LISTA DE EXERCÍCIOS 1ºANO 4º BIMESTRE

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EXERCÍCIOS DE BIOLOGIA 
PROF VIVIAN 
1º ANO A 
4º BIMESTRE 
Nome:__________________________________________ 
Data:_____/_____/2021 
 
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1 – FENÔMENOS NATURAIS, AÇÕES HUMANAS E A BUSCA PELO EQUILÍBRIO 
MOMENTO 1: FLUXO DA MATÉRIA 
Complemente o esquema abaixo que demonstra os ciclos nos quais os elementos estão diretamente ligados, além de 
serem extremamente importantes para a sobrevivência dos seres vivos. Considere os seguintes termos para completar 
o esquema: CO2, Carboidrato, Respiração, Alimentação, Fungos/Bactérias, Herbívoro, Fotossíntese, Decomposição e 
Planta. 
 
 
1.6 Aplicação de conceitos - Terrário 
O terrário é um dispositivo experimental que reproduz um ambiente natural, é uma representação da biosfera em 
escala reduzida. 
• Questões para discussão e levantamento de hipóteses: 
A. Por que os recipientes devem ser de material transparente? 
B. Quais são os fatores bióticos e abióticos presentes no terrário? 
C. Qual é o papel do cascalho e da areia na construção do terrário? 
D. Como será possível a sobrevivência dos seres após o fechamento do recipiente? Como irão respirar? 
E. Por que o terrário deve ser exposto em local iluminado, mas sem luz direta do Sol? 
 
 
 
 
 
 
1.7 Sistematizando o Conhecimento 
Com base no que estudou, responda: 
A. Quais são os fatores necessários à vida no planeta? E no terrário? 
B. Por que é necessária uma camada de solo rico em húmus (terra adubada) na construção do terrário? 
C. O que acontece com a água presente no terrário nos dias em que permanece aberto? Por quê? 
D. Todas as plantas conseguiram se adaptar no terrário aberto? E após ser fechado? Justifique. 
E. Houve germinação de sementes? f) O que é necessário para que ocorra germinação? 
F. A maioria dos seres vivos absorvem gás oxigênio presente na atmosfera pra sobreviver. Como esse gás se 
manterá no recipiente fechado do terrário? 
G. O que aconteceu com a umidade no interior do terrário após ser fechado? 
H. Construa um mapa conceitual representando as interações observadas no terrário. 
 
MOMENTO 2 - CICLO BIOGEOQUÍMICO - CICLO DO NITROGÊNIO 
 
A. Para que o nitrogênio é importante no nosso corpo? 
B. Qual deve ser a principal fonte de nitrogênio? 
C. O nosso corpo consegue absorver nitrogênio do ar? 
D. De onde conseguimos absorver o nitrogênio? 
E. O que podemos comer para que possamos absorver nitrogênio? 
F. Em quais plantas há alta concentração de nitrogênio? 
G. Em quais produtos de origem animal há grande concentração de nitrogênio? 
H. Por que é chamado de CICLO do nitrogênio? O que define um ciclo? 
I. Como devolvemos o nitrogênio para o ambiente? 
J. As plantas conseguem absorver o nitrogênio direto da atmosfera? 
K. Observe a imagem 6. Os nódulos formados nas raízes das leguminosas 
resultam da colonização por bactérias fixadoras de nitrogênio. 
Que substâncias as sementes de leguminosas como a soja, por exemplo, 
armazenam devido à presença desses nódulos nas raízes? 
 
 
 
 ENEM 2015 - Questão 61. Disponível em: https://cutt.ly/LcL7a5J. Acesso em 18 nov. 2020. 
O nitrogênio é essencial para a vida e, o maior reservatório global desse elemento, na forma de N2, é a atmosfera. Os 
principais responsáveis por sua incorporação na matéria orgânica são microrganismos fixadores de N2, que ocorrem 
de forma livre ou simbiontes com plantas. ADUAN, R. E. et al. Os grandes ciclos biogeoquímicos do planeta. Planaltina: 
Embrapa, 2004 (adaptado). 
Animais garantem suas necessidades metabólicas desse elemento pela 
a) absorção do gás nitrogênio pela respiração. 
b) ingestão de moléculas de carboidratos vegetais. 
c) incorporação de nitritos dissolvidos na água consumida. 
d) transferência da matéria orgânica pelas cadeias. 
e) protocooperação com micro-organismos fixadores de nitrogênio. 
 
MOMENTO 3 - INTERFERÊNCIA HUMANA NOS CICLOS BIOGEOQUÍMICOS - FERTILIZANTES E AGROTÓXICOS 
3.6 Observe os dados referentes ao nível médio de contaminação por agrotóxicos em amostras de culturas agrícolas: 
pimentão (91,8%), morango (63,4%), pepino (57,4%), alface (54,2%), cenoura (49,6%), abacaxi (32,8%), beterraba 
(32,6%) e mamão (30,4%), segundo dossiê publicado pela ABRASCO – Associação Brasileira de Saúde Coletiva e 
Ministério da Saúde. Disponível em https://cutt.ly/ acZqis7 Acesso em 09 dez. 2020. 
Esse assunto foi abordado na questão do ENEM (2015). Questão 04. Disponível em https://cutt.ly/ IcZw5IV. Acesso 
em 09 dez. 2020. 
Na charge, há uma crítica ao processo produtivo agrícola brasileiro 
relacionada ao: 
a) elevado preço das mercadorias no comércio. 
b) aumento da demanda por produtos naturais. 
c) crescimento da produção de alimentos. 
d) hábito de adquirir derivados industriais. 
e) uso de agrotóxicos nas plantações. 
3.7 Apesar dos benefícios para a agricultura, os agrotóxicos são extremamente nocivos para os seres vivos. Elenque 
os danos que podem desencadear no solo, água e até mesmo do ar e aponte como esses impactos podem ser 
minimizados. 
 
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 2 – FENÔMENOS NATURAIS, AÇÕES HUMANAS E A BUSCA PELO EQUILÍBRIO 
MOMENTO 1 - AÇÕES MITIGATÓRIAS DA INTERFERÊNCIA HUMANA NOS CICLOS BIOGEOQUÍMICOS 
 
 CAIU NO ENEM 
ENEM 2010 - Questão 87. Disponível em: https://cutt.ly/ocZf75I. Acesso em 09 dez. 2020. 
De 15% a 20% da área de um canavial precisa ser renovada anualmente. Entre o período de corte e o de plantação de 
novas canas, os produtores estão optando por plantar leguminosas, pois elas fixam nitrogênio no solo, um adubo 
natural para a cana. Essa opção de rotação é agronomicamente favorável, de forma que municípios canavieiros são 
hoje grandes produtores de soja, amendoim e feijão. As encruzilhadas da fome. Planeta. São Paulo, ano 36, no 430, 
jul. 2008 (adaptado). 
a) A rotação de culturas citada no texto pode beneficiar economicamente os produtores de cana porque a 
decomposição da cobertura morta dessas culturas resulta em economia na aquisição de adubos industrializados. 
b) O plantio de cana-de-açúcar propicia um solo mais adequado para o cultivo posterior da soja, do amendoim e do 
feijão. 
c) As leguminosas absorvem do solo elementos químicos diferentes dos absorvidos pela cana, restabelecendo o 
equilíbrio do solo. 
d) A queima dos restos de vegetais do cultivo da cana-de-açúcar transforma-se em cinzas, sendo reincorporadas ao 
solo, o que gera economia na aquisição de adubo. 
e) A soja, o amendoim e o feijão, além de possibilitarem a incorporação ao solo de determinadas moléculas disponíveis 
na atmosfera, são grãos comercializados no mercado produtivo. 
 
MOMENTO 3 – EUTROFIZAÇÃO 
A. A expressão “bem nutrido” remete à ideia de algo positivo ou negativo? Por quê? 
B. A eutrofização é um processo que gera efeitos graves ao ambiente e pode prejudicar também a atividade 
humana. Destaque alguns dos principais prejuízos desse fenômeno. 
 
 CAIU NO ENEM 
ENEM 2010 - PPL - Questão 55. Disponível em: https://cutt.ly/lcZl4Sq. Acesso em 09 dez. 2020. 
Um agricultor, buscando o aumento da produtividade de sua lavoura, utilizou o adubo NPK (nitrogênio, fósforo e 
potássio) com alto teor de sais minerais. A irrigação dessa lavoura é feita por canais que são desviados de um rio 
próximo dela. Após algum tempo, notou-se uma grande mortalidade de peixes no rio que abastece os canais, devido 
à contaminação das águas pelo excesso de adubo usado pelo agricultor. Que processo biológico pode ter sido 
provocado na água do rio pelo uso do adubo NPK? 
a) Lixiviação, processo em que ocorre a lavagem do solo, que acaba disponibilizando os nutrientes para a água do rio. 
b) Acidificação, processo em que os sais, ao se dissolverem na água do rio, formam ácidos. 
c) Eutrofização, ocasionada pelo aumento de fósforo e nitrogênio dissolvidos na água, que resulta na proliferação do 
fitoplâncton. 
d) Aquecimento, decorrente do aumento de sais dissolvidos na água do rio, queeleva sua temperatura. 
e) Denitrificação, processo em que o excesso de nitrogênio que chega ao rio é disponibilizado para a atmosfera, 
prejudicando o desenvolvimento dos peixes.