Tecnologia na educação

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Questão 1/10 - Tecnologias na Educação: novas formas de aprender e ensinar
Analise a citação a seguir:
 “[...] a tecnologia educacional era entendida fundamentalmente como a relação entre a tecnologia e a educação, que se concretizava em um conjunto dinâmico e aberto a princípios e processos de ação educativa, resultantes da aplicação de conhecimento científico e organizados para a solução ou encaminhamento de problemas educacionais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015.
 
De acordo com os conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar sobre o uso da tecnologia, é correto afirmar que:
Nota: 0.0
	
	A
	Nos anos 1980 os professores sabiam melhor utilizar as tecnologias educacionais do que os professores de agora.
	
	B
	Os professores negam-se a utilizar o atual modelo de encaminhamento dos conteúdos usando as tecnologias educacionais.
	
	C
	As tecnologias educacionais devem ser utilizadas  como uma forma de mediação entre o homem e o mundo.
Comentário:  “[...] a tecnologia educacional, sabidamente, não se reduz a utilização dos meios. Ela precisa necessariamente ser um instrumento mediador entre o homem e o mundo, o homem e a educação, servindo de mecanismo pelo qual o educando se apropria de um saber, redescobrindo e reconstruindo o conhecimento.”  (Livro-base, p.39).
	
	D
	A tecnologia deve ser utilizada em sala de aula para solucionar problemas educacionais, como a dificuldade de aprendizagem dos alunos.
	
	E
	Há relação direta entre os problemas educacionais e o mau uso da tecnologia para mediação de conflitos entre os alunos e o processo de ensino-aprendizagem.
Questão 2/10 - Tecnologias na Educação: novas formas de aprender e ensinar
Leia a afirmativa a seguir: 
“Esse novo cidadão do mundo se insere cada vez mais na sociedade das tecnologias, portanto, faz-se necessário propiciar-lhe o acesso a elas. Contudo, ele deve estar consciente das potencialidades dessas tecnologias e do seu uso para o bem de todos.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.24.
De acordo com o livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar, a comunidade escolar encontra três caminhos em relação ao envolvimento com a tecnologia. Qual seria a melhor opção? Assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Negar as tecnologias e tentar ficar fora do processo.
	
	B
	Usar as tecnologias que os professores aprenderam a trabalhar na sua formação inicial.
	
	C
	Apropriar-se dos processos, desenvolvendo habilidades que permitam o controle das tecnologias e seus efeitos.
Você acertou!
Esta é a resposta correta, porque: “A comunidade escolar se depara com três caminhos: repelir as tecnologias e tentar ficar fora do processo; apropriar-se da técnica e transformar a vida numa corrida atrás do novo; ou Apropriar-se dos processos, desenvolvendo habilidades que permitam o controle das tecnologias e seus efeitos. Consideramos a terceira opção como a que melhor viabiliza uma formação intelectual, emocional e corporal do cidadão, que lhe permite criar, planejar e interferir na sociedade.” (Livro-base, p.25)
	
	D
	Usar prioritariamente a tecnologia que o aluno domina.
	
	E
	Apropriar-se da técnica e transformar a vida numa corrida atrás do novo.
Questão 3/10 - Tecnologias na Educação: novas formas de aprender e ensinar
Leia a citação que segue: 
“À luz da análise deste processo sociotécnico, cabe-nos, como educadores, refletir como essa nova cultura vem dialogando ou não com a educação e, consequentemente, com a prática pedagógica que vem sendo realizada em nossas salas de aula”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.31.
 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar, qual a abordagem mais apropriada para o uso dos recursos de comunicação e informação em sala de aula? Assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	As fontes de informação e comunicação devem ser usadas com parcimônia pelos professores, uma vez que o livro didático representa a base das informações das disciplinas e atualizações das ciências.
	
	B
	Deveriam ser mais utilizadas como fonte de informação, pois o quadro atual apresenta um recuo em relação ao uso das tecnologias pelos alunos.
	
	C
	A tecnologia educacional é um recurso que leva os professores e alunos a buscarem menos informações conceituais.
	
	D
	A educação por meio da técnica ainda não alcançou o patamar necessário, por isso a melhor opção é dispensar os recursos informacionais.
	
	E
	A tecnologia educacional deve ser utilizada como um recurso de mediação entre os conhecimentos disciplinares e o mundo, pois são recursos complementares aos assuntos discutidos em sala.
Você acertou!
Comentário: Segundo o livro-base: “a tecnologia educacional, sabiamente, não se reduz a utilização dos meios. Ela precisa necessariamente ser um instrumento mediador entre o homem e o mundo, o homem e a educação, servindo de mecanismo pelo qual o educando se apropria de um saber, redescobrindo e reconstruindo o conhecimento.”  (Livro-base, p.37).
Questão 4/10 - Tecnologias na Educação: novas formas de aprender e ensinar
Leia a passagem de texto a seguir: 
“Na totalidade das formas de existência do ser humano, os grupos criam, de geração para geração, modos de continuar transmitindo conhecimentos, valores, regras, normas e procedimentos, com o intuito de garantir o convívio entre os homens e difundir a cultura de cada sociedade, o que ocorre por meio da educação.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.22.
A partir da passagem de texto acima e dos conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar com relação à educação, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O sujeito que não frequenta a escola deve ser considerado sem educação.
	
	B
	Por meio da educação, a cultura de uma sociedade é exterminada.
	
	C
	Tecnologia e educação são ferramentas que podem oportunizar ao sujeito a construção do conhecimento.
Você acertou!
Comentário: A alternativa C é correta. “[...] devemos observar também que vivemos numa sociedade ‘tecnologizada’. No cotidiano do indivíduo do campo ou do urbano, ocorrem situações em que a tecnologia se faz presente e necessária. Assumimos, então, educação e tecnologia como ferramentas que podem proporcionar ao sujeito a construção de conhecimento, preparando-o para tenha condições de criar artefatos tecnológicos, operacionalizá-los e desenvolvê-los” (livro-base, p. 22).
	
	D
	É preciso considerar que a educação acontece somente no espaço da escola.
	
	E
	Algumas pessoas deixam de ser atingidas pela educação por morarem em pequenas cidades.
Questão 5/10 - Tecnologias na Educação: novas formas de aprender e ensinar
Considere o texto a seguir: 
“[...] De um lado, as inovações – referentes a novos métodos de ensino ou ao emprego da televisão, de slides, de vídeo e, agora, do computador – têm esse apelo de deslumbramento; de outro, elas não são integradas facilmente ao cotidiano escolar.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: EditoraInterSaberes, 2015. p.38.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar, qual é o equívoco cometido pelos professores no momento da utilização de recursos tecnológicos em sala de aula? Assinale a alternativa correta. 
 
Nota: 10.0
	
	A
	Os professores passam muito tempo aprendendo como operar os recursos tecnológicos e não têm tempo para estudar as atualizações de conteúdo.
 
	
	B
	O foco dos professores restringe-se aos recursos tecnológicos em si e não ao bom uso desses recursos para o processo de aprendizagem.
Você acertou!
Comentário: Esta é a correta, pois de acordo com o livro-base: “Grande parte da má utilização das tecnologias educacionais, ao nosso ver, deve-se ao fato de muitos professores ainda estarem presos à preocupação com equipamentos e materiais em detrimento de suas implicações na aprendizagem.” (Livro-base, p.38).
 
	
	C
	As escolas impõem aos professores o uso dos recursos tecnológicos adquiridos ocasionando uma superutilização de tais recursos que distraem os alunos.
	
	D
	A maior parte das escolas não possui recursos tecnológicos o que impede os professores de lecionar de uma maneira mais moderna e engajada.
	
	E
	Nenhum recurso tecnológico pode substituir o professor, por isso o uso de tecnologia educacional impede o processo de ensino-aprendizagem.
Questão 6/10 - Tecnologias na Educação: novas formas de aprender e ensinar
Leia a informação a seguir: 
“A ciência é a modalidade do saber, constituída por um conjunto de aquisições intelectuais que têm por finalidade propor uma explicação racional e objetiva da realidade.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.21.
A partir da citação acima e dos conteúdos abordados no livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar , quais são as duas grandes dimensões criadas para organizar o conhecimento científico:
Nota: 10.0
	
	A
	Ciências Sociais aplicadas versus exatas.
	
	B
	Ciências filosóficas versus técnico-científicas.
	
	C
	Ciências naturais versus artísticas e tecnológicas versus sociológicas.
	
	D
	Ciência Pura versus aplicada; ciência  natural versus social.
Você acertou!
Comentário: Esta é a correta, pois, “Em seu processo de produzir ciência, o homem a organizou em áreas que podem ser classificadas em duas grandes dimensões: pura versus aplicada [...] e natural versus social.” (Livro-base, p. 21).
	
	E
	Ciências econômicas versus matemáticas e naturais versus filosóficas.
Questão 7/10 - Tecnologias na Educação: novas formas de aprender e ensinar
Leia o texto:
“O professor, como todo ser humano, é construtor de si mesmo e da sua história. [...] é criador e criatura ao mesmo tempo: sofre as influências do meio em que vive e através delas deve autoconstruir-se”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, G. da S.; PURIFICAÇÃO, I. da. Educação e Novas Tecnologias: Um Repensar, Curitiba, Intersaberes, 2015, p. 43.
Considerando essas informações e os conteúdos da Videoaula da Aula 2, da disciplina Ciência, Tecnologia e Educação sobre o professor do século XXI, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A principal característica exigida envolve o domínio das novas tecnologias.
	
	B
	Precisará ter domínio pleno do conhecimento da sua matéria e das demais, para trabalhar com a interdisciplinaridade.
	
	C
	Desde que continue alinhando a prática à teoria (a práxis), nenhuma outra mudança será requerida.
	
	D
	Precisará aprofundar o conhecimento disciplinar, bem como da realidade, pois precisa sempre saber mais que os alunos.
	
	E
	Terá que desenvolver habilidades voltadas à comunicação, interação e mediação, favorecendo o encontro do educando com o conhecimento.
Você acertou!
Comentário: O papel do professor no século XXI deixa de ser transmissor e detentor de todo o conhecimento e passa a ser de mediador “[...] um mediador na relação aluno-aluno, mediador do aluno com os recursos utilizados, dos recursos com os conteúdos aplicados e na mediação entre os recursos e o aluno perante a nova prática pedagógica. [...]” (Aula 2, Ciência Tecnologia e Educação - 1’00’’ a 2’30’’).
Questão 8/10 - Tecnologias na Educação: novas formas de aprender e ensinar
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Neste início de século, um rol de novos instrumentos vem sendo apresentado: são ferramentas que possibilitam transformações na sociedade, pois oferecem novas formas de conhecer, de fazer e, talvez, de criar.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.23.
 
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) indicam que a educação para este século deve se alicerçar em quatro pilares. A partir dos conteúdos contemplados no livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar, assinale a alternativa que apresenta corretamente um dos quatro pilares da educação?
Nota: 10.0
	
	A
	aprender a ter.
	
	B
	aprender a conhecer.
Você acertou!
Comentário: A alternativa B é correta. “Os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN (Brasil, 1998) estabelecem que a educação para este século se sustenta em quatro pilares, que são: 1) aprender a conhecer: pressupõe combinar uma cultura geral suficientemente extensa e a possibilidade de trabalhar alguns assuntos em profundidade; 2) aprender a fazer: em que cada pessoa deve adquirir competência que a torne apta para enfrentar diferentes situações; 3) aprenda a viver com os outros: implica trabalhar em equipe, compreender o outro, perceber a interdependência, realizar projetos comuns e se preparar para gerir conflitos; 4) aprender a ser: pretende que cada pessoa possa desenvolver melhor sua personalidade, suas capacidades e sua autonomia” (livro-base, p.24).
	
	C
	aprender a competir.
	
	D
	aprender a vencer.
	
	E
	aprender a falar.
Questão 9/10 - Tecnologias na Educação: novas formas de aprender e ensinar
Considere a seguinte citação: 
“Infelizmente, uma parte dos educadores adota tecnologia apenas num momento determinado de sua carreira, ou seja, não incorporando-a ao seu ofício [...] os recursos [...] que o professor utiliza apenas para não ser considerado um ‘quadrado’, ou para tem maior segurança, ou para obter status perante seus colegas [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. . Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.40 (Série Tecnologias Educacionais).
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar como os professores devem conciliar as práticas pedagógicas com os recursos tecnológicos. Assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	O professor precisa fazer cursos voltados à área de tecnologia da informação e buscar atualizações dos conteúdos de suas disciplinas, pois é papel dele ensinar aos alunos o uso da tecnologia .
	
	B
	Os professores precisam entender que não existe a necessidade de se adaptarem ao uso das novas tecnologias educacionais, uma vez que já fazem bem seus ofícios sem o uso delas.
	
	C
	Professores, alunos e comunidade escolar precisam passar por cursos de capacitação sobre o uso de recursos tecnológicos de ensino-aprendizagem, que devem ser organizados pela escola.
	
	D
	Os professores precisam se adaptar aos novos tempos, pois há professores que só usam quadro e giz, o que não é mais aconselhável, pois os métodos tradicionais se tornaram obsoletos.
	
	E
	os professores precisam reconhecer que as tecnologias educacionais são necessárias, mas é preciso estudá-las e utilizá-las de forma a oferecer realmente benefícios para o processo de aprendizagem.Você acertou!
Comentário:“Para que as tecnologias na sala de aula não se constituam apenas uma novidade e não se prestem ao disfarce dos reais problemas existentes, julgamos conveniente que os professores compreendam e aceitem que, atualmente, as mudanças tecnológicas nos proporcionam os instrumentos necessários para respondermos à exigência quantitativa e qualitativa de educação. O que precisamos saber é como reconhecer essas tecnologias e adaptá-las às nossas finalidades educacionais.” (Livro-base, p.41).
Questão 10/10 - Tecnologias na Educação: novas formas de aprender e ensinar
Leia o texto a seguir:
“O conhecimento humano nas suas diferentes formas – senso comum, científico, filosófico, estético etc. – está entrelaçado numa rede de concepções de mundo e de vida”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, G. da S.; PURIFICAÇÃO, I. da. Educação e Novas Tecnologias: Um Repensar, Curitiba, Intersaberes, 2015, p. 21.
Considerando essas informações e os conteúdos da Videoaula da Aula 1 da disciplina Ciência, Tecnologia e Educação, assinale a alternativa que apresenta a definição correta do conceito de “nativos digitais”:
Nota: 10.0
	
	A
	Corresponde à geração que nasceu no período de transição entre o analógico e o digital.
	
	B
	Corresponde à geração que nasceu na era dos computadores.
	
	C
	Corresponde à geração que nasceu após a explosão da internet.
Você acertou!
Comentário: Os nativos digitais correspondem as crianças que “[...] nasceram após o boom da internet, ou seja, que não conheceram durante a sua vida outro modo de relacionamento a não ser, esse, pós internet.” (Aula 1, Ciência Tecnologia e Educação - 7’20’’ a 7’36’’).
	
	D
	Corresponde à geração que nasceu após a segunda década do século XX.
	
	E
	Corresponde à geração que nasceu na era do sinal digital da TV.
Questão 1/10 - Tecnologias na Educação: novas formas de aprender e ensinar
Analise a citação a seguir:
 “[...] a tecnologia educacional era entendida fundamentalmente como a relação entre a tecnologia e a educação, que se concretizava em um conjunto dinâmico e aberto a princípios e processos de ação educativa, resultantes da aplicação de conhecimento científico e organizados para a solução ou encaminhamento de problemas educacionais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015.
 
De acordo com os conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar sobre o uso da tecnologia, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	Nos anos 1980 os professores sabiam melhor utilizar as tecnologias educacionais do que os professores de agora.
	
	B
	Os professores negam-se a utilizar o atual modelo de encaminhamento dos conteúdos usando as tecnologias educacionais.
	
	C
	As tecnologias educacionais devem ser utilizadas  como uma forma de mediação entre o homem e o mundo.
Você acertou!
Comentário:  “[...] a tecnologia educacional, sabidamente, não se reduz a utilização dos meios. Ela precisa necessariamente ser um instrumento mediador entre o homem e o mundo, o homem e a educação, servindo de mecanismo pelo qual o educando se apropria de um saber, redescobrindo e reconstruindo o conhecimento.”  (Livro-base, p.39).
	
	D
	A tecnologia deve ser utilizada em sala de aula para solucionar problemas educacionais, como a dificuldade de aprendizagem dos alunos.
	
	E
	Há relação direta entre os problemas educacionais e o mau uso da tecnologia para mediação de conflitos entre os alunos e o processo de ensino-aprendizagem.
Questão 2/10 - Tecnologias na Educação: novas formas de aprender e ensinar
Leia o trecho de texto a seguir: 
“O desenvolvimento da ciência se associou ao desenvolvimento tecnológico, isto é, a tecnologia é a aplicação do conhecimento científico para se obter um resultado prático. O homem criou ciências e tecnologias (desde a roda até o computador) que trouxeram mudanças significativas em suas relações com outros seres humanos e com a natureza.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.22.
De acordo com os conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: um repensar, associe os tipos de tecnologia às suas respectivas características:
1. Tecnologias Físicas
2. Tecnologias Organizadoras
3. Tecnologias Simbólicas
 
( ) Forma de comunicação entre as pessoas, desde o modo como estão estruturados os idiomas escritos e falados até como as pessoas se comunicam.
( ) Formas de nos relacionarmos com o mundo.
( ) Instrumentos físicos.
 
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	3 – 2 – 1 
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é 3 – 2 – 1. “1) Físicas: São as inovações de instrumentais físicos, tais como: caneta esferográfica, livro, telefone, aparelho celular, satélites, computadores; 2) Organizadoras: São as formas de como nos relacionamos com o mundo e como os diversos sistemas produtivos estão organizados; 3) Simbólicas: Estão relacionadas com a forma de comunicação entre as pessoas, desde o modo como estão estruturados os idiomas escritos e falados até como as pessoas se comunicam” (livro-base, p. 30).
	
	B
	3 – 1 – 2
	
	C
	2 – 3 – 1
	
	D
	1 –  2 – 3
	
	E
	2 – 1 – 3
Questão 3/10 - Tecnologias na Educação: novas formas de aprender e ensinar
Leia a citação a seguir:
“[...] Garcia-Vera (2000) apresenta questões relevantes na sua reflexão sobre a formação de professores e tecnologias: Que modelos de desenvolvimento orientam o caminho que segue a tecnologia? Que implicações têm cada um deles quando são introduzidas as TIC nas escolas? [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.26.
Garcia-Vera apresenta três dimensões que precisam ser consideradas na formação de professores e no desenvolvimento de tecnologias. De acordo com a citação acima e o livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma dessas três dimensões:
Nota: 0.0
	
	A
	Dimensão Estético-Governamental.
	
	B
	Dimensão Educacional-Governamental.
	
	C
	Dimensão Socioeconômica.
	
	D
	Dimensão Educacional-Laboral.
	
	E
	Dimensão Sociocultural.
Comentário: A alternativa E é correta. Garcia-Vera, segundo as autoras do livro-base, propõe que as dimensões econômico-laboral, político-governamental e sociocultural devem estar incluídas na formação de professores no desenvolvimento de tecnologias (livro-base, p. 26-27).
Questão 4/10 - Tecnologias na Educação: novas formas de aprender e ensinar
Leia a passagem de texto a seguir: 
“Na totalidade das formas de existência do ser humano, os grupos criam, de geração para geração, modos de continuar transmitindo conhecimentos, valores, regras, normas e procedimentos, com o intuito de garantir o convívio entre os homens e difundir a cultura de cada sociedade, o que ocorre por meio da educação.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.22.
A partir da passagem de texto acima e dos conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar com relação à educação, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O sujeito que não frequenta a escola deve ser considerado sem educação.
	
	B
	Por meio da educação, a cultura de uma sociedade é exterminada.
	
	C
	Tecnologia e educação são ferramentas quepodem oportunizar ao sujeito a construção do conhecimento.
Você acertou!
Comentário: A alternativa C é correta. “[...] devemos observar também que vivemos numa sociedade ‘tecnologizada’. No cotidiano do indivíduo do campo ou do urbano, ocorrem situações em que a tecnologia se faz presente e necessária. Assumimos, então, educação e tecnologia como ferramentas que podem proporcionar ao sujeito a construção de conhecimento, preparando-o para tenha condições de criar artefatos tecnológicos, operacionalizá-los e desenvolvê-los” (livro-base, p. 22).
	
	D
	É preciso considerar que a educação acontece somente no espaço da escola.
	
	E
	Algumas pessoas deixam de ser atingidas pela educação por morarem em pequenas cidades.
Questão 5/10 - Tecnologias na Educação: novas formas de aprender e ensinar
Leia a citação a seguir:
 “Apenas saber ligar e desligar um equipamento não implica uma verdadeira inclusão digital. [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.49.
De acordo com a citação e os conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar, para ser considerado incluído digital, é necessário que o professor compreenda que o aluno:
Nota: 10.0
	
	A
	deve seguir as normas estabelecidas pela instituição de ensino.
	
	B
	deve usar recursos tecnológicos só se tiver domínio para tal.
	
	C
	precisa entender como funcionam os aparelhos eletrônicos.
	
	D
	precisa realizar um curso para saber operar os softwares mais atuais.
	
	E
	precisa fazer bom uso da tecnologia.
Você acertou!
Comentário: “[...] - uma boa utilização das tecnologias na educação pode propiciar a criação de novas formas de relação pedagógica, de novas formas de pensar o currículo e, portanto, pode também conduzir a mudança no ambiente escolar; - o uso das tecnologias na educação tem um potencial enorme, que não está diretamente relacionado à presença da máquina, mas, sim, à do professor que firmou um compromisso com a pesquisa, com a elaboração própria, com o desenvolvimento da crítica e da criatividade, superando, assim, a cópia, o mero ensino e a mera aprendizagem.” (Livro-base, p.49-50).
Questão 6/10 - Tecnologias na Educação: novas formas de aprender e ensinar
Analise o excerto a seguir: 
“[...] nenhuma intervenção pedagógica harmonizada com a sociedade contemporânea e com inovações será eficaz sem a colaboração consciente do professor e sua participação na busca por emancipação social.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.48.
De acordo com os conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar e com a citação, assinale a alternativa que apresenta corretamente o papel do professor na sociedade contemporânea.
Nota: 10.0
	
	A
	O professor é o elemento responsável pelo ambiente de aprendizagem, origem das interações e inter-relações entre os indivíduos participantes do ambiente educacional.
Você acertou!
Comentário:  “O professor é o ‘elemento responsável pelo ambiente de aprendizagem, origem das interações e inter-relações entre os indivíduos participantes do ambiente educacional – testemunha de outras mudanças e experiências –, condicionado por uma educação do passado e marcado por ela’ [...]”. (Livro-base, p.48).
	
	B
	O professor é o responsável por elaboração e mediação de conteúdos que preparam os cidadãos para viver na sociedade contemporânea por meio da tecnologia.
 
	
	C
	O papel do professor é executar com maestria sua profissão, dando exemplo de disciplina, respeito e autoridade aos alunos.
	
	D
	O professor é um representante da sociedade na qual está inserido e, por isso, deve ensinar aos alunos como se portar na sociedade contemporânea.
 
	
	E
	O papel do professor é ensinar os alunos a utilizarem às tecnologias, uma vez que eles podem conseguir todo o conteúdo da disciplina com um simples clique.
Questão 7/10 - Tecnologias na Educação: novas formas de aprender e ensinar
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Neste início de século, um rol de novos instrumentos vem sendo apresentado: são ferramentas que possibilitam transformações na sociedade, pois oferecem novas formas de conhecer, de fazer e, talvez, de criar.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.23.
 
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) indicam que a educação para este século deve se alicerçar em quatro pilares. A partir dos conteúdos contemplados no livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar, assinale a alternativa que apresenta corretamente um dos quatro pilares da educação?
Nota: 10.0
	
	A
	aprender a ter.
	
	B
	aprender a conhecer.
Você acertou!
Comentário: A alternativa B é correta. “Os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN (Brasil, 1998) estabelecem que a educação para este século se sustenta em quatro pilares, que são: 1) aprender a conhecer: pressupõe combinar uma cultura geral suficientemente extensa e a possibilidade de trabalhar alguns assuntos em profundidade; 2) aprender a fazer: em que cada pessoa deve adquirir competência que a torne apta para enfrentar diferentes situações; 3) aprenda a viver com os outros: implica trabalhar em equipe, compreender o outro, perceber a interdependência, realizar projetos comuns e se preparar para gerir conflitos; 4) aprender a ser: pretende que cada pessoa possa desenvolver melhor sua personalidade, suas capacidades e sua autonomia” (livro-base, p.24).
	
	C
	aprender a competir.
	
	D
	aprender a vencer.
	
	E
	aprender a falar.
Questão 8/10 - Tecnologias na Educação: novas formas de aprender e ensinar
Leia o texto:
“O professor, como todo ser humano, é construtor de si mesmo e da sua história. [...] é criador e criatura ao mesmo tempo: sofre as influências do meio em que vive e através delas deve autoconstruir-se”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, G. da S.; PURIFICAÇÃO, I. da. Educação e Novas Tecnologias: Um Repensar, Curitiba, Intersaberes, 2015, p. 43.
Considerando essas informações e os conteúdos da Videoaula da Aula 2, da disciplina Ciência, Tecnologia e Educação sobre o professor do século XXI, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A principal característica exigida envolve o domínio das novas tecnologias.
	
	B
	Precisará ter domínio pleno do conhecimento da sua matéria e das demais, para trabalhar com a interdisciplinaridade.
	
	C
	Desde que continue alinhando a prática à teoria (a práxis), nenhuma outra mudança será requerida.
	
	D
	Precisará aprofundar o conhecimento disciplinar, bem como da realidade, pois precisa sempre saber mais que os alunos.
	
	E
	Terá que desenvolver habilidades voltadas à comunicação, interação e mediação, favorecendo o encontro do educando com o conhecimento.
Você acertou!
Comentário: O papel do professor no século XXI deixa de ser transmissor e detentor de todo o conhecimento e passa a ser de mediador “[...] um mediador na relação aluno-aluno, mediador do aluno com os recursos utilizados, dos recursos com os conteúdos aplicados e na mediação entre os recursos e o aluno perante a nova prática pedagógica. [...]” (Aula 2, Ciência Tecnologia e Educação - 1’00’’ a 2’30’’).
Questão 9/10 - Tecnologias na Educação: novas formas de aprender e ensinar
Leia a citação:
“[...] a educação, hoje, já não pode mais manter-se somente como acadêmica ou profissionalizante, por isso necessitamos de professores que conheçam o sistema produtivo e principalmente as inovações tecnológicas”.
Após esta avaliação, casoqueira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, G. da S.; PURIFICAÇÃO, I. da. Educação e Novas Tecnologias: Um Repensar, Curitiba, Intersaberes, 2015, p. 45.
Considerando essas informações e os conteúdos da Videoaula da  Aula 3, da disciplina Ciência Tecnologia e Educação sobre a inserção da tecnologia na pratica pedagógica, assinale a alternativa que apresenta os três tipos de conhecimentos (TPACK) que podem orientar o trabalho do professor no século XXI:
Nota: 10.0
	
	A
	Conhecimento da realidade, conhecimento da tecnologia e conhecimento da práxis.
	
	B
	Conhecimento tecnológico, conhecimento do conteúdo e conhecimento da realidade.
	
	C
	Conhecimento pedagógico, conhecimento do conteúdo e conhecimento tecnológico da realidade.
	
	D
	Conhecimento tecnológico-pedagógico, conhecimento tecnológico de conteúdo e conhecimento tecnológico.
Você acertou!
Comentário: Diversas metodologias estão sendo desenvolvidas para facilitar a integração das tecnologias na educação. Durante a Aula 2, Ciência Tecnologia e Educação, a professora destaca três conhecimentos importantes para a inserção da tecnologia na prática pedagógica: “Conhecimento tecnológico pedagógico [...]. Conhecimento tecnológico de conteúdo [...] e Conhecimento tecnológico [...]. Esse ponto de inserção entre os três vai se tornar o TPACK” (1’00’’ – 4’30’’).
	
	E
	Conhecimento interdisciplinar, conhecimento tecnológico e conhecimento pedagógico.
Questão 10/10 - Tecnologias na Educação: novas formas de aprender e ensinar
Considere a seguinte citação: 
“Infelizmente, uma parte dos educadores adota tecnologia apenas num momento determinado de sua carreira, ou seja, não incorporando-a ao seu ofício [...] os recursos [...] que o professor utiliza apenas para não ser considerado um ‘quadrado’, ou para tem maior segurança, ou para obter status perante seus colegas [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. . Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.40 (Série Tecnologias Educacionais).
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar como os professores devem conciliar as práticas pedagógicas com os recursos tecnológicos. Assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	O professor precisa fazer cursos voltados à área de tecnologia da informação e buscar atualizações dos conteúdos de suas disciplinas, pois é papel dele ensinar aos alunos o uso da tecnologia .
	
	B
	Os professores precisam entender que não existe a necessidade de se adaptarem ao uso das novas tecnologias educacionais, uma vez que já fazem bem seus ofícios sem o uso delas.
	
	C
	Professores, alunos e comunidade escolar precisam passar por cursos de capacitação sobre o uso de recursos tecnológicos de ensino-aprendizagem, que devem ser organizados pela escola.
	
	D
	Os professores precisam se adaptar aos novos tempos, pois há professores que só usam quadro e giz, o que não é mais aconselhável, pois os métodos tradicionais se tornaram obsoletos.
	
	E
	os professores precisam reconhecer que as tecnologias educacionais são necessárias, mas é preciso estudá-las e utilizá-las de forma a oferecer realmente benefícios para o processo de aprendizagem.
Você acertou!
Comentário:“Para que as tecnologias na sala de aula não se constituam apenas uma novidade e não se prestem ao disfarce dos reais problemas existentes, julgamos conveniente que os professores compreendam e aceitem que, atualmente, as mudanças tecnológicas nos proporcionam os instrumentos necessários para respondermos à exigência quantitativa e qualitativa de educação. O que precisamos saber é como reconhecer essas tecnologias e adaptá-las às nossas finalidades educacionais.” (Livro-base, p.41).