Semana 4 - Projetos e métodos para a produção do conhecimento

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PERGUNTA 1 
1. A resenha é um tipo de comunicação científica que consiste em um trabalho de examinar e apresentar o 
conteúdo de obras prontas, acompanhadas ou não de avaliação crítica, esse tipo de comunicação exige 
habilidades para serem escritas. Analise as habilidades a seguir. 
I. ter facilidade na escrita de um texto. 
II. ter capacidade de leitura. 
III. ter participado da pesquisa que resultou na obra. 
IV. ter sido citado na obra. 
V. ter conhecimento completo da obra resenhada. 
VI. ter um senso de espírito crítico e independência de juízo. 
VII. ter reconhecimento acadêmico. 
VIII. ter fidelidade ao pensamento do autor. 
IX. ter amigos editores de periódicos científicos. 
X. ter competência na matéria exposta da obra e no método. 
Selecione a alternativa com as habilidades necessárias para a escrita de uma resenha. 
 
a. I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII, IX, X. 
 
b. V, VI, VIII, X. 
 
c. II, IV, VI, VIII, X. 
 
d. I, III, V, VII, IX. 
 
e. III, V, VI, VII. 
 
PERGUNTA 2 
1. A comunicação científica é definida pelo processo de circulação, intermediação e intercâmbio de ideias entre 
indivíduos. Dessa forma, a comunicação científica é constituída por três atividades que estão associadas. 
Das alternativas abaixo, indique a que apresenta as três atividades. 
 
a. Pesquisa, medição e divulgação. 
 
b. Produção, medição e transmissão. 
 
c. Divulgação, citação e uso da informação. 
 
d. Produção, medição e divulgação. 
 
e. Produção, disseminação e uso da informação. 
 
PERGUNTA 3 
1. Preencha as lacunas corretamente: 
O ato de ler um texto, um livro nos leva a uma série de indagações. São perguntas importantes que orientam 
o procedimento de leitura. Podemos começar pela questão “
Para quê?
” quando buscamos apontar 
qual é o objetivo para leitura. Ao procurar captar o esboço da obra fazendo um exame inicial do sumário, 
prefácio/apresentação, títulos, subtítulos, introdução, capítulos, referências, anexo(s), apêndice, glossário e 
índice, indagamos sobre “
O que é?
”. Ao acompanharmos o pensamento do autor, a forma como 
desenvolveu o texto, verificando se o autor informa, explica, analisa, discute, demonstra, formulamos a 
pergunta “
Por quê?
”. Entretanto, para captar o raciocínio do autor, o objetivo do autor, suas escolhas 
por raciocínio, método, técnica de exposição, questionamos “
Quem?
”. Para saber a data e o local 
de escrita do texto fazemos duas indagações: “
Quando?
” e “
Onde?
”, respectivamente. E, 
por fim, para saber em quem o autor se apoiou para escrever o texto, perguntamos: 
Quais?
 
 
PERGUNTA 4 
1. Quais são as práticas utilizadas para se evitar o plágio? 
I. Incluir uma lista completa de todas as referências usadas ao escrever o trabalho; 
II. Ser muito criterioso na citação ao usar as palavras de outras pessoas; 
III. Utilizar pensamentos próprios e formulações como a base da tese, documentar 
cuidadosamente as fontes; 
IV. Utilizar mais que uma fonte para desenvolver os argumentos; 
V. Ao misturar os próprios argumentos com as ideias e palavras de outros autores, não é necessário 
referenciar, porque surge um novo argumento. 
 
a. I, III, IV e V 
 
b. I, II, IV e V 
 
c. I, II, III e IV 
 
d. II, III, IV e V 
 
e. III e IV 
PERGUNTA 5 
1. Considere as seguintes fontes: 
I. Monografia sobre uma teoria; 
II. Atestado de óbito; 
III. Estatísticas oficiais resumindo as causas de morte; 
IV. O pesquisador escrevendo um livro descrevendo seus resultados empíricos; 
V. Um livro didático que resume as várias teorias em um campo. 
Assinale a alternativa que corretamente classifica as fontes entre primárias ou secundárias: 
 
a. I - Fonte primária, II - Fonte primária, III - Fonte secundária, IV - Fonte primária, V - Fonte secundária. 
 
b. I - Fonte primária, II - Fonte primária, III - Fonte secundária, IV - Fonte secundária, V - Fonte primária. 
 
c. I - Fonte primária, II - Fonte secundária, III - Fonte secundária, IV- Fonte primária, V - Fonte 
secundária. 
 
d. I - Fonte secundária, II - Fonte primária, III - Fonte primária, IV- Fonte primária, V - Fonte secundária. 
 
e. I - Fonte secundária, II - Fonte secundária, III - Fonte primária, IV- Fonte secundária, V - Fonte 
primária.