Botânica - Importância dos Herbários

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Funções básicas e pesquisa
1 . descobrir ou confirmar a identidade
de uma planta ou determinar que é
nova para a ciência (taxonomia);
2. documentar os conceitos dos
especialistas que estudaram os
espécimes no passado (taxonomia);
3. fornecer material para fazer medições
morfológicas (taxonomia , sistemática);
4. fornecer dados de localidade para o
planejamento de viagens de campo
(taxonomia , sistemática , ensino);
5. fornecer dados para estudos
florísticos (taxonomia);
6. servir como repositório de novas
coleções (taxonomia e sistemática);
7. fornecer dados para revisões e
monografias (sistemática);
8. verificar os nomes latinos das plantas
(nomenclatura);
9. servir como um repositório seguro
para espécimes de "tipo" (taxonomia);
10. fornecer infraestrutura para
obtenção de empréstimos , etc. de
material de pesquisa (taxonomia e
sistemática);
11 . facilitar e promover o intercâmbio de
novos materiais entre as instituições
(taxonomia);
12. permitir a documentação das épocas
de floração e frutificação e formas
juvenis de plantas (taxonomia ,
sistemática , ecologia , fenologia);
13. fornecer a base para uma ilustração
de uma planta (taxonomia e publicação
geral);
14. fornecer material para análise de
DNA (sistemática , evolução , genética);
15. fornecer informações para estudos
SIG de expedições de coleta passadas e
futuras (taxonomia , ecologia , etc.);
16. vouchers de casa para fotografias
que podem ser usados em palestras ,
sites e publicações (taxonomia);
17. fornecer informações sobre espécies
raras , extirpadas ou extintas que não
podem mais ser encontradas na natureza
(taxonomia , biologia da conservação);
18. fornecer espécimes modernos para
comparações com fósseis (por exemplo ,
classificação de padrões de folhas ;
paleobotânica);
19. traçar o histórico de uso de binômios
para um determinado táxon em uma
determinada área (flora local);
Pesquisa Relacionada - Coleções são a base
da pesquisa biológica
20. fornecer pólen para estudos
taxonômicos , sistemáticos e de polinização ,
bem como estudos de alergia (taxonomia ,
sistemática , ecologia da polinização ,
ecologia dos insetos e estudos médicos);
21 . fornecer amostras de referência para a
identificação de plantas comidas por
animais (ecologia animal);
22. determinar áreas nativas e documentar
quais plantas cresceram onde ao longo do
tempo (espécies invasoras ,
mudanças climáticas , destruição de
habitat , etc.)
23. documentar quais plantas cresceram
com quais outras plantas (fitogeografia ,
ecologia);
24. fornecer material para observações
microscópicas (anatomia e morfologia);
25. documentar a morfologia e anatomia
dos indivíduos de uma determinada
espécie em diferentes locais
(variação ambiental);
26. servir como um repositório para
amostras de voucher (ecologia ,
etnobotânica , estudos de impacto
ambiental ,
etc.);
27. fornecer material para análise
química (absorção de chumbo ;
documentação de poluição ;
bioprospecção , para
algas coralinas - determinação das
temperaturas oceânicas passadas e
concentração química);
28. fornecer informações para estudos
de expedições e exploradores (história
da ciência);
29. fornecer os dados da etiqueta e
cadernos de campo necessários para
uma base de dados precisa das
amostras
(biodiversidade e biologia da
conservação , biogeografia);
30. servem como uma biblioteca de
referência para a identificação de
partes de plantas (por exemplo ,
sementes) encontradas na arqueologia
digs (paleoetnobotânica);
31 . fornecer contexto para a biblioteca
de acompanhamento e outros recursos
bibliográficos (Biblioteconomia , geral
pesquisa , taxonomia , etc.);
32. servir de arquivo para material
relacionado (cadernos de campo , cartas ,
reimpressões , etc.);
33. fornecer informações sobre nomes
comuns e usos locais de plantas
(antropologia , linguística ,
etnobotânica , botânica econômica);
34. fornecer coleções de insetos que
foram acidentalmente coletadas junto
com as plantas (entomologia , ecologia);
35. servir como um meio de localizar
espécies raras ou possivelmente
extintas por meio de áreas de coleta
listadas nos dados do rótulo
(biologia da conservação , declarações
de impacto ambiental , espécies
ameaçadas de extinção , etc.);
36. fornecer informações sobre predadores
de plantas (por exemplo , mineiros de
folhas , formigas cortadeiras ; entomologia ,
ecologia);
37. estabelecer a presença e distribuição de
doenças de plantas (por exemplo , antera-
smut);
38. rastrear a introdução e disseminação de
espécies invasoras (ecologia);
39. documentar a mudança de CO2 nos
últimos 10.000 a 10.000.000 anos , um
indicador mais preciso para isso do que o
gelo
dados básicos (mudanças climáticas);
40. fornecer informações para estudos de
fisionomia foliar da forma foliar em relação
às mudanças climáticas
(paleoecologia);
41 . para documentar populações
poliplóides que ocorrem naturalmente por
folha e tamanho do complexo estomático
epiderml
(filogeografia , paleoecologia);
42. para documentar simbiontes de plantas
fúngicas / vasculares ;
43. para documentar a biogeografia de
distribuições de plantas anteriores ,
incluindo extinções regionais
(paleobiogeografia);
44. documentar a evolução dos principais
grupos de plantas vasculares
(paleobotânica);
45. documentar ciclos menores no clima
(paleoecologia);
46. fornecer razões de isótopos de carbono
(por exemplo , espécimes de Lewis e Clark
de 200 anos atrás aumentaram
C12) (mudanças climáticas);
Educação e Treinamento
47. fornecer material de ensino
(botânica , taxonomia , botânica de
campo , comunidades de plantas ;
etnobotânica ;
agricultura ; dendrologia , silvicultura);
48. promover a valorização da
diversidade botânica , disponibilizando
espécimes para visualização pelos
alunos ,
pesquisadores e o público.
49. fornecer estágios e oportunidades
de trabalho para alunos de graduação e
pós-graduação
50. oferecer oportunidades para que
estudantes e jovens cientistas se
encontrem com cientistas mais
estabelecidos ;
51 . expor os alunos a pesquisas
sistemáticas ;
52. treinar voluntários locais para
manuseio de espécimes , digitalização e
banco de dados , etc .;
53. ministrar cursos de educação para o
público (por exemplo , famílias de
plantas locais);
Divulgação
54. servir como um centro de
identificação para todos os tipos de
partes de plantas para muitos grupos
diferentes de indivíduos ,
por exemplo , amostras para a
identificação de plantas que podem ser
significativas para investigações
criminais (forense);
55. servir como uma ferramenta
educacional para o público (clubes de
jardinagem , grupos escolares , etc.);
56. fornecer um ponto focal para
interações botânicas de todos os tipos
(palestras , reuniões de clube , etc.);
57. fornecer amostras para museus e
exposições educacionais ;
58. fornecer um local para as agências
governamentais e estaduais trabalharem
nas amostras , ou seja , USDA , USGS , NPS ;
59. fornecer um local para iniciativas de
longo prazo (por exemplo , Smokey Mt. NP
ATBI);
60. fornecer um lar para estudos globais ,
regionais ou locais ;
61 . ajudar a estabelecer novos museus ;
62. promover boas relações internacionais
(por exemplo , instituições irmãs , tribos de
campo conjuntas);
63. fornecer material para o público (por
exemplo , ilustrações precisas);
64. inspirar pintores ;
65. interagir com a população local para
formar grupos voluntários para esforços de
conservação ;
66. manter sites para dispersar informações
de espécimes , bancos de dados , imagens ,
informações de serviço público ;
67. repatriar dados e imagens das coleções
para o país onde foram coletadas
(internacional
relações);
68. ajudar os artistas a preparar desenhos
precisos para livros infantis ;
69. fornecer informações sobre os parentes
selvagens das plantas cultivadas ;
70. facilitar o intercâmbio internacional de
expedições de campo ;
Dinheiro fazendoempreendimentos?
71 . organizar fotografias de plantas
associadas a coleções de vales ;
72. ajudar a projetar produtos de história
natural para venda em lojas de presentes
(por exemplo , ilustrações antigas para
cartões).
Literatura citada :
- Dalton , R. 2003. Natural history collections in crisis as funding is slashed. Nature 423 :
575.
Funk , V. A. 2002. The Importance of Herbaria. Plant Science Bulletin 49 : 94-95.
Funk , V. A. & N. Morin. 2000. A survey of the herbaria of the southeast United States.
SIDA , Misc. 18 : 5-
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Hollowell , T. , V. A. Funk , & C. Kelloff . 1997-2003 (updated every other month). Biological
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Holmgren , P. & N. Holmgren. 1995-2003 (updated monthly). Index Herbariorum (on line)
http ://www.nybg.org/bsci/ih/ih.html
Page , L. 2003. Workshop to Produce a Decadal Vision for Taxonomy and Natural History
Collections web
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Vicki Funk , US National Herbarium , Smithsonian Institution MRC166 , P.O. Box 37012 ,
Washington D.C.
20013-7012 USA ; Funk.vicki@nmnh.si .edu http ://www.mnh.si .edu/biodiversity/bdg/
100 Uses for an Herbarium © 2004 Vicki Funk. All rights reserved. Used with permission.
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Division of Botany , The Yale University Herbarium • http ://www.peabody.yale.edu