METODOLOGIA DO ENSINO DE ATLETISMO

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Requisição: 3406357 Matricula: 483431 Data: 13/05/2021 07:56 Página: 1/6
Prova presencial regular
Curso: 48 MESES - LICENCIATURA EDUCAÇÃO FÍSICA - UNIFACVEST EAD
Módulo: 11 Grupo: 172
Município: MONTALVÂNIA - MG
Disciplina(s): 101255 - METODOLOGIA DO ENSINO DE ATLETISMO
Nome: 483431 - KAMILA FERNANDES PEREIRA DE SOUZA
Data: ___/___/_________
Assinatura do aluno: ________________________________________________________
 Preencha o gabarito abaixo com X na coluna correta. Atente para a coluna de numeração e das alternativas.
Questões A B C D E
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1 ) Com base nas regras básicas da Confederação Brasileira de Atletismo - CBAt (2020/2021), analise as
afirmações abaixo:
I. É obrigatório em todas as provas até 400m a saída baixa, ou seja, com a utilização do bloco de partida.
II. Todas as provas deverão ser realizadas em raia separada, caso um atleta invada a raia de outro
corredor, atrapalhando-o, a prova será reiniciada.
III. A saída só poderá acontecer após o tiro de partida, uma largada antes do sinal implicará em
desclassificação do atleta, exceto para as provas combinadas.
IV. Os atletas devem ser classificados na ordem em que a parte de o seu corpo (exclusivamente o pé)
atingir o plano vertical que passa pela borda anterior da linha de chegada.
Estão certas apenas as alternativas:
A ) II, III e IV.
B ) I, III e IV.
C ) I e II.
D ) I e IV.
E ) I e III.
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2 ) As provas de saltos no atletismo são compostas de movimentos complexos, ou seja, junção de corrida
com saltos, que se confrontam com as leis da física e da biomecânica.
I. Os saltos são classificados em dois tipos: saltos horizontais, que estão divididos em distância e salto
triplo, e saltos verticais, divididos em salto em altura e salto com vara.
PORQUE
II. Os saltos horizontais têm por objetivo atingir a maior distância, mas a angulação deve ser realizada na
direção vertical, sendo essa a parte mais importante na técnica para atingir melhores distâncias, e os
saltos verticais têm por objetivo atingir a maior altura possível.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A ) As assertivas I e II são proposições falsas.
B ) As assertivas I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
C ) A assertiva I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D ) A assertiva I é uma proposição falsa, e a II uma proposição verdadeira.
E ) As assertivas I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
3 )
I. As provas são classificadas da mesma forma que no atletismo convencional, com regras, estrutura e
equipamentos esportivos idênticos aos oferecidos às pessoas sem deficiência.
PORQUE
II. Os equipamentos podem sofrer algumas adaptações, por exemplo: cadeiras adaptadas, faixas de
amarração para oferecer maior segurança, próteses, óculos escuros para deficientes visuais na classe
T110 a fim de evitar percepção luminosa.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
A )
As duas asserções são proposições falsas.
B ) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
C ) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
D ) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
E ) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
4 ) De acordo com as competências gerais da BNCC e as características do Atletismo, correlacione a 1ª
coluna com a 2ª.
1. Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e
digital, para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma
sociedade justa, democrática e inclusiva.
2. Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação,
a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar
hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos
conhecimentos das diferentes áreas.
3. Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também
participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.
4. Utilizar diferentes linguagens: verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual,
sonora e digital, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se
expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir
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sentidos que levem ao entendimento mútuo.
( ) Entender o movimento humano como forma de comunicação e expressão de sentimentos. O corpo que
corre, salta, lança e arremessa é o mesmo que fala, sente, responde, que se comunica. Através dos
movimentos presentes no atletismo é possível incluir, podemos fazer a correlação com as configurações
necessárias a Língua Brasileira de Sinais - Libras.
( ) Refletir e problematizar a evolução do atletismo, considerando sua institucionalização, modernização e
conjunto de modalidades esportivas com análise das áreas educacionais, tecnológicas, da saúde e do
esporte.
( ) Refletir sobre o processo histórico do atletismo desde as habilidades fundamentais do ser humano na
caça, pesca como elementos de sobrevivência, perpassando pelas competições na Grécia, preparação
para a guerra até o esporte como é visto e praticado nos dias atuais.
( ) Praticar as modalidades do atletismo enquanto cultura corporal do movimento, nas mais diversas
formas de expressão do ser humano. Observando quais as modalidades mais praticadas e as diferenças
locais, regionais e mundiais.
A ) 4, 2, 3 e 1.
B ) 2, 4, 1 e 3.
C ) 4, 2, 1 e 3.
D ) 4, 3, 2 e 1.
E ) 1, 2, 3 e 4.
5 ) Sobre as regras do arremesso de peso, analise as afirmações a seguir.
I. O peso é uma esfera com 12 cm de diâmetro e é feita de ferro fundido, chumbo ou bronze. O peso
apresenta variações, conforme a modalidade; para os homens, o peso será de 7,26 kg e, para as
mulheres, de 4 kg (a esfera tem diâmetro menor).
II. O arremesso é realizado dentro do círculo de arremesso, com um anteparo à frente, não sendo
permitido que o competidor pise fora do círculo, sobre o anteparo, e nem deixe essa área antes que o peso
toque o chão, no setor de queda após o arremesso.
III. O arremesso de peso possui várias formas de execução, mas todas elas consistem em posicionar o
implemento acima da cabeça.
IV. Tem-se três estilos mais técnicos mais utilizados: o ortodoxo ou sem deslocamento, o giro rotacional ou
com deslocamento e o estilo O'Brien.
Assinale a alternativa correta.
A ) As assertivas I, II e IV estão corretas.
B ) As assertivas I e III estão corretas.
C ) As assertivas II e III estão corretas.
D ) As assertivas I e IV estão corretas.
E ) As assertivas II, III e IV estão corretas.
6 ) Na modalidade atletismo, existe uma variedade de provas. Dentre elas, temos as provas combinadas
como as mais tradicionais da história. Elas também são conhecidas como decatlo (para homens) e
heptatlo (para mulheres). Com base nisso, assinale a alternativa que corresponde aos objetivos das
provas combinadas.
A ) O objetivo é premiar os atletas nas modalidades em que apresentam um melhor desempenho nos resultados individuais.
B ) O objetivo não é simplesmente vencer todas as provas, mas, sobretudo, somar o maior número de pontos em cada uma delas.
C ) Nessa modalidade, o objetivo é que o atleta conclua pelo menos metade das provas que competir.
D ) O objetivo é que cada prova possuía uma pontuação, ou seja, existem provas que são mais valorizadas que outras.
E ) O objetivo é que o atleta escolha metade das provas oferecidas, obtendo, assim, o maior número de pontos nelas.
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7 ) O lançamento de dardo é uma modalidade do atletismo cujo objetivo é lançar um dardo tentando
alcançar a maior distância possível. Sobre as características da prova, assinale a alternativa correta.
A ) O atleta somente será desclassificado caso ultrapasse a marca da zona de lançamento, antes do arremesso. O dardo deve
tocar no solo pela ponta dianteira.
B ) O lançamento do dardo pode ser realizado em qualquer área do campo, independentemente da direção onde possa cair, e o
atleta deve permanecer no círculo de lançamento até que o dardo caia.
C ) Existem dardos de bambu, fibra de carbono, fibra de vidro, alumínio e inox, o que facilita no momento das provas, pois seguem
as mesmas medidas para as modalidades masculina e feminina.
D ) Para lançar o dardo, o atleta precisa realizar uma corrida por uma pista de 36,5 m. Ao final, fica o círculo de lançamento, não
podendo ultrapassar a linha limite para lançar o implemento.
E ) Na escola, o dardo pode ser facilmente adaptado utilizando pratos descartáveis, pratos plásticos, CDs e até mesmo madeira,
quando atingir um nível considerável de segurança.
8 ) Sobre a história de práticas esportivas de pessoas com deficiências, avalie as afirmações a seguir.
I. Teve início no século X, com os deficientes físicos e intelectuais, na natação.
II. O esporte adaptado para esse público surgiu após a Segunda Guerra Mundial, como forma de
reabilitação e de inclusão social para soldados que foram mutilados.
III. O médico Ludwig Guttmann foi um dos organizadores das competições. Um exemplo foi o arco e
flecha, voltado para cadeirantes, no ano de 1948.
IV. No ano de 1960, foram realizados, em Roma, os primeiros Jogos Paralímpicos.
É correto o que se afirma em:
A ) I e III.
B ) I, II e IV.
C ) II, III e IV.
D ) III e IV.
E ) I e II.
9 ) Os exercícios educativos e coordenativos são responsáveis pela melhoria da biomecânica, do equilíbrio
e da postura durante a corrida. Nesse contexto, avalie as assertivas a seguir:
I. Existem vários exercícios que podem ser utilizados na aprendizagem das técnicas de corrida e melhoria
do desempenho motor. Sendo que os educativos são exclusividades para atletas de alto rendimento ou
apenas para melhorar o desempenho.
PORQUE
II. Os exercícios educativos e coordenativos são essenciais para a aquisição de habilidades motoras
importantes para a fase de desenvolvimento do aluno, como, por exemplo, um trabalho de lateralidade,
coordenação dos membros, noção espacial e temporal.
Assinale a alternativa correta:
A ) A primeira assertiva é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
B ) As duas assertivas são proposições falsas.
C ) As duas assertivas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
D ) As duas assertivas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
E ) A primeira assertiva é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
10 ) Considerando as características das provas combinadas, avalie as afirmações a seguir.
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I. O decatlo feminino compreende sete provas, a serem realizadas em dois dias de competição.
II. As provas do decatlo são divididas em dois dias, nos quais são sorteadas as provas de cada dia.
III. O atleta vencedor do decatlo é considerado o atleta mais completo do mundo, por causa do conjunto de
provas.
IV. O decatlo é uma competição exclusivamente praticada por homens.
É correto o que se afirma em:
A ) II e III.
B )
I e IV.
C ) III e IV.
D ) I, II e IV.
E ) II, III e IV.
11 ) Avalie as asserções a seguir:
I. O processo de ensino aprendizagem do atletismo e dos seus aspectos didáticos e metodológicos
configuram a modalidade como um conjunto de modalidades necessárias para a iniciação, sendo a
primeira fase de ensino no esporte devido a seus fundamentos básicos como correr, saltar, lançar e
arremessar.
PORQUE
II. O cenário esportivo impõe a competição e a vitória como o fator mais importante de sua prática. O
atletismo tem sua origem histórica com o alto rendimento. Na escola, deverão ser trabalhados os princípios
do treinamento, o rendimento e o resultado.
Assinale a alternativa correta:
A )
As assertivas I e II são proposições falsas.
B )
As assertivas I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
C )
As assertivas I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
D )
A assertiva I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
E )
A assertiva I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
12 ) Analise as proposições a seguir.
I. A marcha atlética teve origem na Espanha, entre os séculos XV e XVI, pois, nesse período, existia a
característica de caminhantes percorrerem longas distâncias.
PORQUE
II. A marcha atlética é caracterizada por uma sucessão de passos, em que o atleta sempre mantém o
contato com o solo com pelo menos um dos pés, alternadamente.
Assinale a alternativa correta.
A ) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
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B ) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira.
C ) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
D ) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é justificativa da primeira.
E ) Tanto a primeira quanto a segunda asserção são proposições falsas.