Atividade Diagnóstica 1

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Atividade Diagnóstica 1- Lic - Educação Inclusiva
1)A arte egípcia revela o modo como esta civilização concebia a pessoa com deficiência em sociedade.
Figura 1.1 Arte egípcia
Fonte: Disponível em: http://www.ampid.org.br/ampid/Artigos/PD_Historia.php .Acesso em: 28 fev 2016
Considerando a imagem e o contexto apresentado, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I. As pessoas com deficiência eram respeitadas e integravam-se nas diferentes classes hierarquizadas
PORQUE
II. os ensinamentos morais dessa época ressaltavam a importância do respeito às pessoas com nanismo e deficiências.
Alternativas:
· a) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é a justificativa da I.
· b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é a justificativa da I.
· c) A asserção I é verdadeira e a II é uma proposição falsa.
· d) A asserção II é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
· e) As asserções I e II são proposições falsas.
2) A igualdade de direitos apontada na Declaração dos Direitos Humanos, publicada em 1948, foi o marco inicial para que a sociedade mundial atentasse para as questões relacionadas à diversidade. Desde então, existem registros datados de convenções e encontros que resultaram em documentos direcionados ao público-alvo da educação especial, documentos esses que parecem complementarem-se na medida em que novos paradigmas são alcançados. 
Sobre esses documentos, analise as seguintes sentenças:
I - A Declaração de Salamanca resultou da Conferência Mundial sobre Necessidades Educativas Especiais: acesso e qualidade em 1994, reforçando as discussões da Conferência de Jontiem, em 1990.
II - A Declaração de Salamanca resultou em isolamento e segregação ainda maiores das pessoas com deficiência.
III - Na cidade de Salamanca surge, então, a inclusão escolar, que veio romper o paradigma educacional existente, a estrutura curricular fechada e a homogeneidade da escola.
IV - Na Conferência de Jomtien, iniciou-se a discussão da inclusão escolar, que se efetivou apenas no final da década de 90.
Assinale a alternativa correta.
Alternativas:
· a) I, II, III e IV estão corretas.
· b) Apenas I, II e III estão corretas.
· c) Apenas II e IV estão corretas.
· d) Apenas I e III estão corretas.
· e) A afirmativa III está correta.
3) Desde a década de 1960, a legislação brasileira vem abordando a educação especial. Especificamente na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) nº 9.394/96, os direitos do público-alvo da educação especial são citados e garantidos no texto do capítulo V, que afirma que:
I - A educação especial deverá ser oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos portadores de necessidades especiais.
II - O atendimento educacional especializado será feito em classes, escolas, serviços especializados, sempre que, em função das condições específicas dos alunos, não for possível a sua integração nas classes comuns de ensino regular.
III - Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com necessidades especiais currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos para atender às suas necessidades.
IV -  Os sistemas de ensino assegurarão professores com especialização adequada em nível médio ou superior para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns.
Assinale a alternativa correta:
Alternativas:
· a) As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
· b) As afirmativas I, II e III estão corretas.
· c) As afirmativas II e IV estão corretas.
· d) As afirmativas I e III estão corretas.
· e) A afirmativa III está correta.
4) O princípio fundamental que rege as escolas é o de que todas as crianças aprendem juntas, independentemente de suas dificuldades e diferenças. As escolas devem adaptar-se às necessidades de seus alunos, respeitando os diferentes estilos e ritmos de aprendizagem. Este pressuposto se refere a que tipo de escola?
Alternativas:
· a) Escola inclusiva.
· b) Escola especial.
· c) Escola modelo clínico.
· d) Escola tecnicista.
· e) Escola tradicional.