APOL Leitura e Interpretação de Textos Historiográficos

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Questão 1/10 - Leitura e Interpretação de Textos Historiográficos
Leia o seguinte fragmento de texto:
“Na leitura de qualquer texto, é de se supor que há sempre três agentes em interação: o autor do texto, o seu leitor e, não menos importante, o próprio texto. Cada um deles entra na relação com os demais por meio de um conjunto de intenções”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MUNIAGURRIA, Lorena Avellar de; ZOREK, Bruno de Macedo. Leitura e Interpretação de Textos Historiográficos. Curitiba, Intersaberes, 2017. p. 24.
Conforme o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Leitura e interpretação de textos historiográficos, marque a alternativa que explica corretamente como identificar as intenções presentes em um texto: 
Nota: 10.0
	
	A
	Entrevistando o autor da obra.
	
	B
	A partir da leitura do seu conteúdo.
	
	C
	Através da análise do contexto de produção da obra.
Você acertou!
Comentário: “Nesse sentido, é apenas por meio do estudo do contexto de produção das obras que conseguimos identificar as possíveis intenções em jogo” (livro-base, p. 27)
	
	D
	Por meio de suposições infundadas.
	
	E
	 Mediante comparação com outras obras.
Questão 2/10 - Leitura e Interpretação de Textos Historiográficos
Leia o seguinte fragmento de texto:
“De toda forma, existe uma tradição mais usual no universo da história, e ela parte da premissa inicial que estabelecemos: todo texto é produto de um contexto”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MUNIAGURRIA, Lorena Avellar de; ZOREK, Bruno de Macedo. Leitura e Interpretação de Textos Historiográficos. Curitiba, Intersaberes, 2017. p. 22.
Conforme o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Leitura e interpretação de textos historiográficos, assinale a alternativa que explica corretamente a ideia de que todo texto é produto de um contexto:
Nota: 10.0
	
	A
	Todo texto historiográfico possui sua própria historicidade, ou seja, também é influenciado por seu contexto de produção e leitura.
Você acertou!
Comentário: “[...] todo texto historiográfico, além de discutir o tema histórico que toma por objeto, tem também a própria historicidade, sendo, ele próprio, produto de um contexto” (livro-base, p. 22-23).
	
	B
	Em um texto historiográfico, a análise do contexto deve se sobrepor à análise do conteúdo, por ser mais importante.
	
	C
	O contexto de produção de uma obra confunde-se com sua escrita e, por isso, dizemos que “todo texto é produto de um contexto”.
	
	D
	Quando falamos em contexto, nos remetemos apenas ao contexto de produção da obra e, não, ao contexto da leitura.
	
	E
	O contexto de produção ou leitura de uma obra exercem influência limitada na forma como optamos por interpretar seu texto.
Questão 3/10 - Leitura e Interpretação de Textos Historiográficos
Leia o seguinte fragmento de texto:
“[…] todo texto historiográfico, além de discutir o tema histórico que toma como objeto, tem também a própria historicidade, sendo, ele próprio, produto de um contexto”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MUNIAGURRIA, Lorena Avellar de; ZOREK, Bruno de Macedo. Leitura e Interpretação de Textos Historiográficos. Curitiba, Intersaberes, 2017. p. 21.
Conforme o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Leitura e interpretação de textos historiográficos, marque a alternativa que apresenta corretamente os elementos básicos para a leitura de textos historiográficos:
Nota: 10.0
	
	A
	O primeiro passo para analisar uma obra historiográfica é partir para a interpretação do texto para identificar seus objetivos.
	
	B
	É consenso entre os especialistas que a análise do contexto deve ser a principal chave para a interpretação de textos historiográficos.
	
	C
	Na leitura do texto historiográfico, é necessário explorar a interação entre todos os agentes envolvidos, identificados como o leitor, o autor e o próprio texto.
Você acertou!
Comentário: “Na leitura de qualquer texto, é de se supor que há sempre três agentes em interação: o autor do texto, o seu leitor e não, menos importante, o próprio texto” (livro-base, p. 24)
	
	D
	Na análise de um texto, o foco deve ser no texto em si, relegando a segundo plano percepções referentes ao seu autor e aos leitores.
	
	E
	A compreensão da intenção do texto é tarefa que não cabe aos historiadores, os quais devem se ocupar da interpretação do que efetivamente está escrito.
Questão 4/10 - Leitura e Interpretação de Textos Historiográficos
Considere a seguinte citação: 
“[…] sugeri que entre a intenção do autor (muito difícil de descobrir e frequentemente irrelevante para a interpretação de um texto) e a intenção do intérprete que […] simplesmente ‘desbasta o texto até chegar a uma forma que sirva a seu propósito’ existe uma terceira possibilidade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ECO, Umberto. Interpretação e superinterpretação. Trad. de MF. São Paulo: Martins Fontes, 2001. p. 29. 
Conforme a citação destacada e os conteúdos do livro-base Leitura e interpretação de textos historiográficos sobre os elementos básicos para a interpretação de textos historiográficos, assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	A intenções de um texto são um produto da interação entre leitor e o próprio texto.
Você acertou!
Comentário: As intenções do texto nascem da interação entre texto e leitor. No limite, as intenções do autor são inalcançáveis, sendo possíveis apenas reconstruções aproximadas e sempre incompletas. Em textos acadêmicos, há geralmente menos polêmicas em torno das intenções dos autores considerados. Uma boa interpretação leva em conta o contexto e a história de vida dos autores (livro-base, p. 21-40).
	
	B
	Para descobrir as intenções de um determinado autor, basta entrevistá-lo e perguntar a respeito.
	
	C
	Embora as intenções do autor sejam difíceis de descobrir, um estudo cuidadoso do contexto em que o autor viveu e produziu garante descobrir todas suas intenções.
	
	D
	Uma boa interpretação do ponto de vista historiográfico dispensa o recurso a instrumentos externos, como análise de contextos ou da vida do autor examinado. 
	
	E
	Como as intenções de um autor só ele sabe, é inútil qualquer tentativa de investigar quais seriam essas intenções por terceiros. 
Questão 5/10 - Leitura e Interpretação de Textos Historiográficos
Leia o seguinte fragmento de texto:
“Tomemos, por exemplo, o livro Formação do Brasil Contemporâneo, publicado em 1942 por Caio Prado Jr., importante historiador brasileiro [...] Podemos ler essa obra com a intenção de conhecermos mais sobre o período colonial da história do Brasil, tema central do livro”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MUNIAGURRIA, Lorena Avellar de; ZOREK, Bruno de Macedo. Leitura e Interpretação de Textos Historiográficos. Curitiba, Intersaberes, 2017. p. 25.
Conforme o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Leitura e interpretação de textos historiográficos, marque a alternativa que identifica corretamente a origem dos valores presentes na obra Formação do Brasil Contemporâneo, de Caio Prado Jr.:
Nota: 10.0
	
	A
	Nessa obra verifica-se a predominância de valores dos campos cultural e artístico.
	
	B
	Nessa obra verifica-se a predominância de valores dos campos político e econômico.
Você acertou!
Comentário: “Portanto, nessa obra, há elementos que apontam para a existência de um campo intelectual relativamente consolidado ou, ao menos, em formação. Há também um intenso diálogo com o campo político – de onde, efetivamente, os valores fundantes do livro são originários. Existem, ainda, aspectos que sinalizam interesses comuns aos do campo econômico [...]” (livro-base, p. 35)
	
	C
	Nessa obra verifica-se a predominância de valores do campo esportivo e médico.
	
	D
	Nessa obra verifica-se a predominância de valores dos campos social e linguístico.
	
	E
	Nessa obra verifica-se a predominânciade valores dos campos educacional e empresarial.
Questão 6/10 - Leitura e Interpretação de Textos Historiográficos
Atente para o seguinte fragmento de texto: 
“Na segunda metade do século XX, a variedade de objetos e abordagens em pesquisa histórica se expandiu. Da História Social e Econômica, por exemplo, surgiram a história urbana, a história do trabalho, a demografia histórica, etc.”
Fonte: Texto elaborado pelo autor da questão.
Conforme o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Leitura e interpretação de textos historiográficos sobre as diferentes tradições historiográficas do século XX, relacione corretamente os seguintes campos de pesquisa da História às suas respectivas características: 
1. História global (world history)
2. Micro-história
3. Estudos pós-coloniais 
(   ) Tradição historiográfica marcada pela intenção de discutir as conexões entre as diversas dinâmicas mundiais e propor explicações que levem em conta esses processos em conjunto.
(   ) Movimento historiográfico cuja principal característica foi a redução da escala de análise, com a intenção de discutir profundamente detalhes da vida social e com forte diálogo com a antropologia.
(   ) Área de pesquisa caracterizada pela crítica aos estudos centrados nas lógicas europeias e pela valorização dos protagonismos dos povos dominados, sobretudo de nações africanas e asiáticas. 
Agora, selecione a afirmativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	1 – 3 – 2
	
	B
	2 – 3 – 1
	
	C
	3 – 1 – 2
	
	D
	1 – 2 – 3
Você acertou!
A sequência correta é: 1 – 2 – 3. A primeira afirmativa descreve uma das características da world history: sua pretensão de explicar as conexões mundiais. A segunda afirmativa descreve características da micro-história: o diálogo com a antropologia e a redução da escala de análise. A terceira afirmativa descreve características dos estudos pós-coloniais: a crítica ao eurocentrismo nas ciências sociais e a necessidade de se estudar o protagonismo dos povos colonizados (livro-base, p. 100-105).
	
	E
	3 – 2 – 1
Questão 7/10 - Leitura e Interpretação de Textos Historiográficos
Considere a passagem de texto a seguir: 
“A New Left representou o encontro de duas tradições ligadas, porém diferentes – e também de duas experiências políticas ou, então, de duas gerações. Uma delas foi a tradição [...] ‘humanismo comunista’, simbolizada pela New Reasoner e seus fundadores [...].” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: STUART, Hall. Vida e época da primeira New Left. Trad. de Lucas Amaral de Oliveira e Weslei Estradiote Rodrigues. 
https://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:jpcBOVfOdRoJ:https://www.revistas.usp.br/plural/article/download/97221/96270/+&cd=6&hl=pt-BR&ct=clnk&gl=br. Acesso em: 07 maio 2019.
A partir da passagem de texto em destaque e dos conteúdos do livro-base Leitura e interpretação de textos historiográficos sobre a New Left (Nova Esquerda) e a visão do historiador Edward Palmer Thompson, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	Thompson rejeitava o conceito de experiência, pois para ele os dados econômicos abstratos importavam mais que as experiências concretas dos sujeitos históricos.
	
	B
	Marxistas ortodoxos criticaram Thompson, porque esse historiador negava a existência das classes sociais.
	
	C
	Para entender os papéis desempenhados pelos sujeitos históricos, uma das noções utilizadas por Thompson foi a “história vista de baixo”.
Você acertou!
Comentário: O conceito de experiência é central para Thompson, pois a partir dele pode historicizar as demais categorias marxistas e mostrar como elas só fazem sentido se articuladas com as experiências concretas dos sujeitos históricos. Thompson não negou a existência das classes sociais – apenas negou que classe fosse um conceito abstrato. A “história vista de baixo”, de fato, se consolidou como uma expressão que sintetizava o tipo de trabalho desenvolvido por Thompson e outros historiadores de inclinação teórica semelhante. Thompson jamais propôs que houvesse uma separação entre as dimensões estrutural e superestrutural da sociedade capitalista, para ele era fundamental o diálogo com a antropologia social, buscando apreender o que significava ser trabalhador de acordo com os próprios trabalhadores. É interessante observar que, em termos institucionais, esse grupo de historiadores não necessariamente ocupou as posições de maior prestígio, pois universidades britânicas tradicionais teriam evitado contratar professores de esquerda e quando o faziam retardavam seu avanço na carreira (livro-base, p. 95-100). 
	
	D
	Para esse historiador britânico, o mundo do trabalho e o mundo cultural são completamente separados um do outro, daí a sua rejeição ao diálogo com a antropologia social. 
	
	E
	Thompson, assim como outros historiadores de seu grupo, eram contratados pelas universidades britânicas por serem professores de esquerda.
Questão 8/10 - Leitura e Interpretação de Textos Historiográficos
Leia o seguinte fragmento de texto:
“A construção de um contexto geral, seja para melhor ler um texto, seja por qualquer outro motivo, normalmente é uma tarefa intrincada e sutil”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MUNIAGURRIA, Lorena Avellar de; ZOREK, Bruno de Macedo. Leitura e Interpretação de Textos Historiográficos. Curitiba, Intersaberes, 2017. p. 28.
Conforme o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Leitura e interpretação de textos historiográficos, marque a alternativa que identifica corretamente o conceito a partir do qual devemos estabelecer o contexto geral de uma obra.
Nota: 10.0
	
	A
	Aleatoriedade.
	
	B
	Produção.
	
	C
	Intenção.
	
	D
	Manipulação.
	
	E
	Pertinência.
Você acertou!
Comentário: “Como ficará patente, não há um jeito único de construir um contexto. Assim, as sugestões a seguir são apenas uma estratégia entre várias possíveis. Sugerimos que você comece a pensar nesse contexto geral com base na ideia de pertinência” (livro-base, p. 29).
Questão 9/10 - Leitura e Interpretação de Textos Historiográficos
Leia o seguinte fragmento de texto:
“[...] o que resume a construção do contexto intelectual é justamente o mapeamento geral das forças que configuravam o campo intelectual em questão”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MUNIAGURRIA, Lorena Avellar de; ZOREK, Bruno de Macedo. Leitura e Interpretação de Textos Historiográficos. Curitiba, Intersaberes, 2017. p. 37.
Conforme o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Leitura e interpretação de textos historiográficos, assinale a alternativa que apresenta corretamente a importância da identificação do contexto intelectual de determinado autor e obra:
Nota: 10.0
	
	A
	O contexto intelectual precisa ser identificado para verificar se a ideologia do autor e obra são corretas.
	
	B
	É a partir da definição do contexto intelectual que é possível identificar o lugar social do autor estudado.
Você acertou!
Comentário: “Quando construímos um cenário intelectual, podemos fazer como os ercilianos e, com base no autor em que estamos interessados, traçar as diversas relações que caracterizam sua vida (...) constituindo assim um emaranhado que nos ajuda a entender o lugar social da pessoa em questão” (livro-base, p. 37)
	
	C
	Através do contexto intelectual é possível saber quantos títulos acadêmicos cada autor possui e, assim, validar sua obra.
	
	D
	A definição do contexto intelectual que envolve a produção de uma obra é a única maneira de compreender seu conteúdo de forma correta.
	
	E
	A compreensão do contexto intelectual de uma obra permite verificar se o autor que a escreveu possuía condições suficientes para escrever aquele trabalho.
Questão 10/10 - Leitura e Interpretação de Textos Historiográficos
Leia o seguinte fragmento de texto:
“Assim, se você tem como desafio conhecer e compreender a obra de Marx, por exemplo, será necessário ler o que o próprio Marx escreveu e também o que seuscomentadores, biógrafos, críticos e seguidores disseram a seu respeito”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MUNIAGURRIA, Lorena Avellar de; ZOREK, Bruno de Macedo. Leitura e Interpretação de Textos Historiográficos. Curitiba, Intersaberes, 2017. p. 38.
Conforme o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Leitura e interpretação de textos historiográficos, marque a alternativa que analisa corretamente a importância da resenha para a compreensão do contexto intelectual de uma determinada obra.
Nota: 10.0
	
	A
	As resenhas importam pois seu principal foco é a análise da vida do autor, explorando sua trajetória intelectual.
	
	B
	Com as resenhas é dado espaço para as respostas dos autores individuais, o que possibilita interessantes debates a partir dos quais se definem aspectos do contexto intelectual de cada obra.
	
	C
	É através das resenhas que conseguimos identificar o lugar social que pertence cada autor estudado, assim como o lugar de sua obra.
	
	D
	As resenhas ajudam a identificar a recepção de uma determinada obra e a localizam dentro de seu contexto de produção.
Você acertou!
Comentário: “As resenhas, por sua vez, são textos relativamente pequenos, porém muito úteis, pois, na maioria das vezes, tendem a localizar as obras em dado contexto de produção, além de ajudar no mapeamento de sua recepção” (livro-base, p. 38)
	
	E
	Por serem escritas pelos próprios autores das obras estudadas, as resenham oferecem um importante panorama crítico sobre seus contextos.