Oficina-Esquema corporal(8)

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UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO - UNICID
BIANCA SANTANA DA SILVA
FERNANDA NEVES
LUIZ ANTONIO DA SILVA SANTANA 
MARIANA MARTINS DE SOUZA
NICOLY DE CASTRO
THAUANY PEREIRA DOS SANTOS
CORPO, MOVIMENTO E PSICOMOTRICIDADE
Oficina de esquema corporal
São Paulo
2021
 UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO - UNICID
Bianca Santana da Silva RGM: 25327399
Fernanda Neves RGM: 25594168
Luiz Antônio da Silva Santana RGM:25453360
Mariana Martines de Souza RGM: 27603806
Nicoly de Castro RGM:27835057
Pamela Thauany Pereira dos Santos RGM: 28228928
CORPO, MOVIMENTO E PSICOMOTRICIDADE
Oficina de esquema corporal
Trabalho apresentado para a Disciplina de corpo, movimento e psicomotricidade, pelo Curso de Pedagogiada Universidade Cidade de São Paulo (UNICID), ministradapela Prof.ª Ma. Luciene Teixeira Diniz.
Introdução
O presente trabalho é contextualizado na inserção de um dos elementos da psicomotricidade nomeado por esquema corporal/Noção do corpo,refere-se a percepção da criança vista fora do ambiente tomando conhecimento da própria existência reconhecendo-se por suas próprias experiências obtendo o maior controle corporal de acordo com a 2ª etapa de Le Boulch denominada corpo percebido (3 á 7 anos) fase esta,em que a criança consegue nomear e identificar as partes do corpo. A faixa etária de 4 anos correspondente a esta etapa.
Como meu amigo me vê
Materiais
· Duas folhas de Papel pardo
· Marcador
· Lápis de cor ou tinta
· Foto das crianças
Como fazer?
As duas folhas de papel pardo serão como telas para nomear e localizar as partes do corpo partindo do contorno delas, as fotos auxiliaram para a execução do retrato. A proposta é que a criança localize e nomeie as partes do corpo.
Atividade
Nessa atividade serão usadas duas crianças, Laura e Rafaela 4 e 5 anos respectivamente,elas irão contornar o corpo uma da outra no papel, com o auxílio de uma foto, Laura desenhará Rafaela e a Rafaela desenhará a Laura, para assim trabalhar o afetivo social,autonomia e cultura, feito isso, poderá ser nomeada as partes do corpo.
Apesar de todas as etapas de desenvolvimento estarem conectadas, a que mais predomina é a afetiva social já que essa atividade não irá se basear apenas no que se sabe sobre o corpo humano, mas em como elas descrevem uma à outra.
É esperado que a criança aprimore os campos de desenvolvimento tais como sensório motor,Cognitivo e afetivo social.
Na 1ª etapa desta atividade trabalharemos o campo sensório motor visto que a criança faz uso de pequenos músculos das mãos em que faz movimento de pinça para pegar o lápis e contornar delimitando o espaço da criança.
Na 2ª etapa será trabalhado o campo cognitivo sendo este usado para identificar e nomear as partes do corpo,trabalhando seu raciocínio ,atenção e percepção
Na 3ª etapa a predominância será o campo afetivo social em que é esperado a socialização trabalhando além da autonomia aprimorar o campo de experiência do eu o outro e o nós.
Resposta
O esperado é que localizem as partes do corpo humano ,e que houvesse momentos de socialização além do contorno e do desenhar a pessoa ao lado.A resposta das crianças foi alem do esperado localizaram todas as partes do corpo com excelência,A avaliação foi proposta de maneiras diferentes porém com o mesmo intuito localizar e nomear as partes do corpo; Laura tinha dificuldades para a escrita então foi feito apenas o que era esperado, Rafaela já conseguia escrever, porém, com a ajuda dos pontilhados para escrever; sendo assim, localizou as partes do corpo escrevendo as abaixo do prescrito. Além disso foram identificados objetos como: Botões, Calças Sapatos e Golas como na imagem abaixo:
Figura 1-Identificando
Fonte:Bianca Santana da Silva-Registro da Atividade Como meu amigo me vê