Desafio

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Desafio 
 
A Geografia pode ser caracterizada como uma disciplina social, já que tem como 
um dos seus objetos de estudo o espaço geográfico, que é o campo de ação da 
sociedade em interação constante com o meio natural. O processo de 
urbanização e o comportamento das cidades, bem como sua relação com a rede 
urbana, podem ser considerados espaços e produtos sociais que são usufruídos 
de forma diferente pelos diversos grupos sociais que compõem e produzem a 
cidade. 
Sabendo da importância desse processo, e estando você no papel de professor 
de Geografia dos anos finais do Ensino Fundamental, responda: 
Como ensinar e discutir a cidade latino-americana com os alunos, de forma que 
eles possam entender as variáveis que atuaram e atuam na dinâmica das 
cidades e, ao mesmo tempo, desenvolver sua cidadania e sua sensibilidade em 
relação aos problemas urbanos? 
 
 
Resposta: 
 
Uma proposta de atividade possível de ser realizada nas aulas, como forma de 
ensinar e discutir a cidade latino-americana com os alunos, de maneira que eles 
consigam entender as variáveis que atuaram e atuam na dinâmica das cidades, 
auxiliando-os no desenvolvimento da cidadania e da sensibilidade em relação 
aos problemas urbanos, sem dúvida, é colocar o foco na relação entre o cidadão 
jovem escolar, o espaço urbano/cidade e o ensino de Geografia. 
 
Para uma introdução do assunto junto aos alunos, devemos considerar que a 
"cidade latino-americana" não pode ser tomada como uma realidade natural, 
mas como uma construção cultural. Quando falamos de "cidade latino-
americana", queremos nos referir, de modo geral, às grandes metrópoles e aos 
seus problemas prementes: pobreza e marginalidade, fragmentação e violência, 
encortiçamento dos centros históricos, urbanização descontrolada do campo, 
desequilíbrios regionais. 
Diante disso, temos que levar em conta a forma como a maioria das pessoas 
vive no cotidiano das cidades chamadas latino-americanas. Assim, são 
importantes os modos como as pessoas vivem, interagem, se deslocam, 
constroem suas experiências cotidianas, as moradias, o contexto familiar e 
social, as aprendizagens, os conceitos e as referências espaciais aprendidas, 
pois esses modos de vida são modelos de cidade-sociedade dominantes no 
contexto de países periféricos economicamente. 
Entre os principais problemas enfrentados pela população das grandes cidades 
latino-americanas, podemos destacar: 
- A pobreza, o desemprego, o trabalho informal, a mobilidade urbana 
deficiente, 
- E outros problemas como: pavimentação e iluminação pública deficiente; 
má conservação de ruas e avenidas; e, sobretudo, crescimento de 
habitações precárias, que retratam as desigualdades sociais que marcam 
as cidades latino-americanas. 
 
Com estas considerações, os alunos poderão listar e correlacionar estas 
características com a realidade da sua comunidade, e compreender a cidade 
latino-americana como contexto que eles vivem. 
 
Referências: 
 
CAVALCANTI, Lana de Souza. Estudar e ensinar as cidades latino-americanas: 
um desafio para o professor de geografia. Bauru, SP: Ciência Geográfica, vol. 
XXIV - (1): Janeiro-Dezembro – 2020 (44-58). Disponível em: 
https://www.agbbauru.org.br/publicacoes/revista/anoXXIV_1/agb_xxiv_1_web/a
gb_xxiv_1-03.pdf, acesso em 13 de novembro de 2021. 
 
GORELIK, Adrián. A produção da "cidade latino-americana". Dossiê/História 
Social da Cultura (América Latina) – Tempo soc. 17 (1), junho 2005. 
Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0103-20702005000100005, acesso em 
13 de novembro de 2021. 
 
https://www.agbbauru.org.br/publicacoes/revista/anoXXIV_1/agb_xxiv_1_web/agb_xxiv_1-03.pdf
https://www.agbbauru.org.br/publicacoes/revista/anoXXIV_1/agb_xxiv_1_web/agb_xxiv_1-03.pdf
https://doi.org/10.1590/S0103-20702005000100005