Questões sobre o Pensamento Científico

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Av1 - Pensamento Científico 
 
1) O conhecimento científ ico requer que uma série de regras e procedimentos sejam 
seguidos para que possa ser construído. Nele, as respostas só são aceitas se 
passadas por testes que possam comprová-las. O desenvolvimento desse 
conhecimento se dá de modo contínuo. Com o aparecimento de outras respostas, às 
antigas podem ser atualizadas ou substituídas, se por acaso revelarem-se 
contraditórias ou ultrapassados. 
Considerando o contexto apresentado, analise o excerto a seguir. 
 
A teoria da evolução de Charles Darwin é um exemplo da ____________ da ciência, 
pois ela foi atualizada com os dados da genética e da biologia molecular, revelando um 
panorama ainda mais abrangente sobre a evolução das espécies, explicando até a 
origem de certos traços comportamentais nos seres humanos modernos. 
A opção que melhor completa a lacuna é: 
Alternativas: 
• a) versatilidade. 
• b) positividade. 
• c) revisibilidade. 
• d) explicabilidade. 
• e) comunicabilidade. 
2) A ética científ ica também é relevante na forma como o trabalho científ ico é 
produzido e apresentado para avaliação pelos pares. Desse modo, plágios, 
manipulações de dados estatísticos e falsif icações não são tolerados quando 
descobertos pelos revisores. Um trabalho científ ico orientado eticamente é original, 
com dados normalmente ref letindo as consequências reais do estudo. De fato, pode 
ocorrer casos onde os revisores independentes encontram falhas, mas um cientista 
que preza pela ética buscará corrigir o trabalho. Também é possível a violação dessas 
condutas éticas durante a investigação científ ica, mas quando isso acontece, os 
pesquisadores são punidos, em vez de recompensados. 
Considerando o contexto apresentado, analise as informações a seguir: 
 
• I. A fabricação de dados consiste na incorporação de dados ou resultados 
inventados. 
• II. O plágio consiste na apresentação de informações podendo ser partes ou textos 
integrais de outro autor sem dar lhe os créditos. 
• III. A falsif icação consiste na manipulação de resultados obtidos, a f im de que 
produzam conhecimento signif icativo. 
• IV. Não configura plágio quem se utiliza de ideias ou dados obtidos em projetos ou 
manuscritos não publicados aos quais teve acesso como consultor, revisor ou editor. 
• V. A repetição total ou parcial de textos já publicados pelo seu autor sem a devida 
referência é aceita na comunidade científ ica, por se tratar do mesmo autor. 
• Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em: 
 
Alternativas: 
• a) I e III, apenas. 
• b) II e III, apenas. 
• c) I, II e III, apenas. 
• d) I, II, III e IV, apenas. 
• e) I, II, III, V, apenas. 
3) A orientação da ética científ ica enfatiza que o cientista deve ter o máximo de 
cuidado e responsabilidade durante a coleta e o tratamento de dados, de modo que 
seja evitado possíveis enviesamentos por parte do pesquisador. Resultados inventados 
levam ao desperdício de recursos essenciais, às vezes, dinheiro público, além de 
manchar os nomes dos pesquisadores. Por essa mesma razão, a revisão da pesquisa é 
vista como uma tarefa fundamental, a f im de identif icar possíveis fraudes e 
enviesamentos naquele estudo. 
A característica do método científ ico que permite o aprimoramento constante dos 
resultados da pesquisa pode ser definida como 
Alternativas: 
• a) objetividade. 
• b) imparcialidade. 
• c) universalidade. 
• d) cumulatividade. 
• e) revisibilidade. 
4) Para o sociólogo Robert K. Merton, há um conjunto de regras que devem definir a 
postura dos cientistas na pesquisa científ ica. São essas normas que, assumidas 
tacitamente ou expressas por manuais, formam o chamado “ethos” da ciência. Tais 
normas podem ser sintetizadas em quatro princípios: o comunismo, universalismo, 
desinteresse e o ceticismo organizado. 
Considerando o contexto apresentado, analise as af irmações a seguir: 
 
I - O universalismo advoga que todos os cientistas, independentemente de sua etnia ou 
localização geográfica, podem contribuir com a ciência. 
II - O desinteresse preza pela falta de interesse em outras áreas que não a científ ica, 
para desenvolvimento maior do conhecimento no meio científ ico. 
III - O comunismo propõe que é necessário desenvolver meios de produção de 
conhecimento comum, para que todas as pessoas, inclusive as menos instruídas, 
possam deter os meios de obter dados científ icos. 
IV - O ceticismo determina que as reivindicações científ icas devem ser submetidas à 
análise crítica da comunidade. 
Considerando o contexto apresentado, é correto o que se af irma em: 
Alternativas: 
• a) I e III, apenas. 
• b) II e III, apenas. 
• c) I, III, IV, apenas. 
• d) II, III, IV, apenas. 
• e) I, II, III e IV. 
5) De acordo com o f ilósofo argentino Mario Bunge, a f im de compreender a índole do 
conhecimento produzido pela atividade científ ica, precisamos observar que ele 
pressupõe certas posições f ilosóf icas e certos princípios. Isto é, postulados não 
verif icáveis mas que ajudam a evolução do conhecimento. Tais princípios normatizam 
as características mais gerais do conhecimento científ ico. 
Considerando os princípios e características que norteiam o conhecimento científ ico, 
associe as colunas a seguir. 
 
I - Objetividade 
• 1 - acumulo gradual de conhecimento por meio da confirmação 
empírica. 
 
II – Positividade • 2 - pretensão clara e realista na formulação de enunciados científicos. 
III – Racionalidade 
• 3 - pretensão de elaborar cada vez mais proposições e teorias 
ajustadas à realidade, no papel da ciência em investigar o mundo e 
prover conhecimentos cada vez mais profundos sobre as coisas. 
 
IV – Explicabilidade 
4 - todo discurso científico é debatível de forma organizada e o 
raciocínio formal é um alicerce na construção do conhecimento 
científico. 
 
Assinale a alternativa que representa a associação correta entre as colunas. 
Alternativas: 
• a) I-1; II-3; III-2; IV-4. 
• b) I-2; II-3; III-4; IV-1. 
• c) I-2; II-1; III-4; IV-3. 
• d) I-2; II-4; III-1; IV-3. 
• e) I-3; II-2; III-2; IV-4. 
Aap1 - Pensamento Científico 
 
1) O conhecimento religioso baseia-se em doutrinas que contêm proposições sagradas, 
reveladas por entidades sobrenaturais e, por essa razão, essas verdades são imutáveis 
e inquestionáveis. Suas evidências não são verif icadas pela experiência, pois está 
sempre implícita uma postura de fé diante de um conhecimento revelado. 
A hermenêutica, relacionada a escrituras sagradas, é parte da construção do 
conhecimento religioso. Para o f ilósofo argentino Mario Bunge (1919 – 2020), a 
hermenêutica é considerada 
Alternativas: 
• a) misticista, pois requer fundamento na alegação da inspiração divina. 
• b) construtivista, pois af irma que escrituras sagradas são construções sociais. 
• c) subjetivista, pois dependeria apenas da interpretação do autor. 
• d) pseudocientíf ica, pois reivindica uma cientif icidade inexistente. 
• e) determinista, pois diz que o aspecto sagrado tem papel determinante no 
estudo. 
2) O racionalismo é uma posição epistemológica que tem a razão como fonte principal 
do conhecimento. A experiência externa ou sensível é secundarizada, pois é um 
considerada um obstáculo para o conhecimento puro. Para o racionalista, o 
pensamento puro é a fundamentação das ciências formais e fáticas. 
Com relação a diferença entre modos de unir o racionalismo e empirismo, analise o 
excerto a seguir. 
 
Duas formas de síntese de racionalismo e empirismo se contrastam: enquanto 
__________ apropriou-se do fenomenismo (a fonte de conhecimento através dos 
fenômenos, não da realidade em si) dos empiristas e resgatou o apriorismo do 
racionalismo (verdades independentes da experiência seriam conhecimentos, conceitos 
ou pensamentos "a priori"), ___________, por sua vez, uniu a experiência empírica 
com a condição de exercê-la mediante uso críticoda razão como forma de investigar a 
realidade. 
A opção que completa corretamente e respectivamente as lacunas é: 
Alternativas: 
• a) Immanuel Kant e Mario Bunge. 
• b) David Hume e Karl Popper. 
• c) Francis Bacon e René Descartes. 
• d) David Hume e Mario Bunge. 
• e) Francis Bacon e Immanuel Kant. 
3) Francis Bacon foi um dos primeiros autores a dar um papel funcional ao 
conhecimento científ ico. O saber científ ico deveria ser utilizado em prol do 
desenvolvimento humano e a natureza poderia ser modif icada visando o seu benefício. 
Sua visão foi fortemente inf luenciada pelas descobertas de cientistas da época como 
Copérnico e Galileu Galilei. A partir desses novos conhecimentos, Bacon propôs uma 
nova abordagem de investigação científ ica que se contrapôs a ideias estabelecidas 
neste campo desde Aristóteles. 
 
Com relação às diferentes interpretações do método científ ico entre os fundadores do 
conhecimento científ ico, analise o excerto a seguir. 
 
Francis Bacon defendia um método científ ico baseado no __________, que consiste em 
fazer generalizações a partir de observações particulares. Galileu Galilei, por sua vez, 
aplicou um método científ ico que se utilizava do raciocínio abstrato, da imaginação e da 
___________, indo além da experiência sensível em suas observações. Todavia, David 
Hume defendia um método que se baseava apenas em __________, decorrente de seu 
ceticismo metodológico. 
A opção que completa corretamente e respectivamente as lacunas é: 
Alternativas: 
• a) conhecimento intuitivo/ plausibilidade/ induções. 
• b) conhecimento hipotético-dedutivo/ verif icação/ deduções. 
• c) conhecimento intuitivo/ instrumentalização/ percepções. 
• d) conhecimento dedutivo/ universalidade/ induções. 
• e) conhecimento intuitivo/ probabilidade/ percepções. 
4) A lógica é um campo de estudo f ilosóf ico que aborda as formas do pensamento em 
geral (dedução, indução, hipótese, inferência etc.) e as operações intelectuais que 
trazem validação ao que é verdadeiro ou falso. A lógica está na base da construção 
das teorias científ icas, das hipóteses falseáveis, das predições. A lógica avalia se 
raciocínio em questão está correto a partir de seus princípios e regras, constituindo 
um instrumento vital ao pensamento científ ico. 
Sobre o Princípio da Não-Contradição de Aristóteles e o Princípio da Unidade dos 
Contrários de Heráclito, podemos dizer que 
Alternativas: 
• a) o primeiro postula que não é possível a existência da contradição conceitual, 
sendo esta descartável para formar estruturas lógicas, e o segundo postula que 
o contraditório é possível e ideal para formar estruturas lógicas. 
• b) o primeiro postula que af irmações contraditórias não podem ser verdadeiras 
ao mesmo tempo e o segundo postula que todas as coisas que existem possuem 
uma contraparte. 
• c) o primeiro postula que não é possível a existência da contradição conceitual, 
sendo esta descartável para formar estruturas lógicas, e o segundo postula que 
todas as coisas que existem possuem uma contraparte. 
• d) o primeiro postula que af irmações contraditórias não podem ser verdadeiras 
ao mesmo tempo e o segundo postula que o contraditório é possível e ideal para 
formar estruturas lógicas. 
• e) o primeiro postula que todas as coisas que existem possuem uma contraparte 
e o primeiro postula que af irmações contraditórias não podem ser verdadeiras 
ao mesmo tempo. 
 
Adg1 - Pensamento Científico 
 
1) Segundo o f ilósofo argentino Mario Bunge, a ciência é um empreendimento humano 
voltado para explicar e entender o mundo. Ao contrário do que se possa pensar, a 
ciência tem sua origem no conhecimento vulgar, todavia não pode ser confundida com 
um ref inamento deste, porque vai muito além. O método e objetivos da ciência 
permitem a superação do senso comum. 
 
Com relação à definição de conhecimento científ ico, analise o excerto a seguir. 
 
O conhecimento científ ico possui, em seu aspecto central, a revisão constante 
de ________, sempre submetendo à prova ________ e, mais ainda, proporcionando a 
melhor representação ________ em todos os seus níveis. 
Assinale a opção que completa corretamente e respectivamente as lacunas: 
Alternativas: 
• a) hipóteses e teorias científ icas/ conjecturas/ da experiência. 
• b) hipóteses e teorias científ icas/ teoremas/ dos paradigmas. 
• c) conceitos e teorias científ icas/ paradigmas/ da realidade. 
• d) hipóteses e teorias científ icas/ conjecturas/ da realidade. 
• e) conceitos e teorias científ icas/ teoremas/ da experiência. 
2) O termo empirismo vem do latim “empiria” que signif ica experiência. Os empiristas 
tinham a experiência como base para suas investigações f ilosóf icas sobre a natureza. 
A posição empirista existe desde a Antiguidade, mas só na modernidade ela é 
formalmente definida. Tal empirismo surge em um contexto de contestação de uma 
tradição f ilosóf ica que privilegiava a razão, em detrimento da experiência. 
Considerando as informações apresentadas, assinale a alternativa que contém os 
f ilósofos considerados fundadores do pensamento empirista. 
Alternativas: 
• a) David Hume e George Berkeley. 
• b) Marquês de Condorcet e Francis Bacon. 
• c) John Locke e David Hume. 
• d) Marquês de Condorcet e John Locke. 
• e) Francis Bacon e George Berkeley. 
3) A possibilidade de uma teoria ser refutada constituía para Karl Popper a essência da 
investigação científ ica. Uma teoria só poderia ser considerada científ ica quando fosse 
passível de ser falseada, isto é, quando fosse possível provar sua falsidade. Essa ideia 
f icou conhecida como o critério de falseabilidade. Teorias científ icas seriam como a 
teoria da gravitação universal de Newton porque além de se enquadrar nos critérios 
de cientif icidade, também é possível fazer previsões acertadas a partir de suas 
equações. 
Considerando as informações apresentadas, assinale a alternativa que contém, segundo 
K. Popper, um tipo de teoria não falseável. 
 
Alternativas: 
• a) Homeopatia. 
• b) Design inteligente. 
• c) Ufologia. 
• d) Psicologia evolutiva. 
• e) Psicanálise. 
4) Para o f ilósofo Mario Bunge, a ciência pode ser classif icada em duas vertentes: a 
Ciência Formal e a Ciência Fática. Enquanto a Ciência Formal requer uma lógica formal 
e possui uma demonstração completa e semi-definitiva, a Ciência Fática apenas 
verif ica empiricamente hipóteses, de modo que esta é sempre provisória e incompleta. 
Uma diferença entre ciência fática e ciência formal é a de que 
Alternativas: 
• a) a primeira lida com entes fatais e a segunda lida com entes formais. 
• b) a primeira lida com entes concretos e a segunda lida com entes formais. 
• c) a primeira lida com entes fatais e a segunda lida com entes ideais. 
• d) a primeira lida com entes fatais e a segunda lida com entes concretos. 
• e) a primeira lida com entes concretos e a segunda lida com entes ideais. 
 
Av2 - Pensamento Científico 
1) 
As variáveis são muito importantes porque através delas observamos as variações dos 
fenômenos analisados na pesquisa. Elas podem ser de dois tipos: qualitativas e 
quantitativas. As variáveis qualitativas são os dados de atributos ou qualidades, por 
exemplo, sobre que assunto você mais lê: Literatura. Já as variáveis quantitativas são 
números em certa escala, por exemplo, quantos livros você lê ao ano: 12. 
Considerando o contexto apresentado, analise o quadro a seguir. 
 
I. Variáveis 
Independentes 
1) são as variáveis que afetam o fenômeno observado, mas não podem 
ser mensuradas, devido seu caráter puramente hipotético. 
II. Variáveis 
Dependentes 
2) são explicativas das variáveis dependentes, consistem em fatores 
determinantes, causas, de certo resultado. 
III. Variáveis de 
Controle 
3) são afetadas pelas variáveis independentes, constituem o resultado ou 
resposta de algo que foi estimulado. 
IV. Variáveis 
Intervenientes 
4) são neutralizadasou anuladas de propósito para não interferirem na 
análise da relação entre outras variáveis. 
Assinale a alternativa que contém a associação correta entre as colunas: 
 
Alternativas: 
• a) I - 1, II - 3, III - 4, IV - 2. 
• b) I - 2, II - 4, III - 3, IV - 1. 
• c) I - 3, II - 1, III - 2, IV - 1. 
• d) I - 2, II - 3, III - 4, IV - 1. 
• e) I - 4, II - 2, III - 3, IV - 1. 
2) A entrevista é uma técnica de coleta de dados em que o pesquisador tem um 
contato direto com a pessoa ou grupo observado, a f im de coletar suas impressões 
acerca de um assunto. Esse método não dispensa de um planejamento adequado de 
seus objetivos, desenvolvimento e aplicação. Caso contrário, a entrevista pode não 
gerar dados confiáveis. 
Considerando o contexto apresentado, analise o excerto a seguir. 
 
As _________ da entrevista devem ser elaboradas pensando nas mais ________ ao 
estudo e devem estar baseadas em uma _____________ do assunto. Todos os dados 
coletados devem ser _________ em termos da ___________ destes. 
Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas. 
Alternativas: 
• a) hipóteses/ relevantes/ bibliograf ia desatualizada/ verif icados/ credibilidade. 
• b) teorias/ irrelevantes/ bibliograf ia atualizada/ clonados/ plausabilidade. 
• c) questões/ relevantes/ bibliograf ia atualizada/ verif icados/ credibilidade. 
• d) teorias/ relevantes/ bibliograf ia desatualizada/ direcionados/ confiabilidade. 
• e) questões/ irrelevantes/ bibliograf ia atualizada/ apagados/ razoabilidade. 
3) A normalização refere-se ao processo de aplicação de normas previstas para a 
publicação científ ica. Ela f ixa regras para o tratamento das publicações referenciadas 
no trabalho científ ico. Isto é, elas padronizam e uniformizam as referências 
bibliográf icas da pesquisa 
Assinale a alternativa que contém uma vantagem da normalização. 
Alternativas: 
• a) Garante apenas a segurança da informação. 
• b) Protege os direitos dos editores. 
• c) Facilita a comunicação dos dados brutos. 
• d) Evita a duplicidade de fontes. 
• e) Garante maior número de caracteres no texto. 
4) A normalização acadêmica consiste no processo de organização dos conteúdos da 
pesquisa visando a prevenção de problemas, cooperação entre os pares e 
economicidade. Elas existem para facilitar e organizar o acesso ao conteúdo científ ico 
produzido. 
Considerando o contexto apresentado, analise as af irmativas a seguir. 
 
( ) Atualmente, a norma brasileira de padronização de Referências Bibliográf icas é a 
NBR 6023/Agosto 2002. 
 
( ) A ABNT f ixa as condições a serem seguidas na padronização das referências de um 
trabalho. 
 
( ) As normas podem ser acessadas através de manuais simplif icados que faculdades e 
universidades, em geral, disponibilizam na internet, a f im de orientar estudantes, 
docentes e pesquisadores. 
Assinale a alternativa que contém a sequência correta: 
Alternativas: 
• a) V - F - F. 
• b) F - V - F. 
• c) V - V - V. 
• d) F - F - F. 
• e) V - V - F. 
5) O modelo mais atual de divulgação do conhecimento é o que dá acesso à pesquisa 
disponível gratuitamente, sem restrições de uso. Essa ideia se baseia na visão de que 
as informações científ icas devem estar disponíveis a todos e se põe àqueles que 
obriga a assinatura de revistas para ter acesso aos conteúdos publicados. 
Considerando o contexto apresentado, assinale a alternativa a que ele se refere: 
Alternativas: 
• a) Acesso pago. 
• b) Acesso restrito. 
• c) Acesso aberto. 
• d) Acesso livre. 
• e) Acesso híbrido. 
Aap2 - Pensamento Científico 
 
1) O método científ ico consiste em um conjunto de etapas e procedimentos que o 
pesquisador utiliza para alcançar os dados que suportam ou não sua hipótese inicial. 
Dessa maneira, o pesquisador pode definir os melhores instrumentos disponíveis a f im 
de obter resultados confiáveis que possam produzir conhecimento seguro e confiável. 
Considerando o contexto apresentado, assinale a alternativa que contém uma das 
etapas do método científ ico: 
Alternativas: 
• a) contestação do problema. 
• b) seleção dos resultados. 
• c) formulação de hipóteses. 
• d) publicação dos dados. 
• e) obtenção de conhecimento. 
2) Este tipo de pesquisa visa uma maior familiaridade com o problema, de forma a 
torná-lo explicito a construir hipóteses ao seu respeito. De maneira geral, tais 
pesquisas envolve: (a) levantamento bibliográf ico; (b) entrevistas com pessoas que 
tiveram experiências práticas com o problema pesquisado; e (c) análise de exemplos 
que estimulem a compreensão do problema. 
Considerando o texto anterior, assinale a alternativa que contém o tipo de pesquisa a 
qual se refere: 
Alternativas: 
• a) pesquisa de campo. 
• b) pesquisa bibliográf ica. 
• c) pesquisa laboratorial. 
• d) pesquisa descritiva. 
• e) pesquisa exploratória. 
3) Para Fonseca (2002), a pesquisa permite uma aproximação e uma compreensão da 
realidade do objeto da investigação, como um processo permanentemente inacabado. 
A pesquisa se processa por meio de aproximações sucessivas da realidade, fornecendo 
subsídios para uma intervenção concreta no real. 
Considerando o contexto apresentado, analise as af irmações a seguir. 
 
( ) A pesquisa quantitativa visa a implementação de ferramentas estatísticas para 
quantif icar os dados e resultados alcançados após a investigação de um fenômeno ou 
problema da realidade. 
 
( ) A pesquisa qualitativa surge como contraponto à pesquisa quantitativa. 
 
( ) A pesquisa qualitativa é aplicada que não há necessidade de empregar 
ferramentas estatísticas. 
Assinale a alternativa que contém a sequência de V (verdadeiro) ou F (falso) que 
preenche corretamente e respectivamente os parênteses: 
Alternativas: 
• a) V - V - V. 
• b) V - F - V. 
• c) F - F - V. 
• d) F - V - F. 
• e) F - F - F. 
4) A elaboração e uso de indicadores de produção científ ica recebem atenção 
crescente como instrumentos para medição dos resultados da produção científ ica. Um 
dos seus possíveis usos é a análise dos resultados da infraestrutura disponível e de 
políticas de investimento em pesquisa que são atualmente impulsionadores do 
desenvolvimento de muitos países. 
 
Considerando o contexto apresentado, analise as af irmativas a seguir: 
 
I. Foram desenvolvidos métricas e indicadores capazes de auxiliar na avaliação da 
qualidade de um periódico ou de um pesquisador. 
 
PORQUE 
 
II. Houve uma expansão no volume de periódicos e aumento da pressão por 
publicação, o que desencadeou a confecção de artigos de baixa qualidade. 
É correto o que se af irma em: 
Alternativas: 
• a) As asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. 
• b) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é justif icativa da I. 
• c) As asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. 
• d) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II não é justif icativa da I. 
• e) As asserções I e II são falsas. 
Adg2 - Pensamento Científico 
 
1) Ao procurar desenvolver uma pesquisa científ ica, o pesquisador se depara com a 
tarefa de definir seu problema de pesquisa. Essa definição passa, muitas vezes, pela 
condução de um tipo de pesquisa inicial que é fundamental para a estruturação e 
desenvolvimento do projeto de pesquisa, bem como da investigação como todo. 
Considerando o contexto apresentado, assinale a alternativa do tipo de pesquisa a qual 
ele se refere: 
Alternativas: 
• a) pesquisa experimental. 
• b) pesquisa bibliográf ica. 
• c) pesquisa de campo. 
• d) pesquisa documental. 
• e) pesquisa descritiva. 
2) Na área da saúde e demais áreas, muitas vezes um único estudo não é capaz de 
excluir ou determinar uma diferença de efeitos entre dois tipos de tratamentos. É 
frequente a necessidade de efetuar testagens em amostragens maiores, necessitando 
de um maior investimento e infraestrutura e recursos.Uma única pesquisa, muitas 
vezes, não poderá arcar com todos estes custos. Sendo assim, as revisões e meta-
análises se mostram bastantes úteis na formulação de uma síntese do conhecimento 
atual disponível. 
 
Com relação ao contexto apresentado, analise o excerto a seguir: 
 
A __________ é um tipo de pesquisa secundária, com o objetivo de reunir estudos 
__________ , publicados ou não, com o objetivo de avaliá-los __________ e, quando 
possível, reuni-los numa ampla análise estatística, chamada de __________. 
A opção que completa corretamente e respectivamente as lacunas é: 
Alternativas: 
• a) revisão sistemática/ diferentes/ acriticamente/ metanálise. 
• b) revisão bibliográf ica/ diferentes/ criticamente/ metanálise. 
• c) revisão sistemática/ semelhantes/ criticamente/ metanálise. 
• d) revisão bibliográf ica/ diferentes/ acriticamente/ metanálise. 
• e) revisão sistemática/ semelhantes/ acriticamente/ metanálise. 
3) A definição do tipo de pesquisa a ser trabalhado é o ponto de partida do 
pesquisador para nomear de forma ef iciente o conjunto de procedimentos 
metodológicos a serem seguidos na investigação. Em outras palavras, trata-se de 
saber como se coletará os dados, como se definirá a amostragem, a tabulação e 
tratamento de dados, delineando a abordagem qualitativa ou quantitativa da pesquisa. 
Assinale a alternativa que contém um tipo de pesquisa científ ica: 
 
Alternativas: 
• a) pesquisa espacial. 
• b) pesquisa literária. 
• c) pesquisa exploratória. 
• d) pesquisa biográf ica. 
• e) pesquisa analítica. 
4) Cada pesquisador é ao mesmo tempo consumidor e produtor da informação 
científ ica. Esta, por sua vez, é a essência da comunicação científ ica e da comunidade 
de pesquisadores. Só o compartilhamento da informação científ ica permite somar 
esforço, evitar duplicidade e intercambiar experiências. 
É um dever de todo pesquisador divulgar os resultados de sua pesquisa, pois 
Alternativas: 
• a) é a forma que o pesquisador recebe o retorno f inanceiro da pesquisa. 
• b) é a maneira de contribuir para o avanço de uma área de conhecimento. 
• c) é etapa básica para o ingresso em cursos de pós-graduação. 
• d) é o único meio de avaliar o impacto social dos seus resultados. 
• e) é uma das etapas metodológicas da pesquisa científ ica. 
 
Aap3 - Pensamento Científico 
 
1) 
Uma hipótese é diferente de uma afirmação, já que o pesquisador não tem plena certeza 
de sua comprovação. As fontes comuns para formulação de hipóteses são as teorias, 
generalizações empíricas sobre o problema de pesquisa e estudos revisados, mas elas 
também podem surgir em campos de estudo pouco explorados. 
Lakatos e Marconi (1991) listaram onze características que uma boa hipótese deve 
conter, dentre elas estão 
Alternativas: 
• a) verif icacionismo, pertinência, complexidade e apoio teórico. 
• b) verif icabilidade, relevância, simplicidade e apoio teórico. 
• c) verif icacionismo, importância, complexidade e apoio prático. 
• d) verif icabilidade, pertinência, complexidade e apoio prático. 
• e) verif icabilidade, irrelevância, complexidade e apoio teórico. 
2) Nem todas as pesquisas formulam hipóteses, como as exploratórias. As pesquisas 
que formulam hipóteses se utilizam do método hipotético-dedutivo que consiste na 
construção de conjecturas, isto é, premissas altamente prováveis baseadas em 
hipóteses que, se confirmadas, confirmam também sua veracidade. 
Sabe-se que uma hipótese é diferente de uma afirmação. O pesquisador não tem plena 
certeza de sua comprovação pois, 
Alternativas: 
• a) As hipóteses são tentativas prévias de explicação do fenômeno analisado. 
• b) As hipóteses são tentativas de demonstrar empiricamente que o investigador 
está correto. 
• c) As hipóteses são carregadas da subjetividade de quem as elaborou. 
• d) As hipóteses são produzidas com o objetivo de confirmar a tese do 
investigador. 
• e) As hipóteses são esboços da explicação teórica do fenômeno observado. 
3) A hipótese é sempre provisória e provável. Ela é a suposição de que algo pode 
ser verossímil é possível de ser verif icado, sendo possível sua comprovação. A 
formulação de hipóteses é dada apenas em estudos correlacionais ou explicativos, isto 
é, que preveem um dado acerca do fenômeno analisado. 
Considerando o contexto apresentado, analise as af irmativas a seguir. 
 
( ) As hipóteses são uma espécie de diretrizes da pesquisa, elas indicam o que os 
pesquisadores estão buscando ou o que eles estão tentando comprovar. 
 
( ) A hipótese pode ser confundida com pressuposto teórico, ela não pode, no decorrer 
da pesquisa, ser descartada e avaliada. 
 
( ) Quanto menor o fundamento empírico da hipótese, menor o cuidado que o 
pesquisador deve ter quanto a sua aceitação ou rejeição. 
Assinale a alternativa que preenche corretamente os parênteses: 
Alternativas: 
• a) V - V - F. 
• b) V - F - F. 
• c) F - V - F. 
• d) F - F - V. 
• e) V - V - V. 
4) Na pesquisa quantitativa, com relação a suas fontes primárias, em geral elas 
podem vir da observação ou utilizando instrumentos como levantamentos ou survey. 
Levantamentos ou survey são formas de descobrir o que existe e como existe no 
ambiente social analisado, em geral, são descritivos e visam determinar as 
características, opiniões de populações, a partir de amostragens representativas. 
Assinale a alternativa que contém uma vantagem dos levantamentos ou survey. 
Alternativas: 
• a) Aplicação simples. 
• b) Dif ícil decodif icação. 
• c) Pouca confiabilidade. 
• d) Análise automática. 
• e) Método direto. 
 
Adg3 - Pensamento Científico 
 
1) A questão de pesquisa tem origem na incerteza do pesquisador sobre algum 
assunto. O desafio de se chegar à questão de pesquisa, não é a incerteza, mas sim a 
dif iculdade de transformar uma questão em um plano factível de estudos. 
Segundo Hulley (2015) uma boa pergunta de pesquisa tem cinco características que são 
Alternativas: 
• a) factível, plausível, nova, ética e criativa. 
• b) factível, importante, duradoura, ética e criativa. 
• c) factível, interessante, nova, ética e relevante. 
• d) factível, plausível, duradoura, ética e criativa. 
• e) factível, importante, nova, ética e relevante. 
2) O investigador experiente comumente escolhe sua pergunta de pesquisa, a partir 
dos problemas encontrados nos trabalhos anteriores. O investigador iniciante pode 
ainda não ter desenvolvido essa experiência, por isso é importante ter certo domínio 
da literatura na área de estudos. 
Um dos primeiros passos ao desenvolver uma pesquisa científ ica passa por elaborar a 
pergunta de pesquisa, porque 
Alternativas: 
• a) ao desenvolver uma pesquisa, o pesquisador tem em si alguma inquietação, 
dúvida ou problema que almeja sanar. 
• b) ao desenvolver uma pesquisa, o pesquisador traz consigo a vontade de 
provocar uma revolução científ ica. 
• c) ao desenvolver uma pesquisa, o pesquisador segue os interesses de pesquisa 
dos seus pares. 
• d) ao desenvolver uma pesquisa, o pesquisador busca observar os fenômenos 
de maneira desinteressada. 
• e) ao desenvolver uma pesquisa, o pesquisador busca expressar sua habilidade 
de solucionar problemas e ser criativo. 
3) Desenvolver uma boa pergunta de pesquisa, embora pareça uma tarefa individual, 
é, antes, uma elaboração coletiva que envolve a participação de especialistas, 
professores, amigos, colaboradores e certo domínio da literatura. 
Considerando o contexto apresentado, analise o excerto a seguir. 
 
Para elaborar um projeto de pesquisa, aconselha-se que o pesquisador procure 
um __________ que pode ser tanto um _________ quanto um _________ na área. Ele 
ou ela saberá ________ se, à luz do campo estudado, a questão elaborada pelo 
pesquisador é __________ visando os métodos e ferramentas da área __________. 
Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente. 
Alternativas: 
• a) orientador, mediador,prof issional especializado, 
endossar, apropriado, disponíveis. 
• b) orientador, mediador, prof issional técnico, avaliar, apropriado, escassos. 
• c) orientador, professor, prof issional técnico, avaliar, apropriado, escassos. 
• d) orientador, professor, prof issional especializado, avaliar, adequada, 
disponíveis. 
• e) orientador, professor, prof issional técnico, julgar apropriado, escassos. 
4) 
A pesquisa científ ica geralmente tem pelo menos cinco fases: a elaboração e exploração 
do problema, o estabelecimento de um modelo de análise (hipóteses), a verif icação e 
coleta de dados, a análise de dados e os resultados. A coleta de dados é uma etapa 
essencial a qualquer pesquisa científ ica. 
Os métodos e procedimentos de coleta serão diferentes para cada tipo de pesquisa. 
Assinale a alternativa que contém os dois tipos gerais de pesquisa científ ica. 
Alternativas: 
• a) Pesquisa de laboratório e campo. 
• b) Pesquisa bibliográf ica e experimental. 
• c) Pesquisa descritiva e explicativa. 
• d) Pesquisa de campo e explicativa. 
• e) Pesquisa de laboratório e bibliográf ica. 
 
Aap4 - Pensamento Científico 
 
1) Segundo Vieira (2001), há inúmeras razões que podem motivar a leitura de artigos 
científ icos, a principal delas é a necessidade de se atualizar ou de aprofundar 
conhecimentos. Dada a volumosa quantidade de informação, de qualidade variável, é 
necessário fazer uma seleção do que se deve ler. 
 
VIEIRA, Sonia; HOSSNE, William Saad. Como ler um artigo científ ico. Pesquisa 
Odontológica Brasileira, v. 15, n. 2, 2001. 
 
Neste contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. 
 
I. Construímos uma análise fundamentada de um artigo observando se ele cumpre 
adequadamente o tema. 
 
PORQUE 
 
II. O tema deve ser relevante na área de conhecimento ao qual se enquadra, pois assim 
se justif ica o emprego dos recursos. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. 
Alternativas: 
• a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justif ica a I. 
• b) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justif ica a I. 
• c) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa. 
• d) A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira. 
• e) As asserções I e II são proposições falsas. 
2) O propósito da seção de resultados, como o próprio nome indica, é revelar o que foi 
encontrado na pesquisa. Essa parte do artigo estará composta dos dados relevantes 
obtidos e sintetizados pelo autor. Conseguir o objetivo de bem relatar os resultados de 
uma investigação é uma questão de prática e obediência a alguns princípios de 
comunicação científ ica. 
 
Neste contexto, julgue as af irmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas. 
 
( ) A seção de resultados de um artigo deve apresentar os resultados de forma 
ordenada e lógica. 
 
( ) A seção de resultados de um artigo deve dar ênfase somente a informações 
prescindíveis. 
 
( ) A seção de resultados de um artigo deve replicar no texto os resultados que estão 
nas ilustrações. 
 
PEREIRA, Mauricio Gomes. A seção de resultados de um artigo científ ico. Epidemiologia 
e Serviços de Saúde, v. 22, n. 2, p. 353-354, 2013. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
Alternativas: 
• a) V - V - F. 
• b) V - F - V. 
• c) V - F - F. 
• d) F - V - F. 
• e) F - F - F. 
3) Segundo Pereira (2017), a publicação de artigos científ icos é uma das maneiras que 
os pesquisadores podem divulgar os resultados de suas pesquisas. No entanto, para 
que um artigo seja publicado em periódico científ ico, são requeridas algumas 
qualidades. 
 
PEREIRA, Maurício Gomes. Dez passos para produzir artigo científ ico de sucesso. 
Epidemiologia e Serviços de Saúde, v. 26, p. 661-664, 2017. 
 
Sobre a estrutura dos trabalhos científ icos, julgue as af irmativas a seguir em (V) 
Verdadeiras ou (F) Falsas. 
 
( ) A seção Introdução esclarece a motivação do trabalho apresentado e prepara os 
leitores para a estrutura do artigo. 
 
( ) A seção Metodologia fornece de forma resumida e superf icial quais experimentos 
foram utilizados. 
 
( ) As seções Resultados e Discussão apresentam e discutem os resultados da 
pesquisa, respectivamente. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
Alternativas: 
• a) V - V - V. 
• b) V - F - V. 
• c) V - F - F. 
• d) F - V - V. 
• e) F - V - F. 
4) De acordo com CASTRO (2011), um dado pode ser definido como sendo uma 
sequência de quantif icados ou quantif icáveis. Dessa maneira, o dado traz 
inteligibilidade à informação. Mas, os dados coletados de pesquisas nem sempre são 
exatamente representativos da população-alvo. A ponderação é uma técnica 
estatística que pode ser usada para corrigir quaisquer desequilíbrios nos perf is de 
amostra após a coleta de dados. 
 
CASTRO, Gilberto Ramos de Discussão conceitual sobre Dado, Informação e 
Conhecimento: perspectiva dos alunos concluintes do Curso de Biblioteconomia da 
UFPB, Gilberto Ramos de Castro - João Pessoa: UFPB, 2011. 51p. 
Assinale a alternativa que apresenta a definição correta de média ponderada. 
Alternativas: 
• a) Soma dos produtos dos valores pelos seus pesos e divisão do resultado pela 
soma dos pesos. 
• b) Subtração dos produtos dos valores pelos seus pesos e divisão do resultado 
pela soma dos pesos. 
• c) Soma dos produtos dos valores pelos seus pesos e multiplicação do resultado 
pela soma dos pesos. 
• d) Soma dos produtos dos valores pelos seus pesos e multiplicação divisão pela 
soma dos pesos. 
• e) Subtração dos produtos dos valores pelos seus pesos e multiplicação do 
resultado pela soma dos pesos. 
 
Adg4 - Pensamento Científico 
 
1) Segundo Vieira (2001), há inúmeras razões que podem motivar a leitura de artigos 
científ icos, a principal delas é a necessidade de se atualizar ou de aprofundar 
conhecimentos. Dada a volumosa quantidade de informação, de qualidade variável, é 
necessário fazer uma seleção do que se deve ler. 
 
VIEIRA, Sonia; HOSSNE, William Saad. Como ler um artigo científ ico. Pesquisa 
Odontológica Brasileira, v. 15, n. 2, 2001. 
Construímos uma análise fundamentada de um artigo observando se ele cumpre 
adequadamente, dentre outros, o aspecto 
Alternativas: 
• a) dedicatória. 
• b) agradecimentos. 
• c) prólogo. 
• d) epígrafe. 
• e) metodologia. 
2) Alguns artigos podem conter delineamentos incorretos que pareçam "bons demais 
para serem verdadeiros". Para uma correta avaliação, é necessário que o artigo 
científ ico descreva todas as técnicas aplicadas, incluindo as estatísticas. O leitor deve 
estar preparado para julgá-las cuidadosamente e rigorosamente. 
 
VIEIRA, Sonia; HOSSNE, William Saad. Como ler um artigo científ ico. Pesquisa 
Odontológica Brasileira, v. 15, n. 2, 2001. 
 
Considerando o contexto apresentado, analise o excerto a seguir, completando as 
lacunas. 
 
O artigo deve apontar claramente quais foram os ____________, de forma lógica, 
objetiva e ordenada, podendo utilizar para isso ____________ como material 
complementar. O artigo deve ser capaz de responder ____________ a questão 
problema colocada na introdução. Após essa etapa, os resultados devem ser discutidos 
à luz do conhecimento da literatura, comparando com outros estudos, a f im de reforçar 
a ____________ de sua resposta ou solução. 
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas. 
Alternativas: 
• a) métodos / tabelas e esboços / indiretamente e objetivamente / validade. 
• b) métodos / tabelas e gráf icos / indiretamente e objetivamente / coerência. 
• c) resultados / tabelas e esboços / diretamente e objetivamente / validade. 
• d) resultados / tabelas e gráf icos / diretamente e objetivamente / validade. 
• e) resultados / tabelas e gráf icos / indiretamente e objetivamente / coerência. 
3) Para Viera (2001), se engana quem acha que os editoresdas revistas científ icas 
são sempre capazes de fazer um bom trabalho, de modo que os artigos publicados são 
extremamente bem qualif icados. Porém, fraudes e problemas ocorridos no passado 
desafiam essa ideia. Os leitores das revistas científ icas devem saber julgar por si 
mesmos o conteúdo de cada artigo. 
 
VIEIRA, Sonia; HOSSNE, William Saad. Como ler um artigo científ ico. Pesquisa 
Odontológica Brasileira, v. 15, n. 2, 2001. 
Os artigos científ icos são frequentemente estruturados em ordem cronológica. Assinale 
a alternativa que apresenta a ordem correta. 
Alternativas: 
• a) Introdução, Metodologia, Resumo, Resultados e Discussão, Referenciais 
Bibliográf icos e Conclusão. 
• b) Metodologia, Resumo, Introdução, Resultados e Discussão, Referenciais 
Bibliográf icos e Conclusão. 
• c) Resumo, Introdução, Metodologia, Resultados e Discussão, Conclusão e 
Referenciais Bibliográf icos. 
• d) Introdução, Metodologia, Resultados e Discussão, Resumo, Conclusão e 
Referenciais Bibliográf icos. 
• e) Introdução, Resumo, Resultados e Discussão, Metodologia, Referenciais 
Bibliográf icos e Conclusão. 
4) Para Duarte et al (2002), a definição de informação e conhecimento sempre 
seguiram caminhos divergentes. A informação foi primeiramente trabalhada nas áreas 
exatas, sendo tratada como um objeto matemático, enquanto o conhecimento 
sempre foi objeto das áreas de f ilosof ia, sociologia e ciências humanas em geral. 
 
DUARTE, A. B. S.; LOURENÇO, C. A. Informação e conhecimento: aspectos f ilosóf icos e 
informacionais. Informação & Sociedade: Estudos, v. 12 n.1 2002, n. 1, 2002. 
Disponível em: 
https://www.researchgate.net/publication/299610033_INFORMACAO_E_CONHECIMEN
TO_aspectos_f ilosof icos_e_informacionais_INFORMATION_AND_KNOWLEDGE_philoso
phical_and_informational_aspects. Acesso em: 22 jan. 2021. 
Assinale a alternativa que contém uma definição correta de informação. 
Alternativas: 
• a) As informações resultam de conhecimentos que servem de matéria prima 
para obtenção de outras informações. 
• b) As informações são dados não tratados que servem de matéria prima para o 
conhecimento. 
• c) As informações resultam do processamento dos dados coletados que não 
interessam ao pesquisador. 
• d) As informações são dados tratados que servem de matéria prima para para 
obtenção de outras informações. 
• e) As informações resultam do processamento dos dados coletados que 
interessam o pesquisador.