Plano de Ensino Temas Emergentes em Serviços 2_2021

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Código: 3809 Disciplina: Temas Emergentes de Serviços Período 8 
Carga Horária: 30h C.H. 
Teórica: 
30h C.H. 
Prática: 
6h Créditos 2 
Ementa: 
 
As relações de trabalho na sociedade capitalista: análise histórica e filosófica do trabalho; 
Racionalidade e burocracia; Poder e política nas organizações; Antropologia: o estudo da 
humanidade. Homem, cultura e sociedade. O povo brasileiro. A ciência sociológica. Noções de teorias 
sociológicas. O homem na organização social. 
 
Como a Disciplina contribui para o objetivo do Curso: 
A disciplina vai de encontro aos temas transversais promovendo o debate, a conscientização e a 
quebra de preconceitos de modo a compreender e refletir o trabalho na sociedade capitalista. 
Conhecer a origem histórica das relações de trabalho e ser capaz de compará-las com o contexto 
histórico atual. Analisar a sociedade brasileira do ponto de vista das organizações e assimilar os 
conceitos básicos da Sociologia. 
 
 
Como a disciplina se interliga com outros componentes curriculares: 
Por seu caráter essencialmente interdisciplinar, há um diálogo constante com todas as disciplinas de 
cunho humanístico do currículo de Administração. 
 
 
 
Habilidades do Perfil do Egresso 
O egresso conseguirá discernir as diferentes dimensões do desenvolvimento sustentável, será capaz 
de atuar de forma dinâmica por meio do conceito de diversidade cultural disseminando a equidade e 
rompendo preconceitos. O egresso será capaz de exercer sua cidadania de forma consciente. 
 
 
Competências do Perfil do Egresso 
 
• Compreensão dos conceitos de cultura, monocultura, multiculturalismo, interculturalismo e a 
relações desses conceitos com o currículo, bem como termos e conceitos de identidade, identidade 
negra, raça, etnia, racismo, etnocentrismo, preconceito racial, discriminação racial, democracia 
racial; 
 
• O egresso será capaz de identificar e analisar quais formas de preconceito e discriminação são 
possíveis reconhecer no cotidiano profissional; 
 
• O egresso será capaz de Identificar de analisar identificar as diferenças culturais existentes no 
ambiente de trabalho; 
 
• O egresso será capaz de reconhecer e valorizar a universidade e a sociedade como espaços de 
transformação das relações sociais; 
 
• O egresso será capaz de analisar algumas perspectivas sociológicas que se debruçaram sobre a 
questão da sustentabilidade 
• O egresso será capaz de possibilitar ferramentas para a compreensão da educação escolar como 
um fenômeno eminentemente sociológico; 
• O egresso será capaz de buscar algumas interpretações sociológicas sobre os problemas da 
sustentabilidade no Brasil e possibilitar o debate sobre as suas possíveis superações. 
• O egresso será capaz de criar condições sociológicas para os alunos desenvolverem, através dos 
conteúdos, uma analise critica sobre a questão da sustentabilidade 
• O egresso será capaz de conhecer e compreender os vários processos de desenvolvimento bem 
como os seus impactos nas sociedades; 
• O egresso será capaz de refletir de modo crítico sobre o processo de globalização e sobre os 
processos sociais de mudança dele decorrentes, nomeadamente os relacionados com a transição 
de comunidades locais relativamente isoladas para comunidades globalmente integradas; 
 
Como será desenvolvida a articulação teoria-prática? 
Serão realizadas duas visitas técnicas durante o semestre a eventos de cunho artístico. Serão 
realizados seminários G.V G.O (Seminário temático no qual a sala é dividida em dois grupos. O grupo 
verbalizador é posicionado em um círculo no centro da sala e o grupo observador se posiciona ao 
redor como uma plateia. O seminário divide-se em três momentos: 
 
primeiro bloco: São marcados vinte minutos para que os alunos do grupo verbalizador coloquem suas 
questões sobre os temas previamente escolhidos a partir de textos previamente disponibilizados. Não 
há nenhuma obrigatoriedade de falar no grupo verbalizador e as falas são espontâneas e podem ser 
observações, relatos pessoais que ilustrem os conceitos dos textos, pode-se fazer perguntas para os 
colegas, dizer que não compreendeu determinada parte, ou seja, é um seminário totalmente livre, mas 
que deve manter-se dentro da temática contida nos textos. 
 
Os alunos do grupo observador devem permanecer em silêncio. 
 
segundo bloco: No segundo momento os alunos que estavam no grupo verbalizador saem da roda 
central dando lugar aos que antes estavam no grupo observador, invertendo os papeis. Inicia-se mais 
um bloco de vinte minutos com colocações que podem fazer referência às falas anteriores, podem 
colocar novos pontos de vista e devem continuar a discussão sempre de modo espontâneo, livre e 
aleatório no qual os próprios alunos se organizam e distribuem as falas. No intervalo entre os dois 
blocos o professor faz um rápido comentário do que foi dito e do que faltou abordar no intuito de dar 
uma direção para o segundo bloco. 
 
Ao final dos dois blocos faz-se um grande círculo no qual todos os alunos participam e o professor 
toma a palavra comentado, contextualizando e, porventura, corrigindo alguma fala dos dois blocos. 
Em seguida a palavra é novamente aberta para que os alunos tenham oportunidade de uma tréplica 
aprofundando as problematizações. 
 
Os grupos são definidos pelos próprios alunos. Normalmente na primeira experiência com esta 
dinâmica os alunos resistem a participar do primeiro grupo e o professor pode incentivar aqueles que 
estão demostrando algum interesse em participar. Depois da primeira experiência normalmente os 
alunos disputam as vagas do primeiro grupo! 
 
A avaliação é feita de modo generalizado. Não é uma avaliação individual e nem em grupos, mas sim 
da turma inteira. Toda a turma recebe a mesma nota pelo G.V G.O. 
 
Os alunos que faltam devem produzir uma resenha crítica de uma lauda sobre os textos do G.V G.O 
 no qual houve a falta para compensar sua ausência. Esta resenha é avaliada individualmente, mas a 
nota desta resenha nunca será maior do que a nota tirada pela a turma.) 
 
 
Como a disciplina pretende intervir e transformar a realidade local e regional? 
Por meio de palestras promovidas pela disciplina, abertas à comunidade, que trarão convidados para 
falarem sobre os temas de cada uma das unidades. 
 
Quais laboratórios práticos serão utilizados? 
Laboratório de informática 
 
Como será fomentada a autonomia discente? 
Os discentes participam da escolha dos temas dos seminários e atuam de forma autônoma nos G.V 
G.Os. 
 
Quais as metodologias serão utilizadas no processo de aprendizagem? 
 
Trabalho em grupo 
Aula expositiva 
Exibição de vídeos 
Seminário 
Visita técnica 
 
 
 
 
 
 
Programa Sugestão de Horas 
 
Unidades Programáticas: 
 
 
20 
 
 
 
 Unidade 1 - O Trabalho 
Visão filosófica do trabalho 
Visão Histórica do Trabalho 
A sociedade pós-industrial 
 
Unidade 2 - Racionalidade e Burocracia 
 
 As Revoluções Burguesas 
 O Iluminismo e a estrutura política laica 
 O modo de organização político liberal 
 A Revolução Industrial 
 Marx e a Dialética materialista 
 
Unidade 3 – A Sociedade Brasileira 
3.1 Formação histórica da Sociedade brasileira 
3.2 As relações de trabalho a partir da História do Brasil 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
20 
 
 
 
 
 
 
20 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Como será o sistema de avaliação da disciplina? 
Avaliação Pontuação Habilidades e Competências Avaliadas 
 
V1 10 Capacidade de articular os conceitos de sustentabilidade e meio ambiente 
V2 10 
Capacidade de articulação de conceitos de multiculturalismo, direitos humanos e cidadania. 
VT 10 
Atuar como verbalizador 
Atividade de Extensão Serão realizadas três palestras e um colóquio TCC 
 
Atividade de Pesquisa TCC 
 
 
Quais as atividades de extensão serão desenvolvidas? Qual o nome do Projeto Extensionista? 
 
• Colóquio TCC - Evento no qual os alunos do oitavo período do curso de Administração do 
Campus Belo Horizonte da Universidade Salgadode Oliveira - UNIVERSO apresentam seus 
trabalhos de conclusão de curso para uma banca de professores, alunos de outros períodos e 
cursos além de familiares e a comunidade. Este evento tem como objetivos fomentar e incentivar 
a pesquisa entre os discentes, além de promover encontros entre os pesquisadores no sentido 
de problematizar e aperfeiçoar as pesquisas. 
• Palestras. 
Como será desenvolvida a pesquisa na disciplina? 
 
Por meio de orientações ao TCC. 
 
 
 
 
 
 
Bibliografia Básica: 
1
. 
CHIAVENATO, Idalberto. Administração nos novos tempos. Rio de Janeiro: Campus, 
2004. 
2
. 
 
Gonçalves, Luiz Alberto Oliveira # Silva, Petronilha B. Gonçalves E. O jogo das diferenças 
. 
3
. 
• RIBEIRO, Darcy. O povo brasileiro: a formação e o sentido do Brasil. São Paulo: Companhia das 

Letras, 2008. 435 p. ISBN 9788535907810. 
 
 
Bibliografia Complementar: 
1 Viederman, Stephen. A ECONOMIA DA SUSTENTABILIDADE: DESAFIOS 
2 Amorim, Cintya Monteiro. Gestão ambiental ISO14.001 e sustentabilidade modelo de aplicação 
prática 
 
3 Penna, Rejane (Org.) Sabedot, Sydney, Toaldo, Ana Maria Machado (Org.) Conhecimento, 
sustentabilidade e desenvolvimento regional 
. 
4 Mazzuoli, Valério de Oliveira. Direitos humanos & cidadania. 
 
5 Balestreri, Ricardo Brisolla. Direitos humanos 
. 
 
Periódicos: 
1 Revista Espaço Acadêmico 
2 Gestão & Regionalidade 
 
3 Organizações & Sociedade 
4 Revista brasileira de inovação 
5 Revista de Administração Contemporânea – RAC 
Artigos de ponta sobre o tema: 
1 http://web.unifil.br/docs/juridica/02/Revista%20Juridica_02.pdf#page=74 
2 http://www.cinform-anteriores.ufba.br/vi_anais/docs/TennessyMnemosyne.pdf 
3 http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1415-65552002000200008&script=sci_arttext 
4 http://bibliotecadigital.fgv.br/ojs/index.php/rap/article/view/7926 
5 http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0034-75901997000200002&script=sci_arttext 
Vídeos no Youtube / Vimeo: 
1 https://www.fecomercio.com.br/video/roberto-damatta-analisa-a-sociedade-brasileira-contemporanea 
 
2 https://www.youtube.com/watch?v=zF-Eay72dWY 
3 https://www.youtube.com/watch?v=T58YJ_9u6DI 
4 https://www.youtube.com/watch?v=m4XKcdwd0r0 
 
5 https://www.youtube.com/watch?v=0tD50CGIGHQ 
 
 
 
 
Quais os requisitos necessários para efetivo aprendizado da disciplina? 
 
 
Inciativa discente, estímulos e uma parte prática que coloque o discente em contato com seu objetivo de vida que é lidar com as organizações. 
 
 
Referências para Nivelamento: 
1 
2 
3 
4 
5 
6 
7 
8 
9 
10 
 
 
 
 
 
 
 
 
Sugestões de Grupos de Pesquisa: 
1 Comportamento consumidor do belo-horizontino 
2 
3 
4 
5 
Sugestão de Temas para Iniciação Científica: 
1 Cultura e organizações 
2 
3 
4 
5 
Sugestões de Atividades Complementares: 
1 
2 
3 
4 
5 
 
 
 
 
PLANO DE ENSINO 
 
Código: 3809 Disciplina: Temas Emergentes em Serviços Período 8 
Turma N1 Professor: Francesco Napoli 
 
# Conteúdo da Aula Habilidades e Competências Desenvolvidas Link no Youtube ou Link de Referência 
05/08 Apresentação do curso: Apresentação da 
proposta e elaboração coletiva do plano de 
ensino 
Atuar ativamente na 
escolha dos temas 
 
12/08 Dinâmica Temas Emergentes – Pandemia e 
Serviços – estética, ética, política, 
epistemológica e corporativa. 
Atuar ativamente na 
escolha dos temas 
 
19/08 A emergência da questão política e a 
instabilidade democrática 
O que é a “direita” dentro do espectro 
político? 
A imagem e a palavra em um mundo de fake 
news 
A oportunidade dentro da maior crise 
sanitária da história recente 
Soluções inovadoras de gestão dentro da 
pandemia. 
 
Compreender o conceito de 
trabalho a partir dos 
legados latino e anglo-
saxão 
 
https://forbes.com.br/negocios/2020
/07/empreendedorismo-na-
pandemia-13-negocios-que-
surgiram-durante-a-crise-de-covid-
19/ 
 
26/08 Visão sociológica de trabalho Compreender o trabalho a 
partir do materialismo 
 
https://www1.folha.uol.com.br/emp
O que é a “esquerda” dentro do espectro 
político? 
Empreendedorismo na Pandemia 
dialético 
Discernir trabalho, emprego 
e serviços 
Work / job 
reendedorsocial/2020/05/o-legado-
da-pandemia-e-a-colaboracao-
dizem-empreendedores-
sociais.shtml 
 
02/09 Globalização / Competitividade 
Brasil e descolonização 
O novo perfil do emprego 
A era da descontinuidade 
 
Explicar a complexidade da 
globalização para a 
administração das 
organizações 
Descrever o novo perfil do 
emprego e do trabalho 
https://www.fecomercio.com.br/vid
eo/roberto-damatta-analisa-a-
sociedade-brasileira-contemporanea 
 
09/09 “VISITA TÉCNICA VIRTUAL” – NO MEIO DA 
BEIRADA: DESPIR-SE DE TERNO E 
GRAVATA NO SOL DOS TRISTES (?) 
TRÓPICOS 
Lançamento do vídeoclipeperformance “500 
Anos” 
Compreender o conceito de 
“abeiramento” 
http://abca.art.br/httpdoc
s/wp-
content/uploads/2021/0
6/Ebook_Durante-Do-
Corpo-a-
Terra_2021_isbn-
LQ.pdf 
16/09 Brasilidade: Quem é o consumidor brasileiro? Compreender os aspectos 
antropológicos do trabalho 
no Brasil a partir do texto 
de Roberto DaMatta 
 
 
23/09 Seminário de Comunicação de pesquisa 
VT 
Apresentar para os colegas 
o tema, a metodologia e a 
bibliografia utilizadas na 
 
confecção do TCC 
30/09 V1 Verificação 1 
07/10 Entrega e correção de V1 / Explicações sobre 
dinâmicas 
Treinar a argumentação e a 
capacidade de sintetizar e 
construir conhecimento. 
Exercício confeccionado 
em sala com a orientação 
do professor no qual o 
aluno desenvolve sua 
Argumentação. A consulta 
é permitida. 
 
 
14/10 Aula expositiva: Identidade, Diversidade e 
Contemporaneidade 
 
21/10 Seminário Territórios Identitártios que se 
tornaram mercadológicos 
Black Money / Pink Money (LGBTQI+) / Silver 
money 
 
 
28/10 Aula expositiva política e mercado 
. 
 
04/11 Seminário Política e mercado 
11/11 Soluções inovadoras de gestão na 
Pandemia 
Compreender os novos 
nichos de mercado. 
 
 
18/11 Seminário Tema Emergente do Momento Discutir os novos nichos de 
mercado. 
 
25/11 Revisão 
02/12 V2 
09/12 Entrega e correção de V2 
16/12 VS 
 
 
 
AVALIAÇÃO DA DISCIPLINA 
Código: Disciplina: Temas Emergentes em Serviços Período 1 
Turma Professor: Francesco Napoli 
 
QUANTIDADE DE ALUNOS POR ESCALA DE PONTOS 
Avaliação 0 A 4 4 A 6 6 A 9 >9 
V1 
 
 
V2 
 
 
VT 
 
 
 
Quantidade de Alunos que estão matriculados 
 
 Quantidade de alunos com as 3 notas 
 
Quantidade de alunos aprovados 
 
Quantidade de Alunos reprovados por falta 
 
Quantidade de alunos reprovados por Nota 
 
Quantidade de Revisões de Prova 
 
 
 
 
 
SIM 
 
 
NÃO 
 
 O conteúdo planejado foi ministrado? 
 
 
O plano de ensino foi entregue? 
 
 
Houve devolução do gabarito das provas? 
 
 
Houve atividade de extensão? 
 
 
Houve alunos que precisaram do NAPS? 
 
 
 
_____________________________________ _____________________________________ 
Professor Gestor do Curso 
Quantidade de publicações na revista 
Quantidade de Grupos de Pesquisa 
Quantidade de Iniciações Científicas 
Pontos Positivos 
 
Sugestão de ajustes e melhorias 
 
 
 
 
Mercado separado das questões políticas – apenas grupos demandando coisas 
 
Excêntrico 
 
Marcas que compram o discurso