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15/10/2021 23:14 Ilumno
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Place: Sala 1 - Paralela - Prova On-line / Andar / Polo Paralela - Prédio I / GP - UNIDADE PARALELA 
Academic: 001CCP5AM
Candidate: BEATRIZ DE ARAUJO FAGUNDES 
Assessment: AV2
Registration: 191002651 
Date: May 17, 2021 - 8 a.m. Finished
Correto Incorreto Anulada  Discursive  Objective Total: 8.50/10.00
1  Código: 38746 - Enunciado: Analise as situações a seguir: I. Alunos da rede pública do Ensino
Fundamental tendo aula sobre a importância da Amazônia na aula de Ciências.II. Estudantes do
curso de graduação em Bacharelado em Educação Física discutindo em sala de aula a prática dos
esportes na natureza versus a conservação do meio ambiente.III. Funcionários de uma empresa
participando de uma formação sobre a importância do uso consciente dos materiais de escritório
versus a conservação dos recursos naturais.IV. Visitantes do projeto Sempre Viva assistindo a uma
palestra sobre a biodiversidade da Chapada Diamantina e o papel dos visitantes na sua
conservação.Classifique as situações apresentadas como educação ambiental formal ou
educação ambiental não formal.
 a) Todas as situações configuram a educação ambiental formal.
 b) As situações I e II configuram a educação ambiental formal, enquanto as situações III e IV,
a educação ambiental não formal.
 c) As situações I e II configuram a educação ambiental não formal, enquanto as situações III
e IV, a educação ambiental formal.
 d) As situações I, II e III configuram a educação ambiental formal, enquanto apenas a
situação IV, a educação ambiental não formal.
 e) Todas as situações configuram a educação ambiental não formal.
Alternativa marcada:
b) As situações I e II configuram a educação ambiental formal, enquanto as situações III e IV, a
educação ambiental não formal.
Justification: Resposta correta: As situações I e II configuram a educação ambiental formal,
enquanto as situações III e IV, a educação ambiental não formal.A situação I, por se dar em
espaço escolar do Ensino Básico, configura uma ação de EA formal, enquanto a situação II
também, pois acontece no Ensino Superior, portanto também escolar. Já na situação III, as ações
de EA estão ocorrendo no espaço de trabalho, portanto espaço não escolar, sendo uma EA não
formal, assim como na situação IV, com a diferença de que é em um parque, também um espaço
não escolar.
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2  Código: 38747 - Enunciado: Admita a seguinte situação: alunos do curso de graduação em
Licenciatura em Ciências Biológicas promovem uma exposição sobre a biodiversidade de um
parque público de uma das grandes capitais do Brasil, no próprio parque, com visitação aberta
ao público, em uma manhã de domingo.Sobre essa situação, pode-se afirmar que:I. Trata-se de
uma ação de educação ambiental formal, uma vez que configura uma atividade concebida e
desenvolvida como parte da formação dos alunos de um curso de graduação.II. Trata-se de uma
ação de educação ambiental formal, uma vez que foi organizada por alunos de um curso de
graduação para o público visitante do parque.III. Trata-se de uma ação de educação ambiental
não formal, pois possibilitará ao público visitante do parque o contato com a temática ambiental,
sensibilizando-os para a conservação da biodiversidade local.IV. Trata-se de uma ação de
educação ambiental formal, do ponto de vista da formação dos licenciandos em Ciências
Biológicas e de uma ação de educação ambiental não formal, do ponto de vista do público que
visita o parque. 
Aponte as afirmativas corretas:
 a) Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas.
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 b) Apenas a afirmativa II está correta.
 c) Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
 d) Todas as afirmativas estão corretas.
 e) Apenas a afirmativa IV está correta.
Alternativa marcada:
e) Apenas a afirmativa IV está correta.
Justification: Resposta correta: Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas.Trata-se de uma
ação de educação ambiental formal, uma vez que configura uma atividade concebida e
desenvolvida como parte da formação dos alunos de um curso de graduação. Correta. A
concepção e o desenvolvimento da atividade é parte da disciplina cursada pelos graduandos,
portanto parte da EA formal, Trata-se de uma ação de educação ambiental não formal, pois
possibilitará ao público visitante do parque o contato com a temática ambiental, sensibilizando-
os para a conservação da biodiversidade local. Correta. Sendo a exposição uma ação destinada
para os visitantes do parque, ocorrendo em espaço não escolar, trata-se de uma ação de EA não
formal. Trata-se de uma ação de educação ambiental formal, do ponto de vista da formação dos
licenciandos em Ciências Biológicas e de uma ação de educação ambiental não formal, do ponto
de vista do público que visita o parque. Correta. A depender da perspectiva, a situação do
enunciado ilustra a EA formal (quando pensada como uma ação que foi concebida e
desenvolvida em espaço escolar, como parte da formação desses graduandos), bem como ilustra
a EA não formal (na medida em que a exposição tem como público-alvo os visitantes do parque e
se realiza em espaço não escolar).
3  Código: 38749 - Enunciado: Analise as seguintes situações, classificando-as como sendo uma
situação em que se “estuda a educação ambiental” e/ou uma situação em que se “pratica a
educação ambiental”. Situação 1 – Maria Flor é professora do Ensino Fundamental e elaborou um
projeto de educação ambiental para desenvolver na escola em que trabalha. Esse projeto tem o
cronograma de execução planejado para 10 meses. Entre as atividades, estão programadas ações
como palestras e oficinas com os alunos.Situação 2 – Sr. Geraldo é funcionário de uma empresa
multinacional. Tendo participado de uma formação sobre a importância de boas práticas para a
conservação do meio ambiente, ele pensa em desenvolver ações no bairro onde mora, pois
passou a entender a relevância do tema e entende que pode despertar esse sentimento nos seus
vizinhos.Situação 3 – Antônio é estudante de pós-graduação e está realizando uma revisão
sistemática de literatura para entender as principais características que um projeto de educação
ambiental deve ter para ser efetivo.Situação 4 – A professora Maria Flor planeja, no ano seguinte
à execução de seu PEA, na escola em que leciona, escrever um artigo publicando os resultados
do projeto, comparando o engajamento dos alunos com as questões ambientais antes e depois
do projeto.
 a) As situações 1 e 2 ilustram situações em que se pratica a educação ambiental, enquanto
nas situações 3 e 4 se estuda a educação ambiental.
 b) As situações 3 e 4 ilustram situações em que se pratica a educação ambiental, enquanto
nas situações 1 e 2 se estuda a educação ambiental.
 c) Em todas as situações, temos apenas ações em que se pratica a educação ambiental.
 d) Em todas as situações, temos apenas ações em que se estuda a educação ambiental.
 e) As situações 1 e 3 ilustram situações em que se pratica a educação ambiental, enquanto
nas situações 2 e 4 se estuda a educação ambiental.
Alternativa marcada:
a) As situações 1 e 2 ilustram situações em que se pratica a educação ambiental, enquanto nas
situações 3 e 4 se estuda a educação ambiental.
Justification: Resposta correta: As situações 1 e 2 ilustram situações em que se pratica a
educação ambiental, enquanto nas situações 3 e 4 se estuda a educação ambiental.As situações
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1 e 2 ilustram situações em que se pratica a educação ambiental, na medida em que, na situação
1, a professora planeja uma ação para executar com seus alunos e, na situação 2, o Sr. Geraldo,
depoisde sensibilizado pela formação de que participou na empresa, passa a ser multiplicador
da reflexão, planejando desenvolver ações para sensibilizar outras pessoas para a questão. Já as
situações 3 e 4 ilustram situações em que se estuda a educação ambiental, uma vez que, na
situação 3, o estudante em questão analisa as publicações relacionadas à educação ambiental,
em vez de propor ações para um público-alvo com o objetivo de estimular a reflexão acerca das
questões ambientais, enquanto, na situação 4, a professora pretende analisar se o PEA impactou
o público-alvo, podendo gerar avanços sobre as metodologias usadas, por exemplo.
4  Código: 38577 - Enunciado: Leia o texto e observe o gráfico a seguir: 
"A poluição atmosférica mata 7 milhões de pessoas por ano; mais de 90% das crianças respira ar
tóxico. O diretor-geral da Organização Mundial de Saúde (OMS) classifica poluição do ar como o
'novo tabaco'. A OMS promoveu em outubro de 2018 a primeira Conferência Global sobre
Poluição do Ar e Saúde, em Genebra. Governos nacionais, municípios, organizações
internacionais e sociedade civil participam do encontro para discutir a estratégia de combate ao
problema."(Disponível em: https://news.un.org/pt/story/2018/10/1645342. Acesso em: 30 out.
2018. Modificado.)(Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/brasil/urbanizacao.htm.
Acesso em: 22 jul. 2019. Adaptado). 
Considerando as informações expostas e o gráfico apresentado, avalie as seguintes afirmações e
a relação proposta entre elas: 
I. Para melhorar a saúde da maior parte da população mundial, é preciso investir em educação
ambiental e sustentabilidade nas cidades.PORQUEII. De acordo com o gráfico, em cerca de 30
anos, a população vivendo em áreas urbanas será o dobro da que vive no campo. 
A respeito dessas afirmações assinale a opção correta.
 a) As duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
 b) As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
 c) As duas afirmações são falsas.
 d) A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
 e) A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
Alternativa marcada:
b) As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
Justification: Resposta correta: As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a
primeira.Para melhorar a saúde da maior parte da população mundial, é preciso investir em
educação ambiental e sustentabilidade nas cidades. Correta. Educação ambiental (EA) e
sustentabilidade possuem como objetivo central promover a diminuição dos impactos humanos
no ambiente e, consequentemente, melhorar a saúde das pessoas. Por exemplo, reciclar e dar a
correta destinação aos rejeitos diminui a poluição e contaminação terrestre, promovendo
melhoria da saúde e bem-estar.De acordo com o gráfico, em cerca de 30 anos, a população
vivendo em áreas urbanas será o dobro da que vive no campo. Correta. O gráfico mostra que em
2050 (daqui a 30 anos) haverá aproximadamente o dobro de pessoas em cidades que o número
de pessoas no campo (área rural), ou seja, a maior parte da população mundial viverá em
cidades.A segunda afirmativa é justificativa da primeira. Como a maioria das pessoas vive em
cidades e essa diferença aumentará ainda mais, promover a EA e a sustentabilidade nesses locais
tende a promover menores impactos locais, regionais e globais, além da melhoria da saúde da
maioria dos que lá vivem.
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Código: 38748 - Enunciado: O primeiro passo para garantir que a educação ambiental seja
efetiva é a clareza acerca do que ela trata, sem causar confusões conceituais. Com base nisso,
correlacione as colunas. 
1. Ambientalismo(  ) Desenvolver estratégias que garantam o uso dos recursos sem comprometer
as gerações futuras.2. Desenvolvimento sustentável(  ) Manifestação em prol da proteção
ambiental de uma determinada espécie.3. Ecologia(  ) Promover uma ação que sensibilize a
comunidade do bairro para a importância da separação correta dos resíduos sólidos.4. Educação
ambiental(  ) Qualidade de um projeto que promove o desenvolvimento econômico, social e a
proteção ambiental.5. Sustentabilidade(  ) Realizar um estudo a fim de entender as relações
ecológicas estabelecidas em um determinado ecossistema.
Indique a ordem correta, de acordo com a correlação.
 a) 1; 3; 5; 2; 4.
 b) 5; 4; 1; 3; 2.
 c) 3; 5; 2; 4; 1.
 d) 2; 1; 4; 5; 3.
 e) 4; 2; 3; 1; 5.
Alternativa marcada:
d) 2; 1; 4; 5; 3.
Justification: Resposta correta: 2; 1; 4; 5; 3.
6  Código: 38574 - Enunciado: As tecnologias da informação e comunicação – TICs e a educação
ambiental – EA estão relacionadas. A educação ambiental é uma das formas pelas quais as novas
gerações podem entender a importância de se viver de maneira sustentável e as TICs podem
ajudar a promover esse entendimento. 
Assinale a alternativa que melhor associa uma TIC (à esquerda) com um conceito em ciências
ambientais (à direita) que pode ser ensinado em EA:
 a) Geocaching: erosão do solo.
 b) Sistema de localização global: mapeamento de desmatamento.
 c) Geocaching: círculo da sustentabilidade.
 d) Aplicativo para cálculo de pegada ecológica: aquecimento global.
 e) Armadilha fotográfica: limites planetários.
Alternativa marcada:
b) Sistema de localização global: mapeamento de desmatamento.
Justification: Resposta correta: Sistema de localização global: mapeamento de
desmatamento.O sistema de localização global é usado para mapeamento do uso da terra,
localizando pontos de desmatamento que depois podem ser colocados em um mapa e, assim,
mapeando desmatamento em uma região escolhida. 
Distratores:Aplicativo para cálculo de pegada ecológica: aquecimento global. Incorreta. O cálculo
da pegada ecológica se faz com TIC, mas não é utilizado no ensino sobre aquecimento global. É
utilizado para calcular a magnitude de nosso impacto no ambiente, considerando inúmeros
parâmetros relacionados às nossas atividades e hábitos (por exemplo: transporte, moradia, uso
de recursos naturais etc.).Armadilha fotográfica: limites planetários. Incorreta. Limites
planetários e círculos de sustentabilidade são conceitos ensinados em ciências ambientais e em
EA, mas nenhum dos dois são TICs.Geocaching: erosão do solo. Incorreta. Geocaching é uma TIC
porque se trata de uma brincadeira de caça ao tesouro usando GPS e pode ser usada em EA, mas
não tem nenhuma relação com estudo da erosão do solo.Geocaching: círculo da
sustentabilidade. Incorreta. Geocaching é uma TIC porque se trata de uma brincadeira de caça ao
tesouro usando GPS e pode ser usada em EA, mas não tem nenhuma relação com círculo de
sustentabilidade, que é uma ferramenta para analisar o quão sustentável uma cidade é.
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7  Código: 38736 - Enunciado: Segundo a Lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999, Seção II, Artigo 9º,
entende-se a educação ambiental formal como a educação escolar desenvolvida no âmbito dos
currículos das instituições de ensino públicas e privadas, envolvendo: Educação Básica,
Educação Superior, Educação Especial, Educação Profissional e a Educação de Jovens e
Adultos. Cite um desafio enfrentado pela Educação Ambiental Formal na Educação Básica e
proponha uma estratégia para superar tal desafio, tornando a Educação Ambiental mais efetiva
nesses espaços. 
Resposta:
A educação ambiental na educação básica não é uma matéria especifica e sim interdisciplinar
 sendo abordada por todas as disciplinas, sendo assim ela nunca recebe um foco, não sendo
aprofundada da maneira que deveria já que se trata de algo de extrema importância para o
futuro do humanidade. Sendo assim garantir que a educação ambiental se tornasse uma
disciplina especifica e obrigatória traria a ela um enfoque maior e o aprofundamentonecessário
para formação de cidadãos não apenas consciente da importância do cuidado com o meio
ambiente, mas também responsáveis ecologicamente e dominador de um conhecimento vasto
acerca dos conceitos existentes na educação ambiental dando assim mais validade para a
consciência rasa a cerca da importância do cuidado com o meio ambiente, fazendo com que a
educação ambiental fosse mais efetiva.
Justification: Expectativa de resposta: 
Desafios que podem ser apontadosExemplos de estratégias que podem ser propostasTamanho
da escola.Trabalhar com projeto guarda-chuva e subprojetos.Número de alunos e de
professores.Trabalhar com projeto guarda-chuva e subprojetos.Falta de entendimento por parte
de professores e gestores da importância da Educação Ambiental nas escolas.Realizar
seminários, encontros e debates entre professores e gestores para sensibilizar o grupo para o fato
de que a Educação Ambiental é parte da formação de um cidadão comprometido com o futuro
do seu planeta.Predisposição desses professores de passar por um processo de
capacitação.Sensibilizar os professores para a necessidade de capacitação para a condução de
um projeto de Educação Ambiental.Vontade da diretoria de, realmente, implementar um projeto
ambiental que vá alterar a rotina da escola.Sensibilizar os gestores para a necessidade da
condução de um projeto de Educação Ambiental para além do cumprimento dos documentos
oficiais, mas como um compromisso com a formação cidadã de seus estudantes.Falta de
interesse dos professores e gestores em implementar ações de Educação Ambiental nas escolas,
com o argumento de comprometer os conteúdos programáticos das disciplinas.Discussões para
compatibilizar as abordagens dos conteúdos/disciplinas x situações-problema/temas, na busca
de situações-problema a serem trabalhadas.
2.50/ 2.50
8  Código: 38729 - Enunciado: A Educação Ambiental pode ser classificada como Educação
Ambiental Formal e Educação Ambiental Não Formal, sendo decisivo o discernimento entre
ambos tipos. Explique o que seria Educação Ambiental Formal, ilustrando com exemplos.
Resposta:
A educação ambiental formal consiste na educação ambiental como processo formativo do
individuo que acontece dentro das redes de ensino, desde a educação infantil até o ensino
médio. ela ocorre de forma interdisciplinar devendo assim ser abordada por professores de
qualquer outra disciplina. 
Se pararmos para pensar de forma ligeira não lembramos de ter tido essa disciplina na educação
básica, mas se pensarmos bem ela realmente esteve presente desde a educação infantil  quando
aprendemos como plantar, e a importância das plantas para o meio ambiente ou no aprendemos
a cerca do ciclo da agua, a reciclagem e sua importância. evoluindo para os anos seguintes temos
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15/10/2021 23:14 Ilumno
ilumno.sgp.starlinetecnologia.com.br/ilumno/schedule/resultcandidatedetailprint/6275332/5bb564b4-2e0d-11e9-aa18-0242ac110023/ 6/6
a matéria de geografia e ciências que abordava assuntos a cerca da sustentabilidade,
ecossistema, poluição e futuro do planeta, ou até mesmo em historia quando é abordado as
revoluções industriais e seus impactos no meio ambiente. 
Ou seja a educação ambiental formal é a educação ambiental no nosso processo formativo,
tornando assim os cidadãos consciente a cerca do meio ambiente e sua preservação para as
gerações futuras. 
Justification: EXPECTATIVA DE RESPOSTA:Espera-se que os estudantes sejam capazes de
identificar que a Educação Ambiental Formal é aquela que se concretiza em espaços escolares,
sejam do ensino básico ou no ensino superior, bem como na educação especial, profissional, de
jovens e adultos, podendo citar como exemplos projetos desenvolvidos nas escolas como feitas
de ciência, oficinas de reciclagem, bem como disciplinas ministradas no ensino superior.