Módulo 2 - Práticas Experimentais

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niciado em
	quinta, 11 nov 2021, 21:58
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	quinta, 11 nov 2021, 22:03
	Tempo empregado
	4 minutos 36 segundos
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Questão 1
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Texto da questão
Os cenários a seguir exploram algumas situações de aprendizagem de Práticas Experimentais. Indique verdadeiro para aquelas em que o professor assume um papel investigativo com os estudantes. Depois, assinale a resposta correspondente.
I. Em roda de conversa, a professora propõe aos estudantes que procurem objetos na sala de aula que sejam feitos de diversos tipos de materiais para analisar a sua composição.
II. Em semicírculo, a professora introduz a brincadeira “telefone sem fio” para construir com eles o conceito de propagação do som.
III. A professora escreve na lousa um texto sobre as características dos animais mamíferos e pede aos estudantes para copiarem.
IV. A professora, por meio de imagens, explica sobre as estações do ano.
a.
I. Verdadeiro, II. Verdadeiro, III. Verdadeiro, IV. Falso.
b.
I. Verdadeiro, II. Verdadeiro, III. Falso, IV. Falso.
Resposta correta: Você assinalou a resposta correta. Os itens III e IV são falsos. No item III, a professora apenas solicita aos estudantes que copiem sem explicar qual é o seu objetivo com a cópia. No item IV, a professora apenas explica o conteúdo sem explorar os saberes que os estudantes têm a respeito do assunto.
c.
I. Falso, II. Verdadeiro, III. Verdadeiro, IV. Falso.
d.
I. Verdadeiro, II. Falso, III. Verdadeiro, IV. Falso.
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A resposta correta é: I. Verdadeiro, II. Verdadeiro, III. Falso, IV. Falso.
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Práticas Experimentais introduz os estudantes no universo das Ciências Naturais por meio de uma narrativa/contexto que estimula a curiosidade infantil, pois tudo ao seu redor é novidade. Das situações a seguir, assinale aquela em que os estudantes são incentivados a desenvolverem uma postura investigativa.
a.
O estudante pergunta à professora: Se a Terra gira, por que a gente não cai?
A partir dessa pergunta, a professora levanta hipóteses com os estudantes para construir os conceitos que estão por trás dos movimentos que a Terra faz.
Resposta correta: A partir do questionamento feito, a professora incentiva a postura investigativa dos estudantes, realizando o levantamento de hipóteses para juntos construírem os saberes sobre os movimentos que a Terra faz e, consequentemente, responder à pergunta realizada.
b.
O estudante pergunta por que a gente não cai quando a Terra gira, e a professora diz que é por causa dos movimentos de translação e de rotação do planeta.
c.
O estudante copia em seu caderno o texto sobre os movimentos da Terra.
d.
O estudante pergunta por que a Terra gira, e a professora responde que mais tarde ela vai ensinar sobre isso.
Feedback
A resposta correta é: O estudante pergunta à professora: Se a Terra gira, por que a gente não cai?
A partir dessa pergunta, a professora levanta hipóteses com os estudantes para construir os conceitos que estão por trás dos movimentos que a Terra faz.
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Relacione a etapa do desenvolvimento de atividades investigativas em aulas de Práticas Experimentais dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental com a ação correspondente esperada do estudante protagonista dessa etapa de ensino.
	O professor propõe o problema aos estudantes e então distribui o material.
	Resposta 1 
	O professor vai passando pelos grupos, certificando-se de que todos entenderam o problema e sanando dúvidas.
	Resposta 2 
	O professor organiza, com toda a turma, uma sistematização do que foi estudado nas atividades. O professor inicia este momento pedindo aos estudantes que relatem como procederam para resolver o problema.
	Resposta 3 
	O professor estimula a participação e a valorização das ideias dos estudantes, levando-os, por meio de questionamentos, a passarem das ações manipulativas para a conceitualização científica.
	Resposta 4 
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Você associou de maneira correta as atividades de Práticas Investigativas que o professor desenvolve com a ação protagonista dos estudantes.
A resposta correta é: O professor propõe o problema aos estudantes e então distribui o material. → Os estudantes começam a manipular o material experimental e a elaborarem hipóteses sobre a solução do problema., O professor vai passando pelos grupos, certificando-se de que todos entenderam o problema e sanando dúvidas. → Os estudantes passam a agir sobre o material experimental para obter o efeito desejado visando a solução do problema., O professor organiza, com toda a turma, uma sistematização do que foi estudado nas atividades. O professor inicia este momento pedindo aos estudantes que relatem como procederam para resolver o problema. → Os estudantes apresentam os procedimentos que realizaram para a resolução do problema, usando vários recursos de linguagem; produzem argumentos para justificar suas respostas., O professor estimula a participação e a valorização das ideias dos estudantes, levando-os, por meio de questionamentos, a passarem das ações manipulativas para a conceitualização científica. → Neste momento, espera-se que os estudantes possam construir novos conceitos a partir dos conceitos anteriores que possuíam, sejam espontâneos ou científicos..
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
O perfil do Professor de Práticas Experimentais dos Anos Iniciais deve levar em consideração a faixa de público com o qual está trabalhando e propor atividades investigativas que gerem o conflito cognitivo, para que os estudantes reformulem suas hipóteses e avancem em seus conhecimentos. O professor de Práticas Experimentais pode utilizar o Roteiro de Investigação para ajudá-lo nas etapas do processo. Associe corretamente o item deste roteiro com sua descrição correspondente.
	Levantamento de hipóteses
	Resposta 1 
	Experimentação
	Resposta 2 
	Defendendo seu ponto de vista – Argumentação
	Resposta 3 
	Aprofundamento do conhecimento científico
	Resposta 4 
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Você associou de maneira correta todas as etapas do roteiro de investigação.
A resposta correta é: Levantamento de hipóteses → Etapa em que o estudante formula ideias segundo suas experiências, vivências, saberes e ideias a respeito do assunto em questão., Experimentação → Etapa em que o estudante testa suas ideias a respeito do assunto em questão, comprovando-as ou não., Defendendo seu ponto de vista – Argumentação → Etapa em que o estudante justifica suas ideias a partir da constatação de um experimento., Aprofundamento do conhecimento científico → Etapa em que o estudante constrói conhecimentos sobre os fenômenos do mundo que o cerca..
Os estudantes começam a manipular o material experimental e a elaborarem hipóteses sobre a solução do problema.
Os estudantes passam a agir sobre o material experimental para obter o efeito desejado visando a solução do problema.
Os estudantes apresentam os procedimentos que realizaram para a resolução do problema, usando vários recursos de linguagem; produzem argumentos para justificar suas respostas.
Neste momento, espera-se que os estudantes possam construir novos conceitos a partir dos conceitos anteriores que possuíam, sejam espontâneos ou científicos.
Etapa em que o estudante formula ideias segundo suas experiências, vivências, saberes e ideias a respeito do assunto em questão.
Etapa em que o estudante testa suas ideias a respeito do assunto em questão, comprovando-as ou não.
Etapa em que o estudante justifica suas ideias a partir da constatação de um experimento.
Etapa em que o estudante constrói conhecimentos sobre os fenômenos do mundo que o cerca.