QUESTIONÁRIO UNIDADE III SOCIOLOGIA E EDUCAÇAO

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a.
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PERGUNTA 1
As alternativas abaixo relacionam descentramento do sujeito e educação, no sentido de localizar
possíveis dilemas para educação. Qual dessas alternativas está incorreta?
Hall aponta duas outras tendências de pensamento que se re�etiram no descentramento
do sujeito: o pensamento de Foucault, a questão do poder disciplinar e o pensamento
feminista (Simone de Bouvoir), questionando os modelos políticos e da opressão humana.
Para focalizar educação na sociedade contemporânea, as matrizes clássicas da sociologia
continuam atuais, mas devem ser tratadas como complementares, até mesmo porque uma
realidade complexa exige respostas complexas, conforme Edgar Morin.
No Brasil, o pensamento dos liberais esteve comprometido com a formação da mão de
obra para indústria, enquanto Florestan Fernandes e Paulo Freire apontaram o fracasso do
sistema educacional e a persistência de problemas desde o início do século passado.
Persiste o sistema dual na escola brasileira, escolas de alto padrão públicas (para formar os
que vão assumir os cargos de comando) e escolas particulares medianas e/ou com
péssimas condições (para formar a massa de mão de obra).
Os dilemas educacionais são vários, mas todos podem ser resumidos em como educar com
base em princípios sólidos em tempos de incerteza e transitoriedade, acrescido da dúvida
em relação à sociologia e ao conhecimento: devem eles estar a serviço da transformação?
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a.
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PERGUNTA 2
As mudanças sociais trazidas com a pós-modernidade propiciaram aparecimento de novas
questões de caráter educacional, as quais estão no centro dos debates contemporâneos sobre
sociedade e educação. Nas alternativas abaixo são apontadas algumas dessas questões, mas uma
alternativa está incorreta, qual delas?
A relação entre ciberespaço e educação constitui um dos temas debatidos, embora a
importância dos recursos virtuais para ensino e aprendizagem, ainda há questões
controversas nessa área.
Ao longo da história, o comportamento social das gerações sempre foi diferenciado, mas a
irreverência e indisciplina dos atuais jovens constitui um tema ainda em debate, sem
solução.
Discutir educação, paz e solidariedade, no contexto do atual mundo de guerras, demonstra
duplicidade na postura ética das potências militaristas contemporâneas.
A discussão sobre educação, violência e direitos humanos vem se arrastando, sem solução,
dado que toda forma de violência ignora os direitos humanos, mas a violência consiste em
um dos temas mais rentáveis na economia contemporânea.
A discussão sobre educação e mercado se arrasta, visto que ela compreende
encaminhamento satisfatório para a questão dos �ns da educação. 
 
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 Estado de Conclusão da Pergunta:
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAIS LABORATÓRIOSCONTEÚDOS ACADÊMICOS
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a.
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Como o fenômeno do multiculturalismo constitui uma realidade na vida contemporânea, quais
suas implicações para a educação? As alternativas a seguir apontam algumas implicações, porém
uma delas está equivocada. Qual delas?
Novas re�exões educacionais, pedagógicas, são propiciadas por essa nova realidade.
A discussão em torno de outras culturas não deve levar à crítica ou relativização dos valores
tradicionais da cultura nacional, eles devem ser considerados universais.
Professores devem valorizar as culturas locais, considerando também as culturas
transnacionais.
Professores devem discutir as contribuições dos diferentes povos para a produção do
conhecimento socialmente acumulado.
Todas as línguas são importantes, a diversidade linguística e a variação dentro do mesmo
idioma constitui uma faceta importante do multiculturalismo. 
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PERGUNTA 4
Do ponto de vista histórico e cultural, a concepção de sujeito não permaneceu a mesma ao longo
dos séculos. Escolha a alternativa que relaciona corretamente a concepção de sujeito a um dado
período da história moderna.
O iluminismo, no século XVI, colocou o homem no centro do universo.
A Reforma e o Protestantismo liberaram a razão individual para relacionamento com Deus.
O sujeito iluminista sentiu-se autorizado a desvendar os segredos do mundo natural e da
vida pelo desenvolvimento da ciência.
O sujeito renascentista foi o articulador da democracia representativa.
O sujeito iluminista foi revolucionário liberal no Império Britânico.
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PERGUNTA 5
Na história, culturas, sociedades e povos foram classi�cados segundo uma ordenação
eurocêntrica. No século XX, essa ordenação passou a ser elaborada a partir do nível e
complexidade do capitalismo alcançados pelas economias nacionais. Quais efeitos desse processo
para educação? Aponte a alternativa correta.
A classi�cação hierárquica das sociedades, culturas e economias decorre da aplicação de
critérios cientí�cos às realidades focalizadas, portanto um recurso válido no processo
educativo.
Hierarquizar implica em reconhecer uma origem mais valorizada e etapas gradativas de
perda de valor, por isso, as etnias e culturas são hierarquizadas pela ciência.
As culturas primitivas, aquelas não letradas no alfabeto ocidental, revelam a potencialidade
evolutiva dessas culturas.
Critérios de diferenciação podem ser cienti�camente empregados para estabelecer
hierarquias.
A�rmar que uma economia está em desenvolvimento, que é subdesenvolvida, ou
desenvolvida, constitui um equívoco de método, porque desconsidera o processo histórico
da economia em foco.
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PERGUNTA 6
No século XIX, a expansão da industrialização provoca efeitos signi�cativos na concepção do
sujeito, cidadão racional, surgido do iluminismo. Qual das alternativas abaixo sintetiza
corretamente esse processo?
Processos de caráter econômico, decorrentes da urbanização, fragilizaram a crença do
trabalhador em sua própria força e direito à liberdade.
O sistema de produção urbano-industrial deu origem a um homem, peça de uma
engrenagem, da produção de lucro.
O capitalismo industrial cerceou a emancipação do homem, transformando ele e seu
trabalho em mera máquina produtiva.
O sistema urbano industrial, transformando o homem-cidadão em mero anônimo, cerceou
sua liberdade e condição de vida, contribuiu para um processo de descentramento do
sujeito.
As correntes migratórias para as américas produziram o enfraquecimento ideológico do
homem-sujeito europeu.
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PERGUNTA 7
Pedro Demo(2004) discute os temas contemporâneos apresentando para cada um deles uma
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 Estado de Conclusão da Pergunta:
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Pedro Demo (2004) discute os temas contemporâneos, apresentando para cada um deles uma
possível atuação na área educacional. As alternativas abaixo resumem essa discussão, mas uma
delas está errada. Qual delas?
Em relação à violência, ele comenta que se trata de uma das dimensões das relações de
poder, portanto, também acontece na relação pedagógica porque o professor pode impor
e mesmo destruir a autoestima dos alunos.
Ainda com relação à violência, ele aponta a possibilidade de tratar o tema na escola, em
re�exão crítica de professores e estudantes e sobre a realidade escolar.
Em relação à paz e solidariedade, ele desloca o foco para o trânsito, a�rmando que "a
educação poderia comparecer como estratégia fundamental da cultura da paz à medida
que, na educação formal e igualmente na educação permanente, se cultivassem
procedimentos de convivência pací�ca e solidária". (Demo, 2004, 150)
Com relação à educação ambiental, Pedro Demo (2004) aponta alternativas para solução,
começando por reconhecer a impossibilidade de superar a lógica do sistema capitalista.
Para Demo é fundamental discutir valores sociais, na medida em que são eles que vão
permitir posicionamento em relação ao presente e garantir orientação para o futuro.
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PERGUNTA 8
Qual signi�cado atribuído à expressão "globalização"? Aponte a alternativa correta.
Entende-se por globalização a expansão internacional da comunicação por som e imagem
pelo rádio, telefone e computador.
Entende-se por globalização a internacionalização do capitalismo �nanceiro, graças ao
desenvolvimento da tecnologia.
Entende-se por globalização o desenvolvimento de uma cultura virtual e de massa que
uni�cou povos, línguas, culturas e religiões a partir do �nal dos anos 80.
Globalização é o movimento da cultura atual, internacional, falada em inglês.
Globalização é o resultante econômico cultural das empresas multinacionais e
transnacionais.
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PERGUNTA 9
Qual signi�cado atribuído atualmente à "identidade cultural"? Escolha a alternativa correta.
Identidade cultural permanece sendo basicamente o sentimento de reconhecimento e
pertencimento do sujeito ao contexto de sua cultura, linguagem, práticas sociais, etc.
Nos dias atuais, não existe mais identidade cultural, todos os povos pertencem à mesma
cultura de massa pós-moderna.
O acesso à cultura do outro impede a identidade cultural do sujeito.
É importante dominar uma língua estrangeira, inclusive sem sotaque, para ser pós-
moderno.
Hoje o inglês constitui o latim dos tempos do Império Romano, por isso é fundamental à
cidadania contemporânea.
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PERGUNTA 10
Stuart Hall estudou o processo de descentramento do sujeito moderno, a partir do sentimento de
identidade cultural, chegando a conclusões signi�cativas. As alternativas abaixo sintetizam
algumas dessas conclusões. Qual está incorreta?
A primeira teoria de descentramento do sujeito é de Karl Marx, mas reinterpretada sob a
ótica de que o homem está condicionado às condições objetivas da sociedade em que vive.
Logo, ele é um ser que faz a história, mas apenas sob as condições que lhe são dadas.
Para Hall, o pensamento passa por transformações que levam ao centramento do sujeito
contemporâneo.
Para Hall, a alienação (Marx) gera uma prisão mental, assim o homem acaba por ser refém
de ideias distorcidas e disseminadas por aqueles que querem se perpetuar no poder.
A segunda teoria de descentramento do sujeito adveio de Freud: a descoberta do desejo e
do inconsciente demonstra uma lógica muito diferente daquela da razão iluminista.
O terceiro descentramento do sujeito está relacionado aos estudos de linguística estrutural
de Ferdinand de Saussure, ele demonstrou que não somos autores dos nossos discursos,
uma vez que a língua é um sistema social e não individual.
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 Estado de Conclusão da Pergunta:
10/11/2021 22:10 Fazer teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE III – SOCIOLOGIA E ...
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