Aap4 - Saúde Pública

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Aap4 - Saúde Pública 
1) Podemos conceituar variável como toda característica que pode diferir ou variar de indivíduo para indivíduo ou 
outros seres vivos e objetos. As variáveis podem ser qualitativas do tipo nominal ou ordinal, ou ainda 
quantitativas do tipo discreta ou contínua. 
Considerando o contexto apresentado sobre variáveis, assinale a alternativa correta sobre o conceito de variável 
quantitativa contínua:
 
Alternativas: 
 a) Separa os indivíduos em classes com uma determinada ordem, por exemplo, nível de escolaridade: 
fundamental, médio e superior. 
 b) Expressa uma medida como um valor real, por exemplo, peso, altura, valores de pressão 
arterial de uma determinada população. 
 c) Separa os indivíduos em classes, porém não é possível estabelecer uma ordem, por exemplo, sexo 
masculino e feminino e esportes como futebol e vôlei. 
 d) Expressa o valor de uma contagem, por exemplo, idade, quantidade de televisores numa casa, 
quantidade de habitantes de uma cidade. 
 e) Separa os indivíduos em classes ordenáveis e, dessa forma, consegue classificar e ordenar indivíduos, 
como por exemplo o número de chamada na sala de aula. 
2) O termo variável é definido como toda característica que pode diferir ou variar de indivíduo para indivíduo ou 
outros seres vivos e objetos. Por exemplo: a variável peso, altura, etnia e renda são características que variam 
entre os componentes da amostra ou população. 
Considerando o contexto apresentado sobre variáveis, assinale a alternativa correta:
 
Alternativas: 
 a) O número de habitantes de um país é uma variável quantitativa contínua; 
 b) O número de células de um órgão é uma variável quantitativa discreta; 
 c) A altura dos mexicanos, em centímetros, é uma variável quantitativa discreta; 
 d) O grau de escolaridade é uma variável qualitativa nominal; 
 e) O peso de pacientes diabéticos é uma variável qualitativa ordinal. 
3) Quando medimos alguma variável automaticamente atribuímos a ela números, termos, letras ou símbolos que 
a caracterizam por meio de diferentes escalas, por exemplo atribuímos centímetros (cm) quando medimos a 
circunferência abdominal ou ainda mililitros (ml) para determinar a quantidade de uma droga administrada. As 
escalas se dividem em quatro tipos principais: nominal, ordinal, intervalar e proporcional. 
Considerando o texto-base, analise as afirmativas: 
I. A escala intervalar constitui uma forma qualitativa de registrar a intensidade de um determinado fenômeno 
medido, utilizamos os termos “quanto mais” e “quanto menos”. 
II. A escala ordinal possibilita ordenar ou diferenciar por diferentes classes e graus. O estadiamento do câncer 
em graus é um exemplo. 
III. A escala de proporcionalidade possui um “ponto zero” arbitrário, sendo que esse ponto na escala não significa 
necessariamente ausência da característica. 
IV. A escala nominal é o tipo mais básico dentre as escalas e é meramente classificativa, ou seja, não há 
nenhuma informação sobre valor ou quantidade. 
Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em:
 
Alternativas: 
 a) I, II e III, apenas. 
 b) I, III e IV, apenas. 
 c) I, II e IV, apenas. 
 d) II e IV, apenas. 
 e) I, II, III e IV. 
4) Um enfermeiro fez uma pesquisa de idades em um grupo de adolescentes em situação de vulnerabilidade, o 
conjunto incluiu 15 adolescentes, do sexo masculino e feminino. Os resultados encontrados foram: 15, 15, 15, 
15, 16, 16, 16, 14, 16, 16, 16, 17, 17, 18, 18. 
Tendo em vista o exposto, assinale a alternativa que apresente a amplitude desse conjunto:
 
Alternativas: 
 a) 1,5. 
 b) 1. 
 c) 2. 
 d) 3. 
 e) 4.