AOL 3 TEORIA E PRATICA N

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Pergunta 1
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No Brasil, a preocupação em avaliar a qualidade do ensino por meio de avaliações externas é mais fortemente observada depois do final da década de____________.
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1950
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1940
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1990
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1980
. Resposta correta
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1960
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Pergunta 2
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De acordo com Silva (2010, p. 53) “A ______________ se constitui um processo interno promovido pela própria comunidade acadêmica, segundo seus ritmos, suas finalidades e suas regras. Há possibilidade do processo ser participativo, dirigido ao social e destinado aos próprios sujeitos [...]”
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10. 
Universidade
10. 
10. 
Autoavaliação
10. Resposta correta
10. 
Prática avaliativa
10. 
10. 
Avaliação classificatória 
10. 
10. 
Escola
10. 
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Pergunta 3
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O que a LDB (9.394/96) apresenta como destaque da gestão democrática?
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15. 
Portfólios e avaliações diversas
15. 
15. 
Projeto político pedagógico e conselho de escola
15. Resposta correta
15. 
Planejamento e avaliações
15. 
15. 
Conselho Tutelar e órgãos sindicais
15. 
15. 
Plano de ensino e projetos
15. 
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Pergunta 4
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Vieira (2002) relata que a formação docente deveria dotar o professor de instrumentos intelectuais que sejam úteis ao conhecimento e à interpretação das situações complexas em que se situa. Dentro dessa concepção, a formação docente deve se constituir :
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20. 
processo de construção da personalidade do professor para encarar os desafios da vida profissional.
20. 
20. 
atividade de treinamento dos processos escolares.
20. 
20. 
ato contínuo para a aplicação das novas tecnologias educacionais no processo avaliativo.
20. 
20. 
elaboração de técnicas para a testagem automatizada do conhecimento.
20. 
20. 
planejamento, desenvolvimento, avaliação e reformulação de estratégias e programas de intervenção educacional, envolvendo a comunidade onde se situa a escola.  
20. Resposta correta
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Pergunta 5
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Como ocorre o processo contínuo de acompanhamento e de intervenções que visam à melhoria do desempenho e o realinhamento de práticas pedagógicas na perspectiva da avaliação mediadora?
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25. 
A partir de uso de portfólios digitais.
25. 
25. 
Nenhuma das alternativas.
25. 
25. 
A partir de leitura e reflexão sobre as avaliações.
25. 
25. 
A partir de reuniões pedagógicas com foco na discussão coletiva.
25. 
25. 
A partir de instrumentos de apoio como tabulação de dados e análise de gráficos.
25. Resposta correta
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Pergunta 6
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Considerando o conteúdo estudado, vimos que , uma escola de qualidade é, também, uma escola atenta às ___________,ou seja, uma escola que enxerga cada aluno em sua __________, promovendo a ______________ e garantindo a efetiva aprendizagem.
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30. 
Competências/pluralidade/avaliação
30. 
30. 
Avaliações/ identidade/ aprendizagem
30. 
30. 
Diferenças/identidade/interação
30. Resposta correta
30. 
Habilidades/potencialidades/ reflexão
30. 
30. 
Fragilidades/aprendizagem/avaliação
30. 
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Pergunta 7
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Avaliação eficaz  se faz com gestão eficiente. Sousa e Oliveira (2010, p. 794) relatam que: [...] a partir da década de 1990, a avaliação de sistemas escolares passou a ocupar posição central nas políticas públicas de educação, sendo recomendada e promovida por agências internacionais, pelo Ministério da Educação e por Secretarias de Educação de numerosos estados brasileiros, como elemento privilegiado para a realização das expectativas de promoção da melhoria da qualidade do ensino básico e superior. Basicamente, o objetivo desses esforços girava em torno de:
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35. 
perseguir metas mundiais de desempenho como o PISA.
35. 
35. 
procurar criar artefatos tecnológicos para melhor processar as avaliações como o ENEM, por exemplo.
35. 
35. 
disseminar o conhecimento por meio de bancos informacionais e repositórios de objetos de aprendizagem.
35. 
35. 
buscar compreender o cenário educacional e compreender também qual é o perfil de aluno brasileiro.
35. Resposta correta
35. 
enquadrar o aluno em seu perfil socioeconômico para expurga-lo de alguns processos avaliativos.
35. 
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Pergunta 8
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Avaliar não apenas o aluno em si, mas a escola, seus atores e seu ambiente externo, foi um divisor de águas para o surgimento da educação democrática. Mais que oferecer resultados diretos na eficácia avaliativa multidimensional, esse resultados:
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40. 
constituir como um instrumento capaz de subsidiar ações de gestão.
40. Resposta correta
40. 
enriquecer os portfólios digitais.
40. 
40. 
refletir sobre outras áreas como indisciplina e merenda escolar.
40. 
40. 
ser um desafio na implementação da gestão democrática.
40. 
40. 
servir como diagnóstico do trabalho docente e uso de apostilas.
40. 
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Pergunta 9
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Carvalho (2003) indica que [...] as atividades desenvolvidas pelo gestor são como um conjunto de processos e estratégias que facilitam a reflexão dos professores sobre a sua prática. Dentro deste contexto, assinale a alternativa que traz a ação gerencial mais relevante para a melhoria da qualidade do processo avaliativo e de ensino-aprendizagem , no âmbito do corpo docente:  
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45. 
Provimento de tecnologias para apoio à aprendizagem e avaliação.
45. 
45. 
Provimento de tecnologias para apoio ao ensino.
45. 
45. 
Normatização de procedimentos.
45. 
45. 
Informatização dos procedimentos administrativos.
45. 
45. 
Formação inicia e continuada.
45. Resposta correta
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Pergunta 10
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Para Machado (2001), se o Gestor, executar seu papel de mediador do ensino transparente e democrático na instituição escolar, abrirá portas para a sua equipe envolver os demais segmentos escolares no processo do ensino e aprendizagem. Esse é o princípio da escola democrática. Mas, de que maneira você enxerga que o envolvimento do ambiente externo e demais atores da instituição educacional poderão interferir positivamente no sistema de avaliação?
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50. 
Em virtude da relação direta entre o rendimento do aluno e a organização administrativa da escola.
50. 
50. 
Pelo fato de a escola ser mais bem avaliada pelos órgãos de regulação do ensino.
50. 
50. 
Porque um aluno bem avaliado terá afinidade com questões gerenciais da escola.
50. 
50. 
Por trazer à tona a realidade do aluno, que é refletida no contexto externo na escola e seus atores, além de proporcionar uma avaliação mais abrangente e transversal.
50. Resposta correta
50. 
Devido ao fato de se proporcionar um comparativo do score deste aluno com o cenário regional e nacional do ensino
50. 
50. 
 
50.