FUNDAMENTOS PARA A EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL

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FUNDAMENTOS PARA A EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Marque com V para verdadeiro ou F para falso os enunciados relacionados à formação inicial e continuada do professor e em seguida assinale a alternativa que tem a sequência correta:
( ) O professor terá acesso a teorias críticas e isso lhe possibilitará articular a teoria e a prática pedagógicas.
( ) A formação inicial e a continuada podem contribuir na construção da identidade dos professores, de modo que sejam profissionais reflexivos.
( ) O professor deve reconhecer qual epistemologia vem embasando a sua prática pedagógica.
( ) O professor que afirma ser crítico consequentemente terá uma prática condizente com seu discurso.
( ) Três epistemologias podem fundamentar a prática do professor: empirismo, apriorismo e interacionismo.
a )
 V, V, F, V, F
b )
 F, V, F, V, V
c )
 F, F, V, F, V
 
d )
 F, V, V, F, V
e )
 V, V, V, F, F
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QUESTÃO 2
Complete com F se a sentença for falsa e com V se for verdadeira. Logo após, assinale a alternativa que contém a sequência correta:
( ) A escola de tempo integral, quando organizada na perspectiva da formação integral, supera métodos arcaicos de ensino.
( ) O Programa Mais Educação (2007) defendia que alguns estudantes tivessem maiores condições que outros de aprender, assim, aqueles que não tinham possibilidades de avançar, permaneciam na escola que ofertava educação em tempo integral.
( ) A intersetorialidade possibilita que a escola de tempo integral não se feche à sociedade e que os estudantes aprendam de maneira ativa, inter-relacionando os saberes escolares à vida nos diferentes espaços da sociedade.
( ) O PME foi um programa indutor da educação em tempo integral no país.
( ) A educação em tempo integral com compromisso de formação humana em suas diferentes dimensões considera o estudante como centro do fazer educativo.
 
a )
 V, F, V, V, V
b )
 V, V, F, V, F
c )
 V, F, F, F, V
d )
 F, F, V, V, F
e )
 F, V, V, V, V
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QUESTÃO 3
Marque com F se a sentença for falsa e com V se for verdadeira quanto à avaliação da aprendizagem e às adequações metodológicas. Em seguida, assinale a alternativa que contenha a sequência correta:
( ) Quando os estudantes não avançam, o professor comprometido com a formação integral dos estudantes repete a mesma estratégia até que todos avancem.
( ) Quando o professor utiliza a avaliação formativa, objetiva organizar propostas didático-pedagógicas que atendam às necessidades de aprendizagem de todos os estudantes da turma.
( ) Quando o professor avalia os estudantes, não deve desvencilhar essa avaliação do seu próprio trabalho.
( ) Quando o coletivo da escola pensa sobre suas ações e objetiva formar o estudante em todas as dimensões, não há espaço para culpabilização desse pelas não aprendizagens.
( ) Quando usada a avaliação formativa, permite-se ao professor uma avaliação técnica e justa dos processos de ensino efetivados pela escola.
( ) Quando organiza as adequações metodológicas, o professor considera que todos aprendem no mesmo tempo e têm os mesmos ritmos de aprendizagem.
a )
 V, V, F, V, V, F
 
b )
 F, V, V, V, V, F
c )
 V, F, V, F, F, V
d )
 F, F, F, V, V, V
e )
 F, V, F, V, V, F
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QUESTÃO 4
Marque a alternativa correta sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e sua relação com a educação integral.
a )
 A BNCC é um documento que estabelece diretrizes para a educação pública do país. Logo, o compromisso com a formação humana integral defendida na Base não serve para as escolas particulares e essas podem ter autonomia para defender um PPP que não esteja alinhado com a multidimensionalidade do sujeito da aprendizagem na instituição escolar.
 
b )
 A BNCC é um documento normativo, com força de lei, que orienta a (re)elaboração dos currículos da educação básica. No documento há o reconhecimento de que, independentemente da carga horária ofertada aos estudantes, se 4 horas ou mais, há necessidade de se ter compromisso com a formação humana em todas as dimensões.
c )
 A BNCC é um documento orientador para as escolas que ofertam educação infantil, essas têm autonomia para organizar ou não seus PPPs de acordo com suas proposições. Dessa maneira, essa etapa do ensino não precisa fundamentar-se em uma concepção de educação integral.
d )
 A BNCC é um documento orientador para a educação básica do país, assim, mesmo que nele haja indicativos para a (re)elaboração de currículos na perspectiva de uma formação humana integral, não há obrigatoriedade de os sistemas de ensino e de as escolas organizarem propostas nesse sentido. Existe autonomia para as decisões.
e )
 A BNCC é um documento norteador para a (re)elaboração dos currículos do ensino fundamental e esses devem expressar o compromisso com a formação humana nas suas diferentes dimensões. Desse modo, o ensino médio não necessita assumir o compromisso com a multidimensionalidade do sujeito da aprendizagem em seu PPP.
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QUESTÃO 5
Leia as assertivas e após isso assinale a alternativa em que a sequência (de cima para baixo) contenha sentenças que discorram sobre os desafios do professor na escola que oferta educação integral no tempo ampliado:
I - O professor que trabalha em escolas de tempo integral precisa ter competência técnica e ser um professor reflexivo para que possa planejar e organizar desafios em que não apenas o aspecto cognitivo do estudante seja vislumbrado.
II - A educação em tempo integral oportuniza que os professores realizem propostas didático-pedagógicas em que os conteúdos do currículo escolar se articulem aos saberes da comunidade.
III - O professor pode organizar propostas em que os diferentes territórios da cidade possam ser explorados, a comunidade possa estar presente na escola de modo atuante e a aprendizagem possa ocorrer de maneira vivencial, lúdica e experimental.
IV - A empatia é uma competência essencial que o professor comprometido com a educação integral precisa desenvolver.
V - O professor comprometido com uma concepção multisetorial de educação em tempo integral organizará ações para que ocorra a hiperescolarização do estudante.
a )
 I, II, III e IV.
 
b )
 I, III, IV e V.
c )
 II, III, IV e V.
d )
 III, IV e V.
e )
 II, III e V.
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QUESTÃO 6
Assinale V para verdadeiro ou F para falso nos enunciados concernentes às dimensões do desenvolvimento humano:
( ) A dimensão lúdica está relacionada ao jogo, ao brincar e à espontaneidade do indivíduo.
( ) A dimensão cultural diz respeito às tradições, aos ritos, costumes e diferentes linguagens.
( ) A dimensão cognitiva é a mais importante de todas, assim, se a escola desenvolvê-la, automaticamente desenvolverá outras.
( ) O ser humano desenvolve a dimensão social ao se inter-relacionar com outros, na participação e no exercício da cidadania.
( ) A dimensão afetiva está relacionada às emoções do sujeito da aprendizagem.
( ) O ser humano é visto como alguém que aprende, desenvolve-se e se expressa por meio da sua corporeidade na dimensão físico-motora.
a )
 F, V, V, V, F, F
b )
 F, V, F, V, V, F
 
c )
 V, V, F, V, V, V
d )
 F, V, V, V, F, V
e )
 V, V, F, F, V, V
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QUESTÃO 7
Assinale a alternativa correta que complementa a seguinte afirmação a respeito do conceito e da consolidação do princípio da intersetorialidade em uma escola que oferta educação em tempo integral.
"O que se pretende, nessa perspectiva, é que haja uma correção entre a escola e a vida, possibilitando aos estudantes aprender de maneira_____________, exercendo a cidadania, relacionando os saberes dispostos no currículo escolar e a ___________na sociedade."
a )
 a memorizar conteúdos, se adequar
b )
 vivencial, se adaptar
c )
 vivencial, se amoldar
d )
 acrítica, se ajustar
 
e )
 experimental, participação
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QUESTÃO 8
Marque com Fse a sentença for falsa e com V se for verdadeira a respeito do tempo. Em seguida, assinale a alternativa com a sequência correta.
( ) A noção de tempo é a mesma para todas as sociedades, independentemente do período histórico e da cultura do grupo social.
( ) A organização temporal está associada à natureza do trabalho humano em cada sociedade.
( ) Os tempos escolares foram elaborados para seguir o curso natural do desenvolvimento dos estudantes, observando seus tempos de vida.
( ) A organização do calendário escolar é suficiente para garantir a qualidade dos tempos escolares.
( ) A organização do planejamento de uma turma que pertence a uma escola que oferta educação em tempo integral pode prever repetição de atividades para que os estudantes possam melhor aprender.
( ) Uma equipe gestora comprometida com a formação integral dos estudantes preocupa-se em ampliar os tempos e os espaços escolares.
a )
 F, V, F, V, V, V
b )
 F, F, F, V, F, V
c )
 F, V, F, V, F, V
d )
 V, V, F, F, F, V
 
e )
 F, V, F, F, F, V
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