PENSAMENTO CIENTIFICO

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5)
De acordo com o filósofo argentino Mario Bunge, a fim de compreender a índole do conhecimento produzido pela atividade científica, precisamos observar que ele pressupõe certas posições filosóficas e certos princípios. Isto é, postulados não verificáveis mas que ajudam a evolução do conhecimento. Tais princípios normatizam as características mais gerais do conhecimento científico.
Considerando os princípios e características que norteiam o conhecimento científico, associe as colunas a seguir.
 
	I - Objetividade
	 1 - acumulo gradual de conhecimento por meio da confirmação empírica.
	II – Positividade
	 2 - pretensão clara e realista na formulação de enunciados científicos.
	III – Racionalidade
	 3 - pretensão de elaborar cada vez mais proposições e teorias ajustadas à realidade, no papel da ciência em investigar o mundo e prover conhecimentos cada vez mais profundos sobre as coisas.
	IV – Explicabilidade
	4 - todo discurso científico é debatível de forma organizada e o raciocínio formal é um alicerce na construção do conhecimento científico.
Assinale a alternativa que representa a associação correta entre as colunas.
Selecione uma alternativa:
a)
I-1; II-3; III-2; IV-4.
b)
I-2; II-3; III-4; IV-1.
c)
I-2; II-1; III-4; IV-3.
d)
I-2; II-4; III-1; IV-3.
e)
I-3; II-2; III-2; IV-4.
 
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1.  Pensamento Científico
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1)
As variáveis são muito importantes porque através delas observamos as variações dos fenômenos analisados na pesquisa. Elas podem ser de dois tipos: qualitativas e quantitativas. As variáveis qualitativas são os dados de atributos ou qualidades, por exemplo, sobre que assunto você mais lê: Literatura. Já as variáveis quantitativas são números em certa escala, por exemplo, quantos livros você lê ao ano: 12.
Considerando o contexto apresentado, analise o quadro a seguir.
 
	I. Variáveis Independentes
	1)  são as variáveis que afetam o fenômeno observado, mas não podem ser mensuradas, devido seu caráter puramente hipotético.
	II. Variáveis Dependentes
	2) são explicativas das variáveis dependentes, consistem em fatores determinantes, causas, de certo resultado.
	III. Variáveis de Controle
	3) são afetadas pelas variáveis independentes, constituem o resultado ou resposta de algo que foi estimulado.
	IV. Variáveis Intervenientes
	4) são neutralizadas ou anuladas de propósito para não interferirem na análise da relação entre outras variáveis.
Assinale a alternativa que contém a associação correta entre as colunas:
Alternativas:
· a)
I - 1, II - 3, III - 4, IV - 2.
· b)
I - 2, II - 4, III - 3, IV - 1.
· c)
I - 3, II - 1, III - 2, IV - 1.
· d)
I - 2, II - 3, III - 4, IV - 1.
Alternativa assinalada
· e)
I - 4, II - 2, III - 3, IV - 1.
2)
A entrevista é uma técnica de coleta de dados em que o pesquisador tem um contato direto com a pessoa ou grupo observado, a fim de coletar suas impressões acerca de um assunto. Esse método não dispensa de um planejamento adequado de seus objetivos, desenvolvimento e aplicação. Caso contrário, a entrevista pode não gerar dados confiáveis.
Considerando o contexto apresentado, analise o excerto a seguir.
 
As _________ da entrevista devem ser elaboradas pensando nas mais ________ ao estudo e devem estar baseadas em uma _____________ do assunto. Todos os dados coletados devem ser _________ em termos da ___________ destes.
Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas.
Alternativas:
· a)
hipóteses/ relevantes/ bibliografia desatualizada/ verificados/ credibilidade.
· b)
teorias/ irrelevantes/ bibliografia atualizada/ clonados/ plausabilidade.
· c)
questões/ relevantes/ bibliografia atualizada/ verificados/ credibilidade.
Alternativa assinalada
· d)
teorias/ relevantes/ bibliografia desatualizada/ direcionados/ confiabilidade.
· e)
questões/ irrelevantes/ bibliografia atualizada/ apagados/ razoabilidade.
3)
A normalização refere-se ao processo de aplicação de normas previstas para a publicação científica. Ela fixa regras para o tratamento das publicações referenciadas no trabalho científico. Isto é, elas padronizam e uniformizam as referências bibliográficas da pesquisa
Assinale a alternativa que contém uma vantagem da normalização.
Alternativas:
· a)
Garante apenas a segurança da informação.
· b)
Protege os direitos dos editores.
· c)
Facilita a comunicação dos dados brutos.
· d)
Evita a duplicidade de fontes.
Alternativa assinalada
· e)
Garante maior número de caracteres no texto.
4)
A normalização acadêmica consiste no processo de organização dos conteúdos da pesquisa visando a prevenção de problemas, cooperação entre os pares e economicidade. Elas existem para facilitar e organizar o acesso ao conteúdo científico produzido.
Considerando o contexto apresentado, analise as afirmativas a seguir.
 
(  ) Atualmente, a norma brasileira de padronização de Referências Bibliográficas é a NBR 6023/Agosto 2002.
 
(  ) A ABNT fixa as condições a serem seguidas na padronização das referências de um trabalho.
 
(  ) As normas podem ser acessadas através de manuais simplificados que faculdades e universidades, em geral, disponibilizam na internet, a fim de orientar estudantes, docentes e pesquisadores.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta:
Alternativas:
· a)
V - F - F.
· b)
F - V - F.
· c)
V - V - V.
Alternativa assinalada
· d)
F - F - F.
· e)
V - V - F.
5)
O modelo mais atual de divulgação do conhecimento é o que dá acesso à pesquisa disponível gratuitamente, sem restrições de uso. Essa ideia se baseia na visão de que as informações científicas devem estar disponíveis a todos e se põe àqueles que obriga a assinatura de revistas para ter acesso aos conteúdos publicados.
Considerando o contexto apresentado, assinale a alternativa a que ele se refere:
Alternativas:
· a)
Acesso pago.
· b)
Acesso restrito.
· c)
Acesso aberto.
Alternativa assinalada
· d)
Acesso livre.
· e)
Acesso híbrido.
 
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1.  Pensamento Científico
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1)
O conhecimento religioso baseia-se em doutrinas que contêm proposições sagradas, reveladas por entidades sobrenaturais e, por essa razão, essas verdades são imutáveis e inquestionáveis. Suas evidências não são verificadas pela experiência, pois está sempre implícita uma postura de fé diante de um conhecimento revelado.
A hermenêutica, relacionada a escrituras sagradas, é parte da construção do conhecimento religioso. Para o filósofo argentino Mario Bunge (1919 – 2020), a hermenêutica é considerada
Alternativas:
· a)
misticista, pois requer fundamento na alegação da inspiração divina.
· b)
construtivista, pois afirma que escrituras sagradas são construções sociais.
· c)
subjetivista, pois dependeria apenas da interpretação do autor.
Alternativa assinalada
· d)
pseudocientífica, pois reivindica uma cientificidade inexistente.
· e)
determinista, pois diz que o aspecto sagrado tem papel determinante no estudo.
2)
O racionalismo é uma posição epistemológica que tem a razão como fonte principal do conhecimento. A experiência externa ou sensível é secundarizada, pois é um considerada um obstáculo para o conhecimento puro. Para o racionalista, o pensamento puro é a fundamentação das ciências formais e fáticas.
Com relação a diferença entre modos de unir o racionalismo e empirismo, analise o excerto a seguir.
 
Duas formas de síntese de racionalismo e empirismo se contrastam: enquanto __________ apropriou-se do fenomenismo (a fonte de conhecimento através dos fenômenos, não da realidade em si) dos empiristas e resgatou o apriorismo do racionalismo (verdades independentes da experiência seriam conhecimentos, conceitosou pensamentos "a priori"), ___________, por sua vez, uniu a experiência empírica com a condição de exercê-la mediante uso crítico da razão como forma de investigar a realidade.
A opção que completa corretamente e respectivamente as lacunas é:
Alternativas:
· a)
Immanuel Kant e Mario Bunge.
Alternativa assinalada
· b)
David Hume e Karl Popper.
· c)
Francis Bacon e René Descartes.
· d)
David Hume e Mario Bunge.
· e)
Francis Bacon e Immanuel Kant.
3)
Francis Bacon foi um dos primeiros autores a dar um papel funcional ao conhecimento científico. O saber científico deveria ser utilizado em prol do desenvolvimento humano e a natureza poderia ser modificada visando o seu benefício. Sua visão foi fortemente influenciada pelas descobertas de cientistas da época como Copérnico e Galileu Galilei. A partir desses novos conhecimentos, Bacon propôs uma nova abordagem de investigação científica que se contrapôs a ideias estabelecidas neste campo desde Aristóteles.
 
Com relação às diferentes interpretações do método científico entre os fundadores do conhecimento científico, analise o excerto a seguir.
 
Francis Bacon defendia um método científico baseado no __________, que consiste em fazer generalizações a partir de observações particulares. Galileu Galilei, por sua vez, aplicou um método científico que se utilizava do raciocínio abstrato, da imaginação e da ___________, indo além da experiência sensível em suas observações. Todavia, David Hume defendia um método que se baseava apenas em __________, decorrente de seu ceticismo metodológico.
A opção que completa corretamente e respectivamente as lacunas é:
Alternativas:
· a)
conhecimento intuitivo/ plausibilidade/ induções.
· b)
conhecimento hipotético-dedutivo/ verificação/ deduções.
· c)
conhecimento intuitivo/ instrumentalização/ percepções.
Alternativa assinalada
· d)
conhecimento dedutivo/ universalidade/ induções.
· e)
conhecimento intuitivo/ probabilidade/ percepções.
4)
A lógica é um campo de estudo filosófico que aborda as formas do pensamento em geral (dedução, indução, hipótese, inferência etc.) e as operações intelectuais que trazem validação ao que é verdadeiro ou falso. A lógica está na base da construção das teorias científicas, das hipóteses falseáveis, das predições. A lógica avalia se raciocínio em questão está correto a partir de seus princípios e regras, constituindo um instrumento vital ao pensamento científico.
Sobre o Princípio da Não-Contradição de Aristóteles e o Princípio da Unidade dos Contrários de Heráclito, podemos dizer que
Alternativas:
· a)
o primeiro postula que não é possível a existência da contradição conceitual, sendo esta descartável para formar estruturas lógicas, e o segundo postula que o contraditório é possível e ideal para formar estruturas lógicas.
· b)
o primeiro postula que afirmações contraditórias não podem ser verdadeiras ao mesmo tempo e o segundo postula que todas as coisas que existem possuem uma contraparte.
Alternativa assinalada
· c)
o primeiro postula que não é possível a existência da contradição conceitual, sendo esta descartável para formar estruturas lógicas, e o segundo postula que todas as coisas que existem possuem uma contraparte.
· d)
o primeiro postula que afirmações contraditórias não podem ser verdadeiras ao mesmo tempo e o segundo postula que o contraditório é possível e ideal para formar estruturas lógicas.
· e)
o primeiro postula que todas as coisas que existem possuem uma contraparte e o primeiro postula que afirmações contraditórias não podem ser verdadeiras ao mesmo tempo.
 
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1)
Uma hipótese é diferente de uma afirmação, já que o pesquisador não tem plena certeza de sua comprovação. As fontes comuns para formulação de hipóteses são as teorias, generalizações empíricas sobre o problema de pesquisa e estudos revisados, mas elas também podem surgir em campos de estudo pouco explorados.
Lakatos e Marconi (1991) listaram onze características que uma boa hipótese deve conter, dentre elas estão
Alternativas:
· a)
verificacionismo, pertinência, complexidade e apoio teórico.
· b)
verificabilidade, relevância, simplicidade e apoio teórico.
Alternativa assinalada
· c)
verificacionismo, importância, complexidade e apoio prático.
· d)
verificabilidade, pertinência, complexidade e apoio prático.
· e)
verificabilidade, irrelevância, complexidade e apoio teórico.
2)
Nem todas as pesquisas formulam hipóteses, como as exploratórias. As pesquisas que formulam hipóteses se utilizam do método hipotético-dedutivo que consiste na construção de conjecturas, isto é, premissas altamente prováveis baseadas em hipóteses que, se confirmadas, confirmam também sua veracidade.
Sabe-se que uma hipótese é diferente de uma afirmação. O pesquisador não tem plena certeza de sua comprovação pois,
Alternativas:
· a)
As hipóteses são tentativas prévias de explicação do fenômeno analisado.
Alternativa assinalada
· b)
As hipóteses são tentativas de demonstrar empiricamente que o investigador está correto.
· c)
As hipóteses são carregadas da subjetividade de quem as elaborou.
· d)
As hipóteses são produzidas com o objetivo de confirmar a tese do investigador.
· e)
As hipóteses são esboços da explicação teórica do fenômeno observado.
3)
A hipótese é sempre provisória e provável. Ela é a suposição de que algo pode ser verossímil é possível de ser verificado, sendo possível sua comprovação. A formulação de hipóteses é dada apenas em estudos correlacionais ou explicativos, isto é, que preveem um dado acerca do fenômeno analisado.
Considerando o contexto apresentado, analise as afirmativas a seguir.
 
(   ) As hipóteses são uma espécie de diretrizes da pesquisa, elas indicam o que os pesquisadores estão buscando ou o que eles estão tentando comprovar.
 
(   ) A hipótese pode ser confundida com pressuposto teórico, ela não pode, no decorrer da pesquisa, ser descartada e avaliada.
 
(   ) Quanto menor o fundamento empírico da hipótese, menor o cuidado que o pesquisador deve ter quanto a sua aceitação ou rejeição.
Assinale a alternativa que preenche corretamente os parênteses:
Alternativas:
· a)
V - V - F.
· b)
V - F - F.
Alternativa assinalada
· c)
F - V - F.
· d)
F - F - V.
· e)
V - V - V.
4)
Na pesquisa quantitativa, com relação a suas fontes primárias, em geral elas podem vir da observação ou utilizando instrumentos como levantamentos ou survey. Levantamentos ou survey são formas de descobrir o que existe e como existe no ambiente social analisado, em geral, são descritivos e visam determinar as características, opiniões de populações, a partir de amostragens representativas.
Assinale a alternativa que contém uma vantagem dos levantamentos ou survey.
Alternativas:
· a)
Aplicação simples.
Alternativa assinalada
· b)
Difícil decodificação.
· c)
Pouca confiabilidade.
· d)
Análise automática.
· e)
Método direto.
 
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1.  Pensamento Científico
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1)
Segundo Vieira (2001), há inúmeras razões que podem motivar a leitura de artigos científicos, a principal delas é a necessidade de se atualizar ou de aprofundar conhecimentos. Dada a volumosa quantidade de informação, de qualidade variável, é necessário fazer uma seleção do que se deve ler.
 
VIEIRA, Sonia; HOSSNE, William Saad. Como ler um artigo científico. Pesquisa Odontológica Brasileira, v. 15, n. 2, 2001.
 
Neste contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
 
I. Construímos uma análise fundamentada de um artigo observando se ele cumpre adequadamente o tema.
 
PORQUE
 
II. O tema deve ser relevante na área de conhecimento ao qual se enquadra, poisassim se justifica o emprego dos recursos.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
· a)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I.
· b)
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I.
Alternativa assinalada
· c)
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa.
· d)
A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira.
· e)
As asserções I e II são proposições falsas.
2)
O propósito da seção de resultados, como o próprio nome indica, é revelar o que foi encontrado na pesquisa. Essa parte do artigo estará composta dos dados relevantes obtidos e sintetizados pelo autor. Conseguir o objetivo de bem relatar os resultados de uma investigação é uma questão de prática e obediência a alguns princípios de comunicação científica.
 
Neste contexto, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas.
 
(    ) A seção de resultados de um artigo deve apresentar os resultados de forma ordenada e lógica.
 
(    ) A seção de resultados de um artigo deve dar ênfase somente a informações prescindíveis.
 
(    ) A seção de resultados de um artigo deve replicar no texto os resultados que estão nas ilustrações.
 
PEREIRA, Mauricio Gomes. A seção de resultados de um artigo científico. Epidemiologia e Serviços de Saúde, v. 22, n. 2, p. 353-354, 2013.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
Alternativas:
· a)
V - V - F.
· b)
V - F - V.
· c)
V - F - F.
Alternativa assinalada
· d)
F - V - F.
· e)
F - F - F.
3)
Segundo Pereira (2017), a publicação de artigos científicos é uma das maneiras que os pesquisadores podem divulgar os resultados de suas pesquisas. No entanto, para que um artigo seja publicado em periódico científico, são requeridas algumas qualidades.
 
PEREIRA, Maurício Gomes. Dez passos para produzir artigo científico de sucesso. Epidemiologia e Serviços de Saúde, v. 26, p. 661-664, 2017.
 
Sobre a estrutura dos trabalhos científicos, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas.
 
(    ) A seção Introdução esclarece a motivação do trabalho apresentado e prepara os leitores para a estrutura do artigo.
 
(    ) A seção Metodologia fornece de forma resumida e superficial quais experimentos foram utilizados.
 
(    ) As seções Resultados e Discussão apresentam e discutem os resultados da pesquisa, respectivamente.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
Alternativas:
· a)
V - V - V.
· b)
V - F - V.
Alternativa assinalada
· c)
V - F - F.
· d)
F - V - V.
· e)
F - V - F.
4)
De acordo com CASTRO (2011), um dado pode ser definido como sendo uma sequência de quantificados ou quantificáveis. Dessa maneira, o dado traz inteligibilidade à informação. Mas, os dados coletados de pesquisas nem sempre são exatamente representativos da população-alvo. A ponderação é uma técnica estatística que pode ser usada para corrigir quaisquer desequilíbrios nos perfis de amostra após a coleta de dados.
 
CASTRO, Gilberto Ramos de Discussão conceitual sobre Dado, Informação e Conhecimento: perspectiva dos alunos concluintes do Curso de Biblioteconomia da UFPB, Gilberto Ramos de Castro - João Pessoa: UFPB, 2011. 51p.
Assinale a alternativa que apresenta a definição correta de média ponderada.
Alternativas:
· a)
Soma dos produtos dos valores pelos seus pesos e divisão do resultado pela soma dos pesos.
Alternativa assinalada
· b)
Subtração dos produtos dos valores pelos seus pesos e divisão do resultado pela soma dos pesos.
· c)
Soma dos produtos dos valores pelos seus pesos e multiplicação do resultado pela soma dos pesos.
· d)
Soma dos produtos dos valores pelos seus pesos e multiplicação divisão pela soma dos pesos.
· e)
Subtração dos produtos dos valores pelos seus pesos e multiplicação do resultado pela soma dos pesos.
 
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1.  Pensamento Científico
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1)
Segundo o filósofo argentino Mario Bunge, a ciência é um empreendimento humano voltado para explicar e entender o mundo. Ao contrário do que se possa pensar, a ciência tem sua origem no conhecimento vulgar, todavia não pode ser confundida com um refinamento deste, porque vai muito além. O método e objetivos da ciência permitem a superação do senso comum.
 
Com relação à definição de conhecimento científico, analise o excerto a seguir.
 
O conhecimento científico possui, em seu aspecto central, a revisão constante de  ________, sempre submetendo à prova ________ e, mais ainda, proporcionando a melhor representação ________ em todos os seus níveis.
Assinale a opção que completa corretamente e respectivamente as lacunas:
Alternativas:
· a)
hipóteses e teorias científicas/ conjecturas/ da experiência.
· b)
hipóteses e teorias científicas/ teoremas/ dos paradigmas.
· c)
conceitos e teorias científicas/ paradigmas/ da realidade.
· d)
hipóteses e teorias científicas/ conjecturas/ da realidade.
Alternativa assinalada
· e)
conceitos e teorias científicas/ teoremas/ da experiência.
2)
O termo empirismo vem do latim “empiria” que significa experiência. Os empiristas tinham a experiência como base para suas investigações filosóficas sobre a natureza. A posição empirista existe desde a Antiguidade, mas só na modernidade ela é formalmente definida. Tal empirismo surge em um contexto de contestação de uma tradição filosófica que privilegiava a razão, em detrimento da experiência.
Considerando as informações apresentadas, assinale a alternativa que contém os filósofos considerados fundadores do pensamento empirista.
Alternativas:
· a)
David Hume e George Berkeley.
· b)
Marquês de Condorcet e Francis Bacon.
· c)
John Locke e David Hume.
Alternativa assinalada
· d)
Marquês de Condorcet e John Locke.
· e)
Francis Bacon e  George Berkeley.
3)
A possibilidade de uma teoria ser refutada constituía para Karl Popper a essência da investigação científica. Uma teoria só poderia ser considerada científica quando fosse passível de ser falseada, isto é, quando fosse possível provar sua falsidade. Essa ideia ficou conhecida como o critério de falseabilidade. Teorias científicas seriam como a teoria da gravitação universal de Newton porque além de se enquadrar nos critérios de cientificidade, também é possível fazer previsões acertadas a partir de suas equações.
Considerando as informações apresentadas, assinale a alternativa que contém, segundo K. Popper, um tipo de teoria não falseável.
Alternativas:
· a)
Homeopatia.
· b)
Design inteligente.
· c)
Ufologia.
· d)
Psicologia evolutiva.
· e)
Psicanálise.
Alternativa assinalada
4)
Para o filósofo Mario Bunge, a ciência pode ser classificada em duas vertentes: a Ciência Formal e a Ciência Fática. Enquanto a Ciência Formal requer uma lógica formal e possui uma demonstração completa e semi-definitiva, a Ciência Fática apenas verifica empiricamente hipóteses, de modo que esta é sempre provisória e incompleta.
Uma diferença entre ciência fática e ciência formal é a de que
Alternativas:
· a)
a primeira lida com entes fatais e a segunda lida com entes formais.
· b)
a primeira lida com entes concretos e a segunda lida com entes formais.
· c)
a primeira lida com entes fatais e a segunda lida com entes ideais.
· d)
a primeira lida com entes fatais e a segunda lida com entes concretos.
· e)
a primeira lida com entes concretos e a segunda lida com entes ideais.
Alternativa assinalada
 
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Adg2 - Pensamento Científico
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1)
Ao procurar desenvolver uma pesquisa científica, o pesquisador se depara com a tarefa de definir seu problema de pesquisa. Essa definição passa, muitas vezes, pela condução de um tipo de pesquisa inicial que é fundamentalpara a estruturação e desenvolvimento do projeto de pesquisa, bem como da investigação como todo.
Considerando o contexto apresentado, assinale a alternativa do tipo de pesquisa a qual ele se refere:
Alternativas:
· a)
pesquisa experimental.
· b)
pesquisa bibliográfica.
Alternativa assinalada
· c)
pesquisa de campo.
· d)
pesquisa documental.
· e)
pesquisa descritiva.
2)
Na área da saúde e demais áreas, muitas vezes um único estudo não é capaz de excluir ou determinar uma diferença de efeitos entre dois tipos de tratamentos. É frequente a necessidade de efetuar testagens em amostragens maiores, necessitando de um maior investimento e infraestrutura e recursos. Uma única pesquisa, muitas vezes, não poderá arcar com todos estes custos. Sendo assim, as revisões e meta-análises se mostram bastantes úteis na formulação de uma síntese do conhecimento atual disponível.
 
Com relação ao contexto apresentado, analise o excerto a seguir:
 
A __________  é um tipo de pesquisa secundária, com o objetivo de reunir estudos __________ , publicados ou não, com o objetivo de avaliá-los __________ e, quando possível, reuni-los numa ampla análise estatística, chamada de __________.
A opção que completa corretamente e respectivamente as lacunas é:
Alternativas:
· a)
revisão sistemática/ diferentes/ acriticamente/ metanálise.
· b)
revisão bibliográfica/ diferentes/ criticamente/ metanálise.
· c)
revisão sistemática/ semelhantes/ criticamente/ metanálise.
Alternativa assinalada
· d)
revisão bibliográfica/ diferentes/ acriticamente/ metanálise.
· e)
revisão sistemática/ semelhantes/ acriticamente/ metanálise.
3)
A definição do tipo de pesquisa a ser trabalhado é o ponto de partida do pesquisador para nomear de forma eficiente o conjunto de procedimentos metodológicos a serem seguidos na investigação. Em outras palavras, trata-se de saber como se coletará os dados, como se definirá a amostragem, a tabulação e tratamento de dados, delineando a abordagem qualitativa ou quantitativa da pesquisa.
Assinale a alternativa que contém um tipo de pesquisa científica:
Alternativas:
· a)
pesquisa espacial.
· b)
pesquisa literária.
· c)
pesquisa exploratória.
Alternativa assinalada
· d)
pesquisa biográfica.
· e)
pesquisa analítica.
4)
Cada pesquisador é ao mesmo tempo consumidor e produtor da informação científica. Esta, por sua vez, é a essência da comunicação científica e da comunidade de pesquisadores. Só o compartilhamento da informação científica permite somar esforço, evitar duplicidade e intercambiar experiências.
É um dever de todo pesquisador divulgar os resultados de sua pesquisa, pois
Alternativas:
· a)
é a forma que o pesquisador recebe o retorno financeiro da pesquisa.
· b)
é a maneira de contribuir para o avanço de uma área de conhecimento.
Alternativa assinalada
· c)
é etapa básica para o ingresso em cursos de pós-graduação.
· d)
é o único meio de avaliar o impacto social dos seus resultados.
· e)
é uma das etapas metodológicas da pesquisa científica.
 
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1)
Segundo Vieira (2001), há inúmeras razões que podem motivar a leitura de artigos científicos, a principal delas é a necessidade de se atualizar ou de aprofundar conhecimentos. Dada a volumosa quantidade de informação, de qualidade variável, é necessário fazer uma seleção do que se deve ler.
 
VIEIRA, Sonia; HOSSNE, William Saad. Como ler um artigo científico. Pesquisa Odontológica Brasileira, v. 15, n. 2, 2001.
Construímos uma análise fundamentada de um artigo observando se ele cumpre adequadamente, dentre outros, o aspecto
Alternativas:
· a)
dedicatória.
· b)
agradecimentos.
· c)
prólogo.
· d)
epígrafe.
· e)
metodologia.
Alternativa assinalada
2)
Alguns artigos podem conter delineamentos incorretos que pareçam "bons demais para serem verdadeiros". Para uma correta avaliação, é necessário que o artigo científico descreva todas as técnicas aplicadas, incluindo as estatísticas. O leitor deve estar preparado para julgá-las cuidadosamente e rigorosamente.
 
VIEIRA, Sonia; HOSSNE, William Saad. Como ler um artigo científico. Pesquisa Odontológica Brasileira, v. 15, n. 2, 2001.
 
Considerando o contexto apresentado, analise o excerto a seguir, completando as lacunas.
 
O artigo deve apontar claramente quais foram os ____________, de forma lógica, objetiva e ordenada, podendo utilizar para isso ____________  como material complementar. O artigo deve ser capaz de responder ____________ a questão problema colocada na introdução. Após essa etapa, os resultados devem ser discutidos à luz do conhecimento da literatura, comparando com outros estudos, a fim de reforçar a ____________ de sua resposta ou solução.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
Alternativas:
· a)
métodos / tabelas e esboços / indiretamente e objetivamente / validade.
· b)
métodos / tabelas e gráficos / indiretamente e objetivamente / coerência.
· c)
resultados / tabelas e esboços / diretamente e objetivamente / validade.
· d)
resultados / tabelas e gráficos / diretamente e objetivamente / validade.
Alternativa assinalada
· e)
resultados / tabelas e gráficos / indiretamente e objetivamente / coerência.
3)
Para Viera (2001), se engana quem acha que os editores das revistas científicas são sempre capazes de fazer um bom trabalho, de modo que os artigos publicados são extremamente bem qualificados. Porém, fraudes e problemas ocorridos no passado desafiam essa ideia. Os leitores das revistas científicas devem saber julgar por si mesmos o conteúdo de cada artigo.
 
VIEIRA, Sonia; HOSSNE, William Saad. Como ler um artigo científico. Pesquisa Odontológica Brasileira, v. 15, n. 2, 2001.
Os artigos científicos são frequentemente estruturados em ordem cronológica. Assinale a alternativa que apresenta a ordem correta.
Alternativas:
· a)
Introdução, Metodologia, Resumo, Resultados e Discussão, Referenciais Bibliográficos e Conclusão.
· b)
Metodologia, Resumo, Introdução, Resultados e Discussão, Referenciais Bibliográficos e Conclusão.
· c)
Resumo, Introdução, Metodologia, Resultados e Discussão, Conclusão e Referenciais Bibliográficos.
Alternativa assinalada
· d)
Introdução, Metodologia, Resultados e Discussão, Resumo, Conclusão e Referenciais Bibliográficos.
· e)
Introdução, Resumo, Resultados e Discussão, Metodologia, Referenciais Bibliográficos e Conclusão.
4)
Para Duarte et al (2002), a definição de informação e conhecimento sempre seguiram caminhos divergentes. A informação foi primeiramente trabalhada nas áreas exatas,  sendo tratada como um objeto matemático, enquanto o conhecimento sempre foi objeto das áreas de filosofia, sociologia e ciências humanas em geral.
 
DUARTE, A. B. S.; LOURENÇO, C. A. Informação e conhecimento: aspectos filosóficos e informacionais. Informação & Sociedade: Estudos, v. 12 n.1 2002, n. 1, 2002. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/299610033_INFORMACAO_E_CONHECIMENTO_aspectos_filosoficos_e_informacionais_INFORMATION_AND_KNOWLEDGE_philosophical_and_informational_aspects. Acesso em: 22 jan. 2021.
Assinale a alternativa que contém uma definição correta de informação.
Alternativas:
· a)
As informações resultam de conhecimentos que servem de matéria prima para obtenção de outras informações.
· b)
As informações são dados não tratados que servem de matéria prima para o conhecimento.
· c)
As informações resultam do processamento dos dados coletados que não interessam ao pesquisador.
· d)
As informações são dados tratados que servem de matéria prima para para obtenção de outras informações.
· e)
As informações resultam do processamento dos dados coletados que interessam o pesquisador.
Alternativa assinalada