Práticas Experimentais - Módulo 2

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Início \ Práticas Experimentais – 1ª Edição/2021 \ Módulo 2: Práticas Experimentais nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental
\ Questionário avaliativo do Módulo 2
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00
de 1,00
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00
de 1,00
Iniciado em quinta, 11 nov 2021, 14:15
Estado Finalizada
Concluída em quinta, 11 nov 2021, 14:21
Tempo
empregado
6 minutos 23 segundos
Notas 4,00/4,00
Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%)
Os cenários a seguir exploram algumas situações de aprendizagem de Práticas Experimentais.
Indique verdadeiro para aquelas em que o professor assume um papel investigativo com os
estudantes. Depois, assinale a resposta correspondente.
I. Em roda de conversa, a professora propõe aos estudantes que procurem objetos na sala de aula
que sejam feitos de diversos tipos de materiais para analisar a sua composição.
II. Em semicírculo, a professora introduz a brincadeira “telefone sem �o” para construir com eles o
conceito de propagação do som.
III. A professora escreve na lousa um texto sobre as características dos animais mamíferos e pede
aos estudantes para copiarem.
IV. A professora, por meio de imagens, explica sobre as estações do ano.
a. I. Falso, II. Verdadeiro, III. Verdadeiro, IV. Falso.
b. I. Verdadeiro, II.
Verdadeiro, III.
Falso, IV. Falso.
 Resposta correta: Você assinalou a resposta correta. Os itens III e IV
são falsos. No item III, a professora apenas solicita aos estudantes que
copiem sem explicar qual é o seu objetivo com a cópia. No item IV, a
professora apenas explica o conteúdo sem explorar os saberes que os
estudantes têm a respeito do assunto.
c. I. Verdadeiro, II. Falso, III. Verdadeiro, IV. Falso.
d. I. Verdadeiro, II. Verdadeiro, III. Verdadeiro, IV. Falso.
A resposta correta é: I. Verdadeiro, II. Verdadeiro, III. Falso, IV. Falso.
Práticas Experimentais introduz os estudantes no universo das Ciências Naturais por meio de uma
narrativa/contexto que estimula a curiosidade infantil, pois tudo ao seu redor é novidade. Das
situações a seguir, assinale aquela em que os estudantes são incentivados a desenvolverem uma
postura investigativa.
a. O estudante copia em seu caderno o texto sobre os movimentos da Terra.
b. O estudante pergunta por que a gente não cai quando a Terra gira, e a professora diz que é
por causa dos movimentos de translação e de rotação do planeta.
c. O estudante
pergunta à
professora: Se a Terra
gira, por que a gente
não cai? 
A partir dessa
 Resposta correta: A partir do questionamento feito, a professora
incentiva a postura investigativa dos estudantes, realizando o
levantamento de hipóteses para juntos construírem os saberes
sobre os movimentos que a Terra faz e, consequentemente,
responder à pergunta realizada.
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/my/
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/course/view.php?id=150
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/course/view.php?id=150#section-3
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/view.php?id=7536
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00
de 1,00
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00
pergunta, a
professora levanta
hipóteses com os
estudantes para
construir os conceitos
que estão por trás
dos movimentos que
a Terra faz.
d. O estudante pergunta por que a Terra gira, e a professora responde que mais tarde ela vai
ensinar sobre isso.
A resposta correta é: O estudante pergunta à professora: Se a Terra gira, por que a gente não cai? 
A partir dessa pergunta, a professora levanta hipóteses com os estudantes para construir os
conceitos que estão por trás dos movimentos que a Terra faz.
Relacione a etapa do desenvolvimento de atividades investigativas em aulas de Práticas
Experimentais dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental com a ação correspondente esperada do
estudante protagonista dessa etapa de ensino.
O professor propõe o problema aos estudantes e então distribui o material.
 
O professor vai passando pelos grupos, certi�cando-se de que todos entenderam o problema e
sanando dúvidas.
 
O professor organiza, com toda a turma, uma sistematização do que foi estudado nas atividades. O
professor inicia este momento pedindo aos estudantes que relatem como procederam para
resolver o problema.
 
O professor estimula a participação e a valorização das ideias dos estudantes, levando-os, por meio
de questionamentos, a passarem das ações manipulativas para a conceitualização cientí�ca.
 
Os estudantes começam a manipular o material experimental e a elaborarem hipótes…
Os estudantes passam a agir sobre o material experimental para obter o efeito desejad…
Os estudantes apresentam os procedimentos que realizaram para a resolução do prob…
Neste momento, espera-se que os estudantes possam construir novos conceitos a par…
Você associou de maneira correta as atividades de Práticas Investigativas que o professor
desenvolve com a ação protagonista dos estudantes.
A resposta correta é: O professor propõe o problema aos estudantes e então distribui o material. →
Os estudantes começam a manipular o material experimental e a elaborarem hipóteses sobre a
solução do problema., O professor vai passando pelos grupos, certi�cando-se de que todos
entenderam o problema e sanando dúvidas. → Os estudantes passam a agir sobre o material
experimental para obter o efeito desejado visando a solução do problema., O professor organiza,
com toda a turma, uma sistematização do que foi estudado nas atividades. O professor inicia este
momento pedindo aos estudantes que relatem como procederam para resolver o problema. → Os
estudantes apresentam os procedimentos que realizaram para a resolução do problema, usando
vários recursos de linguagem; produzem argumentos para justi�car suas respostas., O professor
estimula a participação e a valorização das ideias dos estudantes, levando-os, por meio de
questionamentos, a passarem das ações manipulativas para a conceitualização cientí�ca. → Neste
momento, espera-se que os estudantes possam construir novos conceitos a partir dos conceitos
anteriores que possuíam, sejam espontâneos ou cientí�cos..
O per�l do Professor de Práticas Experimentais dos Anos Iniciais deve levar em consideração a faixa
de público com o qual está trabalhando e propor atividades investigativas que gerem o con�ito
cognitivo, para que os estudantes reformulem suas hipóteses e avancem em seus conhecimentos.
t g u ,00
de 1,00
cog t o, pa a que os estuda tes e o u e suas póteses e a a ce e seus co ec e tos.
O professor de Práticas Experimentais pode utilizar o Roteiro de Investigação para ajudá-lo nas
etapas do processo. Associe corretamente o item deste roteiro com sua descrição correspondente.
Levantamento de hipóteses
 
Experimentação
 
Defendendo seu ponto de vista – Argumentação
 
Aprofundamento do conhecimento cientí�co
 
Etapa em que o estudante formula ideias segundo suas experiências, vivências, sabere…
Etapa em que o estudante testa suas ideias a respeito do assunto em questão, compro…
Etapa em que o estudante justi�ca suas ideias a partir da constatação de um experim…
Etapa em que o estudante constrói conhecimentos sobre os fenômenos do mundo qu…
Você associou de maneira correta todas as etapas do roteiro de investigação.
A resposta correta é: Levantamento de hipóteses → Etapa em que o estudante formula ideias
segundo suas experiências, vivências, saberes e ideias a respeito do assunto em questão.,
Experimentação → Etapa em que o estudante testa suas ideias a respeito do assunto em questão,
comprovando-as ou não., Defendendo seu ponto de vista – Argumentação → Etapa em que o
estudante justi�ca suas ideias a partir da constatação de um experimento., Aprofundamento do
conhecimento cientí�co → Etapa em que o estudante constrói conhecimentos sobre os
fenômenos do mundo que o cerca..
2.5. Encerramento do Módulo❮ Seguir para...
Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Profissionais da Educação do Estado de São Paulo "Paulo Renato
Costa Souza"
Rua João Ramalho, 1546 - Perdizes - CEP 05008-002 - São Paulo - SP - Brasil - (11) 3866-0400
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