r-25-bilhoes-ao
-ano.html?utm_source=facebook&utm_medium=share-bar-desktop&utm_campaign=share-bar
 
Assinale a alternativa correta. O texto acima afirma que: 
a) As grandes cidades brasileiras arrecadam mais com a falta de saneamento nas áreas irregulares.
b) O faturamento com água passa de 1 bilhão de reais, considerando os cem maiores municípios do país.
c) Se houvesse serviço de esgoto nas favelas e ocupações, estima-se que o aumento de receita chegaria a 1,3
bilhão de reais por ano. (correta)
d) Os números apresentados no texto são resultado de um estudo feito pelo IBGE.
Questão 4
 
Outro problema que pode colocar em risco o abastecimento de água de Ribeirão no médio prazo é a extração
exagerada de água do manancial subterrâneo. Se o mesmo ritmo de extração for mantido, o uso da água do
Aquífero Guarani pode se tornar inviável nos próximos 50 anos em Ribeirão Preto. A alternativa, além de reduzir
a captação, pode ser investir em estruturas de captação das águas de córregos e rios que, além de não terem a
mesma qualidade, precisam de investimentos significativamente maiores para serem tratadas e tornadas
potáveis. A perspectiva já é considerada pelos estudiosos do chamado Projeto Guarani, que envolveu quatro
países com território sobre o reservatório subterrâneo. O cálculo final foi entregue no fim do ano. O
mapeamento mostrou que a velocidade do fluxo de água absorvida pela reserva é mais lenta do que se
supunha. Pelas contas dos especialistas, a cidade extrai 4% mais do que poderia do manancial. A média de
consumo diário de água em Ribeirão é de 400 litros por habitante, bem acima dos 250 litros da média nacional.
Por hora, a cidade tira do aquífero 16 mil litros de água. Vale lembrar que a maior parcela de água doce do
mundo, algo em torno de 70%, está localizada, em forma de gelo, nas calotas polares e em regiões
montanhosas. Outros 29% estão em mananciais subterrâneos, enquanto rios e lagos não concentram sequer
1% do total. Entretanto, em se tratando da água potável, aproximadamente 98% se encontram no subsolo,
sendo o Aquífero Guarani a maior delas. A alternativa para não desperdiçar esses recursos é investir em
reflorestamento para garantir a recarga do aquífero, diz o secretário-geral do projeto, Luiz Amore. Fonte: Bruno
Barbosa. Agricultura e suinocultura ameaçam maior reserva subterrânea de água doce e potável. In: Estudo
mostra que o Aquífero Guarani está contaminado por agrotóxicos. 22 mar. 2015.
http://www.portalmetropole.com/2015/03/estudo-mostra-que-o-aquifero-guarani.html. Acesso em 27 mar. 2015
O texto afirma que:
 
A. O uso da água do Aquífero Guarani pode se tornar inviável nos próximos 50 anos em Ribeirão Preto por
causa da extração exagerada. B. O mapeamento feito pelo projeto Guarani mostrou que a velocidade do fluxo
de água absorvida pela reserva é mais lenta do que se supunha. Pelas contas dos especialistas, a cidade extrai
4% mais do que poderia do manancial. C. O consumo de água por habitante em Ribeirão Preto está bem
abaixo da média nacional, que é de 250 litros por dia. D. A maior parcela de água doce do mundo está
concentrada nos rios e lagos. E. Investir em reflorestamento é uma forma de garantir a recarga do Aquífero
Guarani. De acordo com as afirmações, assinale uma das alternativas
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a) A, B e E estão corretas e C e D estão incorretas. (correta)
b) B, C e D estão corretas e A e D estão incorretas.
c) A, B e E estão incorretas e C e D estão corretas.
d) B, C e D estão incorretas e A e E estão corretas.
Questão 5
Na contemporaneidade, as bases dos modelos de produção não se mostram eficazes para a melhoria da
qualidade de vida das populações, ao contrário, aumentam ainda mais os índices de pobreza e miséria, a
excessiva produção de resíduos sólidos, a insegurança alimentar, os transtornos mentais, entre outros.
Esse modelo tem por característica a intensa exploração dos recursos naturais, a homogeneização das
sociedades e a obsolescência planejada para a obtenção de lucros como finalidade suprema.
Fonte: Permacultura: Uma Estratégia Alternativa para a Sustentabilidade. Lorena Andrade. 11 de janeiro de
2010.
https://www.webartigos.com/artigos/permacultura-uma-estrategia-alternativa-para-a-sustentabilidade/30946/.
acesso em 26 jan. 2018 (adaptado)
Analisando o conteúdo do texto, podemos afirmar que:
A. O atual modelo de produção aumenta a pobreza e a miséria,porém, ajuda a matar a fome de milhões de
pessoas no mundo e a conter a produção de resíduos sólidos.
B. A crítica ao atual modelo de produção se deve ao fato de explorar intensamente os recursos naturais e
promover a obsolescência planejada para a obtenção de lucros.
C. O modelo de produção contemporâneo explora intensamente os recursos naturais, promove a
homogeneização das sociedades e determina a obsolescência planejada para a obtenção de lucros, entretanto,
melhora a qualidade de vida das pessoas.
D. As bases dos modelos de produção atuais elevam os índices de pobreza e miséria, a produção de resíduos
sólidos, a insegurança alimentar e dos transtornos mentais.
E. O modelo de produção contemporâneo explora intensamente os recursos naturais, promove a
homogeneização das sociedades, determina a obsolescência planejada, visa somente ao lucro, sem a
preocupação de melhorar a qualidade de vida das pessoas.
Estão corretas:
a) B, D, E (correta)
b) A, B, C
c) B, C, D
d) Todas
Questão 6
 
Essa questão caiu na prova de Pedagogia do ENADE 2011.
 
A definição de desenvolvimento sustentável mais usualmente utilizada é a que procura atender às necessidades
atuais sem comprometer a capacidade das
 
gerações futuras. O mundo assiste a um questionamento crescente de paradigmas estabelecidos na economia
e também na cultura política. A crise ambiental no planeta, quando traduzida na mudança climática, é uma
ameaça real ao pleno desenvolvimento das potencialidades dos países.
 
O Brasil está em uma posição privilegiada para enfrentar os enormes desafios que se acumulam. Abriga
elementos fundamentais para o desenvolvimento: parte significativa da biodiversidade e da água doce
existentes no planeta;
 
grande extensão de terras cultiváveis; diversidade étnica e cultural e rica variedade de reservas naturais. O
campo do desenvolvimento sustentável pode ser conceitualmente dividido em três componentes:
sustentabilidade ambiental, sustentabilidade econômica e sustentabilidade sociopolítica.
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Nesse contexto, o desenvolvimento sustentável pressupõe:
 
a) a preservação do equilíbrio global e do valor das reservas de capital natural, o que não justifica a
desaceleração do desenvolvimento econômico e político de uma sociedade.
b) a redefinição de critérios e instrumentos de avaliação de custo-benefício que reflitam os efeitos
socioeconômicos e os valores reais do consumo e da preservação. (correta)
c) o reconhecimento de que, apesar de os recursos naturais serem ilimitados, deve ser traçado um novo modelo
de desenvolvimento econômico para a humanidade.
d) a redução do consumo das reservas naturais com a consequente estagnação do desenvolvimento econômico
e tecnológico.
e) a distribuição homogênea das reservas naturais entre as nações e as regiões em nível global e regional.
Questão 7
 
__________________ são venenos que matam animais e plantas, interferindo em suas funções fisiológicas normais.
Muitas _______________ocorrem naturalmente, mas as atividades humanas vêm aumentando seu acúmulo no
ambiente. [...] podem ser divididas em ácidos, metais pesados, compostos orgânicos e radiação (RICKLEFS,
2009, p. 469).
 
Qual palavra preenche os espaços em branco da frase acima?
a) Poluentes
b) Fumaças
c) Toxinas (correta)
d) Gás carbônico
Questão 8
 
O Brasil tem a maior reserva de água doce do planeta. Concentram-se aqui 12% de todos os recursos hídricos
globais. O que explica, então, a crise de abastecimento pela qual passa o Estado de São Paulo, o mais populoso
e rico do país? A seca histórica que atinge o Sudeste há dois anos, a maior dos últimos 84 anos, efeito contínuo
de uma massa de ar quente que estacionou na região, justifica parte do problema. Mas não é prudente atribuir
o baixo nível de água apenas às mudanças climáticas pelas quais passa a Terra, e que fazem proliferar climas
extremos. O Brasil é exemplo de descaso na administração de seus recursos hídricos. Em todo o país, desperdi-
çam-se 40% da água captada, que vaza por encanamentos precários, de manutenção quase inexistente. Em
São Paulo, a perda é de 31,2%. É falha que poderia ser corrigida com melhorias anunciadas desde 2004,
quando o estado passou por crise similar. Muito pouco foi feito. Sem o desperdício, haveria água de sobra. O
descaso, porém, não é exclusividade brasileira. Países como China e Índia descuidam de suas reservas, usando-
as sem critério. Com isso, o planeta vê dezenas de trilhões de litros indo pelo ralo. É assustador observar como
tratamos o elemento essencial à vida, limitado e insubstituível. Se gastarmos todo o petróleo que existe,
teremos outras fontes energéticas, como a solar e a eólica. Vivemos dezenas de milhares de anos sem
combustíveis fósseis. Sobrevivemos, e sobreviveríamos sem eles. Mas, se dermos cabo dos estoques de água,
não haverá alternativa. Água é tudo.
 
(fonte: parte do texto Tudo é Água, de Raquel Beer e Jennifer Ann Thomas. Veja
http://veja.abril.com.br/noticia/brasil/tudo-e-agua.24/10/2014. Acesso em 02.12.2014)
 
Responda de acordo com o texto qual alternativa é a correta:
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A seca é a única responsável pela falta de água em São Paulo.
Além da seca, o desperdício também contribui para a falta de água em São Paulo.
Encanamentos velhos e quase sem manutenção jogam fora mais de 30% da água captada em São Paulo.
Ao contrário de São Paulo, o Brasil administra bem seus recursos hídricos e evita o desperdício.
Dezenas de trilhões de litros de água vão pelo ralo em países como Brasil, China e Índia que descuidam e usam
suas reservas sem critério.
 
a) 1, 2 e 3 estão corretas
b) 1, 3 e 5 estão corretas
c) 2, 3 e 5 estão corretas (correta)
d) 3, 4 e 5 estão corretas
e) 2, 3 e 4 estão corretas
Questão 9
“O futuro depende da capacidade dos homens de definirem estratégias de desenvolvimento que respondam
simultaneamente, a critérios de justiça social, de prudência ecológica, e de eficácia econômica.” (SACHS, 1995,
p. 469).
Citado por: Felipe Alan Souza Santos; Simone Rocha Reis; Jorge Alberto Vieira Tavares. Educação ambiental e
sua importância para a sociedade em risco: reflexão no ensino formal.
http://geces.com.br/simposio/anais/anais-2012/Anais-133-146.pdf. Acesso em 28 set. 2015 (adaptado)
 
Marque a alternativa correta. 
 
O texto afirma que o futuro depende da capacidade dos homens de: 
a) A. Gerar mais empregos, mesmo que isso implique na destruição ambiental
b) B. Promover o crescimento econômico, mesmo sendo à custa da injustiça social.
c) C. Definir estratégias de desenvolvimento que sejam economicamente viáveis, socialmente justas e
ecologicamente corretas. (correta)
d) D. Proteger o meio ambiente, independentemente da justiça social e do desenvolvimento.
Questão 10
As sociedades atuais devem ser esclarecidas e não acríticas. A educação ambiental deve ser entendida como
uma garantia de manutenção da vida no planeta, fazendo com que a geração atual possa viver um bem-estar,
assim como, as futuras gerações. A educação para o ambiente deve ser praticada de fato em toda sociedade,
uma vez que já se encontram em discussão problemas ambientais vivenciados por esta.
Fonte: Felipe Alan Souza Santos; Simone Rocha Reis; Jorge Alberto Vieira Tavares. EDUCAÇÃO AMBIENTAL E SUA
IMPORTÂNCIA PARA A SOCIEDADE EM RISCO: REFLEXÃO NO ENSINO FORMAL.
http://geces.com.br/simposio/anais/anais-2012/Anais-133-146.pdf. Acesso em 28 set. 2015 (adaptado)
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Assinale a única alternativa incorreta conforme o que diz o texto: 
a) As sociedades atuais devem ser esclarecidas e críticas
b) A geração atual deve viver um bem-estar pleno, sem se preocupar com as futuras gerações. (correta)
c) A educação para o ambiente deve ser praticada de fato em toda sociedade.
d) Já se encontram em discussão problemas ambientais vivenciados pela sociedade.Questão 11
 
Assinale a palavra que completa a frase
 
_________________________________________ é a quantidade de água e terra biologicamente produtiva necessária
para fornecer a cada pessoa os recursos que ela usa e para absorver os resíduos gerados com o uso desses
recursos. Trata-se de uma estimativa do impacto ambiental médio dos indivíduos em diferentes países e áreas.
a) Consumo ecológico
b) Pegada biológica
c) Consumismo
d) Pegada ecológica (correta)
e) Desperdício
Questão 12
 
Talvez seja necessário que ocorra valorização econômica da água, que hoje custa muito pouco. Por ser tão
barata, a água sempre foi desperdiçada e nunca houve incentivo para elevar a eficiência de seu uso. Um
aumento de preço mudaria esse comportamento. Também será preciso redimensionar os reservatórios de água
e investir mais nessa área. Não se sabe quanto tempo esse quadro adverso de seca vai durar, mas com certeza
absoluta ele vai se repetir com mais frequência. Será imperativo guardar o excesso de água em uma estação
para dispor de reservas no ano seguinte. Não há um cenário apocalíptico no horizonte, com falta de água
expulsando as pessoas de grandes cidades ou escassez de comida, mas é certo que haverá outros anos de
seca. Talvez dois ou três, em sequência. Até mais. Por isso, temos de nos preparar. Entre as soluções mais
óbvias estão aumentar o número de reservatórios, buscar outras fontes de água, incentivar o reúso e
desperdiçar menos. Em Israel e na Alemanha, o esgoto é tratado e a água limpa é lançada de volta aos
reservatórios. Um bom caso é o de Nova York. O sistema de lá capta água para o consumo humano a mais de
200 quilômetros de distância, nas montanhas a noroeste da cidade, na fronteira com o Canadá. Em tese, os
americanos não precisariam fazer isso agora. Mas eles estão levando em conta que o aumento da temperatura
no verão significará maior evaporação das suas fontes. Então começaram a fazer hoje aquilo que só seria
necessário daqui a cinquenta anos.
 
 
 
Fonte: texto extraído da entrevista com o climatologista Carlos Nobre, realizada por Felipe Carneiro. Veja
22.10.2014.
(http://planetasustentavel.abril.com.br/noticia/ambiente/vidas-secas-no-sudeste-carlos-nobre-809377.shtml?fun
c=2. Acesso em 16.01.2015)
 
De acordo com o texto pode-se afirmar que:
 
Aumentar o preço da água é justificável na medida em que isso valorizaria o produto.
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O custo da água já é elevado e, portanto, o aumento de preço torna-se uma medida inviável.
Além de aumentar o preço é preciso incluir outras medidas como estimular o reaproveitamento e a diminuição
do desperdício.
Uma forma de reutilizar é tratar o esgoto e devolver a água para os reservatórios. Porém, essa tecnologia ainda
não foi aprovada em nenhum país.
Redimensionar os reservatórios significa guardar o excesso de água em uma estação para usar em outro ano.
 
Estão corretas
a) 1, 3 e 4
b) 2, 4 e 5
c) 1, 3 e 5 (correta)
d) 3, 4 e 5
e) Todas
Questão 13
Diante da necessidade de formação de cidadãos conscientes quanto à preservação do meio ambiente, podemos
dizer que, respaldando-nos em tratados, leis e decretos sobre o tema, observamos a possibilidade e a
necessidade de implementação de projetos de Educação Ambiental de maneira natural, crítica, transformadora
e autônoma nas escolas, por se tratar do espaço produtor de “formadores de opinião” e disseminadora de
agentes transformadores dessa realidade de ideologia alienante e dominante. O que podemos também
observar é que os meios de comunicação propagam, a todo instante, termos e conceitos como
“biodiversidade”, “desenvolvimento sustentável”, ecologia, preservação, entre outros. No entanto, o que
entendemos sobre cada um deles? Como é possível se fazer compreender para uma criança quando dizemos
que precisamos “preservar” o meio ambiente? O que pode significar isso para ela? Contudo, antes mesmo de
“decifrarmos” o ato de preservar, precisamos explicitar para esse futuro agente protetor do meio ambiente, o
que significa e representa a natureza em sua vida, onde ela se encontra no meio em que vive, quais suas
características e qualidades, situá-lo neste contexto aproximando-a de sua realidade. Fonte Ana Paula da Silva
Pestana. Educação Ambiental e a Escola, uma ferramenta na gestão de resíduos sólidos urbanos.
http://www.cenedcursos.com.br/educacao-ambiental-e-a-escola.html. (adaptado) Acesso em 17 nov 2015. No
texto a autora defende a necessidade de: 
a) Implantar projetos de educação ambiental nas escolas.
b) Entender melhor os conceitos de biodiversidade, desenvolvimento sustentável, ecologia, preservação, etc.
propagados pelos meios de comunicação.
c) Esclarecer para as crianças o significado da natureza em sua vida, situando-a no meio em que vive
d) Todas as alternativas (correta)
Questão 14
 
O educador ambiental se destaca como mediador e coordenador na implantação de ações pedagógicas voltadas
para Educação Ambiental viabilizando a formação de responsabilidade individual e coletiva na escola,
contribuindo e até mesmo promovendo a transformação e construção da sociedade consciente e responsável
pelo meio em que vive. A partir das últimas décadas, a questão ambiental tornou-se uma preocupação mundial.
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A grande maioria das nações do mundo reconhece a emergência das soluções nos problemas ambientais. A
destruição da camada de ozônio, acidentes nucleares, alterações climáticas, desertificação, aumento na
produção de resíduos sólidos de uma forma geral, armazenamento e transporte de resíduos perigosos, poluição
hídrica, poluição atmosférica, pressão populacional sobre os recursos naturais, perda de biodiversidade são
algumas das questões a serem resolvidas por cada uma das nações do mundo, segundo suas respectivas
especificidades. Entretanto, a complexidade dos problemas ambientais exige mais do que medidas pontuais
que busquem resolver problemas a partir de seus efeitos, ignorando ou desconhecendo suas causas. Fonte Ana
Paula da Silva Pestana. Educação Ambiental e a Escola, uma ferramenta na gestão de resíduos sólidos urbanos.
http://www.cenedcursos.com.br/educacao-ambiental-e-a-escola.html. (adaptado) Acesso em 17 nov 2015. Pelo
conteúdo do texto acima é CORRETO afirmar que: 
a) O educador ambiental se destaca como mediador e coordenador na implantação de ações pedagógicas
voltadas para Educação Ambiental, viabilizando a formação de responsabilidade individual e coletiva na escola.
b) O educador ambiental não é capaz de promover a transformação e a construção de uma sociedade
consciente e responsável pelo meio em que vive.
c) Alterações climáticas, desertificação, aumento na produção de resíduos sólidos, armazenamento e transporte
de resíduos perigosos, poluição hídrica, poluição atmosférica, pressão populacional sobre os recursos naturais,
perda de biodiversidade são alguns dos problemas ambientais a serem resolvidos pelas nações do mundo.
d) Os problemas ambientais são simples e fáceis de resolver, bastando para isso desenvolver ações única e
exclusivamente sobre seus efeitos, ignorando suas causas.
 
Estão corretas:
a) a e d
b) b e d
c) a e c (correta)
d) b e c
Questão 15
A disponibilidade hídrica de uma região está relacionada ao processo de interceptação da água da chuva pelas
copas das árvores. Esse processo, conhecido como interceptação florestal da precipitação, é de grande
importância para o equilíbrio das bacias hidrográficas, pois distribui e condiciona a água, favorecendo o
processo de infiltração e recarga de aquíferos rasos, reduzindo o escoamento superficial.
Fonte: VENANCIO, Diego Luis; OLIVEIRA, Paulo Costa de Filho. A Floresta e o Ciclo Hidrológico: Os Modelos para
Estimativa de Interceptação Florestal da Precipitação. 06 jun. 2017. Núcleo do conhecimento.
https://www.nucleodoconhecimento.com.br/meio-ambiente/a-floresta-e-o-ciclo-hidrologico. Acesso em
09/02/2018 (Adaptado)
O texto afirma que a interceptação da água da chuva pelas copas das árvores é importante.Por quê?
A. Ajuda a equilibrar as bacias hidrográficas.
B. Contribui para manter a fauna e da flora.
C. Disponibiliza a oferta de água.
D. Eleva a população de animais aquáticos.
E. Favorece a infiltração.
F. Promove o assoreamento dos rios.
G. Recarrega os aquíferos.
H. Causa erosão.
a) A, C, E, G estão corretas e as demais incorretas. (correta)
b) B, D, E, F estão corretas e as demais incorretas.
c) C, E, F, H estão incorretas e as demais corretas.
d) A, C, E, G estão incorretas e as demais corretas
Questão 16
GABARITO
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Sem a tecnologia, é improvável que consigamos compatibilizar globalização e sustentabilidade. A relação é, de
certa maneira, paradoxal. A globalização tende a ser vista como vilã ambiental, entretanto pode contribuir para
promover o desenvolvimento sustentável. Isso por ao menos três motivos. Primeiro, porque a livre-iniciativa
garante espaço para o dinamismo empresarial e a criatividade, dois fatores essenciais para abrir caminhos
inéditos para os desafios ambientais. Segundo, porque a abertura comercial permite que as soluções e os
produtos criados se propaguem mais rapidamente do que em um mundo fechado. Terceiro, porque, ao
favorecer o intercâmbio entre os povos, inclusive de informações, a globalização ajuda a divulgar os desastres
causados pelas mudanças climáticas ao redor do mundo, disseminando o senso de urgência de abraçar uma
nova mentalidade que considere a sustentabilidade um valor imperativo para a civilização do século XXI.
Fonte: Eduardo Felipe Matias. Inovar pelo clima. Revista Veja, ed. 2512, de 11 de janeiro de 2017, p. 46-47.
https://www.linkedin.com/pulse/artigo-revista-veja-inovar-pelo-clima-eduardo-felipe-matias?articleId=83552482
66200591307. Acesso em 14 fev. 2017 (adaptado)
Conforme o texto, a globalização tende a ser vista como vilã ambiental, entretanto pode contribuir para
promover o desenvolvimento sustentável. Por quê? 
 I. Porque a livre-iniciativa garante espaço para o dinamismo empresarial e a criatividade, dois
fatores essenciais para abrir caminhos inéditos para os desafios ambientais.
 II. Porque a abertura comercial permite que as soluções e os produtos criados se propaguem mais
rapidamente do que em um mundo fechado.
 III. Porque a livre-iniciativa permite que as soluções e os produtos criados se propaguem mais
rapidamente
 IV. porque, ao favorecer o intercâmbio entre os povos, inclusive de informações, a globalização ajuda a
divulgar os desastres causados pelas mudanças climáticas ao redor do mundo
 V. porque a abertura comercial garante espaço para o dinamismo empresarial e a criatividade, dois
fatores essenciais para abrir caminhos inéditos para os desafios ambientais.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
a) As asserções I, II e IV são proposições verdadeiras, e III e V são falsas. (correta)
b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas III, IV e V são falsas.
c) As asserções II, III e V são proposições verdadeiras, e a I e IV são falsas
d) A asserções III e V são proposições verdadeiras e I, II e IV são falsas
e) A asserção I é uma proposição falsa, e as demais são verdadeiras.
Questão 17
Em linhas gerais, a Permacultura é um sistema de design ecológico, que une conhecimentos tradicionais [...] à
ciência moderna, para a criação de ambientes humanos sustentáveis podendo ser aplicada em áreas urbanas e
rurais. Ela apresenta soluções práticas e sustentáveis para a organização de diferentes espaços.
A permacultura é a elaboração, a implantação e a manutenção de ecossistemas produtivos que mantenham a
diversidade, a resiliência e a estabilidade dos ecossistemas naturais, promovendo energia, moradia e
alimentação humana de forma harmoniosa com o ambiente (Mollison et al. 1999 apud Jacintho 2007).
Fonte: Permacultura: Uma Estratégia Alternativa para a Sustentabilidade. Lorena Andrade. 11 de janeiro de
2010.
https://www.webartigos.com/artigos/permacultura-uma-estrategia-alternativa-para-a-sustentabilidade/30946/.
acesso em 26 jan. 2018 (adaptado).
Segundo o texto apresentado acima, a Permacultura é um sistema de design ecológico que:
A. Une conhecimentos tradicionais à ciência moderna.
B. Visa à criação de ambientes humanos sustentáveis.
C. Pode ser aplicada em áreas urbanas e rurais.
D. Elabora, implanta e mantém ecossistemas produtivos.
E. Promove energia, moradia e alimentação humana de forma harmoniosa com o ambiente.
Estão corretas:
a) A, D, E
b) B, C, D
c) Todas (correta)
GABARITO
Protocolo: 625341
Página 10 - 10/12/2019 às 20:06
d) Nenhuma
Questão 18
 
Conforme as afirmações, assinale a seguir a alternativa correta.
 
a) As atividades humanas como produção, consumo, descarte, etc. não danificam o meio ambiente.
 
b) Segundo a Agenda 21, “Desenvolvimento sustentável é o desenvolvimento que vai ao encontro das
necessidades do presente sem comprometer a habilidade das futuras gerações de satisfazer as suas”.
 
 
 
c) O número atual de instituições e de pesquisadores – com os métodos e o suporte financeiro existentes não
poderá resolver o problema de desconhecimento da biodiversidade brasileira. [...] faltam informações básicas
para a maioria das espécies, mesmo de grupos considerados mais bem estudados (SANTOS e CÂMARA, org.
2002).
 
 
 
d) O fim da floresta amazônica em nada influenciará o clima de outras regiões do Brasil e do planeta.
 
 
 
e) Os biomas brasileiros estão ameaçados. Os principais são: Mata Atlântica, com apenas 8% de sua cobertura
vegetal original; Cerrado, Caatinga, manguezais, Campos, Pantanal e Floresta Amazônica. [...] a Mata Atlântica
e o Cerrado figuram entre as 25 regiões mais diversas e mais ameaçadas do planeta (SANTOS e CÂMARA, org.
2002).
a) a, b, c estão certas e as demais erradas.
b) b, c, d estão certas e as demais erradas.
c) c, d, e estão certas e as demais erradas.
d) b, c, e estão certas e as demais erradas. (correta)
e) todas estão certas.
Questão 19
[...] cada geração cria, inventa, inova e a educação ambiental tem seu processo também de criação, invenção e
inovação, principalmente no campo do conhecimento. É necessário evoluir o saber ambiental, é pertinente
possibilitar alternativas metodológicas para auxiliar o processo de ensino e aprendizagem sobre o ambiente.
Fonte: Felipe Alan Souza Santos; Simone Rocha Reis; Jorge Alberto Vieira Tavares. Educação ambiental e sua
importância para a sociedade em risco: reflexão no ensino formal.
http://geces.com.br/simposio/anais/anais-2012/Anais-133-146.pdf. Acesso em 28 set. 2015 (adaptado)
Em conformidade com o texto, é possível afirmar que:
1. A educação ambiental não passa por processos de criação, invenção e inovação.
2. Com exceção da educação ambiental, os outros segmentos criam, inventam e inovam.
3. É desnecessário que o saber ambiental evolua a fim de possibilitar o ensino e a aprendizagem sobre o
ambiente.
4. A educação ambiental se esqueceu de criar, inovar e inventar, visando a possibilitar alternativas
metodológicas para auxiliar o processo de ensino e aprendizagem sobre o ambiente.
 
Estão incorretas:
GABARITO
Protocolo: 625341
Página 11 - 10/12/2019 às 20:06
a) 1, 2, 3
b) 2, 3, 4
c) Nenhuma
d) Todas (correta)
Questão 20
O educador ambiental busca contribuir para a superação dos problemas ambientais. Não se contenta em
promover intervenções pontuais e informativas, mas potencializa a transformação social.
Fonte: Felipe Alan Souza Santos; Simone Rocha Reis; Jorge Alberto Vieira Tavares. Educação ambiental e sua
importância para a sociedade em risco: reflexão no ensino formal.
http://geces.com.br/simposio/anais/anais-2012/Anais-133-146.pdf. Acesso em 28 set. 2015
 
 
Qual das alternativas corresponde às afirmações do texto? 
a) O educador ambiental contribui para a superação dos problemas ambientais, potencializando a
transformação social. (correta)
b) O educador ambiental contribui para solucionar os problemas sociais.
c) O educador ambientalse contenta em promover intervenções pontuais e informativas visando à superação
dos problemas ambientais.
d) O educador ambiental não se contenta em realizar intervenções pontuais e informativas, mesmo assim não
promove a transformação social visando à superação dos problemas ambientais.