RELATORIO DE ESTAGIO EDUCAÇÃO BASICA 1

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ESTAGIO EM EDUCAÇÃO BASICA 
 
 
 
 
Docente: 
Discente: Rosangela Nazario 
Curso: Pedagogia 
 
 
 
 
 São Paulo- SP 
2021 
 
 
 
 
 
ESTÁGIO EM EDUCAÇÃO BASICA 
 
 
 
 
 
 
 
Relatório de estágio em Educação Básica apresentado como requisito parcial da Disciplina de Estágio 
Supervisionado do curso Superior Pedagogia, ministrada pela Tutora: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
São Paulo 
2021 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SUMÁRIO 
 
INTRODUÇÃO.....................................................................................................4 
OBJETIVOS..........................................................................................................5 
SOBRE A INSTITUIÇÃO DE ENSINO .............................................................6, 7, 8 
GESTÃO E PROGRAMAS......................................................................................9 
RELAÇÃO COMUNIDADE/ INSTITUIÇÃO..............................................................9 
COTIDIANO..........................................................................................................9 
CONSIDERAÇÕES ...............................................................................................10 
REFERÊNCIAS......................................................................................................11 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. INTRODUÇÃO 
 
O presente relatório de Estágio em Educação Básica, foi construído a partir de uma pesquisa de 
campo realizada na Escola de ensino fundamental EMEF Madre Joana Angelica de Jesus, de 
09/08/2021 a 16/09/2021, totalizando 154 horas de estagio, o qual descreverá relevantes reflexões 
e informações que contribuem de forma significante para o crescimento acadêmico do graduando 
em pedagogia, como também para a vida como um todo. Vale ressaltar que ao decorrer do estágio, 
foi possível obter uma grande agregação de valores e conhecimentos inimagináveis que se 
decorreram a partir do contato com a instituição e todo o seu cotidiano, dessa forma, foi possível 
obter a compreensão de como funciona desde a Direção, Secretaria, Coordenação até o Pedagogo e 
todos os demais funcionários que constituem a equipe. 
Nessa conjuntura, tal pesquisa visa compreender e assimilar a metodologia da pedagogia desde a 
teoria até a pratica de acordo com as práticas prospectadas no curso de pedagogia, dessa forma, 
permitindo a plena compreensão de toda a estrutura organizacional de determinada instituição de 
ensino. Nesse contexto, vale salientar que para a construção do presente relatório, foram utilizados 
diversificados recursos, bem como: aulas da graduação de pedagogia na perspectiva disciplina do 
estágio, entrevistas, observação e visitação da instituição pesquisada, leitura de livros e a pratica na 
instituição. 
Os assuntos aqui abordados serão pertinentes a estrutura e funcionamento da instituição, 
relacionando entre gestor e os profissionais, analisando os aspectos no que se refere a gestão de 
pessoas, formação dos profissionais e administração. No sentido de compreender o estágio como via 
fundamental na formação do professor, é essencial considerar que o mesmo possibilita a relação 
teoria-pratica, vale ressaltar, que a disciplina de estágio possibilita a construção de um olhar crítico e 
pesquisador. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 OBJETIVOS 
O estágio supervisionado em Educação Básica tem como objetivo: 
Conhecer os espaços de atuação dos pedagogos da instituição possibilitando a ampliação do olhar 
destes profissionais no campo de ação; 
Compreender a atuação do pedagogo em um ambiente escolar, de forma que o docente possa 
desenvolver uma capacidade crítica de analise dessa função no espaço observado; 
Identificar as atividades realizadas na Instituição que visam o desenvolvimento do cidadão; 
Observar sistematicamente o cotidiano da escola, em especial, o que diz respeito as funções de 
pedagogo 
Investigar a presença de um trabalho dialógico entre as diversas áreas de instituição; 
Elaborar registros e relatórios descritivos e reflexivos; 
Conhecer a cultura organizacional da Instituição observada, a fim de identificar as relações 
interpessoais e de poder presentes no cotidiano da mesma; 
Estabelecer uma relação entre teoria e pratica, assim como conhecer e analisar o pedagogo em sua 
ação; 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Sobre a Instituição de ensino: 
 
A EMEF JOANA ANGELICA DE JESUS MADRE foi criada no dia 13/06/1988 no 
Bairro de Guaianazes, Em São Paulo, SP e atualmente tem 1046 alunos matriculados 
 
Infraestrutura: 
• Alimentação escolar para os alunos 
• Água filtrada 
• Água da rede pública 
• Energia da rede pública 
• Esgoto da rede pública 
• Lixo destinado à coleta periódica 
• Acesso à Internet 
• Banda larga 
Instalação de ensino 
• 17 salas de aulas 
• Sala de diretoria 
• Sala de professores 
• Laboratório de informática 
• Sala de recursos multifuncionais para Atendimento Educacional Especializado (AEE) 
• Quadra de esportes coberta 
• Quadra de esportes descoberta 
• Cozinha 
• Sala de leitura 
• Banheiro adequado à alunos com deficiência ou mobilidade reduzida 
• Sala de secretaria 
• Refeitório 
• Despensa 
• Pátio descoberto 
 
 
 
 
Equipamentos 
 
• TV 
• DVD 
• Copiadora 
• Impressora 
• Aparelho de som 
• Projetor multimídia (datashow) 
 
 
 
 
Turmas 
 
• Turma de Atividade Complementar 
o Aulas no período da Manhã, Tarde 
o Número de turmas 55 / Média de alunos por turma: 13 
o Cultura, Artes e Educação Patrimonial 
o Canto coral 
o Xadrez tradicional/Xadrez virtual 
o Jornal escolar 
o Ambientes de Redes Sociais 
o Rádio escolar 
o Acompanhamento Pedagógico 
o Danças 
o Leitura 
o Matemática 
o Futsal 
o Robótica Educacional 
o Teatro 
o Educação em Direitos Humanos 
o Contos 
o Tecnologias Educacionais 
• Atendimento Educacional Especializado (AEE) 
o Aulas no período da Manhã, Tarde 
o Número de turmas 11 / Média de alunos por turma: 2 
• Ensino Fundamental de 9 anos - 1º Ano 
o Aulas no período da Tarde 
o Número de turmas 5 / Média de alunos por turma: 29 
o Artes (Educação Artística, Teatro, Dança, Música, Artes Plásticas e outras) 
o Informática / Computação 
o Educação Física 
 
 
 
 
• Ensino Fundamental de 9 anos - 2º Ano 
o Aulas no período da Tarde 
o Número de turmas 4 / Média de alunos por turma: 29 
o Artes (Educação Artística, Teatro, Dança, Música, Artes Plásticas e outras) 
o Informática / Computação 
o Educação Física 
 
• Ensino Fundamental de 9 anos - 3º Ano 
o Aulas no período da Manhã 
o Número de turmas 2 / Média de alunos por turma: 31 
o Artes (Educação Artística, Teatro, Dança, Música, Artes Plásticas e outras) 
o Informática / Computação 
o Educação Física 
• 
• Ensino Fundamental de 9 anos - 4º Ano 
o Aulas no período da Manhã 
o Número de turmas 3 / Média de alunos por turma: 31 
o Artes (Educação Artística, Teatro, Dança, Música, Artes Plásticas e outras) 
o Informática / Computação 
o Educação Física 
 
 
 
• Ensino Fundamental de 9 anos - 5º Ano 
o Aulas no período da Manhã 
o Número de turmas 4 / Média de alunos por turma: 30 
o Inglês 
o Artes (Educação Artística, Teatro, Dança, Música, Artes Plásticas e outras) 
o Informática / Computação 
o Educação Física 
• Ensino Fundamental de 9 anos - 6º Ano 
o Aulas no período da Tarde 
o Número de turmas 3 / Média de alunos por turma: 31 
o Inglês 
o Artes (Educação Artística, Teatro, Dança, Música, Artes Plásticas e outras) 
o Informática / Computação 
o Educação Física 
• Ensino Fundamental de 9 anos - 7º Ano 
o Aulas no período da Manhã 
o Número de turmas 4 / Média de alunos por turma: 32 
o Inglês 
o Artes (Educação Artística, Teatro, Dança, Música, Artes Plásticas e outras)o Informática / Computação 
o Educação Física 
• Ensino Fundamental de 9 anos - 8º Ano 
o Aulas no período da Tarde 
o Número de turmas 5 / Média de alunos por turma: 28 
o Inglês 
o Artes (Educação Artística, Teatro, Dança, Música, Artes Plásticas e outras) 
o Informática / Computação 
o Educação Física 
• Ensino Fundamental de 9 anos - 9º Ano 
o Aulas no período da Manhã 
o Número de turmas 4 / Média de alunos por turma: 32 
o Inglês 
o Artes (Educação Artística, Teatro, Dança, Música, Artes Plásticas e outras) 
o Informática / Computação 
o Educação Física 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 GESTÃO E PROGRAMAS 
A equipe é formada por profissionais humanizados e qualificados. Existem vários projetos que estão 
sendo realizados em conjunto com as aulas que atualmente funciona em sistema de rodizio das 
turmas, para o trabalho não só com os participantes da escola, mas também para a comunidade. 
 
RELAÇÃO COMUNIDADE / INSTITUIÇÃO 
A comunidade é convidada a participar de eventos como: festas, contudo, por conta do atual 
momento de pandemia causada pela Covid-19, não estão ocorrendo tais comemorações. 
Existe também campanhas de divulgação para a arrecadação de alimentos, materiais, mão de obra 
na comunidade sendo a maioria da colaboração vinda das famílias dos membros da comunidade 
 
COTIDIANO 
O estágio foi realizado acompanhando o trabalho da equipe técnica, que está presente todos os dias 
da semana afim de realizarem atendimento individual, com as crianças, jovens e adultos da 
instituição. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CONSIDERAÇÕES 
A DOCÊNCIA NA ESCOLA BÁSICA 
A educação básica é o princípio da formação indispensável para qualquer cidadão; A educação 
básica se divide em etapas: A primeira delas é a educação infantil, que se evidencia indivisivelmente 
o educar e o cuidar, entendendo que o cuidado não pode ser separado do processo educativo; A 
segunda é o ensino fundamental I anos iniciais: De acordo com a BNCC, valoriza as situações lúdicas 
de aprendizagem e aponta para a necessária articulação com as experiências vivenciadas na 
educação infantil. Escolhi a Educação Infantil para realizar meu estágio, pois as crianças precisam 
não só do cuidado, mas o educar é muito importante; em tempos que os valores não mais se 
aprendem em casa, temos que fazer o melhor possível para formar cidadãos de bem, acredito que 
esta etapa da educação seja uma das mais importantes, pois quanto mais cedo forem apresentadas 
boas maneiras, noções de dignidade, respeito, melhor será o desempenho destas crianças durante a 
vida 
 
Nessa conjuntura, vale ressaltar que mesmo adotando diversas medidas de segurança e higiene em 
razão da crise sanitária causada pela Covid-19, foi possível concluir que sobretudo a escola, desde o 
primeiro contato, no caso as ESCOLA tende a formar cidadãos críticos e pensantes perante a 
sociedade, tem o acesso a inclusão social cada vez mais presente em sua respectiva realidade. 
Entretanto, a instituição escolar pode ser vista como vasto e amplo campo fértil, que sendo 
devidamente arado, semeado e adubado, lá na frente poderá colher lindos e graciosos frutos. 
Foi possível observar que o trabalho desempenhado pelo docente, se faz presente em todas as áreas 
da instituição, nessa conjuntura, desde as palestras para a contribuição na formação da equipe 
pedagógica, até o contexto de sala de aula, bem como a reunião com os pais, a reunião com a 
equipe e até mesmo no refeitório, onde cada um se torna um pouco professor a cada dia ao 
desempenhar tais atividades com empenho e dedicação. 
Nesse contexto, se pode afirmar que tal estágio foi de suma importância para a minha formação 
acadêmica enquanto pedagoga, possui todo o apoio necessário de toda a equipe educacional da 
instituição durante o meu estágio, sendo assim, fica a certeza de novos conhecimentos e a sensação 
de dever cumprido 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
REFÊRENCIAS 
SILVIA, Mônica; URBANET Z, Sandra Terezinha. O estágio no Curso de Pedagogia, Volume 2. Curitiba: 
IBPEX, 2011. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
	Infraestrutura:
	Instalação de ensino
	Equipamentos
	Turmas