ATIVIDADE -3º ANO -08.11 A 13.11

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Escola_________________________________________________ 
 Estudante_______________________________________________ 
 Série:3ºano Turma:_____________ Professora:______________ 
 
ATIVIDADE DE SEGUNDA-FEIRA 
 LINGUAGENS – 08.11.2021 
 
ORIENTAÇÕES 
TEMA: É DO MEU TEMPO? 
EXPLICAÇÕES: Olá,hoje vamos falar sobre a crônica. A crônica é um gênero textual que circula em 
jornais e/ ou literaturas. As crônicas apresentam histórias do dia a dia e faz o leitor refletir sobre 
determinados assuntos. 
LINK DO DIA: -------------------------------- 
AULAS NA TV ABERTA - CANAL 10.2: Terceiro ano das 10:05h às 11:15h 
AULA NO YOUTUBE: Nº 101 
 
 “Você acha que a bola é uma invenção antiga ou foi inventada recentemente?”; “Quanto tempo 
você acha que esse brinquedo tem?”; “Você gosta de brincar de bola?”; “De que jogo?” 
 
- Faça a leitura do texto abaixo. 
A BOLA 
 Luis Fernando Veríssimo 
O pai deu uma bola de presente ao filho. Lembrando o prazer que sentira ao ganhar a sua primeira bola do 
pai. Uma número 5 sem tento oficial de couro. Agora não era mais de couro, era de plástico. Mas era uma 
bola. 
O garoto agradeceu, desembrulhou a bola e disse “Legal!”. Ou o que os garotos dizem hoje em dia quando 
gostam do presente ou não querem magoar o velho. Depois começou a girar a bola, à procura de alguma 
coisa. 
— Como e que liga? — perguntou. 
— Como, como é que liga? Não se liga. 
O garoto procurou dentro do papel de embrulho. 
— Não tem manual de instrução? 
O pai começou a desanimar e a pensar que os tempos são outros. Que os tempos são decididamente 
outros. 
— Não precisa manual de instrução. 
— O que é que ela faz? 
 
 
— Ela não faz nada. Você é que faz coisas com ela. 
— O quê? 
— Controla, chuta… 
— Ah, então é uma bola. 
— Claro que é uma bola. 
— Uma bola, bola. Uma bola mesmo. 
— Você pensou que fosse o quê? 
— Nada, não. 
O garoto agradeceu, disse “Legal” de novo, e dali a pouco o pai o encontrou na frente da tevê, com a bola 
nova do lado, manejando os controles de um videogame. Algo chamado Monster Ball, em que times de 
monstrinhos disputavam a posse de uma bola em forma de blip eletrônico na tela ao mesmo tempo que 
tentavam se destruir mutuamente. O garoto era bom no jogo. Tinha coordenação e raciocínio rápido. Estava 
ganhando da máquina. 
O pai pegou a bola nova e ensaiou algumas embaixadas. Conseguiu equilibrar a bola no peito do pé, como 
antigamente, e chamou o garoto. 
— Filho, olha. 
O garoto disse “Legal”, mas não desviou os olhos da tela. O pai segurou a bola com as mãos e a cheirou, 
tentando recapturar mentalmente o cheiro de couro. A bola cheirava a nada. Talvez um manual de instrução 
fosse uma boa ideia, pensou. Mas em inglês, para a garotada se interessar. 
Festa de criança, de Luís Fernando Veríssimo. São Paulo: Ática, 2002. p. 29-30. 
 
1) O texto acima é uma: 
 
 a) ( ) crônica b) ( ) poesia c) ( ) receita 
 
2) O texto apresenta situações engraçadas ou tristes? Em que momento você percebe isso no texto? 
____________________________________________________________________________________ 
____________________________________________________________________________________ 
3) Situações como a do texto acontecem no dia a dia? Você poderia contar alguma? 
____________________________________________________________________________________ 
4) Você imaginava que o menino fosse perguntar se a bola vinha com manual de instrução? 
____________________________________________________________________________________ 
5) Sobre qual assunto a crônica traz uma reflexão? 
____________________________________________________________________________________ 
 
 
 
2º MOMENTO: LINGUAGENS – 08.11.2021 (SEGUNDA-FEIRA) 
 
ORIENTAÇÕES 
TEMA: REGRAS DE JOGO 
EXPLICAÇÕES: No texto (A Bola) lido na aula anterior, o menino pergunta ao pai se a bola vinha 
com manual de instrução. Será que todos os brinquedos/ jogos/ brincadeiras possuem manual de 
instrução? 
LINK DO DIA: -------------------------------------------- 
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AULA NO YOUTUBE: Nº 102 
 
ATIVIDADE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
JOGO DO CONTRÁRIO 
 
Idade: a partir de 6 anos 
 
Jogadores: 7 ou mais 
 
Material: nenhum 
 
 
COMO JOGAR: 
 
1º Um dos participantes será o mestre. 
 
2º Os jogadores devem olhar para o mestre. 
 
3º O mestre dará uma ordem em voz alta. 
 
4º Os jogadores devem fazer exatamente o 
contrário da ordem dada. 
 
5º O jogador que se confundir e não realizar a 
ação contrária sairá do jogo. 
 
6º Quem conseguir ficar até o final será o 
novo mestre. 
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Brincando e Aprendendo 
 
1) Chame a família para participar do jogo. 
Boa diversão! 
 
2) Avaliação: O que achou da brincadeira? 
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________ 
 
 
 
 
2) Escolha uma das palavras e complete as frases 
com o sentido contrário. 
 
O mestre diz: levantem as mãos 
Os jogadores____________as mãos. (abaixam, 
balançam) 
 
O mestre diz: fiquem em pé 
Os jogadores _________________ . (agacham-se, 
pulam) 
 
O mestre diz: andem 
Os jogadores ____________________ . (param, 
pulam) 
 
3) Imagine que você seja o mestre. 
 
a) Pense em uma ordem e escreva-a. 
_________________________________________ 
 
b) Agora, qual é o contrário dessa ordem? Escreva-a. 
__________________________________________ 
 
4) Você conhece outras brincadeiras ou jogos que 
possuem regras ou instruções? Quais? 
NOME DO JOGO/BRINCADEIRA: 
___________________________________________I
INSTRUÇÕES: 
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
_________________________________________ 
 
 
 
 Escola_________________________________________________ 
 Estudante_______________________________________________ 
 Série:3ºano Turma:_____________ Professora:______________ 
 
ATIVIDADE DE TERÇA-FEIRA 
CIÊNCIAS HUMANAS– 09.11.2021 
 
ORIENTAÇÕES 
TEMA: FESTAS TRADICIONAIS POPULARES DO BRASIL 
EXPLICAÇÕES: Identificar o significado de comemorações e festas escolares e 
familiares, diferenciando-as das datas comemorativas históricas. Conhecer e valorizar as 
festas e tradições populares do Brasil, e reconhecer a diversidade cultural brasileira. 
LINK DO DIA: https://www.youtube.com/watch?v=-KN9m65xv9o/ Festas populares do 
Brasil. 
AULAS NA TV ABERTA - CANAL 10.2: Terceiro ano das 10:05h às 11:15h 
AULA NO YOUTUBE: Nº 103 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1) Registe no quadro algumas festas que são comemoradas em família e outras que são comemoradas 
em ruas e praças. 
 
 FESTAS EM FAMÍLIA FESTAS POPULARES 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2º MOMENTO: MATEMÁTICA E CIÊNCIAS DA NATUREZA – 09.11.2021 (TERÇA-FEIRA) 
 
ORIENTAÇÕES 
TEMA: OS ALIMENTOS E O SOLO 
EXPLICAÇÕES: Identificar os diferentes usos do solo (plantação e extração de 
materiais, dentre outras possibilidades), reconhecendo a importância do solo para a 
vida. Reconhecer as unidades usuais de medida (metro, centímetro, quilômetro, grama, 
quilograma, litro e mililitro) utilizando-as também em situações problema 
Desenvolvimento/Procedimentos Metodológicos 
LINK DO DIA: <https://escolakids.uol.com.br/geografia/o-solo-e-asplantacoes.htm:> 
AULAS NA TV ABERTA - CANAL 10.2: Terceiro ano das 10:05h às 11:15hAULA NO YOUTUBE: Nº 104 
 
 
 
 
 
 
 
 
1) Agora que você já conhece um pouquinho sobre o solo, faça uma listas dos alimentos que você utiliza 
que precisam do solo para se desenvolver: 
______________________________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
2) Complete a frase de maneira que a palavra fique correta. 
( pessoas – animais- solo – crescem ) 
 
O ______________ é a parte da crosta terrestre onde nascem e ______________________ diversas 
plantas, onde vivem as ______________________ e muitos outros_____________________. 
 
 
 
3) Leias as explicações e resolva o probleminha: 
 
a) Paula tem 6 litros de sucos , porém ela só possui garrafas de 1,5 L. Quantas garrafas serão necessárias 
para ela armazenar o suco? 
Estratégia: 
 
 
____________________________________________________________________________________ 
4) Ligue corretamente as massas iguais: 
 
 
 
 
 
 Escola_________________________________________________ 
 Estudante_______________________________________________ 
 Série:3ºano Turma:_____________ Professora:______________ 
 
ATIVIDADE DE QUARTA-FEIRA 
CIÊNCIAS HUMANAS – 10.11.2021 
 
ORIENTAÇÕES 
TEMA: MICARETA OU CARNAVAL? 
EXPLICAÇÕES: Olá criança! Na aula de hoje você vai perceber como as 
festas populares interferem na vida local. 
LINK DO DIA: ---------------------------------- 
AULAS NA TV ABERTA - CANAL 10.2: Terceiro ano das 10:05h às 11:15h 
AULA NO YOUTUBE: Nº 105 
 
1) Leia as informações abaixo: 
 
Não há como falar em festas populares brasileiras e não citar o Carnaval, simplesmente 
a mais tradicional festa popular do Brasil e, provavelmente, uma das preferidas da população e dos turistas. 
Ao redor do mundo é possível conhecer outras festas de Carnavais, mas a tradição brasileira é destaque. 
Temos o carnaval de Salvador, que acontece com os trios nas ruas, e temos o carnaval do Rio de Janeiro 
que são as apresentações das escolas de samba. 
a) Identifique cada uma das festas abaixo: 
 
 
 
 
 
 _________________________________ ____________________________________ 
2) Aqui na nossa cidade acontece uma festa parecida com o carnaval, como ela se chama? Você já participou 
dessa festa? 
______________________________________________________________________________________ 
3) Algumas mudanças acontecem no período da micareta. Marque as opções que indicam algumas dessas 
mudanças. 
( ) As escolas não funcionam nos dias da festa. ( ) As lojas fecham mais cedo. 
( ) Algumas ruas são interditadas. ( ) A cidade recebe visitantes de outros lugares. 
( ) As pessoas trabalham horário normal. 
 
 
 
4) Realize uma pesquisa sobre: A origem da micareta de Feira de Sanata, escreva nas linhas abaixo e ilustre. 
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2º MOMENTO: LINGUAGENS – 10.11.2021 (QUARTA-FEIRA) 
 
ORIENTAÇÕES 
TEMA: CONCORDÂNCIA: ARTIGO, SUBSTANTIVO E ADJETIVO 
EXPLICAÇÕES: Olá criança! Na aula de hoje você vai perceber na escrita de 
textos a concordância entre artigo, substantivo e adjetivo (concordância no grupo 
nominal). 
LINK DO DIA: https://www.youtube.com/watch?v=jQ0ujSILV7g Concordância nominal 
AULAS NA TV ABERTA - CANAL 10.2: Terceiro ano das 10:05h às 11:15h 
AULA NO YOUTUBE: Nº 106 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE 
1) Complete as frases com os substantivos do quadro. 
 
 
a) Teco vai com a ________________________para escola. 
b) Um __________________ minúsculo paareceu no jardim. 
 
CONCORDÂNCIA: ARTIGO, SUBSTANTIVO E ADJETIVO 
O artigo e o adjetivo que acompanham o substantivo devem concordar com ele em gênero 
e número. 
Exemplo: Aline é uma leitora corajosa. 
 
 Artigo Substantivo Adjetivo 
 Feminino Feminino Feminino 
 Singular Singular Singular 
 
 
 
Sorvete bola bicicleta beija-flor 
https://www.youtube.com/watch?v=jQ0ujSILV7g
 
 
c) O _______________ caiu na roupa do menino. 
d) Carlinhos chamou os amigos para jogar _________________. 
 
2) Complete as frases com os artigos e adjetivos correspondentes. 
 
a) ______ chuva_______________________ de ontem alagou as ruas. 
 A / As forte / fortes 
 
b) ________músicos ____________________ alegraram a festa. 
 Um / Uns animado / animados 
 
3) Forme frases com os substantivos e adjetivos abaixo. 
 
a) leões ferozes 
____________________________________________________________________________________ 
 
b) trapezista famosa 
____________________________________________________________________________________ 
 
 Escola_________________________________________________ 
 Estudante_______________________________________________ 
 Série:3ºano Turma:_____________ Professora:______________ 
 
ATIVIDADE DE QUINTA-FEIRA 
MATEMÁTICA E CIÊNCIAS DA NATUREZA- 11.11.2021 
 
ORIENTAÇÕES 
TEMA: COMIDAS TÍPICAS E SEUS VALORES NUTRICIONAIS 
EXPLICAÇÕES: O Nordeste, assim como as outras regiões do Brasil, possuem diversas 
manifestações culturais que influenciam desde as festas até a culinária, as danças, as 
brincadeiras, as roupas típicas. No mês de junho, por exemplo, é comemorado o São 
João. Nessa época é muito comum o preparo de comidas que tem o milho como 
ingrediente principal. Você gosta de bolo de milho? Sabe o que é necessário para prepará-
lo? 
Veja a receita na atividade. 
LINK DO DIA: https://www.youtube.com/watch?v=GcwKEGzpy-E/São João do Nordeste 
AULAS NA TV ABERTA - CANAL 10.2: Terceiro ano das 10:05h às 11:15h 
AULA NO YOUTUBE: Nº 107 
 
 
 
1) Leia a receita para se fazer um bolo de milho: 
 
https://www.youtube.com/watch?v=GcwKEGzpy-E
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Observe que a maioria dos ingredientes tem as quantidades descritas como lata, colher, pitada, punhado, 
passos, polegadas... essas são medidas não convencionais, ou seja, medidas que não são padronizadas. 
Por exemplo, uma lata pode ter vários tamanhos, pode caber líquidos ou sólidos, podem ser grandes ou 
pequenas... 
Já as medidas convencionais, as padronizadas, são aquelas que servem como referência para o mundo 
todo: são aquelas nomeadas como litros, quilos, gramas, miligramas. 
 Vamos fazer um bolo de milho para o lanche seguindo a receita acima? Mão na massa! 
 
2) O milho é um dos alimentos mais consumidos em todo o mundo e ele faz parte da cultura de muitos 
povos. No Brasil, comemos o milho puro (assado na brasa ou cozido), na canjica, no bolo, no mungunzá, no 
lelê, na pamonha...uma delícia!!! Veja a tabela nutricional do milho abaixo e responda às questões: 
 
Componentes 100 g de milho verde cozido 
Energia 98 calorias 
Proteínas 3,2 g 
Gorduras 2,4 g 
Carboidratos 17,1 g 
 
a) Quantas calorias têm em 100 g de milho cozido?________________________________________ 
b) Que nutriente é encontrado em maior quantidade?_______________________________________ 
c) Quais são os outros dois nutrientes encontrados no milho?________________________________ 
 
Muitos alimentos consumidospelos brasileiros são ricos em calorias. As calorias são importantes e 
necessárias para nos dar energia para realizar as diversas atividades do nosso dia-a-dia. Elas são fornecidas 
pelos carboidratos que estão muito presentes nos alimentos derivados do milho, do trigo, do açúcar e do 
arroz. 
A forma como nos alimentamos define nossa saúde. Se consumirmos muito carboidrato e não praticarmos 
atividade física poderemos ficar obesos. Por outro lado, se não nos alimentarmos direito poderemos 
desenvolver outros distúrbios, como a anorexia e a bulimia. 
Ingredientes 
 1 lata de milho (sem o líquido) 
 1 lata de leite (medida da lata de 
milho) 
 1 lata de açúcar (medida da lata de 
milho) 
 1 lata de flocão de milho 
 1/2 lata de óleo de soja 
 3 ovos inteiros 
 1 colher (sopa) de fermento em pó 
 margarina e farinha de trigo para 
untar 
 
 
Modo de Preparo 
1. Escorra o milho e use a própria lata para as 
medidas. 
2. Unte e enfarinhe uma forma de bolo com furo. 
3. Preaqueça o forno. 
4. Coloque no liquidificador o milho (já escorrido), 
o leite, açúcar, flocão de milho, óleo, ovos e 
bata bem até que o milho fique bem moído. 
5. Se quiser, pode acrescentar duas colheres de 
sopa de coco ralado. 
6. Acrescente o fermento em pó e pulse o 
liquidificador 3 vezes. 
7. Despeje essa massa na forma e leve ao forno 
médio. 
8. Deixe assar por, aproximadamente, 40 minutos. 
9. Faça o teste do palito e observe um tom 
dourado médio, para saber que o bolo está 
pronto. 
10. Espere esfriar totalmente para desenformar. 
 
 
https://blog.tudogostoso.com.br/cardapios/receitas-faceis/como-cozinhar-milho-veja/
https://blog.tudogostoso.com.br/dicas-de-cozinha/leite-conheca-4-tipos-diferentes/
https://blog.tudogostoso.com.br/dicas-de-cozinha/tipos-de-acucar-e-seus-usos-na-cozinha/
https://blog.tudogostoso.com.br/dicas-de-cozinha/escolha-o-oleo-de-cozinha-certo/
https://blog.tudogostoso.com.br/noticias/principais-diferencas-entre-varios-tipos-de-ovos/
https://blog.tudogostoso.com.br/noticias/diferencas-entre-fermento-em-po-e-bicarbonato-de-sodio/
https://blog.tudogostoso.com.br/cardapios/menu-especial/dicas-para-quem-vai-fazer-um-bolo-pela-primeira-vez/
https://blog.tudogostoso.com.br/dicas-de-cozinha/como-deixar-o-bolo-molhadinho/
 
 
3) Observe as imagens, descreva o que você percebe das mesmas e discuta com 
seus colegas, professor e familiares suas impressões: 
a) Você acha que é a mesma pessoa?___________________________________ 
b)O que você imagina que a moça mais magra está 
pensando?____________________________________________________________ 
 
c)Essa moça sofre de um distúrbio alimentar chamado anorexia. Ela é magra, mas 
sempre que se olha no espelho se vê gorda. Com isso evita comer e se alimentar. 
O que você diria para ela? 
___________________________________________________________________ 
 
d) Analise esses dois perfis humanos. O que você vê? 
___________________________________________________________________ 
 
e) Você concorda que o tipo de alimentação que temos influencia a nossa saúde? 
De que maneira? 
____________________________________________________________________________________ 
 
2º MOMENTO - MATEMÁTICA E CIÊNCIAS DA NATUREZA- 11.11.2021 (QUINTA-FEIRA) 
 
ORIENTAÇÕES 
TEMA: COMIDAS TÍPICAS E SUAS MEDIDAS 
EXPLICAÇÕES: Na aula anterior vimos que utilizamos medidas não padronizadas em 
nosso dia-a-dia. Isso não é só para fazer receitas. Usamos para medir tamanhos (passos, 
polegadas), distâncias (passos, palmos). Para utilizar as medidas padronizadas ou 
convencionais usamos alguns instrumentos como a trena, a fita métrica, o litro, a balança. 
 
LINK DO DIA: _________________________________ 
AULAS NA TV ABERTA - CANAL 10.2: Terceiro ano das 10:05h às 11:15h 
AULA NO YOUTUBE: Nº 108 
 
ATIVIDADE 
 
1) Observe a imagem abaixo: 
 
a) Existe uma relação entre os alimentos das imagens e as 
balanças utilizadas para medi-los?__________________ 
b) Você já viu alguém da sua família comprar algum produto 
pesado numa balança?_____________________ 
c) Quais produtos você tem em casa que são medidos por 
peso (quilograma)? 
________________________________________________ 
 
2) Leia a situação problema e registre suas estratégias para resolução: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Estratégias: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Escola_________________________________________________ 
 Estudante_______________________________________________ 
 Série:3ºano Turma:_____________ Professora:______________ 
 
ATIVIDADE DE SEXTA-FEIRA 
LINGUAGENS – 12.11.2021 
 
ORIENTAÇÕES 
TEMA: MERGULHO NA ESCRITA: C E Ç 
EXPLICAÇÕES: Olá turminha! 
Vamos aprender? 
Você sabia que a cedilha é um sinal que aparece debaixo da letra C? 
Pois bem, mas só podemos utilizar o Ç quando depois dela, vierem as vogais A, O, U, 
produzindo o som de /S/. 
Como por exemplo: dança, abraço e açude. 
Regra importante: 
-O Ç nunca será usado no início de uma palavra. 
-Junto as vogais E e I, usa-se apenas a letra c. 
Exemplo: CÉU SACI 
 
Podemos utilizar a letra C junto com as vogais A, O e U, se tiver som de /k/. 
Exemplo: caco, cocada e cuíca. 
Vamos colocar em pratica o que aprendemos? 
LINK DO DIA: --------------------------- 
AULAS NA TV ABERTA - CANAL 10.2: Terceiro ano das 10:05h às 11:15h 
AULA NO YOUTUBE: Nº 109 
 
1)Complete as palavras com C ou Ç: 
 
a)Va____ina d)___into g)____inema j)____o_____eira 
b)Ora____ão e)Solu___ão h)____esto k)A_____u_____areiro 
c)Tran____a f)Cal___a i)Engra____ado l)_____igarro 
DESAFIO!!!! 
 
A unidade de medida GRAMA de símbolo G é 
substantivo masculino, por isso o correto é 
ler: duzentos gramas, trezentos gramas, 
quatrocentos gramas... 
 
 
2)Descubra e escreva as palavras com Ç: 
 
a)O filho mais novo: __________________________________________________ 
b)Barbante usado para amarrar sapatos: __________________________________ 
c)O terceiro mês do ano: _______________________________________________ 
d)Aquilo que sai pela chaminé: __________________________________________ 
e)Pessoa engraçada que trabalha no circo: ________________________________ 
 
3)Observe as imagens e procure no diagrama as palavras correspondentes a cada figura: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2º MOMENTO – CIÊNCIAS HUMANAS- 12.11.2021 (SEXTA-FEIRA) 
 
ORIENTAÇÕES 
TEMA: FESTAS POPULARES, PATRIMÔNIO CULTURAL DO BRASIL 
EXPLICAÇÕES: Dando continuidade, nossa tem como tema festas populares. 
Você sabia... 
...Que o carnaval é a festa mais popular do Brasil, mas não nasceu no Brasil? 
Apesar da popularidade por aqui, a folia que vemos hoje está bem longe de ser 
brasileira. A história do Carnaval remete à Antiguidade e é bem diferente do que 
conhecemos hoje. A origem da festa não é precisa, mas existem relatos de festividades 
bem similares em diferentes lugares e momentos. Porém, uma coisa é certa: 
eram grandes festejos para celebrar colheitas e louvar divindades. 
No Brasil, o Carnaval chegou com os portugueses e era chamado de Entrudo, recheado 
de muitas brincadeiras e diversão. 
Atualmente, é a festa mais conhecida do país e é um período dividido entre àqueles que 
gostam do agito do samba e àqueles que preferem usar a ocasião para repor as energias 
descansando ou fazendo atividades mais tranquilas, como uma boa leitura, por exemplo. 
Porém não temos apenas o carnaval, como festa popular brasileira, temos o são João, 
com fogueiras, balões e muitas quadrilhas, mais conhecido no Nordeste, o Bumba meu 
Boi, dentre tantas outras festas espalhadas pelo nosso vasto Brasil. 
Vamos para nossa atividade? 
LINK DO DIA: ------------------------------------- 
AULAS NA TV ABERTA - CANAL 10.2:Terceiro ano das 10:05h às 11:15h 
AULA NO YOUTUBE: Nº 110 
 
ATIVIDADE 
 
1) Vamos observar as palavras abaixo. Em seguida,procure no diagrama: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2) Descubra as palavras e complete a cruzadinha: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Escola_________________________________________________ 
 Estudante_______________________________________________ 
 Série:3ºano Turma:_____________ Professora:______________ 
 
ATIVIDADE DE SÁBADO 
LINGUAGENS – 13.11.2021 
 
ORIENTAÇÕES 
TEMA: NARRATIVA POR IMAGEM 
EXPLICAÇÕES: Olá Criança! Na aula de hoje vamos estudar uma narrativa por imagem. A narrativa 
por imagem é um gênero textual que não possui enunciado verbal. As histórias são apresentadas 
unicamente por imagens. Cabe ao leitor construir pequenos relatos a partir das ilustrações, de 
acordo com sua fantasia, seu conhecimento e sua experiência de vida. 
LINK DO DIA: --------------- 
AULAS NA TV ABERTA - CANAL 10.2: Terceiro ano das 10:05h às 11:15h 
AULA NO YOUTUBE: -------------------- 
 
 
1) Escreva a história que está sendo contada através das imagens. Crie nome para o personagem, descreva 
o tempo e o espaço onde acontece a história, os sentimentos do personagem, etc. Realize o registro nas 
linhas abaixo. 
O MENINO E O PRESENTE 
 
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