EST.II ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO VIRTUAL PRONTO

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ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO VIRTUAL	Comment by Marcos Poffo: Este roteiro deve ser entregue ou postado na Etapa 2 do seu estágio, conforme cronograma.ATENÇÃO: Substitui a Ficha 2 ou Roteiro de Entrevista do Estágio.
	Curso: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA	Comment by Jessiel: Insira as informações da sua turma
	Turma: FF06704
	Disciplina: ESTAGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – SERIES INICIAIS
	Semestre: 2021/2
	Tutor Externo: Tutor Flex II
	Acadêmico: LETÍCIA SOUZA DA SILVA DE FÁVERI
ORIENTAÇÕES
Após construir a temática do seu estágio (Etapa I), utilizando a BNCC, Temas Transversais e Áreas
de Concentração do seu curso e de acordo com as diretrizes de estágio, chegou o momento de você construir o Roteiro de Observação Virtual.
Faça pesquisa em diferentes lugares para encontrar o maior número de informações possíveis e
preencha no quadro abaixo
	INFORMAÇÕES DA INSTITUIÇÃO ESCOLAR
Utilize informações de site ou blog da escola, Secretaria Municipal ou Estadual de Educação, Censo Escolar (MEC), perfil da instituição em redes sociais (facebook, Instagran, etc). Esta consulta para coletar as informações pode ocorrer também por reuniões agendadas (Teams, Zoom, Facebook, WhatsApp) ou via e-mail, telefone ou WhatsApp com o gestor da instituição concedente.
	Nome da Instituição Concedente: Escola Estadual de Educação Básica Professor Padre Schuler
	Localização: Rua Dr. Edson Gaidzinski, 260. Bairro: Centro. Município de Cocal do Sul 
	Quantidade de estudantes:787
	Área de Atuação: Ensino Fundamental, Ensino Médio e Educação Especial	Comment by Marcos Poffo: (Educação Infantil, Ensino Fundamental, Médio, Educação Especial, Educação de Jovens e Adultos):
segundo dados do Censo/2020
· Atendimento Educacional Especializado (AEE)
· Aulas no período da Tarde
· Número de turmas 1 / Média de alunos por turma: 1
· Ensino Fundamental de 9 anos - 1º Ano
· Aulas no período da Manhã, Tarde
· Número de turmas 2 / Média de alunos por turma: 18
· Artes (Educação Artística, Teatro, Dança, Música, Artes Plásticas e outras)
· Ensino Religioso
· Educação Física
· Ensino Fundamental de 9 anos - 2º Ano
· Aulas no período da Manhã, Tarde
· Número de turmas 2 / Média de alunos por turma: 21
· Artes (Educação Artística, Teatro, Dança, Música, Artes Plásticas e outras)
· Ensino Religioso
· Educação Física
· Ensino Fundamental de 9 anos - 3º Ano
· Aulas no período da Tarde
· Número de turmas 1 / Média de alunos por turma: 29
· Artes (Educação Artística, Teatro, Dança, Música, Artes Plásticas e outras)
· Ensino Religioso
· Educação Física
· Ensino Fundamental de 9 anos - 4º Ano
· Aulas no período da Tarde
· Número de turmas 1 / Média de alunos por turma: 23
· Artes (Educação Artística, Teatro, Dança, Música, Artes Plásticas e outras)
· Ensino Religioso
· Educação Física
· Ensino Fundamental de 9 anos - 5º Ano
· Aulas no período da Manhã, Tarde
· Número de turmas 2 / Média de alunos por turma: 19
· Artes (Educação Artística, Teatro, Dança, Música, Artes Plásticas e outras)
· Ensino Religioso
· Educação Física
· Ensino Fundamental de 9 anos - 6º Ano
· Aulas no período da Manhã, Tarde
· Número de turmas 2 / Média de alunos por turma: 22
· Inglês
· Artes (Educação Artística, Teatro, Dança, Música, Artes Plásticas e outras)
· Ensino Religioso
· Educação Física
· Ensino Fundamental de 9 anos - 7º Ano
· Aulas no período da Manhã, Tarde
· Número de turmas 2 / Média de alunos por turma: 21
· Inglês
· Artes (Educação Artística, Teatro, Dança, Música, Artes Plásticas e outras)
· Ensino Religioso
· Educação Física
· Ensino Fundamental de 9 anos - 8º Ano
· Aulas no período da Manhã, Tarde
· Número de turmas 2 / Média de alunos por turma: 26
· Inglês
· Artes (Educação Artística, Teatro, Dança, Música, Artes Plásticas e outras)
· Ensino Religioso
· Educação Física
· Ensino Fundamental de 9 anos - 9º Ano
· Aulas no período da Manhã, Tarde
· Número de turmas 2 / Média de alunos por turma: 25
· Inglês
· Artes (Educação Artística, Teatro, Dança, Música, Artes Plásticas e outras)
· Ensino Religioso
· Educação Física
· Ensino Médio - 1ª Série
· Aulas no período da Manhã, Tarde, Noite
· Número de turmas 7 / Média de alunos por turma: 24
· Aula Presencial
· Inglês
· Artes (Educação Artística, Teatro, Dança, Música, Artes Plásticas e outras)
· Filosofia
· Sociologia
· Estudos Sociais ou Sociologia
· Educação Física
· Ensino Médio - 2ª Série
· Aulas no período da Manhã, Tarde, Noite
· Número de turmas 7 / Média de alunos por turma: 19
· Aula Presencial
· Inglês
· Artes (Educação Artística, Teatro, Dança, Música, Artes Plásticas e outras)
· Filosofia
· Sociologia
· Estudos Sociais ou Sociologia
· Educação Física
· Ensino Médio - 3ª Série
· Aulas no período da Manhã, Tarde, Noite
· Número de turmas 5 / Média de alunos por turma: 22
· Aula Presencial
· Inglês
· Artes (Educação Artística, Teatro, Dança, Música, Artes Plásticas e outras)
· Filosofia
· Sociologia
· Estudos Sociais ou Sociologia
· Educação Física
	Turno de atendimento: Matutino, vespertino e noturno
	Quadro de funcionários: A Escola tem 49 Professores (entre pedagogos e disciplinas especificas), 03 Diretores, 04 Coordenadores, 06 Serventes, 04 Agentes de Serviços Gerais e 02 Secretários Escolares, 6 estagiários e serviço terceirizado de alimentação	Comment by Marcos Poffo: Exemplo: Um total de 20 professores, 2 pedagogos e 5 funcionários de serviços gerais, além do diretor.
	
	Experiência e Formação:	Comment by Marcos Poffo: A experiência destes profissionais varia de 5 a 10 anos na educação básica, sendo que todos os professores possuem formação na educação superior (curso de pedagogia ou licenciatura especifica). Destes 20 profissionais, somente dois tem formação stricto sensu (mestrado em educação)
98 % professores com pós graduação/ 70% efetivo / 30% act
	IDEB da Instituição: 6,6 Anos Iniciais 5,2 Anos Finais	Comment by Marcos Poffo: O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica é um indicador criado pelo governo federal para medir a qualidade do ensino nas escolas públicas. http://portal.inep.gov.br/web/guest/idebNos estágios de Educação Infantil (curso PED), com Educação Infantil (cursos FPP/FSP/LEE/EAP) e instituições especializadas (cursos LEE/EAP) não é necessário preencher os campos de IDEB.
	IDEB da cidade: 6,3 Anos Iniciais 4,9 Anos Finais	Comment by Marcos Poffo: CONSULTE:https://www.qedu.org.br/cidade/924-abdon-batista/ideb
	Estrutura da escola: E.E.B Profº Padre Schuler oferece toda a estrutura necessária para o conforto e desenvolvimento educacional dos seus alunos, como por exemplo:	Comment by Marcos Poffo: Espaço físico, consulte o Projeto Pedagógico da Escola – PPP. Você pode conseguir estes dados por consulta pública ou por contato com o gestor da instituição concedente pelos canais de comunicação (facebook, whatsApp, e-mail, etc)
· Alimentação escolar para os alunos
· Água filtrada
· Água da rede pública
· Energia da rede pública
· Esgoto da rede pública
· Lixo destinado à coleta periódica
· Acesso à Internet
· Banda larga
· 18 salas de aulas
· Sala de diretoria
· Sala de professores
· Sala de recursos multifuncionais para Atendimento Educacional Especializado (AEE)
· Quadra de esportes coberta
· Quadra de esportes descoberta
· Cozinha
· Biblioteca
· Sala de secretaria
· Banheiro com chuveiro
· Almoxarifado
· Pátio descobert
	Proposta Pedagógica: A proposta pedagógica segue as norma s da LDB- Lei de Diretrizes e Base e dos parâmetros Curriculares Nacional, seu principal objetivo é cumprir com o pleno desenvolvimento da pessoa, prepará-la para a cidadania e qualificá-la par a o trabalho ousando construir uma escola onde todo s sejam acolhidos e tenham sucesso igualitariamente. Cada professor tem a missão de “promover o pleno desenvolvimento do educando... ”. O PPP -Projeto Político Pedagógico é revisado anualmente, tendo em uma dos seus itens o PLANCON. ( que discute as normas de retorno presencial, devido a pandemia)	Comment by Marcos Poffo: Quais os autores, metodologia e concepção da escola.JUSTIFICATIVA
- Destacar os objetivos pedagógicos do Produto Virtual e qual(is) as possibilidades de uso pelo púbico atendido.
- Detalhar o processo de pesquisa dos materiais para elaboração do Produto Virtual mencionados no item IV. 
	· Ampliar a família silábica;
· Aprender a formar palavras, através da escrita e imagem do objeto;
· Familiarizar-se com a escrita por meio de livros, histórias em quadrinho, assim aumentando o conhecimento da escrita e leitura.
· Incentivar, estimular e desenvolver o hábito por leitura.
· Trabalhar a quantidade.
Esse projeto será divido em etapas, a 1ª etapa será desenvolvido um projeto de estágio mais os planos de aulas, na 2ª etapa será realizado um roteiro de observação virtuais, 3ª etapa será feito um projeto de extensão e paper, por fim na 4ª etapa uma socialização para dividir os conhecimentos adquiridos com a turma.
Devido à pandemia causada pela COVID-19, este estágio nos anos iniciais do ensino fundamental ocorreu de forma virtual, o que me proporcionou certa insegurança no início das pesquisas, mas, logo me superei. Seguindo as instruções disponibilizadas pela Uniasselvi concluíram-se os planos de aula para pandemia, o produto virtual desenvolvido foi uma trilha pedagógica, o qual contemplou o projeto “Alfabetização e letramento em tempos de ensino a distância dentro do programa “metodologia e estratégia de ensino aprendizagem”, a escolha deu certo, percebe-se que as duas trilhas com as árias de concentração ‘metodologia de ensino”, a qual foi contemplada neste estágio.
	INFORMAÇÕES SOBRE A TEMÁTICA ESCOLHIDA	Comment by Marcos Poffo: Já apresente a Temática do seu Projeto de Estágio, área de concentração, as palavras-chave, o nome do Projeto de Extensão e produto virtual escolhido. Consulte sua Trilha de Aprendizagem da disciplina de Estágio.
Temática, área de concentração, palavras-chave, nome do programa de extensão, nome do projeto de extensão, produto virtual apresentadas no Projeto de Estágio.
	Temática: Alfabetização e Letramento durante a pandemia
	Área de Concentração: Metodologias de Ensino
	Palavras-chave: Letramento. Anos iniciais. Alfabetização
	Programa de Extensão: Metodologia e Estratégia de Ensino e Aprendizagem
	Projeto de Extensão: Alfabetização e Letramento em tempos de ensino a distancia	Comment by Jessiel: Insira aqui o Projeto de Extensão, vinculado ao programa de extensão escolhido (de acordo com a Trilha de Aprendizagem e Diretrizes de Estágio)
	Produto Virtual: Trilha Pedagógica
	MATERIAIS ENCONTRADOS PARA A CONSTRUÇÃO DO PROJETO DE EXTENSÃO
Utilize informações de sites/blogs, Portal do Professor (MEC), YouTube, Plataforma de Periódicos da Capes, Domínio Público, Curta na Escola (filmes) entre outros.
Insira os links dos achados na busca virtual (referência)
	Livros -
	E-books -
	Imagens -
	Vídeos- 
	Curta-metragem - 
	Artigos - 
	Reportagens - 
	Mapas - 
	Folders -
	Cartilhas - 
	Podcasts -
	Lives - 
	Sites – https://www.facebook.com/eebpadreschuler/videos/projeto-porque-machucar-se-podemos-amar/497867634491697/. acesso em 18 set. 2021
	Software Educativo - 
	Outros - https://www.escol.as/234692-eeb-profie-pe-schuler acesso em 15 set. 2021