Oficina de Leitura e interpretação.

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11/11/2021 10:59 Ilumno
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Local: Sala 1 - Paralela - Prova On-line / Andar / Polo Paralela - Prédio I / GP - UNIDADE PARALELA 
Acadêmico: 001CCP2AM
Aluno: MATHEUS LEAL DE ALMEIDA 
Avaliação: AV2
Matrícula: 211000341 
Data: 1 de Novembro de 2021 - 08:00 Finalizado
Correto Incorreto Anulada  Discursiva  Objetiva Total: 10,00/10,00
1  Código: 26980 - Enunciado: A linguagem utilizada nos processos comunicativos está associada à
sociedade e à cultura. Portanto, o conteúdo, a forma e os suportes utilizados pelos homens para
emitir uma mensagem estão em conformidade com os contextos histórico e sociocultural. Isso
explica as mudanças ocorridas na comunicação humana. Dessa forma, para compreender uma
determinada linguagem, é necessário que ela seja devidamente contextualizada. Assim sendo,
considerando a linguagem e o contexto sociocultural em que ela se inscreve, pode-se inferir que: 
 a) As artes são linguagens utilizadas para provocar emoção no espectador, não devendo ser
consideradas como instrumentos de informação e de concepções filosóficas.
 b) A linguagem sempre teve a finalidade de transmitir informações, porém, com a evolução
do pensamento humano, ela passou a representar, também, ideias filosóficas.
 c) Os tambores africanos são utilizados em cerimônias ritualísticas que estabelecem uma
relação do homem com a natureza e, por isso, não representam formas de linguagem.
 d) Com os avanços tecnológicos, a linguagem tem se renovado constantemente,
substituindo formas de linguagem mais antigas, que não atendem aos interesses do homem
moderno.
 e) A linguagem corporal foi muito utilizada no período pré-histórico, porém, quando os
homens adquiriram a habilidade de falar, ela se tornou acessória nos processos comunicativos.
Alternativa marcada:
b) A linguagem sempre teve a finalidade de transmitir informações, porém, com a evolução do
pensamento humano, ela passou a representar, também, ideias filosóficas.
Justificativa: Resposta correta:A linguagem sempre teve a finalidade de transmitir informações,
porém, com a evolução do pensamento humano, ela passou a representar, também, ideias
filosóficas.Na Pré-História, o ser humano utilizava a arte rupestre para transmitir informações.
Com o domínio da fala, a comunicação tornou-se mais fácil, porém sua finalidade ainda era
transmitir informações que garantissem a sobrevivência da espécie humana. Com a evolução do
pensamento, no entanto, a linguagem deixou de ser apenas um meio de troca de informações e
passou a expressar ideias filosóficas e relações complexas, com pressupostos lógicos e dialéticos
que envolvem a razão e o conhecimento. Distratores:A linguagem corporal foi muito utilizada no
período pré-histórico, porém, quando os homens adquiriram a habilidade de falar, ela se tornou
acessória nos processos comunicativos. Errada. A linguagem corporal continua sendo utilizada
para transmitir informações, ideias, sentimentos e emoções. Muitas vezes, uma mensagem é
organizada apenas pela linguagem corporal, como a dança, as expressões faciais e os sinais
corporais convencionados.As artes são linguagens utilizadas para provocar emoção no
espectador, não devendo ser consideradas como instrumentos de informação e de concepções
filosóficas. Errada. As linguagens artísticas servem ao propósito do artista. Dessa forma, uma
obra de arte pode apenas provocar emoção, defender uma ideologia, representar um
pensamento filosófico ou transmitir uma informação ao espectador.Os tambores africanos são
utilizados em cerimônias ritualísticas que estabelecem uma relação do homem com a natureza e,
por isso, não representam formas de linguagem. Errada. Os tambores africanos são formas de
linguagem, na medida em que são utilizados, em cerimônias ritualísticas, para representar o
pensamento místico e as ideias filosóficas dos povos que os utilizam. Assim, pelo som dos
tambores, os africanos mantêm interação comunicativa.Com os avanços tecnológicos, a
linguagem tem se renovado constantemente, substituindo formas de linguagem mais antigas,
que não atendem aos interesses do homem moderno. Errada. Os avanços tecnológicos
possibilitaram a utilização de diversas formas de linguagem. No entanto, esses novos recursos de
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comunicação não substituem os recursos mais antigos, tendo em vista que o ser humano pode
escolher a linguagem que utilizará em suas interações sociais. Portanto, o surgimento de novas
linguagens não elimina o uso de linguagens anteriores.
2  Código: 28818 - Enunciado: A língua é o principal instrumento de comunicação humana. Dessa
forma, os indivíduos mantêm interação comunicando suas ideias, convicções e interesses. Assim,
pela língua, os interlocutores influenciam-se mutuamente, o que promove transformações
sociais. A evolução do pensamento humano, portanto, registra-se pela língua que é
compartilhada pela comunidade de falantes. Portanto, novos modos de falar e novas formas de
expressão linguística são assumidos pelos indivíduos que se inserem na mesma
sociedade. Considerando essa afirmação, pode-se inferir que:
 a) Por ser o principal instrumento de comunicação humana, a língua obedece a normas
gramaticais fixas e, assim, não sofre variações.
 b) O conceito de língua está associado à norma culta; assim, a norma coloquial faz parte do
conjunto de expressões que compõem a linguagem.
 c) As variações linguísticas utilizadas por determinados falantes não podem ser
consideradas como língua, por não atenderem às normas gramaticais.
 d) A língua sofre variações de acordo com o espaço geográfico, o tempo histórico e as
condições socioculturais em que se inserem os falantes.
 e) Entende-se por língua o conjunto de normas previstas pela gramática, que devem ser
compreendidas e adotadas pelos falantes.
Alternativa marcada:
d) A língua sofre variações de acordo com o espaço geográfico, o tempo histórico e as condições
socioculturais em que se inserem os falantes.
Justificativa: Resposta correta: A língua sofre variações de acordo com o espaço geográfico, o
tempo histórico e as condições socioculturais em que se inserem os falantes. Entende-se por
língua um sistema linguístico adotado por uma comunidade de falantes para manter
comunicação. No entanto, a evolução do pensamento, dos hábitos e dos comportamentos
exige que os falantes moldem a língua às novas realidades que compartilham. Assim, apesar de
ser um sistema linguístico, a língua sofre variações para atender às transformações sociais e às
características dos falantes e para adequar-se à situação comunicativa. Distratores:Por ser o
principal instrumento de comunicação humana, a língua obedece a normas gramaticais fixas e,
assim, não sofre variações. Errada. A língua evolui ou sofre transformações para se adaptar ao
falante e ao contexto da situação comunicativa. Assim, sofre variações conforme a evolução
humana e social.Entende-se por língua o conjunto de normas previstas pela gramática, que
devem ser compreendidas e adotadas pelos falantes. Errada. A gramática não estabelece normas
para a língua. As normas gramaticais descrevem a modalidade culta da língua. Além disso, os
falantes podem se comunicar na mesma língua, ainda que não dominem as normas gramaticais,
pois a aquisição da linguagem dá-se pela convivência social.O conceito de língua está associado
à norma culta; assim, a norma coloquial faz parte do conjunto de expressões que compõem
a linguagem. Errada. A norma culta é uma das modalidades da língua, mas não a define, tendo
em vista que a língua também se faz representar pela norma coloquial. Portanto, a língua é única,
mas possui diferentes modalidades utilizadas pelos falantes.As variações linguísticas utilizadas
por determinados falantes não podem ser consideradas como língua,por não atenderem às
normas gramaticais. Errada. As variações linguísticas não alteram significativamente o sistema
linguístico. Assim, apesar de haver variações apresentadas pelos falantes, a língua mantém a sua
unidade.
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3  Código: 26985 - Enunciado: Todo texto exige do leitor que ele analise os signos utilizados na
composição da mensagem, observando criteriosamente os dados contidos, para que haja uma
contextualização adequada do conteúdo apresentado. Um texto lido fora do seu contexto pode
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resultar em interpretações equivocadas por parte do leitor. Nesse contexto, a linguagem não
verbal, especialmente, necessita de uma análise criteriosa dos signos não verbais utilizados,
tendo em vista que o leitor não encontra apoio no texto verbal para compreender a mensagem e
contextualizá-la adequadamente. Sendo assim, analise a imagem a seguir. Analisando o exposto,
pode-se afirmar que o contexto no qual deve ser inserida a mensagem passada pela imagem é o:
 a) Contexto histórico.
 b) Contexto infantojuvenil.
 c) Contexto político.
 d) Contexto geográfico.
 e) Contexto religioso.
Alternativa marcada:
d) Contexto geográfico.
Justificativa: Resposta correta:Contexto geográfico.A imagem possui signos não verbais que
fazem referência à zona rural: cesto com frutas colhidas, árvores, moinho de vento. Além disso, o
desenho possui ângulos que indicam uma topografia com relevos típicos de uma região não
urbanizada. Como não há elementos humanos, não se pode atribuir, ao texto não verbal,
contextos que envolvam comportamentos culturais. Distratores:Contexto histórico. Errada. O
contexto histórico exige a presença de signos que indiquem uma relação entre o passado e o
presente ou que façam referência a fatos que tenham sido registrados como fundamentais para o
desenvolvimento da sociedade, como revoluções, inventos ou quaisquer outros que tenham
promovido uma modificação na relação do ser humano com o meio social.Contexto
infantojuvenil. Errada. O contexto infantojuvenil sugere a presença de elementos visuais
associados ao universo de crianças e jovens, compreendendo os seus interesses e a construção
de uma realidade imaginária. Os signos relacionados ao contexto infantojuvenil podem ser
representados por elementos mágicos ou alterações na realidade concreta.Contexto religioso.
Errado. O contexto religioso é definido por signos que representem um ritual ou práticas
ritualísticas que indiquem a relação do ser humano com a crença em um mundo que não se
verifica na realidade cotidiana. Elementos arquitetônicos como igrejas e templos e símbolos que
representem a fé também fazem parte do contexto religioso.Contexto político. Errada. O contexto
político exige a representação de ações humanas em favor de um ideal coletivo, como discursos
de líderes e manifestações públicas. O contexto político também pode ser representado por
instituições ou configurações arquitetônicas que sugiram a atuação de uma pessoa ou um grupo
de pessoas que orientem a organização social.
4  Código: 37941 - Enunciado: Uma das manifestações da cultura popular brasileira é a literatura
de cordel, um gênero literário e textual impresso e divulgado em folhetos ilustrados com o
processo de xilogravura (desenho feito à mão em madeira, sobre o qual é colocada tinta para
impressão da imagem) e expostos em cordões (“cordéis”) para comercialização. (Fonte:
<https://clubedolivrodesatolep.wordpress.com>. Acesso em: 15 mar. 2018.) 
 (Fonte: <https://pt.slideshare.net/>. Acesso em: 15 mar. 2018.) Após analisar a imagem e
realizar a leitura do texto, marque a alternativa que sintetiza corretamente o gênero textual
cordel como manifestação cultural.
 a) A literatura de cordel é um gênero textual ultrapassado devido às técnicas de produção e,
assim, não representa mais a cultura nordestina.
 b) Por ter mantido a mesma temática e técnicas de produção, a literatura de cordel é
considerada um gênero textual relacionado a uma cultura específica do Nordeste brasileiro. 
 c) A literatura de cordel representa um gênero textual exclusivo da Região Nordeste, onde é
produzida, porque seus temas não são de interesse nacional.
 d) Devido à produção de folhetos em computador, o gênero textual “literatura de cordel”
perdeu sua originalidade e não representa mais a cultura do Nordeste brasileiro.
 e) Por ser representante de classes populares nordestinas, a literatura de cordel representa
um gênero textual que não pode ser utilizado em outras regiões do país.
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Alternativa marcada:
b) Por ter mantido a mesma temática e técnicas de produção, a literatura de cordel é
considerada um gênero textual relacionado a uma cultura específica do Nordeste brasileiro. 
Justificativa: Resposta correta: Por ter mantido a mesma temática e técnicas de produção, a
literatura de cordel é considerada um gênero textual relacionado a uma cultura específica do
Nordeste brasileiro. As técnicas de produção do cordel, a temática que revela fatos do cotidiano e
a linguagem popular identificam a literatura de cordel como um gênero textual característico da
Região Nordeste. Distratores:A literatura de cordel representa um gênero textual exclusivo da
Região Nordeste, onde é produzida, porque seus temas não são de interesse nacional. Errada. O
cordel é um gênero textual característico da Região Nordeste do Brasil, por representar o
cotidiano e a linguagem do local, mas pode ser produzida em outras regiões e seus temas são de
interesse nacional.Devido à produção de folhetos em computador, o gênero textual “literatura de
cordel” perdeu sua originalidade e não representa mais a cultura do Nordeste brasileiro. Errada.
A produção de folhetos em computador não descaracteriza a literatura de cordel como expressão
típica da região Nordeste, desde que seu estilo e estética sejam mantidos.Por ser representante
de classes populares nordestinas, a literatura de cordel representa um gênero textual que não
pode ser utilizado em outras regiões do país. Errada. A literatura de cordel representa um gênero
textual que pode ser utilizado em qualquer região.A literatura de cordel é um gênero textual
ultrapassado devido às técnicas de produção e, assim, não representa mais a cultura nordestina.
Errada. A literatura de cordel mantém sua tradição seja na temática e na linguagem utilizadas,
seja nas técnicas de produção, de modo garantir a manutenção do gênero textual cordel.
5  Código: 37937 - Enunciado: Para que o leitor compreenda uma mensagem, é preciso que ele
utilize estratégias de leituras que permitam uma análise correta dos elementos do texto, seja ele
verbal ou não verbal. Em consequência dessa análise, o leitor poderá interpretar o texto de forma
correta, sem o risco de levantar hipóteses que o induzam a uma interpretação que desvie o texto
de sua proposta. Nesse contexto, uma das mais importantes estratégias de leitura é a observação
das relações sintáticas (conexão entre os elementos de uma frase) e semânticas (associação
entre os significados dos vocábulos) denominadas coesão e coerência. Fonte:
<http://www.porquinhodoido.com.br/2012/07/frases-de-caminhao-frases-engracadas.html>. 
 Acesso em: 14 mar. 2018. Diante do exposto, marque a alternativa que apresenta uma análise
correta do texto da imagem, considerando a coesão e a coerência como estratégias de leitura.
 a) A placa é uma frase utilizada em para-choque de caminhão, portanto não se exige que o
texto apresente coesão e coerência textual.
 b) A placa não apresenta coesão textual, pois o produtor do texto não utilizou o “ponto
final”, levando o leitor a crer que a frase teria uma sequência.
 c) A placa apresenta coesão e coerênciatextual, pois ela se qualifica como um texto de
humor que aproxima as características do “barbante” e do “pobre”.
 d) A placa apresenta coerência textual, pois os elementos linguísticos “pobre” e “barbante”
possuem sentidos denotativos semelhantes.
 e) A placa não apresenta coesão textual, pois as características apresentadas são específicas
do “barbante”, portanto não se aplicam à palavra “pobre”.
Alternativa marcada:
c) A placa apresenta coesão e coerência textual, pois ela se qualifica como um texto de humor
que aproxima as características do “barbante” e do “pobre”.
Justificativa: Resposta correta: A placa apresenta coesão e coerência textual, pois ela se
qualifica como um texto de humor que aproxima as características do “barbante” e do
“pobre”. Os textos de humor têm como característica apresentar relações incomuns entre
elementos linguísticos, provocando surpresa no leitor. Assim, a placa apresenta uma associação
que atribui um novo sentido aos elementos linguísticos utilizados no texto, aproximando as
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características entre os signos “pobre” e “barbante” ao estabelecer coesão e coerência destes
com os signos “esticado” e “rolo”. Distratores:A placa apresenta coerência textual, pois os
elementos linguísticos “pobre” e “barbante” possuem sentidos denotativos semelhantes. Errada.
Os elementos linguísticos “pobre” e “barbante” não possuem características semelhantes que
garantam a coerência de um texto sem que o produtor utilize uma linguagem conotativa.A placa
não apresenta coesão textual, pois as características apresentadas são específicas do “barbante”,
portanto não se aplicam à palavra “pobre”. Errada. A coesão textual foi garantida pelo fato de o
texto possuir linguagem conotativa, a qual permite, por aproximações semânticas entre signos
diversos, que a coerência textual seja garantida.A placa é uma frase utilizada em para-choque de
caminhão, portanto não se exige que o texto apresente coesão e coerência textual. Errada. Placas
de caminhão apresentam frases populares, mas isso não é condição para que o texto não possua
coesão e coerência textual, que são fatores de textualidade necessários para que o leitor
compreenda a mensagem. A placa não apresenta coesão textual, pois o produtor do texto não
utilizou o “ponto final”, levando o leitor a crer que a frase teria uma sequência. Errada. Ainda que
o produtor do texto tenha se esquecido de grafar o ponto final, o leitor antecipa a pontuação ao
considerar que o texto foi finalizado. Assim, a falta dessa pontuação não implica falta de coesão
textual.
6  Código: 26953 - Enunciado: Linguagem é todo sistema de sinais convencionados pelo qual os
falantes se comunicam, interagindo uns com os outros. Nesse processo, os sujeitos adquirem
novos conhecimentos, trocam experiências e informações e modificam suas próprias convicções.
Essa relação dinâmica entre sujeitos também produz transformações sociais e culturais e
possibilita a formação de novas ideologias. Sendo assim, observe as imagens a seguir. 
Considerando as imagens, analise as proposições a seguir. A primeira imagem representa um
texto em linguagem não verbal, pois a mensagem emitida não utiliza palavras. A primeira
imagem não se caracteriza como um texto, pois não utiliza vocábulos para emitir a mensagem. A
segunda imagem é um texto em linguagem não verbal, pois as letras utilizadas não representam
palavras. A segunda imagem é um texto em linguagem verbal e não verbal, pois utiliza signos
verbais e signos não verbais. Está correto apenas o que se afirma em:
 a) I e III.
 b) II e IV.
 c) I e IV.
 d) I, III e IV.
 e) III e IV.
Alternativa marcada:
c) I e IV.
Justificativa: Resposta correta:I e IV.A afirmativa I está correta, porque a imagem emite uma
mensagem (pedido de silêncio) em um sinal convencionado, que pode ser reconhecido pelos
receptores sem o auxílio de signos verbais (palavras). Dessa forma, a imagem, sem a utilização de
vocábulos, representa um texto em linguagem não verbal.A afirmativa IV também está correta,
porque a segunda imagem é um texto que se compõe de signos verbais e não verbais. As letras
utilizadas representam um signo verbal, porque traduzem um som convencionado que, no
contexto, associados ao texto não verbal, deve ser interpretado como um pedido de
silêncio. Distratores:A afirmativa II está errada, porque a imagem configura-se como um texto,
tendo em vista que emite uma mensagem (pedido de silêncio) em um sinal convencionado, que
pode ser reconhecido pelos receptores sem o auxílio de signos verbais (palavras). A afirmativa III
está errada, porque o conjunto de letras utilizadas representa um signo convencionado
socialmente, o qual, no contexto apresentado, pode ser traduzido pela palavra “silêncio”.
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Código: 28728 - Enunciado: Todo leitor aciona conhecimentos previamente adquiridos para dar
sentido ao texto. Esses conhecimentos são estratégias de leitura que cooperam com o leitor, a
fim de que ele interprete corretamente o texto lido. Segundo o educador Paulo Freire, em sua
publicação A importância do ato de ler, “a leitura do mundo precede a leitura da palavra”
(FREIRE, 1984, p. 11). Isso quer dizer que, antes mesmo de aprender a decodificar o signo, ou
seja, antes de aprender a ler, o leitor já sabe ler o mundo. A partir dessa reflexão, elabore um
texto sobre a utilização do “conhecimento de mundo” como estratégia de leitura.
Resposta:
Desde quando nascemos já conseguimos ter conhecimento do mundo, mesmo não sabendo ler
os textos, nós conseguimos ver as imagens, o que faz parte da linguagem não verbal, assim
dando uma ideia bem simples das coisas. Com o passar do tempo vamos ampliando nosso
conhecimento do mundo, fazendo com que consigamos ter outra noção de mundo.
Justificativa: Expectativa de resposta: Antes mesmo de aprendermos a ler, damos sentido ao
mundo. Vemos imagens, ouvimos sons, sentimos sabores. Assim, temos conhecimento de
mundo. Esse conhecimento é utilizado pelo leitor como estratégia de leitura, pois, ao ler, ele
relaciona o que está sendo lido com todas as suas vivências, atribuindo novos sentidos ao texto.
8  Código: 37945 - Enunciado: Os textos produzidos pelo homem e que circulam na sociedade
dialogam, ou seja, um texto produzido sempre tem relação com outros textos, pois são
produzidos sob a influência de ideologias, valores e comportamentos sociais. No entanto, muitas
vezes, essa relação é mais direta, sendo um texto verbal ou não verbal produzido em referência
imediata a um texto anterior. A esse processo de relação direta entre textos dá-se o nome de
intertextualidade.Nesse contexto, observe as imagens a seguir: Imagem 1 (O pensador, de Rodin)
 Imagem 2 Analisando o exposto, em qual das imagens apresentadas ocorre
intertextualidade? Justifique sua resposta.
Resposta:
A imagem 2 é intertextualidade da imagem 1, pois a imagem 2 é uma releitura com elementos da
atualidade, mas mantendo o pensamento.
Justificativa: Expectativa de resposta:Ocorre intertextualidade na imagem 2. A segunda imagem
apresenta a mesma posição em que está a primeira, porém, no lugar de uma figura humana, foi
representado um robô. Essa relação que a segunda imagem estabelece com a primeira, portanto,
indica que foi utilizada a intertextualidade, fator linguístico que explica a relação que um texto
estabelece com outro texto anterior, fazendo referência a algum aspecto apresentado no
primeiro texto. Assim, o segundo texto visual fez referência a um aspecto da famosa escultura O
pensador, de Rodin: a posição do corpo. 
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